初中語文人教版八年級(jí)下第六單元29滿井游記(袁宏道)公開課

第29課

滿井游記教學(xué)目的

1．積累文言詞語，了解作者，理解文意，背誦課文。

2．理解作者豐富而微妙的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)

積累文言詞語，了解作者，理解文意，背誦課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的

了解作者，積累語言，理解文意。教學(xué)內(nèi)容與步驟

情景激趣袁宏道(1568～1610)，明朝文學(xué)家。字中郎，號(hào)石公，明公安(今湖北人)，萬歷年進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。其作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎集》。萬歷二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡?！稘M井游記》就作于此時(shí)。探究生趣第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求結(jié)合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡(jiǎn)化后移到課文相關(guān)位置處。用（1，2，……）標(biāo)出段內(nèi)層次，批注自己的閱讀感受，列出不懂之處。一、在閱讀過程中校正讀音，積累詞語：猶：仍然。

作，起，興起。

礫：小石塊，碎石子。局促：拘束，形容受到束縛而不得舒展。

膏：肥沃。若脫籠之鵠（hú）：好像從籠中飛出去的天鵝。鵠，一種水鳥，俗名天鵝。乍：剛剛，開始，始，出。

鱗浪：像魚鱗似的細(xì)浪紋。晶晶然：光亮的樣子。

匣：指鏡匣。

為，表被動(dòng)。娟然：美好的樣子。

拭：擦拭。

倩女，美麗的女子。靧（huì）：洗臉。

舒：舒展。

梢：柳梢。泉而茗（míng）者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（jiǎn）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，泉，這里指汲泉水。茗，這里指煮茶。罍，這里指端著酒杯。蹇，這里指騎驢。這里全是名詞作動(dòng)詞用。雖：雖然。

勁：猛、強(qiáng)有力。

浹（ji?。簼裢?。曝（pù）沙之鳥，呷（xiā）浪之鱗：在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚。呷，吸，這里用其引申義。鱗，借代用法，代魚。悠然自得：悠閑舒適。悠然，閑適的樣子。自得，內(nèi)心得意舒適。夫（fú）：用于句子開頭，可翻譯為大概。墮（huī）事：耽誤公事。墮，古同“隳”，壞、耽誤。瀟然：悠閑自在的樣子。

惟：只。

適，正好。惡（wū）能：怎能。惡，怎么。

紀(jì)：通“記”，記錄。二、整體理解概括大意第一段：城中余寒，欲游不能。第二段：郊游觀感，點(diǎn)明主旨。第三段：出游緣由，作記時(shí)間。第二步，細(xì)讀課文，梳理文意1．學(xué)生分組交流翻譯，探究譯得不準(zhǔn)確語唏的翻譯，列出不能準(zhǔn)確翻譯的語句。

2．每組抽代表提出不能準(zhǔn)確翻譯的語句。3．學(xué)生自主翻譯各組不能翻譯的語句。4．老師評(píng)點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)語句的翻譯。難句翻譯：

游人雖未盛，泉而茗者，暑而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。

譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。譯：大概說是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。白話譯文北京一帶氣候寒冷，每年二月花朝節(jié)過后，殘存的寒氣還很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起，刮起就飛沙走石。(人)拘束在一室之中，想出去，但行不通。每次冒風(fēng)快速行走，卻走不到百步就被迫返回。二十二日天氣略微暖和，我和幾個(gè)朋友出東直門，到了滿井。高大的柳樹夾立在堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望這兒空曠開闊，(覺得自己)好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河上的薄冰剛剛?cè)诨?，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，波光光亮的樣子，水面亮晶晶好像剛剛打開的鏡匣，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子好像剛被擦過一樣；鮮艷美好而又明亮嫵媚，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展開來，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，像獸頸上的長毛的（麥苗）高一寸左右。游人雖然還不多，但汲泉水煮茶的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng)，但空著手走路也會(huì)汗流浹背。(那些在)沙灘上曬太陽的鳥，在水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動(dòng)物都透出喜悅的氣息。我這才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道(有這樣的變化啊)。不會(huì)因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的，只有我這種清閑的官了吧。而且滿井這地方正好接近我的住處，我的郊游打算從這里開始，怎能沒有記述？這是明萬歷二十七年二月。總結(jié)固趣本文描寫了北京近郊一帶初春美好的景色，曲折地表現(xiàn)了作者厭倦都市官場(chǎng)生活和寄情山石草木的情懷。布置作業(yè)背誦課文，列出不能理解之處。第2課時(shí)教學(xué)目的背誦課文，深化理解。教學(xué)內(nèi)容與步驟情景激趣萬歷二十六年（1598年），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京。他只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。第二年，升為國子監(jiān)助教，這一年的早春二月，他和幾個(gè)朋友一起游覽了京郊的滿井，心情愉悅，于是寫文章以紀(jì)之。教育家丁石孫評(píng)此文：“簡(jiǎn)而精，在描繪滿井之景時(shí)融合其情，修辭十分精彩，是明代優(yōu)秀記游散文?！苯裉煳覀兺ㄟ^背誦深入理解課文，看看同學(xué)們有怎樣的評(píng)價(jià)。探究生趣第三步，背誦課文，深入理解。一、背誦第一自然段，然后思考：1．作者在文中是寫春游，但先寫不能游，這樣寫有怎樣的好處？明確：不拘格套，引起閱讀興趣。2．“局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返?！边@幾句表達(dá)了作者怎樣的情感？明確：渴望出游的心情與不能出游的無奈。二、背誦第二自然段，然后思考：1．第二段可以分幾層？請(qǐng)劃分層次，概括各層次的內(nèi)容：可分為三大層：第一層（開始至“若脫籠之鵠”）：初到野外的印象。

春水之美第二層（“于時(shí)”至“寸許”）：描繪北國早春風(fēng)光圖。

春山之美

楊柳之美

麥苗之美第三層（“游人”至“喜氣”）：寫早春的游人的情態(tài)。第四層（最后兩句）：寫作者的感受。2．“若脫籠之鵠”有怎樣的表達(dá)作用？明確：運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫出了作者從局促困居的境況下解脫出來的喜悅。3．“冰皮始解，波色乍明”有怎樣的表達(dá)效果？明確：用對(duì)偶的句式，點(diǎn)出余寒已退，薄冰初消，春水開始呈現(xiàn)出澄明的色澤?！笆肌?、“乍”二字扣緊早春景象，十分貼切。4．“鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也”，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？有怎樣的表達(dá)作用？明確：寫微風(fēng)吹過水面，漾起魚鱗般的波紋，清澈的流水閃閃發(fā)光，好像清晨剛打開鏡匣，反射出鏡子的清光一樣。動(dòng)靜結(jié)合，寫出了春水之美，用新開匣的明鏡來比喻明亮的春水，顯得優(yōu)美熨貼。5．作者是怎樣寫春山之美的？明確：運(yùn)用比喻?！吧綆n為晴雪所洗”，山巒的積雪被晴日所融化，青蔥的山色如同經(jīng)過洗試一般，寫出了山的鮮妍明媚。“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，好像剛洗過臉的美人正在梳掠她的發(fā)髻。這個(gè)比喻，與上面開匣明鏡的春水的比喻，雖然分別指山和水，卻一氣相通，由明鏡而帶出對(duì)鏡梳妝的美人，這就把春山春水融成一體，給人相互生發(fā)的和諧美感。6．“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，有怎樣的表達(dá)作用？明確：“柳條將舒未舒”，寫柳芽剛吐，枝頭鵝黃嫩綠，宛如朵朵蓓蕾，欲開還閉，別有一種風(fēng)韻。“柔梢披風(fēng)”，則寫出楊柳的動(dòng)態(tài)美。用“柔”和“披”，寫早春楊柳的風(fēng)姿，很傳神。7．作者寫了哪幾種游人的情態(tài)？明確：作者寫了游人的三種情態(tài)：“泉而茗者”，是飲泉水煮茶的，顯得清雅而悠閑；“罍而歌者”，是邊喝酒邊唱歌的，顯得豪爽而痛快；“紅裝而蹇者”，寫穿著艷麗服裝的女子，騎著毛驢緩緩而得，顯得從容而舒適。8．作者是怎樣寫鳥與魚的？有什么作用？明確：動(dòng)靜結(jié)合。曝沙，描寫鳥的安閑恬靜；呷浪，刻畫魚的自由天真。作者通過魚鳥一動(dòng)一靜的情態(tài)，概括了生物在春光中的悠然自得之感。8．“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也?！边@兩句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？明確：寫出了作者的感慨：站立在郊田之外，沐浴著大好春光的時(shí)候，長期蟄居城內(nèi)，感受不到早春氣息的人。其寓意不局限在感知春色上，而含有引發(fā)人們擺脫塵俗，向往大自然的美好情懷。三、背誦第三自然段，然后思考：1．“夫能不以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也?！边@幾句表達(dá)了作者怎樣的感情？明確：慶幸所擔(dān)任的是閑職，有時(shí)間縱情遨游，不怕耽誤公事，抒發(fā)了作者渴望回歸自然的思想感情。小結(jié)：作者是說：能夠自由自在地遨游于山石草木之間，而不至于因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，只有我這個(gè)官員啊。當(dāng)時(shí)他正在作順天府學(xué)教官，是個(gè)閑職，因而有時(shí)間縱情遨游，不怕耽誤公事?！拔┐斯僖病钡摹拔弊郑H有自傲和自慰之感，他不因官小職閑而懊惱，反而為此深自慶幸沒有那種庸俗的封建官場(chǎng)習(xí)氣，流露出袁中郎獨(dú)特的性情與個(gè)性，抒發(fā)了作者渴望回歸自然的思想感情。2．“此地適與余近”的

“近”字表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？明確：不僅指空間距離的相近，也指性情品格的相近。小結(jié)：這里就體現(xiàn)了物人交融、如逢知己之感。3．“余之游將自此始”有怎樣的內(nèi)容？明確：此次出游是一個(gè)美好的開端，將來將繼續(xù)出游，也表達(dá)了渴望回歸自然之情。四、背誦全文，個(gè)性解讀1．你對(duì)本文還有哪些與眾不同的見解？2．你學(xué)了本文有怎樣的收獲？總結(jié)固趣滿井是明清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情寓理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，寫出了作者?duì)春回大地的喜悅和對(duì)早春的欣賞和贊美，寓情于景，借景抒情，表達(dá)了作者曠達(dá)、樂觀的人生態(tài)度，以及對(duì)自由的向往。這篇游記描寫北國早春氣象，既能傳達(dá)出山川景物之神，又處處洋溢著作者悠然神往的情感。作者從城居不見春敘起，接著寫郊外探春，并逐層寫出郊原早春景色的誘人，而最后歸結(jié)道：“始知郊田之外，未始無春，而城居者未之知也。”

回應(yīng)開頭困居局促之狀，迥然有苦樂之異和天淵之別，表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。通篇寫景都滲透著這種灑脫而悠然的感情，使文字具有一種清新恬靜的田園氣息。布置作業(yè)預(yù)習(xí)《詩五首》，要求背誦，列出不懂之處。

有關(guān)的趣味教學(xué)資料袁宏道簡(jiǎn)介

袁宏道（1568～1610）少敏慧，善詩文，明代文學(xué)家，字中郎，又字無學(xué)，號(hào)石公，又號(hào)六休。年十六為諸生，結(jié)社城南，自為社長，“社友年三十以下者皆師之，奉其約束不敢犯?！比f歷二十年（1592）登進(jìn)士第，萬歷二十三年（1595）謁選為吳縣知縣，聽政敏決，公庭鮮事。政暇與士大夫談文說詩，以風(fēng)雅自命。宏道任吳縣縣令時(shí)，在任僅二年，就使“一縣大治”，“吳民大悅”。辭去縣令后，“為人貸得百金”，作妻室生活費(fèi)用。宰相申時(shí)行贊嘆說：“二百年來，無此令矣！”他辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《虎丘記》《初至西湖記》等。他生性酷愛自然山水，甚至不惜冒險(xiǎn)登臨。他曾說“戀軀惜命，何用游山？”“與其死于床，何若死于一片冷石也?！比f歷二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進(jìn)京。他只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。越二年，補(bǔ)禮部?jī)x制司主事，數(shù)月即請(qǐng)告歸。后遷官至稽勛郎中，不久即謝病歸里。萬歷三十八年（1610）九月六日（10月20日）卒，年四十有三。他去世以后，連購買棺材及眷屬回故里的路費(fèi)都是朋友們的捐助和賣盡他的書畫幾硯湊的?！睹魇贰肪矶税擞袀鳌Ｅc其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合稱“公安三袁”。流傳至今的作品集有《瀟碧堂集二十卷》，《瀟碧堂續(xù)集十卷》，《瓶花齋集十卷》，《錦帆集四卷去吳七牘一卷》，《解脫集四卷》，《敝篋集二卷》，《袁中郎先生全集二十三卷》，《梨云館類定袁中郎全集二十四卷》，《袁中郎全集四十卷》，《袁中郎文鈔一卷》等等?！疚膶W(xué)主張】概述明代文學(xué)流派。代表人物為袁宗道（1560—1600）、袁宏道（1568—1610）、袁中道（1570—1623）三兄弟，因其籍貫為湖廣公安（今屬湖北），故世稱“公安派”。其重要成員還有江盈科、陶望齡、黃輝、雷思霈等人。公安派成員主要生活在萬歷時(shí)期。明代自弘治以來，文壇即為李夢(mèng)陽、何景明為首的“前七子”及王世貞、李攀龍為首的“后七子”所把持。他們倡言“文必秦漢、詩必盛唐”，“大歷以后書勿讀”的復(fù)古論調(diào)，影響極大，以致“天下推李、何、王、李為四大家，無不爭(zhēng)效其體”（《明史·李夢(mèng)陽傳》）。其間雖有歸有光等“唐宋派”作家起而抗?fàn)帲蛔阋猿C正其流弊。萬歷間李贄針鋒相對(duì)提出“詩何必古選？文何必先秦？”和“文章不可得而時(shí)勢(shì)先后論也”的觀點(diǎn)，振聾發(fā)聵，他和焦、徐渭等實(shí)際上成為公安派的先導(dǎo)。公安派的文學(xué)主張發(fā)端于袁宗道，袁宏道實(shí)為中堅(jiān)，是實(shí)際上的領(lǐng)導(dǎo)人物，袁中道則進(jìn)一步擴(kuò)大了它的影響。公安派的文學(xué)主張主要是：反對(duì)承襲，主張通變公安派諸人猛烈抨擊前后七子的句擬字摹、食古不化傾向，他們對(duì)文壇“剽竊成風(fēng)，眾口一響”的現(xiàn)象提出尖銳的批評(píng)，袁宗道還一針見血地指出復(fù)古派的病源“不在模擬，而在無識(shí)”（《論文》）。信息來源：老黃歷網(wǎng)

健若沒石之羽，秀若出水之花──讀袁宏道《滿井游記》馬瑞芳

袁宏道（1568—1610）是明代公安派代表人物。針對(duì)前后七子“文必秦漢，詩必盛唐”，字摹句擬，制造贗鼎偽觚的風(fēng)氣，他大聲疾呼：創(chuàng)作要充分發(fā)揮自己個(gè)性，不要從人腳跟，要“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆”。（《小修詩序》）他把死學(xué)古人的做法斥之為“糞里嚼渣”“順口接屁”“一個(gè)八寸三分帽子人人戴得”（《與張幼宇書》）。他強(qiáng)調(diào)文學(xué)要“真”，要有真知灼見、真情實(shí)感，要從“假人假言”，也就是從“文以載道”的封建文學(xué)觀中解放出來。這種尊重個(gè)性、要求解放，反對(duì)傳統(tǒng)的文學(xué)主張，使他的創(chuàng)作充滿著由儒、道、禪混合的自由放縱思想。袁宏道一生創(chuàng)作了大量山水游記，在他筆下，秀色可餐的吳越山水，堤柳萬株的柳浪湖泊，風(fēng)清氣爽的真州，春色宜人的京兆，皆著筆不多而宛然如畫。這些山水游記信筆直抒，不擇筆墨。寫景獨(dú)具慧眼，物我交融，怡情悅性。語言清新流利，俊美瀟灑，如行云流水般舒徐自如?！稘M井游記》可算其代表作，我們?cè)噷?duì)此文作一粗淺分析。燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。名為“游記”，下筆不寫游，而寫不得游，宕開一筆，背面傅粉。以“出不得”，引起人們對(duì)出游的關(guān)注。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入游記實(shí)寫。交代了時(shí)間：廿二日，地點(diǎn)：滿井。滿井系北京東北郊的地名，據(jù)《帝京景物略》記載：“該地有一古井，……并高于地，泉高于井，四時(shí)不落?！焙?jiǎn)捷而準(zhǔn)確地點(diǎn)明游記的時(shí)間地點(diǎn)后，作者便由遠(yuǎn)及近，由面及點(diǎn)，層次分明地記游：高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。這是滿井鳥瞰。只用十二個(gè)字，就凝練、灑脫、富于感情色彩地把春景勾勒出來。即景生情，初睹春光的作者感到自己像籠子中飛出來的天鵝。寥寥數(shù)語，完成了面的描繪，即移步換形，以細(xì)膩而充滿詩情的筆調(diào)，東鱗西爪地點(diǎn)染滿井的秀麗風(fēng)光：于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也；山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也；柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。始寫水；繼寫山；后寫田野。三組優(yōu)美的特寫鏡頭，勾魂攝魄地凸現(xiàn)了早春二月獨(dú)有的特點(diǎn)。作者一方面通過對(duì)自然景色的真切觀察，抓住了最能體現(xiàn)早春生機(jī)盎然特點(diǎn)的景物：河面浮冰剛剛?cè)芑?；山巒積雪剛剛消融；柳條鵝黃初染，麥苗冬眠初醒。另一方面，借助于遣詞用字的高度技巧，突出這些景物的個(gè)性，加重早春色彩?！氨な冀狻?，一個(gè)“始”字，使時(shí)間性更加鮮明，柳條將舒未舒也是早春的特點(diǎn)，不會(huì)是暮春的景物。這些特征性景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼，山川氤氳，田野生機(jī)勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。作者意猶未盡，更給這些景物一些生動(dòng)、貼切的比喻，使之可感、可觸、可信：一池春水清亮得如同新開之境、出匣寶劍；座座青山秀麗得好像晨妝少女。正寫側(cè)寫并用，辭采藻飾渲染，“如剝蕉心，愈剝愈出”，明媚秀麗的滿井如在目前。唐朝張彥遠(yuǎn)《論畫體》說：“夫畫物特忌形貌采章，歷歷具足，甚謹(jǐn)甚細(xì)而外露巧密。所以不患不了，而患于了；既知其了，亦何必了。”袁宏道的《滿井游記》便符合這種藝術(shù)辯證法。他不是把滿井春景纖毫畢露地一一羅列，而是攫取最具典型性的事物，“以少總多，情貌無遺”（劉勰語）。只用山、水、田野三個(gè)點(diǎn)，與“一望空闊”的面結(jié)合，便盡形盡致地寫活了初春的滿井。良辰美景，令作者如“脫籠之鵠”。隨后，作者寫出了移情入景的神來之筆：凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。真是珠排字字圓!袁宏道的山水游記