四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

徐匯實(shí)驗(yàn)小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)手冊(cè)（第七冊(cè)）一學(xué)習(xí)背景分析：三年級(jí)升入四年級(jí)的學(xué)生識(shí)字與寫字能力已達(dá)到：能正確熟練地拼讀音節(jié)，能熟練地運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字；能借助字典識(shí)字，辨識(shí)同音字，讀準(zhǔn)多音字，區(qū)分形近字；能正確書寫常用漢字，有一定書寫速度。閱讀能力：能運(yùn)用注釋、工具書和資料，理解詞義、句義和課文的主要意思；能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，了解語(yǔ)句前后聯(lián)系；能根據(jù)不同的段落形式采用合適的方法概括段落的主要意思；能邊默讀邊思考，比較正確地圈畫文中的關(guān)鍵詞、句，學(xué)習(xí)抓住上下文中看似矛盾之處，對(duì)文章內(nèi)容、詞句表達(dá)等方面提出問(wèn)題；能詳細(xì)復(fù)述記敘文重點(diǎn)段落。寫作方面：能圍繞一個(gè)主要意思，用了解的段式寫清楚一段話。能從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面把一件事情寫完整、寫清楚，做到分節(jié)寫。二學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)：1、能比較正確地給漢字標(biāo)注漢語(yǔ)拼音，正確熟練地拼讀音節(jié)。2、能借助字典自主識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中辨識(shí)同音字，區(qū)分形近字。3、學(xué)習(xí)寫鋼筆。（楷書）4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、能聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，理解內(nèi)涵豐富的句子的含義。6、能了解文章敘述順序，了解文章主次；能概括記敘文的主要內(nèi)容。7、能按要求詳細(xì)復(fù)述記敘文的內(nèi)容。8、能邊默讀邊思考，比較正確地圈畫文中的關(guān)鍵詞、句，學(xué)習(xí)抓住上下文中看似矛盾之處，對(duì)文章內(nèi)容、詞句表達(dá)等方面提出問(wèn)題。9、寫文章有重點(diǎn)，能根據(jù)需要運(yùn)用所學(xué)到的寫具體的方法把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，并能運(yùn)用修改符號(hào)修改文中有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。10、能聽清并理解他人講話的主要內(nèi)容，能比較清楚講述所見、所聞所感、所想，態(tài)度大方、自然。三單元教學(xué)計(jì)劃第一、二單元

第一單元第二單元內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容課時(shí)閱讀閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》精讀2《留住今天的太陽(yáng)》精讀2《孔子和學(xué)生》精讀2《特別的作業(yè)》精讀2《餐桌上的大學(xué)》略讀1《“病人”》略讀1《父親的叮囑》精讀2《守信》精讀2《我的第二次生命》自讀1《和我們樣享受春天》自讀1古詩(shī)0.5古詩(shī)0.5綜合學(xué)習(xí)1.5綜合學(xué)習(xí)1.5作文2作文2備注《餐桌上的大學(xué)》從文章結(jié)構(gòu)看，他不是典型的敘事文，只是舉了一個(gè)例子，闡述一個(gè)道理。這樣的文章寫作結(jié)構(gòu)不具代表性，作為略讀課上?！妒匦拧窋⑹龅氖枪湃耸匦诺墓适?，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，可以作為略讀課上。教學(xué)目標(biāo)及課后作業(yè)

單元教學(xué)目標(biāo).能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，給漢字標(biāo)注漢語(yǔ)拼音。.能借助字典認(rèn)識(shí)生字新詞，在閱讀中通過(guò)寫近義詞和反義詞、區(qū)別近義詞等方法積累詞語(yǔ)。能聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，在理解詞義的基礎(chǔ)上選詞造句或仿寫句子。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能根據(jù)對(duì)文章的理解讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。.能根據(jù)提示，了解文章敘述順序，概括文章的主要內(nèi)容。.、能借助注釋大致理解古詩(shī)文的內(nèi)容，初步體會(huì)作者的思想情感。背誦積累課文中的古詩(shī)文，初步感受古詩(shī)文的音韻美。.記敘一件事情，能寫清楚一些基本的要素，將重點(diǎn)內(nèi)容能寫清楚、寫具體。能嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己的真實(shí)想法,抒發(fā)自己的真實(shí)感情。《老師領(lǐng)進(jìn)門》《孔子和學(xué)生》《餐桌上的大學(xué)》《父親的叮囑》☆《我的第二次生命》第一單元課時(shí)目標(biāo)1、借助字典認(rèn)識(shí)生字新詞，能聯(lián)系語(yǔ)境理解“身臨其境“引人入勝”的意思，用“娓娓動(dòng)聽”或“恭恭敬敬”造句。2、能正確、流利、1、熟練運(yùn)用各種方法自主識(shí)記漢字，辨析多音字“教、處、為”的讀音。能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“有教無(wú)類、因材施教”的意思。2、分角色朗讀課文，讀出孔子和子夏對(duì)話借助字典認(rèn)識(shí)生字新詞，能聯(lián)系課文理解“微不足道、迫不及待”的意思。分角色朗讀一家人在晚餐時(shí)的對(duì)話，并能根據(jù)對(duì)借助字典認(rèn)識(shí)生字新詞，積累描寫笑的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的教誨使我一身受用”的含義，背誦課文第一節(jié)和借助字典認(rèn)識(shí)生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀父親的語(yǔ)言。通過(guò)填表，了解課文大意和基本脈絡(luò)。

有感情地朗讀小詩(shī)的大意部分，背誦課文最后兩節(jié)。3、了解課文內(nèi)容，理解田老師的話和“十年樹木，百年樹人”的含義”時(shí)的語(yǔ)氣。3、能按要求改寫句子。文章的理解讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。3、能以小組為單位，采用話題討論的形式，了解課文內(nèi)容。最后一節(jié)。3、 在語(yǔ)境中理解破折號(hào)的含義。課后作業(yè)一、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。身臨其境： 引人入勝： 二、用上“身臨其境娓娓動(dòng)聽引人入勝”三個(gè)詞語(yǔ)寫幾句連貫的話。一、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。有教無(wú)類： 因材施教： 二、照樣子，改寫句子。例：孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生，所以他門下的學(xué)生，包羅各種各樣的人?？鬃娱T下的學(xué)生，包羅各種各樣的人，是因?yàn)樗麖牟灰约揖池毟F或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生。1、因?yàn)榭鬃幽軌蜃龅揭虿囊?、先解釋帶點(diǎn)的字，聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。微不足道： .迫不及待： *二、讀句子，回答問(wèn)題。母親的回答總會(huì)讓氣氛輕松起來(lái)?！澳岵礌?？我連它在什么地方都不知道呢！”當(dāng)然，這種回答正中父親下懷。為什么母親的回答正中父親的下懷？一、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列J詞語(yǔ)的意思。叮囑： 面面相覷： 二、朗讀課文第1——3節(jié)，完成填空?！拔摇痹趯懮n上把楊桃畫成了 ,那是因?yàn)? , 還 因?yàn)? O自讀綜合練習(xí)

施教，所以他受到了學(xué)生的敬重。2.孔子對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此后人對(duì)孔子十分尊敬，稱其為“萬(wàn)世之師”?！读糇〗裉斓奶?yáng)》《特別的作業(yè)》《守信》《“病人”》☆《和我們一樣享受春天》第單元課時(shí)目1、能借助字典認(rèn)識(shí)生字新詞，理解“佇立、山坳、笑吟吟”等詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課1、自主認(rèn)識(shí)生字新詞，在閱讀中通過(guò)寫近義詞的方法積累”特別、頑皮、尖銳、猛烈，健壯、勇猛”等詞語(yǔ)。自主認(rèn)識(shí)生字新詞，理解“拜見、感慨”等詞語(yǔ)的意思。能正確、流禾U、有感情地1、能借助字典認(rèn)識(shí)生字新詞，積累“寒冷、特殊、否認(rèn)、虛弱、允許、隱瞞”等詞語(yǔ)的反義詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。自主認(rèn)識(shí)生字新詞。有感情地朗讀詩(shī)歌，在反復(fù)誦讀中讀出詩(shī)的感染力。了解詩(shī)歌內(nèi)容，

標(biāo)文，重點(diǎn)讀好“我”與外婆的對(duì)話，背誦課文最后一節(jié)。3、用“不是……而是……造句”。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，復(fù)述老師布置的兩次特別的作業(yè)內(nèi)容。3、用”……只有……”造句。朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。3、仿照例句把句子寫具體。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)按事情的先后順序概括課文的主要內(nèi)容。仿照詩(shī)句格式，再寫幾句。課后作業(yè)一、理解詞義并選一個(gè)詞語(yǔ)造句1、佇立：2、山坳3、笑吟吟二、抄寫并背誦課文最后一節(jié)三、請(qǐng)寫出一句珍惜時(shí)間的名言一、比一比，再組詞辨( )瓣( )辯( )辮( )二、理解詞義1、驚慌失措2、榮譽(yù)3、安慰三、復(fù)述老師布置的兩次特別的作業(yè)內(nèi)容或小一、理解詞義1、拜見2、感慨二、按事情發(fā)展的先后順序概括課文主要內(nèi)容略讀無(wú)練習(xí)一、填上合適的詞語(yǔ)( )的大海( )的沙漠( ) 的夜空( )的草地二、理解詞義1、巡弋2、不速之客3、祈盼三、按要求改寫句子1、因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)了種種不安寧，所以我們

莉?qū)懙淖鳂I(yè)內(nèi)容。祈盼停止戰(zhàn)爭(zhēng)。因果倒裝句：2、英勇的解放軍戰(zhàn)士不顧余震的危險(xiǎn)，以最快的速度徒步趕往災(zāi)區(qū)。縮句：3、老師看上去很嚴(yán)肅。老師說(shuō)話卻非常和氣。加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：四、有感情朗讀詩(shī)歌五、仿照詩(shī)句格式，接著詩(shī)歌的最后再寫幾句。備注：本單元重點(diǎn)目標(biāo)是正確、流利、有感情地朗讀課文，因?qū)Α坝懈星椤钡某叨劝盐找蛉硕?，因此朗讀評(píng)價(jià)表由教師完成，因比較耗時(shí)，故課堂、課后檢查相結(jié)合。評(píng)價(jià)表

、朗讀評(píng)價(jià)表觀察點(diǎn)評(píng)價(jià)等第標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正確、流利、有感情地朗讀情況能基本做到正確、流暢地朗讀文阜。能正確、流暢地朗讀文章，并能根據(jù)對(duì)文章的理解讀出不同的語(yǔ)氣。能正確、流利、有感情地朗讀文章，并能根據(jù)對(duì)文章的理解讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。能正確、流利、有感情地朗讀文章，并能根據(jù)對(duì)文章的理解讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讀出人物的心情變化。教師課堂、課后檢查相結(jié)合

二、復(fù)述評(píng)價(jià)表觀察點(diǎn)評(píng)價(jià)等第標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正確復(fù)述或轉(zhuǎn)述他人講話的主要內(nèi)容的情況（）老師布置的兩次特別的作業(yè)內(nèi)容基本能用上自己的話（自己習(xí)慣的表達(dá)方式）復(fù)述老師布置的兩次特別的作業(yè)內(nèi)容。能用上自己的話（自己習(xí)慣的表達(dá)方式）復(fù)述老師布置的兩次特別的作業(yè)內(nèi)容。能用上自己的話，提取要點(diǎn)概述老師布置的兩次特別的作業(yè)內(nèi)容。能用上自己的話