《大學生就業(yè)實用法律指導》課件

主講教師簡介：馬寧，男，廣西桂平人。1994年畢業(yè)于廣西師范大學，中山大學法學碩士。現(xiàn)任玉林師范學院社科部副主任。主講《法律基礎》、《經濟法概論》、《思想道德修養(yǎng)》等課程。主持區(qū)級、廳級和學院級科研項目共5項，參與科研項目10項。公開發(fā)表論文20多篇。主要研究方向：大學生網絡德育。曾獲玉林師范學院優(yōu)秀任課教師二等獎和玉林師范學院科研工作二等獎。聯(lián)系方式手機:（教育網）E-mail:;QQ:379223380緒論

一、開設《大學生就業(yè)法律專題》課程的重要意義

二、課程內容及教學設計案例：小李2003年從外地來上海，在一家房地產公司找到了一份滿意的工作。根據國家相關法規(guī)，公司很規(guī)范地為每個員工繳納了社會保險。但是小李由于不久將去國外，覺得國內的社會保險費交了以后自己也享受不到。于是小李和公司商量，希望公司每月把繳納社會保險的部分直接折算成現(xiàn)金發(fā)放給他，同時小李寫下保證書，絕對不反悔，絕對不向勞動行政部門舉報，放棄社會保險系本人自愿。問題：如果你是小李，咋辦？如果你是公司人事主管，又咋辦？

法律釋義：繳納社會保險不光是員工的權利也是義務。

《中華人民共和國勞動法》第七十三條：“勞動者在下列情形下，依法享受社會保險待遇：（一）退休；（二）患病、負傷；（三）因工傷殘或者患職業(yè)?。唬ㄋ模┦I(yè)；（五）生育?！边@就是社會保險中的五大保險費種，它們依次是養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險和生育保險。

《中華人民共和國勞動法》第七十二條規(guī)定：“社會保險基金按照保險類型確定資金來源，逐步實行社會統(tǒng)籌。用人單位和勞動者必須依法參加社會保險，繳納社會保險費。”《中華人民共和國勞動法》第七十五條“國家鼓勵用人單位根據本單位實際情況為勞動者建立補充保險”

大學生就業(yè)中存在諸多法律意識盲點

維權意識盲點學生們主要關心的是如何設計履歷、調整心態(tài)應對面試等實戰(zhàn)知識,很少問及法律保障方面的事項

一個外資企業(yè)的人事經理這樣對新來的員工說：“你正處在試用期，跟正式工不一樣，所以我勸你好好干，別惹老板生氣，不然的話，老板會在試用期隨時解除你的勞動合同?！蹦阏?就業(yè)協(xié)議與勞動合同的關系---“出嫁協(xié)議”和“夫妻協(xié)定”的關系

1、簽訂的主體不同2、內容不同3、簽訂的時間不同大學生就業(yè)中存在諸多法律意識盲點

1、過分相信口頭承諾

合同意識盲點

某單位在招聘時，許諾以年薪10萬元的條件招聘人才。李某到崗后發(fā)現(xiàn)，其實這是個“陷井”。平時領到的工資很低，10萬元年薪要完成規(guī)定的工作量才能達到，而且很難達到。不少員工不到年底就被老板辭掉了。如果你是員工，怎么辦？

大學生就業(yè)中存在諸多法律意識盲點

1、過分相信口頭承諾

合同意識盲點

2、輕率簽訂格式合同

3、放棄爭取自己的權利

大學生就業(yè)中存在諸多法律意識盲點

弄虛作假：如私刻公章偽造榮譽證書、畢業(yè)證書甚至國家等級證書等

違法意識盲點

大學生就業(yè)中法律意識淡泊的原因分析1、學校就業(yè)指導過程的不完整性造成2、學校就業(yè)指導定位的偏差3、從事就業(yè)指導工作老師的知識結構不合理。增強大學畢業(yè)生法律意識的方法與途徑

１、學校在就業(yè)指導時加強對學生的法制教育；２、引導學生關心有關擇業(yè)的政策、法規(guī)；３、就業(yè)指導工作要主動維護畢業(yè)生的利益；４、突出維權意識教育,維護學生合法權益；５、完善畢業(yè)生就業(yè)相關體制和規(guī)范協(xié)議簽訂行為第一章我國促進大學生就業(yè)政策及大學生就業(yè)現(xiàn)狀

我國促進大學生就業(yè)政策解讀（2002年）

國務院辦公廳發(fā)出《關于進一步深化普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關問題意見的通知》成立由政府牽頭、有關部門參加的領導直協(xié)調機構負責畢業(yè)生就業(yè)工作，把大學生就業(yè)作為考核領導指標；落實用人單位用人的自主權省會及省會以下城市取消進人指標和戶口指標限制，允許跨省就業(yè)；按照需求調整高校專業(yè)結構；加強畢業(yè)生就業(yè)指導機構和隊伍建設；建立畢業(yè)生社會服務體系建設，免費提供就業(yè)指導和就業(yè)信息。我國促進大學生就業(yè)政策解讀（2003年）

國務院辦公廳發(fā)出“關于做好2003年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知”，堅持“市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的改革方向。實施大學生服務西部計劃，公務員和國有企業(yè)增加技術和管理人員面向大學生，鼓勵中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生；鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；為畢業(yè)生輸戶口和人事檔案提供方便；加大高校畢業(yè)生指導服務工作和高校統(tǒng)籌發(fā)展的力度；增加財政支持。

日本政府促進大學生就業(yè)政策措施--完善就業(yè)法規(guī)體系,規(guī)范社會企業(yè)行為第一,通過立法規(guī)定退休年齡。-----1994年日本政府對《高齡者就業(yè)安定法》。第二,通過立法規(guī)定和規(guī)范就業(yè)指導。------《職業(yè)安定法》。第三,激活企業(yè)外部勞動力市場,擴大就業(yè)渠道。----1993年《零短工勞動法》。第四,扶持特定主業(yè)，促進就業(yè)。第五,進行高校課程改革。

德國政府促進大學生就業(yè)政策措施--廣開就業(yè)門路,想方設法促進就業(yè)

第一，推行“非全日工作”制度。第二，采取補助低收入崗位以擴大就業(yè)的“美因茨模式”。第三，通過提供補貼鼓勵企業(yè)雇傭失業(yè)人員。第四，德國政府還鼓勵失業(yè)者或大學生自行創(chuàng)業(yè)。第五，轉變職能,變“管理”為“服務”。

法國政府促進大學生就業(yè)政策措施--多管齊下,增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會

第一,通過3年減稅1200億法郎的計劃,刺激企業(yè)投資。第二,縮短工時。第三,制定并實施了系列法案促進就業(yè)。第四,提供經費,加強就業(yè)培訓。

大學生就業(yè)現(xiàn)狀

1、就業(yè)形勢不容樂觀2、就業(yè)形勢發(fā)生變化變化1，專業(yè)變化變化2，用人單位的理性思考后用人策略的變化大學生就業(yè)難的原因分析高等教育進入大眾化階段，畢業(yè)人數(shù)劇增政府采取的措施

第一，增加就業(yè)的可能性

第二，完善就業(yè)服務，加強勞動力市場建設，發(fā)揮市場在勞動力資源配置中的基礎性作用第三，發(fā)展面向新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的職業(yè)教育和培訓，提高人們的技能和創(chuàng)新能力政府采取的措施

第五，實施“大學生志愿服務西部計劃”和選調工作。

第六，進一步形成和完善促進大學畢業(yè)生就業(yè)的社會政策和工作機制

第四，落實和完善再就業(yè)