幼兒綜合素質(zhì)第一部分-教師職業(yè)理念精講

<綜合素質(zhì)>幼兒園

考點精講

2020/12/181導學2020/12/182目錄1、教師資格證統(tǒng)考考情2、學科特點及命題規(guī)律3、特別關(guān)注及科學備考指南2020/12/1831、教師資格證統(tǒng)考考情省考變國考報考學歷門檻提升，在校生受限師范生考綱、科目、時間、考題合格線師德第一、業(yè)務(wù)考核定期注冊2020/12/184教師資格證統(tǒng)考考試流程2017年下半年中小學教師資格考試筆試考生報名日期為9月5-8日;考生網(wǎng)上繳費截止日期為9月15日;考生打印準考證時間為10月30日-11月4日2020/12/185考試科目及時間2020/12/1862、幼兒《綜合素質(zhì)》命題規(guī)律其中：單選題29題；材料分析題：3題；寫作題:1題2020/12/187歷年真題分析試卷滿分150分，折合120分，70分合格2020/12/188幼兒《綜合素質(zhì)》考試規(guī)律職業(yè)理念理念思維法律法規(guī)廣了解多熟悉師德踐行評判文化素養(yǎng)重在積累基本能力閱讀寫作2020/12/189真題演練（2017上）1.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是()。A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B.隨機教育的能力C.教學反思的能力D.教學生成的能力【答案】A。解析：幼兒教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力包括創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的能力和創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境的能力。創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的能力包括利用戶內(nèi)空間的能力、投放游戲材料的能力、利用墻飾的能力、利用戶外空間的能力。題干內(nèi)容體現(xiàn)了鄭老師投放游戲材料的能力。2020/12/1810真題演練（2017上）2.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權(quán)力B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)D.不合法，侵犯明明的名譽權(quán)【答案】D解析：保育員的行為侵犯了名譽權(quán)2020/12/1811

真題演練

3.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重()。A.團隊協(xié)作B.教學創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學習【答案】D2020/12/1812特別關(guān)注兒童觀，三觀踐行在保教中差別法律法規(guī)包含幼兒園相關(guān)法規(guī)文化素養(yǎng)涉及兒童在專題專屬閱讀寫作難度最低難度2020/12/1813備考指南考綱考綱模塊及各模塊內(nèi)容真題真題為鑒，巧知天機教材涵蓋考點，重點記憶2020/12/1814高效通關(guān)1、口訣：3背、1寫、5知道2、線上備考資源（此處無意義）；跟緊老師步伐（穩(wěn)穩(wěn)地）2020/12/1815第一章、教師職業(yè)理念概述：1、共考察22分（單選1-4題，2分/題=8分；材料分析第30題14分）2、重點突出，容易拿分。3、要求：多拿分，拿滿分。2020/12/1816出題特點選擇題：考察零碎知識，往往單獨拿出一句話，一個常識，一個理念，重在理解記憶。材料題：2020/12/1817第一部分教師職業(yè)理念第一章教育觀2020/12/1818來一波三觀2020/12/1819第一節(jié)、素質(zhì)教育概述一、素質(zhì)教育的概念“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”2020/12/1820二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵1、素質(zhì)教育是面向全體學生的教育2、素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育3、素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育（核心）2020/12/182102記憶口訣：兩全兩重點宗旨和發(fā)展.2020/12/1822合作性、相互合作而非競爭2020/12/18232020/12/182405、素質(zhì)教育的任務(wù)培養(yǎng)學生身體素質(zhì)一大任務(wù)培養(yǎng)學生心理素質(zhì)二大任務(wù)培養(yǎng)學生社會素質(zhì)三大任務(wù)2020/12/182506、素質(zhì)教育vs創(chuàng)新教育（1）創(chuàng)新能力（2）創(chuàng)新能力核心素質(zhì)教育A智力特征B人格特征C精神狀態(tài)2020/12/18262020/12/18272020/12/1828第二節(jié)、幼兒素質(zhì)教育的實施一、幼兒教育的重要性和意義1、促進兒童生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)2、幼兒時期是素質(zhì)開發(fā)的最佳時期3、幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵時期4、幼兒時期是性教育的關(guān)鍵時期5、培育沒敢，促進創(chuàng)造力和想象力發(fā)展6、促進幼兒身心全面發(fā)展，為適應(yīng)學校生活做準備。2020/12/1829二、幼兒教育的特點基礎(chǔ)性A非義務(wù)性與公益性B福利性C保教結(jié)合性D先導性和啟蒙性E直接經(jīng)驗性F2020/12/1830三、幼兒素質(zhì)教育的基本要求面向全體1促進兒童全面發(fā)展2促進幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)3促進兒童生動、活潑、主動地發(fā)展4著眼于兒童的終身可持續(xù)發(fā)展52020/12/1831四、幼兒素質(zhì)教育的實施和方法1、樹立正確的素質(zhì)教育觀念和辦園目標2、提高園長與教會隊伍水平3、將素質(zhì)教育落實到教學中4、在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)5、幼兒園家庭社會相互配合6、加強教育改革和課程設(shè)置2020/12/1832五、幼兒素質(zhì)教育在實施中存在的問題A忽視教育對象的人本意義B過分突出教師的干預(yù)功能，忽視幼兒作為學習主體的能動性C過分強調(diào)現(xiàn)在技術(shù)的教育功能，忽視教學活動給的生命意義2020/12/1833第三節(jié)、學前教育觀的樹立一、學前教育觀的概念學前教育觀是如何看待、對待學橋教育目標，，學前教育內(nèi)容、學前教育途徑、學前教育方法等觀點的總和，擁有正確的教育觀，是深化教育改革的前提。學前教育觀內(nèi)容手段目標途徑方法深化教育改革前提2020/12/1834二、學前教育觀的樹立學前教育觀3、全面教育兒童5、教育要兒童話4、寓教育于活動中2、尊重兒童7、因兒童而施教8、爭取家庭配合6、多種教育形式結(jié)合1、熱愛兒童2020/12/1835第二章、兒童觀2020/12/1836第一節(jié)、兒童觀2020/12/1837普遍說法2020/12/1838馬克思學說2020/12/1839考點二、全面發(fā)展教育德育：三觀、動力、方向、靈魂智育“學習、基礎(chǔ)體育：身體、保障美育：審美、運用勞育：技能、實施全面發(fā)展教育2020/12/1840第二節(jié)、育人為本的兒童觀概述兒童觀育人為本★育人為本的兒童觀樹立正確的兒童觀2020/12/1841考點一：兒童觀兒童觀人們對兒童根本看法和態(tài)度。兒童觀是教育觀的基礎(chǔ)，也是影響教師觀重要因素。2020/12/1842考點二：育人為本德育為先立德樹人作為教育的根本任務(wù)全體幼兒促進全面發(fā)展創(chuàng)新精神解決問題的實踐能力提高水平教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才幼兒主動幼兒主體、教師主導、發(fā)揮幼兒的主動性2020/12/1843考點三：★育人為本的兒童觀1、幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識幼兒；2、幼兒是獨特的人；3、幼兒是學習的主體，是具有能動性的教育對象；4、幼兒是權(quán)利的主體。此頁價值14分。記憶口訣：獨特發(fā)展雙主體2020/12/1844考點四：樹立正確兒童觀記憶口訣：是人不是人？潛能差異多因存，活動才能得發(fā)展！2020/12/1845第三節(jié)、育人為本的兒童關(guān)在保教實踐中的應(yīng)用考點一：育人為本的兒童關(guān)在保教實踐中的應(yīng)用一、以幼兒全面發(fā)展為本，用全面眼光看待幼兒二、公平公正的對待幼兒三、給幼兒提供多樣的發(fā)展機會，因材施教，促進幼兒的個性發(fā)展四、設(shè)計豐富多樣的保教活動五、樹立全心全意為幼兒服務(wù)意識*2020/12/1846考點二、公平公正的對待幼兒公平公正幼兒自覺學習提高素養(yǎng)建立平等師幼關(guān)系平等的對待幼兒愛無差別一視同仁正視差異面向全體點面結(jié)合實事求是賞罰分明2020/12/1847考點三、幼兒的因材施教2020/12/1848考點四、設(shè)計豐富多樣的保教活動一、設(shè)計原則二、設(shè)計內(nèi)容01教育性05滲透性02思想性03趣味性04實踐性健康領(lǐng)域語言領(lǐng)域社會領(lǐng)域科學領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域2020/12/1849第三章、教師觀2020/12/1850第一節(jié)、教師職業(yè)概述考點一2020/12/18512020/12/18522020/12/18532020/12/18542020/12/18552020/12/18567、新課程背景下的教師觀（1）新課程倡導的教師角色教師促進者學生（學習）教師研究者教學研究教師開發(fā)者、建設(shè)者課程教師社區(qū)型開放學校社區(qū)2020/12/1857（2）教師教學行為的變化老師學生老師教學老師自我老師其他教育者尊重贊賞幫助引導引導合作2020/12/18588、教師職業(yè)的價值（1）教師勞動的價值a：社會價值b：個人價值（2）教師職業(yè)內(nèi)在價值a：教師職業(yè)激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能；b:教師職業(yè)促進了教師的自我成長；c：教師職業(yè)帶給教師無窮樂趣。2020/12/1859第二節(jié)、教師專業(yè)發(fā)展考點一、福勒和布朗關(guān)于教師成長的階段1、關(guān)注生存：新教師，搞好關(guān)系，控制學生；2、關(guān)注情