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文檔簡介
第2站
學會遵守規(guī)則
教學設計一、
教學目標
(一)情感、態(tài)度、價值觀目標
自覺遵守公共生活規(guī)則,將遵守公共生活的規(guī)則變成自己的生活習慣和方式。
(二)能力目標
掌握遵守規(guī)則的重要方法。
(三)知識目標
知道規(guī)則對于公共生活的意義,增強規(guī)則意識。
二、
學情分析
隨著接觸的社會生活范圍越來越廣,初中學生參與的社會公共生活和實踐的機會也日漸增多。這就需要他們在更廣闊的舞臺上實現(xiàn)自我成長。了解參與社會的基本規(guī)范,自覺遵守社會規(guī)則,就成為中學生的迫切需要。個人的發(fā)展離不開對社會公共生活的認知和參與。本課通過公共生活需要規(guī)則、人人都要遵守規(guī)則、把遵守規(guī)則變成自覺行動三個維度讓學生感受到遵守規(guī)則的重要意義,并能學會遵守公共生活的規(guī)則。通過對本課的學習,學生學會正確看待社會公共生活,適應公共生活的規(guī)則,對于學生的社會化過程具有重要的意義,從而形成自覺承擔責任、認真遵守規(guī)則的價值取向。
三、
教學重點
讓學生感受到遵守規(guī)則的重要意義,并能學會遵守公共生活的規(guī)則。
四、
教學難點
學生形成習慣,自覺遵守規(guī)則
五、
教學過程
1.知識回顧:第1站理解公共生活
結合圖片回答:社會公共生活對我們有哪些要求?
2.視頻導入
八達嶺野生動物園老虎傷人事件
教師總結:我們誰都不希望看到這樣的悲劇發(fā)生,但是在我們的社會生活中像這樣不守規(guī)矩而釀成惡果的事件卻時常發(fā)生。有序的社會公共生活需要規(guī)則來維護,要參與社會公共生活,我們就必須學會遵守規(guī)則。
板書:學會遵守規(guī)則
過渡:我們再來回顧一下事件發(fā)生的過程,從視頻中我們能看到游客在進入園區(qū)前簽訂了一個《自駕車入園責任協(xié)議書》,該協(xié)議中包含許多項條款,例如:嚴禁在猛獸區(qū)下車;游客自駕限速25公里/小時,并與動物保持不少于20米距離等等。
教師提問:為什么游客入園前要簽訂這樣的協(xié)議書?如果動物園里沒有相關的協(xié)議規(guī)定,游客自由出入園區(qū),會產(chǎn)生什么樣的后果?
學生活動:學生思考討論
教師總結:其實入園游覽前要簽訂的協(xié)議書就是用來維護公共生活有序進行的規(guī)則,所以
(1)為什么社會公共生活需要規(guī)則
P69為了使利益不同的人們能夠和諧相處,我們需要一定的規(guī)則。
為盡量減少不利后果的發(fā)生,還可以在協(xié)議書中增加哪些條款?
過渡:原本一家人高高興興地到動物園游玩,可結果卻遭遇到這樣的不幸,最近幾年隨著旅游熱的興起,越來越多的人喜歡到野生動物園去游玩,去感受旅游帶來的快樂??膳c快樂的初衷相反,動物傷人事件卻頻頻發(fā)生,在河北秦皇島野生動物園、西安秦嶺野生動物園也都發(fā)生過類似的動物傷人事件。
教師提問:為什么會屢屢發(fā)生動物傷人事件?究竟誰之過錯?是動物園?游客?還是兇猛的大老虎?
學生活動:先小組討論然后回答問題
教師總結:游客因為不遵守動物園里的規(guī)則要承擔主要責任,而動物園在制定規(guī)則方面也存在不可推卸的責任。雖然老虎是直接侵害者,但我國法律明確規(guī)定,動物并非法律責任的承擔主體,所有因動物傷人而產(chǎn)生的責任都由動物的飼養(yǎng)者承擔。
教師提問:這起事件帶給我們什么啟示?
學生活動:學生回答問題
(2)人人都要遵守公共生活的規(guī)則
1.
什么是公共生活的準則?
2..想一想:
在日常生活中,我們要遵守哪些規(guī)則?
和日地鐵軍人小孩站隊圖片,這幅圖片給我們什么啟示?
(3)要學會遵守規(guī)則,就是要把外在要求變成自己的自覺行動
教師提問:假使事件中的女游客在猛獸區(qū)下車沒有發(fā)生任何狀況,那么在以后的生活中,會發(fā)生什么?
教師總結:她所缺少的規(guī)則意識就會使危險隨時降臨她的身上。其實她不守規(guī)矩、漠視規(guī)則的行為也是我們許多人不經(jīng)意行為的縮影!
教師提問:規(guī)則無處不在,可是在生活中你都遵守了嗎?
活動:
請同學們之間互相交流遵守規(guī)則或不遵守規(guī)則的案例。
教師小結:良好的社會公共生活環(huán)境,離不開人們自覺遵守規(guī)則,而任何規(guī)則都必須落實到實際行動中才能發(fā)揮規(guī)范社會秩序的效果,否則規(guī)則就是一紙空文。最后送大家六個字”自
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