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文檔簡介

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元位置與順序《前后》

一、簡析教材《前后》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元位置與順序第一課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是空間與圖形的啟蒙知識，也是學(xué)生在生活中辨認方向的基礎(chǔ)知識。二、學(xué)情分析簡析教材學(xué)情分析《前后》是學(xué)生第一次接觸位置與順序的內(nèi)容，雖然在此學(xué)習(xí)之前一年級的學(xué)生已經(jīng)對前后積累了一定的感性認識，但方位感不強，不一定能準確的加以判斷。三、教學(xué)目標簡析教材學(xué)情分析教學(xué)目標(1)知識目標:讓學(xué)生能夠確定物體的前后位置與順序，并能用自己的語言來表達。

(2)能力目標:在具體的數(shù)學(xué)活動中，讓學(xué)生體驗前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定的順序進行觀察的良好習(xí)慣。(3)情感目標:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在活動中獲得愉快的情感體驗，并能用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單問題。1、教學(xué)目標教學(xué)重點：學(xué)生能夠在具體情境中，能正確描述物體的“前、后”位置教學(xué)難點：讓學(xué)生體會“前、后”的相對性2、教學(xué)重點、難點四、教法學(xué)法簡析教材學(xué)情分析教學(xué)目標教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法和引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主探究法、小組合作法、分析歸納法（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課（二）

觀察交流，獲取新知（三）

迅速應(yīng)變，靈活應(yīng)用（四）拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力簡析教材學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課（二）

觀察交流，獲取新知（二）

觀察交流，獲取新知短信：兔子后面有4只小動物小松鼠第三蝸牛排最后小烏龜前面有3只小動物（三）

迅速應(yīng)變，靈活應(yīng)用____排第____,它在____的前面，在_____的后面（四）拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力上山時，誰在前？誰在后？（四）拓展應(yīng)用，培養(yǎng)能力（五）板書設(shè)計

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