幼兒園青年教師培訓計劃（通用22篇）

幼兒園青年教師培訓計劃（通用22篇）幼兒園青年老師培訓方案（通用22篇）

幼兒園青年老師培訓方案篇1

一、指導思想

適應教育改革進展要求，依據新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實施，引領，逐級提升”的指導思想，以提高新老師的活動設計、教育教學、家長工作等力量，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和關心下實施園本課程的教育教學、保育保健。

以操作性強、有用的專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、把握科學的幼兒教育教學方法為目的，關心新老師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作力量，為其盡快成長為我園合格的老師及青年骨干老師奠定基礎，實現我園老師專業(yè)化梯隊建設，提高我園老師隊伍整體素養(yǎng)。

二、新老師培訓的目標

(一)近期目標：

1、認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3-5進展規(guī)劃。

2、使新老師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟識《規(guī)程》、《綱要》《3-6歲兒童學習與進展指南》內容。

3、初步把握本班幼兒的年齡進展特點。

4、熟識及流暢的根據班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程。

5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區(qū)角嬉戲的相關學問等。

6、懂得處理一些簡潔的家長工作問題。

7、學會書寫幼兒園各類方案，個案觀看記錄、家長約談等。

8、參加并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式。

9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式。

10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格老師的進展方向。

(二)遠期目標：

成為適應幼教改革和進展需要的合格的幼兒老師，青年骨干老師。實現“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新老師可持續(xù)進展目標。

三、新老師培訓對象

我園新老師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年老師，業(yè)務水平亟待提高的1年以上的老師依據實際狀況支配參與。

四、新老師培訓的層次和內容

新老師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格老師培訓。采納集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)學問、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新老師的教育教學實踐力量。

幼兒園青年老師培訓方案篇2

一、狀況分析

在我縣公開聘請新老師的大好形勢下，兩年來安排到我園有--名新老師，年齡結構在--歲左右，--%--學歷，專業(yè)均為幼兒教育。

(一)優(yōu)勢分析：

年輕老師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，擅長接受新信息、新事物。新老師有愛心、有活力、有干勁，對工作的樂觀性特別高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的方法，提高她們的專業(yè)化水平。

(二)弱勢分析：

1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

2、缺乏班級管理閱歷和與家長溝通的藝術，處理家長工作存在困難。

3、實踐閱歷少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現象普遍存在。

4、由于對幼兒的年齡特點把握不準，老師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。

二、指導思想

年輕老師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)覺年輕老師的確也有很多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素養(yǎng)教育進程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應教育教學改革的老師隊伍，做好新、老老師的交替工作，提高全體青年老師實施素養(yǎng)教育的力量水平，我園把培育青年老師的工作當作一項關系到幼兒園進展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力氣。

三、培訓目標

1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高老師專業(yè)化水平和實際操作的力量。

2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高老師集體教學活動的力量。

3、實行有效培訓措施，使我園新老師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學力量基本達標。

四、詳細措施

培訓目標：

1、加強新老師師德修養(yǎng)，提高老師專業(yè)化水平和實際操作的力量。

2、通過各種學習活動和實踐活動，使新老師盡快進展成成熟型老師。

詳細措施：

1、依據幼兒園進展規(guī)劃，制定個人進展方案，成立新老師成長檔案。

2、通過參與縣級新老師培訓及幼兒園培訓活動，促使新老師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老老師閱歷談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新老師的一日環(huán)節(jié)操作的力量。

4、通過每月的匯報課及課后的溝通和反思，提高新老師設計與組織實施的力量，同時使新老師不斷積累實踐閱歷。

5、加強周、日方案中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新老師的反思力量和調整力量。

6、樂觀觀摩其他老師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓舞新老師對活動進行反思和調整。

7、通過“老帶新結對子”的方式，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，共享閱歷，使新老師向成熟型進展。

8、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新老師自學各類專業(yè)書籍，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記。

9、指導老師每周一次對新老師進行聽課指導。

10、創(chuàng)設機會，組織新老師階段匯報展現活動。

幼兒園青年老師培訓方案篇3

指導思想：

仔細執(zhí)行《中學校老師連續(xù)教育規(guī)范》，以促進老師專業(yè)進展、提高老師隊伍的整體素養(yǎng)為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，努力提升我校老師的教育、教學素養(yǎng)和駕馭課堂的力量，全面提高老師隊伍的素養(yǎng)，加快我校隊伍建設的步伐。

主要工作：

一、加強校本培訓，提升老師綜合教育力量

在區(qū)“進展好每一位老師，不讓任何一位老師掉隊”的工作目標指導下，加強我校校本培訓力度，整體提高學校老師群體的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修將一切從實效動身，以如何提高教育質量為研修重心。做到組織落實、方案落實、時間落實，每次活動都有明確主題，人員到位，并有具體記載。本學期依據區(qū)師訓方案要求，將校本培訓重心落在學科力量的培育上，力爭通過培訓，提高我校老師的教學設計、說課、上課、評課、作業(yè)設計及解題的力量。

1.組織老師仔細學習《課程標準》和《金閶區(qū)老師教學工作資料匯編》，引導老師精確?????把握學科性質特點和所教班級、學科教學目標達成要求，明確“六仔細”工作規(guī)范，特殊要求學校語、數、英學科的老師精讀、細讀《課程標準》，要求老師們一起討論在教學目標、教學重難點設置及解決的策略與步驟上如何正確把握，力爭老師們順當通過本學期區(qū)組織的基本功過關考核，并以此推動老師教學質量的提高。

2.加強老師的理論學習，要求每位老師每學期在起初制定個人讀書方案，并每月完成一篇讀后感上傳校內網讀書沙龍進行溝通。教育處與工會聯合，開展形式多樣的活動，演講、朗讀、案例評析等，切實提高全體老師的教育教學力量。通過老師自學、爭論、寫心得體會等，逐步確立全新的教育理論，指導個人的教學實踐，并在理論聯系實際的基礎上，結合我校課題討論內容，學期末每位老師撰寫一篇教育教學方面的論文上傳學校網站。

3.抓住當前教學改革的重點和難點，圍繞學校課題討論重點，開展課堂教學觀摩研討活動。樂觀組織老師參與各級各類的學科培訓及各類聽課活動，提倡“討論興課”。鼓舞老師利用業(yè)余時間學習教育教學相關理論，以教學討論的目光端詳自己的教學。并更多的借助網絡多媒體等形式教學，提升教學質量，提高教學素養(yǎng)和駕馭課堂的力量。要求每位老師在學期內都能開設一節(jié)校級公開課，并在教研組內研討，依據上課、評課等狀況撰寫教學反思，以進一步提高自身教學水平。

二、做好分層分批培訓，提升老師教育教學素養(yǎng)

1.加強骨干與青年老師的培育。學校將為骨干老師創(chuàng)條件、搭舞臺，鼓舞老師樂觀參與區(qū)“學科帶頭人、“教學能手”和“六認

真工作先進個人”的評比。同時，學校針對現在青年老師比例逐年增加的現狀，加強對青年老師的培育，提高青年老師把握教材、把握課堂的力量。學?，F有7位骨干老師和青年老師簽訂了師徒結對協議，為了讓青年老師更好的學習師傅們的教學方法和駕馭課堂的力量，快速的成長起來，本學期將組織老師進行“師傅徒弟打擂臺、教學機靈大比拼”的教學研討活動，師傅徒弟同一份教案、同一天上課，課后組織老師一起研討，努力形成師傅更優(yōu)，徒弟緊跟的良好局面，并仔細記錄，填寫好師徒結對記載表。

2.心理健康教育培訓。繼我校崔曉燕老師參與市心理健康教育培訓并已獲得蘇州市中學校心理健康教育老師上崗資格條件證書基礎之上，本學期推選我校呂君老師參與市心理健康教育培訓班，進一步提高我校心理健康詢問水平，為我校建成的心理詢問室供應更強的師資保障。

3.新老師見習期培訓。本學期對我校康平夏和陳青兩位新老師的培訓以實戰(zhàn)、案例培訓為主，著力開展學科教學力量培訓，加強對她們課堂教學的個別指導，通過師徒結對形式，對她們跟蹤聽課，進行手把手的幫帶活動，促進其盡快成長。同時以讀書促進新老師人文素養(yǎng)的提升，努力養(yǎng)成新老師讀書聯系實際解決問題的力量。見習期結束后，學校相關部門將依據新老師實際狀況，對其師德表現、課堂教學、六仔細和參與培訓、個人素養(yǎng)提高狀況作出綜合評價。

三、仔細執(zhí)行老師連續(xù)教育證書制度

加強對我校老師連續(xù)教育培訓過程的檢查和督促，嚴格執(zhí)行老師連續(xù)教育規(guī)定，規(guī)范連續(xù)教育填寫欄目，每位老師學期培訓不得少于36課時，并于6月根據區(qū)統(tǒng)一部署對老師連續(xù)教育卡做好收集、檢查、匯總和驗證工作。

幼兒園青年老師培訓方案篇4

一、培育目標

1.在已有基礎上培育學科專業(yè)帶頭人，使其在教學活動中能夠帶動其他專業(yè)課老師專研學科教學，使本專業(yè)成為骨干專業(yè)，老師培訓工作方案。

二、培訓方案：

培訓將立足教育教學實際，以學?？沙掷m(xù)進展和老師自身進展為動身點，以老師的教育教學活動為中心，從老師的需求動身，開展各種各樣的教育教學討論活動。

三、培訓中堅持的幾個原則

1、以引導和促進老師的反思為導向.

老師只有具備了反思的愿望和力量才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道吸取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會幫助老師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的力量,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)學問.

反思渠道：(由教育處支配)

(1)集體備課(備課組活動)

(2).教學討論(教研組活動、閱歷溝通會、評課、說課、教學觀摩等)

(3).問題會診(案例分析、專題研討等)

(4).理論引領(講座、報告、外出學習、老師與專家對話等)

在觀念的碰撞和溝通中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，工作方案《老師培訓工作方案》。

3、以老師進展的規(guī)律為依據：

老師培訓應以敬重老師的主體性、感受和需要為前提,關心老師樹立自我進展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規(guī)劃，另一方面我們應依據老師階段性需要賜予老師適時適當的救濟。

3.以學校實際進展需要為本位.

老師培訓一方面是為了老師的進展，另一方面應立足于促進學校的改善和進展，應盡量協作學校進展的需要，解決學校進展所面臨的實際問題。為此,本學期我們將連續(xù)引導和要求老師學習新課改的理念,樂觀參加課改實踐活動，要求全部課任老師樂觀撰寫課改實踐的心得體會、教學反思等。

幼兒園青年老師培訓方案篇5

依據市、區(qū)教委關于連續(xù)抓緊、抓實中學校老師綜合素養(yǎng)培訓的通知精神，學校打算從3月起利用兩年時間對老師進行綜合素養(yǎng)培訓，全面推動我校老師連續(xù)教育工作。青年老師培訓是當前中學校老師連續(xù)教育的重要部分，也是我們校本培訓的首要任務。

一、指導思想

為提高青年老師教學水平，使他們一年起步，二年上檔次，三年內出成效，早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。

二、培訓目標

使每一位新老師盡快成為一名合格的老師。

三、培訓內容及方式

1、新老師培訓，我們側重教案的編寫力量，教學內容的選擇處理力量，同學學習活動組織力量的培訓，實行看、評、學、做方式進行。

2、青年老師培訓，重點是教材的處理力量，教學情境的設置力量，課堂教學調控力量。實行集中培訓，觀摩教學、與骨干老師結對子方式進行。

3、建立骨干老師與新老師的師徒結對制度。(詳細結對名單見支配表)

四、建立新老師考核制度

每名新老師每學期交一份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份課外活動方案、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結。

五、實施方法

1、學校在老師進行學習、反思、研討的基礎上，組織老師結合自己的閱歷，進行總結，以促使更多老師學有所得。

2、學校建立全體老師培訓檔案，照實記載每位老師的培訓過程和效果。

3、寫出學習某些專題的總結報告，對每位老師經過自我培訓寫出的論文、隨感、案例分析等進行分析、整理、修改、補充形成本校老師自我培訓的教材。

幼兒園青年老師培訓方案篇6

青年老師是學校老師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)進展的盼望，是學?？沙掷m(xù)進展的后備力氣。青年老師的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和進展，青年老師的培育是我校老師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。

一、指導思想

青年老師培育以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培育主體，全面提高青年老師的政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、業(yè)務力量，使之成為能獨立擔當教育、教學工作的骨干。

二、培育目標

1、喜愛教育事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠嫻熟運用現代教育手段。

3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)學問，具備肯定的教科研力量，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理力量，能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕獲、推斷和重建的力量。

學校依據以上目標制定“一、三、五、九”人才工程方案。即一年成長(成為合格老師)，三年勝任(成為學校與家長滿足的老師)，五年成為校優(yōu)秀青年老師(在校內各學科中業(yè)績突出)，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年老師。

三、培育對象

本校青年老師

四、培育措施

1、成立以主管校長為組長的青年老師培育領導小組。詳細事務由各科室協同完成。

2、實行青年老師過關制。青年老師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能觀、教材教法觀、教育管理關、教學科研關。由校長辦公室、教育處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會依據平常表現和教學成果對青年老師進行考核，考核通過的老師發(fā)放過關證書。

3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。

(1)由教育處加強對青年老師的常規(guī)管理。

(2)由團委定期召開青年老師座談會和青年老師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年老師培訓會，對青年老師進行專題培訓。

(4)由教科室建立青年老師成長檔案，記錄青年老師成長過程。

4、落實輔導制。

(1)每名青年老師都要確定一名輔導老師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。

(2)輔導老師要對青年老師的備課、講課把好關，青年老師課堂教學所用教案必需由輔導老師在課前仔細審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導老師至少要聽青年老師新授課的一節(jié)以上。

(3)輔導老師要對青年老師整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個班級任課。

(4)設置“導師獎”，每年對培育青年老師做出突出貢獻的輔導老師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時賜予政策傾斜。

(5)輔導老師每月享受40元津貼，學期結束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評比“優(yōu)秀青年老師”活動，并賜予大力宣揚表彰。

(2)給青年老師制造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的青年老師參加學校的教育教學管理。

(3)給每位青年老師供應公平競爭的機會。

五、詳細活動支配及落實

1、學期初，支配好每個新任青年老師的指導老師。

2、教齡3年內的青年老師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課(第一年工作的新老師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導老師審查簽字)、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結束前上交“五個一”總結材料。(教務處負責)

3、每月針對新任青年老師的工作要求，采納多種形式，支配一次輔導。(三師工作室)

4、每年支配青年老師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業(yè)考試)。(教務處、三師工作室負責)?？己私Y果作為青優(yōu)參評的重要依據，并作為新學年聘用的依據之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在其次學期五月份。嘉獎分三個層次分別設獎。

5、每學期聽取新任青年老師看法、溝通思想不少于兩次。(德育處、團委負責)

6、設立校級“優(yōu)秀青年老師獎”，嘉獎教育教學實績突出的青年老師，占青年老師總額的20%。有以下狀況，設單項獎，予以嘉獎。

(1)對區(qū)以上開設公開課，獲得好評；

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質課；

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文；

(4)擔當班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

幼兒園青年老師培訓方案篇7

一、培育的宗旨

從青年老師的素養(yǎng)力量、工作成果兩個緯度確定培育的模式和進展的標準，把青年老師培育成為全能型的具有可持續(xù)進展力量的現代化老師。以具有完備的專業(yè)學問結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐力量，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年老師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培育提高教學成果的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)老師培育觀，確立培育綜合素養(yǎng)和力量、促進專業(yè)化可持續(xù)性進展的現代老師培育和進展理念。

二、培育目標

對青年老師的培育，目標是讓他們在政治思想素養(yǎng)、業(yè)務水平、工作力量等方面均能適應教學需要，培育他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟識各教學環(huán)節(jié)，把握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務，漸漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、詳細要求青年老師應具備的素養(yǎng)

一、是專業(yè)素養(yǎng)：

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