制作常用軟件及制作范例

--幾何畫板

二○○三年四月2020/12/181第二講“幾何畫板”功能簡介第四講“幾何畫板”課件制作技巧

第三講“幾何畫板”功能范例學習第五講“幾何畫板”應用范例

第一講計算機輔助教學簡介主要內(nèi)容2020/12/182第一講計算機輔助教學簡介一、計算機輔助教學簡介

所謂多媒體計算機輔助教學就是教師和學生利用計算機對信息貯存、處理和多形態(tài)呈現(xiàn)的功能來支持自己教和學的一種活動方式。計算機輔助教學(ComputerAssistedInstruction)簡稱CAI是計算機教育應用的一個重要領域多媒體計算機在教學中不僅僅作為一種信息技術或工具形態(tài)而存在，而且是融入整個教學系統(tǒng)之中，與教師、學生、教學目標、內(nèi)容及方法一道構成新的教學活動方式。2020/12/1831．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

多媒體課件就是使用多媒體進行計算機輔助教學的課程軟件。它是通過計算機呈現(xiàn)教學內(nèi)容、結構和教師教學意圖，指導和控制教學活動，接受學生的要求和回答，存儲有關的教學資料，這樣進行教和學的程序稱為課件2020/12/1841．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

第一：課件的作用是教學。第二：課件是程序，課件的功能就是高效的教學和充分利用多媒體計算機的各種資料資源。2．課件的兩個基本特點：2020/12/1851．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

課件的分類方法有很多種，可以根據(jù)課件中教學信息的呈現(xiàn)方式和教學活動組織方式來分，也可以根據(jù)課件的功能來分，根據(jù)教學方式(即教與學的活動方式)來分等。2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

2020/12/1861．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

但綜合來考慮，一般課件分為以下幾種類型：2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

（1）課堂演示型：（2）學生自主學習型：（3）模擬實驗型：（4）訓練自習型：（5）教學游戲型：（6）資料、工具型：2020/12/1871．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

但綜合來考慮，一般課件分為以下幾種類型：2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

（1）課堂演示型：這種類型課件一般來說是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的，它注重對學生的啟發(fā)。提示、反映問題解決的全過程，主要用于課堂演示教學。這種類型的教學課件要求畫面直觀，尺寸比例較大，能按教學思路逐步深入地呈現(xiàn)。2020/12/1881．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

但綜合來考慮，一般課件分為以下幾種類型：2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

（1）課堂演示型：（2）學生自主學習型：這種類型課件具有完整的知識結構，能反映一定的教學過程和教學策略，提供相應的形成性練習供學生學習軟件，并設計許多友好的界面讓學習者進行人－機交互活動。利用個別系統(tǒng)交互學習型多媒體教學課件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習2020/12/1891．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

但綜合來考慮，一般課件分為以下幾種類型：2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

（1）課堂演示型：（2）學生自主學習型：（3）模擬實驗型：這種類型的教學課件借助計算機仿真技術，提供可更改參數(shù)的指標項，當學生輸入不同的參數(shù)時，能隨時真實模擬對象的狀態(tài)和特征，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用。2020/12/18101．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

但綜合來考慮，一般課件分為以下幾種類型：2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

（1）課堂演示型：（2）學生自主學習型：（3）模擬實驗型：（4）訓練自習型：這種類型的教學課件主要是通過問題的形式訓練，強化學生某方面的知識和能力。這種類型的教學課件在設計時要保證具有一定比例的知識點復蓋率，以便全面地訓練和考核學生的能力水平。2020/12/18111．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

但綜合來考慮，一般課件分為以下幾種類型：2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

（1）課堂演示型：（2）學生自主學習型：（3）模擬實驗型：（4）訓練自習型：（5）教學游戲型：這種類型的教學課件與一般的游戲軟件不同，它是基于學科的知識內(nèi)容，寓教于樂，通過游戲的形式，教會學生掌握學科的知識和能力，并引發(fā)學生對學習的興趣。2020/12/18121．多媒體課件的定義

一、計算機輔助教學簡介

但綜合來考慮，一般課件分為以下幾種類型：2．課件的兩個基本特點：3．課件分類：

（1）課堂演示型：（2）學生自主學習型：（3）模擬實驗型：（4）訓練自習型：（5）教學游戲型：（6）資料、工具型：包括各種電子工具書、電子字典以及各類圖形庫、動畫庫、聲音庫等，這種類型的教學課件只提供某種教學功能或某種教學資料，并不反映具體的教學過程。2020/12/18131．計算機輔助教學應成為理論指導下的實踐二、關于計算機輔助教學幾點思考：建構主義認為，雖然學生要學的知識都是前人已經(jīng)建造好的，但對學生來說，就是全新的、未知的，需要每個再現(xiàn)類似的創(chuàng)造的過程來形成，即學生用自己的活動對人類已有的知識建構起自己的正確理解，應該是一個學生用親身參與的充滿豐富、生動概念或思想活動的組織過程，而不是去仔細吸收課本上的或教師敘述的現(xiàn)成結論。教育改革的首要條件是改變觀念，建構主義為教師提供了看待教與學的全新角度。2020/12/18141．計算機輔助教學應成為理論指導下的實踐二、關于計算機輔助教學幾點思考：2．懂教學規(guī)律，熟悉教學過程是搞好輔助教學的重要條件進行計算機輔助教學，一方面要充分了解教學的需要，另一方面要充分了解計算機有哪些優(yōu)勢、長處，在理論教學的基礎上使用好計算機，革新傳統(tǒng)的教學方式，要搞計算機輔助教學，教師在學習計算機的技術的同時，首先認真研究教材，研究教學對象、教學過程、鉆研教學。對于同一個課件，由于受不同思想的指導，使用方法的不同，效果也不同。2020/12/18151．計算機輔助教學應成為理論指導下的實踐二、關于計算機輔助教學幾點思考：2．懂教學規(guī)律，熟悉教學過程是搞好輔助教學的重要條件3．找準計算機輔教學的“切入點”，明確計算機的輔助地位教學設計中要明確計算機的輔助地位，在教學過程中要弄清到底應該輔在何時？輔在何處?怎么輔助？要找準計算機輔助教學的切入點。2020/12/18161．計算機輔助教學應成為理論指導下的實踐二、關于計算機輔助教學幾點思考：2．懂教學規(guī)律，熟悉教學過程是搞好輔助教學的重要條件3．找準計算機輔教學的“切入點”，明確計算機的輔助地位4．教學法中應注意計算機輔助教學的使用性和效益性計算機輔助教學不是計算機功能展示課，能滿足需要，解決問題就行，要懂慎重地使用聲音，對課件的評價應該把是否增強教學效果，是否體現(xiàn)新的教育思想，運用新的教育觀點進行教學作為重要的評價標準，另處還要考慮“性價比”即教學效益的大小。2020/12/18171．計算機輔助教學應成為理論指導下的實踐二、關于計算機輔助教學幾點思考：2．懂教學規(guī)律，熟悉教學過程是搞好輔助教學的重要條件3．找準計算機輔教學的“切入點”，明確計算機的輔助地位4．教學法中應注意計算機輔助教學的使用性和效益性在教學中能用“黑板或其它教具講清楚的問題，不一定要用計算機去花費大量的時間、精力、金錢制作課件，若與傳統(tǒng)教具一樣沒有什么特別之處，就干脆不用，這也是講求教學效益的一個方面，要緊緊地圍繞教學目的，正確地開展計算機輔助教學的研究。2020/12/18181．計算機輔助教學應成為理論指導下的實踐二、關于計算機輔助教學幾點思考：2．懂教學規(guī)律，熟悉教學過程是搞好輔助教學的重要條件3．找準計算機輔教學的“切入點”，明確計算機的輔助地位4．教學法中應注意計算機輔助教學的使用性和效益性計算機輔助教學是運用現(xiàn)代教育手段來提高教學效益，不是做做樣子，為了“評優(yōu)”，“公開課”。過后還是老一套，教師講，學生聽，“滿堂灌”。2020/12/1819三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”“幾何畫板”是美國軟件TheGeometer’sSketchpad的漢化版，它非常適合于幾何教學和學習的工具平臺，也可用于代數(shù)、立體幾何、解析幾何、物理等其他學科的教學或?qū)W習。這個軟件在win95/win98/me/xp/2000等環(huán)境中都能順利運行，它提供了一系列工具，包括畫點、畫圓、畫線、移動和文字工具等，可以利用這些工具做出各種各樣的幾何圖形。2020/12/1820三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”2．“幾何畫板”的功能簡介“幾何畫板”以點、線、圓作為基本元素(類似于圓規(guī)、直尺等工具)，畫出對這些元素的變換、作圖、量度、計算軌跡等構造出千變?nèi)f化的幾何圖形。2020/12/1821三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”2．“幾何畫板”的功能簡介“幾何畫板”以點、線、圓作為基本元素(類似于圓規(guī)、直尺等工具)，畫出對這些元素的變換、作圖、量度、計算軌跡等構造出千變?nèi)f化的幾何圖形。提供了畫點、線、圓的工具，可以準確地作圖；通過“作圖”菜單提供的畫平行線、垂線、圓等命令；通過“變換”提供旋轉(zhuǎn)、平移、縮放、反射等圖形變換功能；通過“量度”和“圖表”能夠測定圖形的特征，可以指出計算各種數(shù)值，并能對測定的值進行計算，能定量的研究幾何問題；同時能夠提供記錄功能，學習研究別人制作思想和制作步驟。2020/12/1822三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”2．“幾何畫板”的功能簡介3．使用“幾何畫板”制作課件(1)制作數(shù)學課件

“幾何畫板”能夠提供一個動態(tài)的幾何環(huán)境，不僅能夠幫助學生直觀地理解教師提出的問題或指定的圖形，而且也能夠為學生做“數(shù)學實驗”培養(yǎng)創(chuàng)造性能力提供了一個實踐園地。它與在黑板上或草稿紙上的圖形不同，不僅是動態(tài)的，并且也可以保持設定的幾何關系不變，為教師和學生提供了一個動態(tài)的觀察幾何規(guī)律的圖板。2020/12/1823三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”2．“幾何畫板”的功能簡介3．使用“幾何畫板”制作課件(1)制作數(shù)學課件

(2)制作物理件對于與幾何關系有密切聯(lián)系的其他學科的教學，“幾何畫板”也能提供有益的幫助。例如，物理中的運動學、動力學、靜電學、幾何光學等內(nèi)容，以及化學中分子結構等內(nèi)容的教學就很有幫助。2020/12/1824三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”2．“幾何畫板”的功能簡介3．使用“幾何畫板”制作課件(1)制作數(shù)學課件

(2)制作物理件“幾何畫板”在由函數(shù)控制動畫的功能上獨具一格，使做出來的物理課件既可以模擬實驗又可以量化地研究問題，源于實驗而勝于實驗。教師和學生可以在課件上進行物理實驗的延伸，探索物理條件逐漸變化后的未知結果，用以探討一定難度的練習題。充分體現(xiàn)了計算機在實驗與理論之間搭橋的輔助教學作用。2020/12/1825三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”2．“幾何畫板”的功能簡介3．使用“幾何畫板”制作課件(1)制作數(shù)學課件

(2)制作物理件首先，課件不是簡單地模擬物理現(xiàn)象，而是通過可以連續(xù)改變某些參量，量化地探討問題的答案。其次，課件可以按照物理公式來設定動畫，所以演示的結果比真實實驗還要準確，因此教師無需以“誤差影響”來修飾實驗結果。第三，“幾何畫板”描繪軌跡的功能很強。

2020/12/1826三、“幾何畫板”簡介1．關于“幾何畫板”2．“幾何畫板”的功能簡介3．使用“幾何畫板”制作課件(1)制作數(shù)學課件

(2)制作物理件4．“幾何畫板”的特點⑴學習容易⑵操作簡單

⑶獨特的“記錄”功能

⑷動態(tài)的圖形功能

⑸豐富作圖功能⑹方便的計算功能⑺簡便的動畫功能

⑻有趣的變換功能⑼開放的其它功能⑽及時的幫助功能

2020/12/1827

幾何畫板的安裝程序一般為.ZIP文件，必須將其解壓安裝到硬盤上才能使用。第二講“幾何畫板”功能簡介一、“幾何畫板”的安裝(以3.05板為例)

雙擊壓縮文件解壓，運行其中的安裝程序setup，安裝好后，在桌面上出現(xiàn)一個快捷方式,雙擊該快捷方式圖標，啟動幾何畫板。2020/12/1828

1.雙擊壓縮文件解壓，運行其中的安裝程序setup.exe,出現(xiàn)如圖所示的安裝歡迎界面。圖1.1“安裝目錄”對話框2020/12/1829

2.在“目錄”右邊框中鍵入安裝目錄，單擊“繼續(xù)”按鈕，出現(xiàn)如圖1.2所示的“安裝選項”對話框。圖1.2“安裝選項”對話框2020/12/1830

3.選擇安裝的選項，建議選擇“安裝幾何畫板和范例”項，單擊“繼續(xù)”按鈕，開始安裝，屏幕上出現(xiàn)如圖1.3所示的安裝畫面。

4.安裝好后，在桌面上出現(xiàn)一個快捷方式，雙擊該快捷方式圖標，啟動幾何畫板。

圖1.3安裝提示2020/12/1831二、“幾何畫板”的使用

1.窗口(以3.05版本為例)由標題欄、菜單欄工具欄、狀態(tài)欄、繪圖窗口和記錄窗口等組成。2020/12/18322、畫板工具(包括：選擇、畫點、畫線、畫圓、文本、對象信息等工具)2020/12/18333．文件的類型打開與保存

a．文件類型：“幾何畫板”文件類型擴展名有兩種為“.gsp”和“.gss”。.gsp是“幾何畫板”的“繪圖文件”，.gss是“幾何畫板”的“記錄文件”。2020/12/18343．文件的類型打開與保存

a．文件類型：在保存“繪圖文件”時，允許兩種格式保存文件，即“.gsp”和“.wmf”。(1)若選擇“另存為中介文件”選項時，將被保存為圖片文件“.wmf”,這種文件可以作為圖片插入WPS，WORD等文件中，但不能被“幾何畫板”打開。(2)在保存“記錄文件”時，允許兩種格式保存文件，即“.gss”和“.txt”。

“.txt”是文本文件，可以用其它文本編輯工具打開，但不能再作為“記錄文件”被“幾何畫板”使用。b．文件保存：2020/12/1835

4．參數(shù)設置

“幾何畫板”允許用戶對系統(tǒng)進行參數(shù)設置。參數(shù)在設置以后直到下次改變之前，系統(tǒng)一直保持用戶的選擇。2020/12/1836

4．參數(shù)設置自動顯示標簽：選擇作圖時需要自動顯示的標簽，即需要給何種繪圖對象加注字母。一般選擇給點加注字母。字型：選擇“注釋”、“標簽”、“度量”、“表格”中的字型的大小。單位及精度：選擇長度單位及精度、角度單位及精度、斜率及計算值精度量度值：可以設置“數(shù)學格式”（如“”）與“文本格式”（如“3/4”）。大字體：僅指記錄、計算器、坐標軸上的字體。2020/12/1837單擊“其他”按鈕進入“高級參數(shù)設置選擇”對話框。

軌跡上的樣點數(shù)目：數(shù)目越大，作出的軌跡越平滑，最大值為999。記錄工具目錄：設置“記錄文件”的目錄。選擇目錄后在工具欄上增加一個“記錄按鈕”，利用它可以使用“記錄文件”制作圖形、圖像分辯率：指每厘米長度中點的數(shù)目，即對“1cm”長的定義。數(shù)字越大坐標系中顯示的單位長度就越長。2020/12/18385.菜單功能：所有命令都可在菜單欄這里找到

菜單欄：由文件(F)、編輯(E)、顯示(D)、作圖(C)、變換(T)、度量(M)、圖表(G)、工作(W)、幫助(H)等組成。2020/12/1839

(1)文件：由新繪圖、新記錄、打開、存盤、另存為、

選擇、打印預覽、打印選項、打印、退出等組成2020/12/1840編輯：撤銷、重復、剪切、復制、粘貼、粘貼鏈接、

清除、操作類按鈕、選擇(所有、父母、子女)、

鏈接、插入對象、顯示/隱藏(工具框、剪貼板)2020/12/1841

(3)顯示：顯示選擇對象的性質(zhì)、標簽、軌跡、動畫、

顯示參數(shù)等2020/12/1842

(4)作圖：由五部分夠成：作點、線、圓或圓弧、

內(nèi)部、軌跡等2020/12/1843(5)變換：提供了平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、反射等變換，也可

按指定值或動態(tài)值、自定義的值控制變換2020/12/1844⑹度量：距離、長度、斜率、半徑、圓周長、面積、

周長、角度、弧度角、弧長比、坐標、方程、

計算、制表、加項、翻轉(zhuǎn)方向等

2020/12/1845(7)圖表：建立坐標軸、顯示/隱藏坐標網(wǎng)格、對齊網(wǎng)格、

網(wǎng)格形式、繪制度量值、繪制點、坐標系的形

式、方程形式

2020/12/1846⑻工作：生成記錄、平鋪、層疊、排列圖標、

全部關閉、打開記錄和繪圖窗口2020/12/1847⑼幫助：包括幾何畫板的幫助查找方式和新特點，關于

幾何畫板的版本信息2020/12/18486．如何學習“幾何畫板”？在理解中學習“幾何畫板”?！皫缀萎嫲濉辈皇且话愕睦L圖軟件，不僅制作出的圖形是動態(tài)的，且注重數(shù)學表達的準確性。因此，應該從數(shù)學的角度看這個軟件，在理解中學習它。2020/12/18496．如何學習“幾何畫板”？在理解中學習“幾何畫板”?！皫缀萎嫲濉辈皇且话愕睦L圖軟件，不僅制作出的圖形是動態(tài)的，且注重數(shù)學表達的準確性。因此，應該從數(shù)學的角度看這個軟件，在理解中學習它。如在屏幕上已經(jīng)作出了一個A和線段BC，且處于被選中狀態(tài)，從數(shù)學上我們能作什么操作？2020/12/18506．如何學習“幾何畫板”？在理解中學習“幾何畫板”。如在屏幕上已經(jīng)作出了一個A和線段BC，且處于被選中狀態(tài)，從數(shù)學上我們能作什么操作？過點A作線段BC的垂線過點A作線段BC的平行線以點A為圓心，以線段BC為半徑畫圓度量出點A到線段BC的距離以點A為“中心”，對其它對象進行“旋轉(zhuǎn)”或“縮放”變換。以線段BC為“鏡面”，對其它對象進行“反射”變換。2020/12/18516．如何學習“幾何畫板”？在理解中學習“幾何畫板”?！皫缀萎嫲濉辈皇且话愕睦L圖軟件，不僅制作出的圖形是動態(tài)的，且注重數(shù)學表達的準確性。因此，應該從數(shù)學的角度看這個軟件，在理解中學習它。學習中要盡量了解所進行“操作”的性質(zhì)。要把作圖、編輯、度量、顯示等菜單的功能分辨開來。2020/12/18526．如何學習“幾何畫板”？在理解中學習“幾何畫板”?！皫缀萎嫲濉辈皇且话愕睦L圖軟件，不僅制作出的圖形是動態(tài)的，且注重數(shù)學表達的準確性。因此，應該從數(shù)學的角度看這個軟件，在理解中學習它。學習中要盡量了解所進行“操作”的性質(zhì)。要把作圖、編輯、度量、顯示等菜單的功能分辨開來。如觀察某個對象的運動軌跡時，叫“追蹤”屬于【顯示】；看某點的坐標，對象的方程，屬于【度量】；某個對象的“旋轉(zhuǎn)”、“平移”等屬于【變換】；要建立某點在某直線上的運動按鈕，屬于【編輯】；要作出某點或某個對象的“軌跡”，則屬于【作圖】等等。2020/12/18536．如何學習“幾何畫板”？在理解中學習“幾何畫板”?！皫缀萎嫲濉辈皇且话愕睦L圖軟件，不僅制作出的圖形是動態(tài)的，且注重數(shù)學表達的準確性。因此，應該從數(shù)學的角度看這個軟件，在理解中學習它。學習中要盡量了解所進行“操作”的性質(zhì)。要把作圖、編輯、度量、顯示等菜單的功能分辨開來。幾何畫板支持使用鼠標右鍵操作，而且可以打開一個“快捷菜單”，只顯示能夠進行操作的選項，菜單結構緊湊、合理。2020/12/1854第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：在畫板中做出的圖形、圖像、文字、產(chǎn)生的控制按鈕，插入的各種對象，圖形、粘貼、鏈接的表格等內(nèi)容統(tǒng)稱為“對象”。2020/12/1855第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：是記憶一系列活動能在以后再現(xiàn)該活動的一種現(xiàn)象。一旦記錄了活動的步驟，在運該步驟時，即可做出與原來圖形相同的幾何圖形。2020/12/1856第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：3．父母與子女：父母與子女的概念是一對相對的概念，應該按照產(chǎn)生某個對象的原因或條件定義“父母”與“子女”。如畫一條線段AB（三個對象，兩端點A、B和連接端點間的部分），這時兩個端點A、B就是連接端點間部分的“父母”，而“連接端點間的部分”是端點A、B的子女。2020/12/1857第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：3．父母與子女：4．軌跡：主動點在一條路徑上運動時，被動對象跟著運動時所顯示路徑的痕跡。2020/12/1858第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：3．父母與子女：4．軌跡：5．動畫：就是一個點在一個路徑上運動過程，運動路徑可以為線、圓、圓弧、多邊形內(nèi)部等。2020/12/1859第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：3．父母與子女：4．軌跡：5．動畫：6．主動點：允許拖動的點。是自由點，主動點。2020/12/1860第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：3．父母與子女：4．軌跡：5．動畫：6．主動點：7．被動對象：除主動點之外的點、線、圓、均為被動對象。它們由主動點確定，如果拖動，則拖動整個圖形對象。2020/12/1861第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：3．父母與子女：4．軌跡：5．動畫：6．主動點：7．被動對象：8．距離：表示點到點、點到線(線段、射線、直線)的垂直距離。2020/12/1862第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

1．對象：2．記錄：3．父母與子女：4．軌跡：5．動畫：6．主動點：7．被動對象：8．距離：9．長度：只表示線段的長度。2020/12/1863第三講“幾何畫板”功能范例學習

一、基本概念

三、標簽、注釋和量度值四、圓、角、弧的量度。五、計算及表格制作、加頂、翻轉(zhuǎn)六、動畫及對象軌跡七、被動對象的動作控制八、圖形變換（一）二、畫點、線、圓的等基本操作(了解工具箱的基本操作方法)2020/12/1864第三講“幾何畫板”功能范例學習

九、圖形變換（二）十一、坐標系及畫函數(shù)的圖像十二、記錄的產(chǎn)生與利用十三、記錄中“循環(huán)”功能的利用至此，幾何畫板的主要菜單功能已經(jīng)基本介紹完畢，剩下的一些菜單功能將在以后的應用范例中介紹。十．系列按鈕的產(chǎn)生與動作延時2020/12/1865第四講“幾何畫板”課件制作技巧一．把一個課件制作成若干頁具體操作方法如下：運用“隱藏/顯示”功能把一個課件做成若干頁。假定已經(jīng)在畫板上進行了若干制作（即把課件的某一部分做好，僅需要添加“使用說明”。2020/12/1866第四講“幾何畫板”課件制作技巧一．把一個課件制作成若干頁1．如果一個課件由3“頁”或更多“頁”組成時，就會產(chǎn)生3對或更多對按鈕（【顯示】和【隱藏】按鈕），制作【系列】按鈕時，應該選擇其中兩對【隱藏】按鈕和另一對按鈕中的【顯示】產(chǎn)生一個【系列】按鈕。2．利用“隱藏/顯示”這一功能可以作出界面友好，功能強的課件來，由于教學是循序漸進的，有些教學內(nèi)容就可能需要制作幾個課件，使用起來不方便，若利用“隱藏/顯示”這一功能就可以把課件整合在一起，形成一個課件，使用方便?！窘?jīng)驗與技巧】3．同樣，作為習題課的課件，需要標準答案，而答案與習題顯示在同一屏幕上，運用“隱藏/顯示”這一功能就可以實現(xiàn)這一目的。4．還可以給課件加一個封面。2020/12/1867二．外部對象的插入通過Windows畫筆或其它圖形工具來制作“彈簧”，學習把外部對象插入幾何畫板的方法。具體操作方法如下：三．標題的展現(xiàn)四．滾動的字幕移動字幕是指把一段較長的文字，自上而下或自左向右一行一行(或一列一列)進行移動。具體操作方法如下：2020/12/1868五、在“幾何畫板”中插入聲音在幾何畫板環(huán)境下插入聲音，可以增強課件的表現(xiàn)力，如選擇型例題要求有四個不同的選項A、B、C、D，單擊某個選項，不但會出現(xiàn)一段明文字，而且還會發(fā)出聲音（也可以是朗讀顯示的文字）。具體操作方法如下：六.線段的閃爍等一組制作技巧2020/12/1869七．在powerpoint文件中調(diào)用“幾何畫板”1．打開powerpoint文件，建立一個新文稿，選擇【幻燈片放映】菜單中的【動作按鈕】，選擇第一個“自定義”，此刻，光標呈現(xiàn)“＋”狀，按下鼠標，向右下拖動，松開，在幻燈片上的適當位置畫一個矩形框，即出現(xiàn)一個按鈕。2．在彈出的“動作設置”設置對話框時，單擊“運行程序”鍵入幾何畫板文件“gckechp.e