2023大學(xué)生電子電工實(shí)習(xí)心得范文

第38頁共38頁2023大學(xué)生電子電工實(shí)習(xí)心得范文2023大學(xué)生電子電工實(shí)習(xí)心得范文。時(shí)間總是過的很快，兩周的電工實(shí)習(xí)完畢了。經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我們最后完成制作了一個(gè)充電電，雖然很累，但感覺很有成就感。在電工實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)了初步的錫焊以及印制電路板的設(shè)計(jì)，元件測試和充電器的制作，最后是protel99課程設(shè)計(jì)。剛開場，錫焊，一個(gè)既熟悉又生疏的概念，從開場的興奮到后來的痛苦，一遍遍的焊接，看焊點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)，根本上掌握了要點(diǎn)。假設(shè)說焊接是體力勞動(dòng)，那么印制電路設(shè)計(jì)就是腦力勞動(dòng)，遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)恐懼，最后在無數(shù)次的改動(dòng)中完畢。然后就是充電器制作，按照教師的指點(diǎn)，進(jìn)展的有條不紊，很順利，通過了檢測。最后是protel99課程設(shè)計(jì)，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小，但在最后布線時(shí)，怎么都不能將教師的要求滿足—-RL兩端都能接出去，后來請(qǐng)教同學(xué)，查看資料，最終解決了問題?？梢哉f，兩周的電工實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少東西，動(dòng)手才能得到了進(jìn)步，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺，而且理解了一個(gè)道理，什么都是一門學(xué)問!兩周，需要學(xué)的東西很多，而且有些東西，比方焊錫，并不是在短時(shí)間就能掌握的，必需靠長時(shí)間的練習(xí)去把握，理解。所以任務(wù)對(duì)我們來說顯得很重。但不知道為什么，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習(xí)，而且其中還插了英語、復(fù)變函數(shù)和體育課，使得本來就不夠的時(shí)間更加捉肘見襟。我們不得不在實(shí)習(xí)期間犧牲休息時(shí)間，兩個(gè)星期，我們午睡是在實(shí)驗(yàn)室度過，更別說課間休息了。中午根本上是吃完飯就回實(shí)驗(yàn)室，有的時(shí)候遇到不好解決的問題就更不用說了。所以兩周下來，只有一個(gè)感覺，時(shí)間緊，任務(wù)重。希望學(xué)校能合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，畢竟實(shí)習(xí)是一次很重要的時(shí)機(jī)。對(duì)我們動(dòng)手才能的進(jìn)步有極大的好處，我們都必須珍惜?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告擴(kuò)展閱讀2023年7月大學(xué)生電子電工實(shí)習(xí)心得時(shí)間總是過的很快，兩周的電工實(shí)習(xí)完畢了。經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我們最后完成制作了一個(gè)充電電，雖然很累，但感覺很有成就感。在電工實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)了初步的錫焊以及印制電路板的設(shè)計(jì)，元件測試和充電器的制作，最后是protel99課程設(shè)計(jì)。剛開場，錫焊，一個(gè)既熟悉又生疏的概念，從開場的興奮到后來的痛苦，一遍遍的焊接，看焊點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)，根本上掌握了要點(diǎn)。假設(shè)說焊接是體力勞動(dòng)，那么印制電路設(shè)計(jì)就是腦力勞動(dòng)，遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)恐懼，最后在無數(shù)次的改動(dòng)中完畢。然后就是充電器制作，按照教師的指點(diǎn)，進(jìn)展的有條不紊，很順利，通過了檢測。最后是protel99課程設(shè)計(jì)，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小，但在最后布線時(shí)，怎么都不能將教師的要求滿足—-rl兩端都能接出去，后來請(qǐng)教同學(xué)，查看資料，最終解決了問題?？梢哉f，兩周的電工實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少東西，動(dòng)手才能得到了進(jìn)步，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺，而且理解了一個(gè)道理，什么都是一門學(xué)問!兩周，需要學(xué)的東西很多，而且有些東西，比方焊錫，并不是在短時(shí)間就能掌握的，必需靠長時(shí)間的練習(xí)去把握，理解。所以任務(wù)對(duì)我們來說顯得很重。但不知道為什么，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習(xí)，而且其中還插了英語、復(fù)變函數(shù)和體育課，使得本來就不夠的時(shí)間更加捉肘見襟。我們不得不在實(shí)習(xí)期間犧牲休息時(shí)間，兩個(gè)星期，我們午睡是在實(shí)驗(yàn)室度過，更別說課間休息了。中午根本上是吃完飯就回實(shí)驗(yàn)室，有的時(shí)候遇到不好解決的問題就更不用說了。所以兩周下來，只有一個(gè)感覺，時(shí)間緊，任務(wù)重。希望學(xué)校能合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，畢竟實(shí)習(xí)是一次很重要的時(shí)機(jī)。對(duì)我們動(dòng)手才能的進(jìn)步有極大的好處，我們都必須珍惜。2023年12月大學(xué)生電子電工實(shí)習(xí)心得時(shí)間總是過的很快，兩周的電工實(shí)習(xí)完畢了。經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我們最后完成制作了一個(gè)充電電，雖然很累，但感覺很有成就感。在電工實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)了初步的錫焊以及印制電路板的設(shè)計(jì)，元件測試和充電器的制作，最后是protel99課程設(shè)計(jì)。剛開場，錫焊，一個(gè)既熟悉又生疏的概念，從開場的興奮到后來的痛苦，一遍遍的焊接，看焊點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)，根本上掌握了要點(diǎn)。假設(shè)說焊接是體力勞動(dòng)，那么印制電路設(shè)計(jì)就是腦力勞動(dòng)，遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)恐懼，最后在無數(shù)次的改動(dòng)中完畢。然后就是充電器制作，按照教師的指點(diǎn)，進(jìn)展的有條不紊，很順利，通過了檢測。最后是protel99課程設(shè)計(jì)，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小，但在最后布線時(shí)，怎么都不能將教師的要求滿足—-RL兩端都能接出去，后來請(qǐng)教同學(xué)，查看資料，最終解決了問題。可以說，兩周的電工實(shí)習(xí)，學(xué)到了不少東西，動(dòng)手才能得到了進(jìn)步，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺，而且理解了一個(gè)道理，什么都是一門學(xué)問!兩周，需要學(xué)的東西很多，而且有些東西，比方焊錫，并不是在短時(shí)間就能掌握的，必需靠長時(shí)間的練習(xí)去把握，理解。所以任務(wù)對(duì)我們來說顯得很重。但不知道為什么，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習(xí)，而且其中還插了英語、復(fù)變函數(shù)和體育課，使得本來就不夠的時(shí)間更加捉肘見襟。我們不得不在實(shí)習(xí)期間犧牲休息時(shí)間，兩個(gè)星期，我們午睡是在實(shí)驗(yàn)室度過，更別說課間休息了。中午根本上是吃完飯就回實(shí)驗(yàn)室，有的時(shí)候遇到不好解決的問題就更不用說了。所以兩周下來，只有一個(gè)感覺，時(shí)間緊，任務(wù)重。希望學(xué)校能合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，畢竟實(shí)習(xí)是一次很重要的時(shí)機(jī)。對(duì)我們動(dòng)手才能的進(jìn)步有極大的好處，我們都必須珍惜。2023電子電工實(shí)習(xí)報(bào)告范文在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是理論聯(lián)絡(luò)理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真考慮，對(duì)就是考慮，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手才能，使我們的理論知識(shí)與理論充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的理論動(dòng)手才能，能分析^p問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比擬注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來非常簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與理論是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的時(shí)機(jī)，如今我可以獨(dú)立的做出?？偟膩碚f，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。如今電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的理論才能和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解。我們理解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二對(duì)自己的動(dòng)手才能是個(gè)很大的鍛煉。理論出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手才能，就奢談在將來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的才能。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手才能，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)那么是挑戰(zhàn)我的快速承受新知識(shí)的才能。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去承受、消化教師講的內(nèi)容，不能不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于考慮，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法?？墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)才能有待進(jìn)步。我很感謝張教師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)絡(luò)起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王教師和班主任教師對(duì)我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……兩周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是考慮著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸純熟，使我們學(xué)到了這種經(jīng)歷文檔資料庫。實(shí)習(xí)這幾天確實(shí)有點(diǎn)累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。電子電工實(shí)____結(jié)范文電子電工實(shí)____結(jié)范文最近我們到吉太公司進(jìn)展了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，時(shí)間過得真快，繁忙的一個(gè)星期就這么過去了?；叵脒@一個(gè)星期，實(shí)習(xí)期間的快樂和苦澀仿佛就在昨天。其實(shí)這回實(shí)習(xí)相比上次的金工實(shí)習(xí)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)習(xí)時(shí)間提早了，所以天氣就沒暑假那么恐懼了。第一天上午由張教師給我們上理論課，在教師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說明下，我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí)。我知道了變、配電所的任務(wù)就是承受電能、分配電能和變換電能，同時(shí)對(duì)下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用。如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過載，該級(jí)變、配電所會(huì)迅速動(dòng)作，切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作用。到了下午，張教師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中承受電能并分配給詳細(xì)的用電設(shè)備，且具有簡單的短路、過載及欠壓保護(hù)。教師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性。開工前看著前面一組完成的作品，大家都覺得兩天的工作時(shí)間會(huì)比擬寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒有我想象的那么簡單。第一次看到這么粗這么硬的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個(gè)下午下來同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我如今還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時(shí)間里完成電路，大概又加班了一個(gè)小時(shí)，不過因?yàn)槲译娐妨己玫墓に?，最終還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績。接下來就是這次實(shí)習(xí)的第二局部電子實(shí)習(xí)。還是像電工實(shí)習(xí)那樣，先由一位教師給我們介紹的電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。下午就是實(shí)戰(zhàn)了，這次我汲取了上次的教訓(xùn)，從一開場就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來，所以節(jié)省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開場動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙，不過焊多了就純熟了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來完成了，在電路板上焊一個(gè)汽車倒車警示電路。這個(gè)工作最大的難度就是要在電路板上設(shè)計(jì)一個(gè)正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時(shí)間。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次，線路怎么檢查都是正確的，卻不能到達(dá)最終的效果，估計(jì)就是焊接出了問題，而焊接問題是很難檢查出來的，最后我也只能無果而終了。由此我總結(jié)了一個(gè)教訓(xùn)，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率，否那么會(huì)給檢查工作帶來很多難以預(yù)測的費(fèi)事。電子電工實(shí)習(xí)報(bào)告范文在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是理論聯(lián)絡(luò)理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真考慮，對(duì)就是考慮，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手才能，使我們的理論知識(shí)與理論充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的理論動(dòng)手才能，能分析^p問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比擬注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來非常簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與理論是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的時(shí)機(jī)，如今我可以獨(dú)立的做出?？偟膩碚f，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。如今電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的理論才能和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解。我們理解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二對(duì)自己的動(dòng)手才能是個(gè)很大的鍛煉。理論出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手才能，就奢談在將來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的才能。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手才能，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)那么是挑戰(zhàn)我的快速承受新知識(shí)的才能。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去承受、消化教師講的內(nèi)容，不能不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于考慮，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法?？墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)才能有待進(jìn)步。我很感謝張教師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)絡(luò)起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王教師和班主任教師對(duì)我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……兩周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是考慮著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸純熟，使我們學(xué)到了這種經(jīng)歷文檔資料庫。實(shí)習(xí)這幾天確實(shí)有點(diǎn)累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。電子電工實(shí)____結(jié)最近我們到吉太公司進(jìn)展了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，時(shí)間過得真快，繁忙的一個(gè)星期就這么過去了?；叵脒@一個(gè)星期，實(shí)習(xí)期間的快樂和苦澀仿佛就在昨天。其實(shí)這回實(shí)習(xí)相比上次的金工實(shí)習(xí)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)習(xí)時(shí)間提早了，所以天氣就沒暑假那么恐懼了。第一天上午由張教師給我們上理論課，在教師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說明下，我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí)。我知道了變、配電所的任務(wù)就是承受電能、分配電能和變換電能，同時(shí)對(duì)下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用。如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過載，該級(jí)變、配電所會(huì)迅速動(dòng)作，切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作用。到了下午，張教師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中承受電能并分配給詳細(xì)的用電設(shè)備，且具有簡單的短路、過載及欠壓保護(hù)。教師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性。開工前看著前面一組完成的作品，大家都覺得兩天的工作時(shí)間會(huì)比擬寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒有我想象的那么簡單。第一次看到這么粗這么硬的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個(gè)下午下來同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我如今還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時(shí)間里完成電路，大概又加班了一個(gè)小時(shí)，不過因?yàn)槲译娐妨己玫墓に嚕罱K還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績。接下來就是這次實(shí)習(xí)的第二局部——電子實(shí)習(xí)。還是像電工實(shí)習(xí)那樣，先由一位教師給我們介紹的電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。下午就是實(shí)戰(zhàn)了，這次我汲取了上次的教訓(xùn)，從一開場就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來，所以節(jié)省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開場動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙，不過焊多了就純熟了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來完成了，在電路板上焊一個(gè)汽車倒車警示電路。這個(gè)工作的難度就是要在電路板上設(shè)計(jì)一個(gè)正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時(shí)間。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次，線路怎么檢查都是正確的，卻不能到達(dá)最終的效果，估計(jì)就是焊接出了問題，而焊接問題是很難檢查出來的，最后我也只能無果而終了。由此我總結(jié)了一個(gè)教訓(xùn)，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率，否那么會(huì)給檢查工作帶來很多難以預(yù)測的費(fèi)事。電子電工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2023電子電工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是理論聯(lián)絡(luò)理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真考慮，對(duì)就是考慮，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手才能，使我們的理論知識(shí)與理論充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的理論動(dòng)手才能，能分析^p問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比擬注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來非常簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與理論是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的時(shí)機(jī)，如今我可以獨(dú)立的做出?？偟膩碚f，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。如今電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的理論才能和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解。我們理解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二對(duì)自己的動(dòng)手才能是個(gè)很大的鍛煉。理論出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手才能，就奢談在將來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的才能。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手才能，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)那么是挑戰(zhàn)我的快速承受新知識(shí)的才能。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去承受、消化教師講的內(nèi)容，不能不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于考慮，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法?？墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)才能有待進(jìn)步。電工實(shí)習(xí)報(bào)告：電子電工實(shí)習(xí)報(bào)告范文電工實(shí)習(xí)報(bào)告：電子電工實(shí)習(xí)報(bào)告范文在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是理論聯(lián)絡(luò)理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真考慮，對(duì)就是考慮，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手才能，使我們的理論知識(shí)與理論充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的理論動(dòng)手才能，能分析^p問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比擬注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來非常簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與理論是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的時(shí)機(jī)，如今我可以獨(dú)立的做出?？偟膩碚f，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。如今電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的理論才能和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解。我們理解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二對(duì)自己的動(dòng)手才能是個(gè)很大的鍛煉。理論出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手才能，就奢談在將來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的才能。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手才能，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)那么是挑戰(zhàn)我的快速承受新知識(shí)的才能。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去承受、消化教師講的內(nèi)容，不能不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于考慮，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。可是我未能獨(dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)才能有待進(jìn)步。我很感謝張教師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)絡(luò)起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王教師和班主任教師對(duì)我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……兩周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是考慮著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸純熟，使我們學(xué)到了這種經(jīng)歷文檔資料庫。實(shí)習(xí)這幾天確實(shí)有點(diǎn)累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。電子電工實(shí)習(xí)報(bào)告電子電工實(shí)習(xí)報(bào)告在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是理論聯(lián)絡(luò)理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真考慮，對(duì)就是考慮，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手才能，使我們的理論知識(shí)與理論充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的理論動(dòng)手才能，能分析^p問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比擬注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來非常簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與理論是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的時(shí)機(jī)，如今我可以獨(dú)立的做出。總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。如今電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技能訓(xùn)練，根本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的理論才能和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手才能是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一.對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解。我們理解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二.對(duì)自己的動(dòng)手才能是個(gè)很大的鍛煉。理論出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手才能，就奢談在將來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的才能。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的間距特別小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三.對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手才能，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)那么是挑戰(zhàn)我的快速承受新知識(shí)的才能。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去承受、消化教師講的內(nèi)容，不能不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于考慮，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。可是我未能獨(dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)才能有待進(jìn)步。我很感謝張帆教師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)絡(luò)起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王教師和班主任教師對(duì)我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……兩周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是考慮著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，彼此沒有應(yīng)有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸純熟，使我們學(xué)到了這種經(jīng)歷。實(shí)習(xí)這幾天確實(shí)有點(diǎn)累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。電子電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文最近我們到吉太公司進(jìn)展了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，時(shí)間過得真快，繁忙的一個(gè)星期就這么過去了?；叵脒@一個(gè)星期，實(shí)習(xí)期間的快樂和苦澀仿佛就在昨天。其實(shí)這回實(shí)習(xí)相比上次的金工實(shí)習(xí)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)習(xí)時(shí)間提早了，所以天氣就沒暑假那么恐懼了。第一天上午由張教師給我們上理論課，在教師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說明下，我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí)。我知道了變、配電所的任務(wù)就是承受電能、分配電能和變換電能，同時(shí)對(duì)下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用。如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過載，該級(jí)變、配電所會(huì)迅速動(dòng)作，切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作用。到了下午，張教師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中承受電能并分配給詳細(xì)的用電設(shè)備，且具有簡單的短路、過載及欠壓保護(hù)。教師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性。開工前看著前面一組完成的作品，大家都覺得兩天的工作時(shí)間會(huì)比擬寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒有我想象的那么簡單。第一次看到這么粗這么硬的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個(gè)下午下來同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我如今還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時(shí)間里完成電路，大概又加班了一個(gè)小時(shí)，不過因?yàn)槲译娐妨己玫墓に嚕罱K還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績。接下來就是這次實(shí)習(xí)的第二局部——電子實(shí)習(xí)。還是像電工實(shí)習(xí)那樣，先由一位教師給我們介紹的電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。下午就是實(shí)戰(zhàn)了，這次我汲取了上次的教訓(xùn)，從一開場就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來，所以節(jié)省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開場動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙，不過焊多了就純熟了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來完成了，在電路板上焊一個(gè)汽車倒車警示電路。這個(gè)工作的難度就是要在電路板上設(shè)計(jì)一個(gè)正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時(shí)間。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次，線路怎么檢查都是正確的，卻不能到達(dá)最終的效果，估計(jì)就是焊接出了問題，而焊接問題是很難檢查出來的，最后我也只能無果而終了。由此我了一個(gè)教訓(xùn)，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率，否那么會(huì)給檢查工作帶來很多難以預(yù)測的費(fèi)事。電子電工實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文一、實(shí)習(xí)目的電工電子實(shí)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。對(duì)一些常用的電子設(shè)備有一個(gè)初步的理解，可以自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來。電子技術(shù)的實(shí)習(xí)要求我們熟悉電子元器件、純熟掌握相關(guān)工具的操作以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)的全過程，從而有助于我們對(duì)理論知識(shí)的理解，幫助我們學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，進(jìn)步分析^p解決問題才能的同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作、共同討論、共同前進(jìn)的精神。二、實(shí)習(xí)器材(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。(3)錫絲：由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速漫步在金屬外表焊接結(jié)實(shí)，焊點(diǎn)光亮美觀。(4)兩節(jié)5號(hào)電池。(5)收音機(jī)(調(diào)頻、調(diào)幅收音機(jī)實(shí)驗(yàn)套件及貼片調(diào)頻收音機(jī)實(shí)驗(yàn)套件)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容第一局部：調(diào)頻、調(diào)幅收音機(jī)的組裝制作。電工電子實(shí)習(xí)報(bào)告這是本次實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)第一天拿到器材后我們并沒有直接做。先是聽指導(dǎo)教師詳細(xì)講解各器件的用處與組裝方法以及實(shí)習(xí)中用到的工具的使用及平安知識(shí)教育。之后我們組成員就真正進(jìn)入到電子技術(shù)實(shí)習(xí)的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實(shí)際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到以后制作收音機(jī)的成敗。因此對(duì)電烙鐵這一關(guān)我們是不敢掉以輕心的。元器件的識(shí)別：電路板上涉及到很多元件，二極管，三極管，電阻，電容(瓷片電容、電解電容)，變壓器等等。電阻需要按色環(huán)來區(qū)別其電阻值，二極管，電解電容器的負(fù)極，三極管的三個(gè)引腳連接順序等等有許多本卷須知。瓷片電容兩只引腳長度相等使用時(shí)不考慮正負(fù)極，其電容值標(biāo)于電容器上。假設(shè)不細(xì)心區(qū)分，很可能出現(xiàn)不必要的費(fèi)事。好在我們組的都比擬細(xì)心，在大家的合作下很快我們就有了一個(gè)初步的成果，遠(yuǎn)走在其他組的前面，這讓我們很自豪?？偨Y(jié)起來我們的實(shí)習(xí)過程大概分為以下幾個(gè)步驟：(一)熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法(二)發(fā)收音機(jī)裝配零件，檢查和熟悉各種零件(三)熟悉收音機(jī)的裝配圖(四)焊接各種零件及進(jìn)展最后的組裝。印刷電路板：電工電子實(shí)習(xí)報(bào)告過程中也遇到了不少的問題。如何使得焊接既美觀又結(jié)實(shí)，這是我們討論得重點(diǎn)，雖然我們最后還是沒有做到很好，但是通過實(shí)習(xí)我們的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步了。如何安排元件裝的順序也是一大問題。裝元件過程中切忌急于求成，要有序推進(jìn)，按部就班，才不會(huì)忘裝、漏裝一些器件。雖然我們的收音機(jī)由于種種原因沒有收到預(yù)期的那種理想效果，但還是讓我們比擬滿意，畢竟我們努力過，我們認(rèn)真學(xué)了，因此我們不會(huì)懊悔。第二局部：貼片收音機(jī)的制作。電工電子實(shí)習(xí)報(bào)告電路工作的核心是單片收音機(jī)集成電路sc1088.它采用特殊的低中頻技術(shù)，外圍電路省去了中頻變壓器和陶瓷變壓器，使電路簡單可靠，調(diào)試方便。sc1088采用s0t16腳封裝。工作原理主要分為以下幾局部：fm信號(hào)輸入、本振調(diào)諧電路、中頻放大、限幅與鑒頻和耳機(jī)放大電路。安裝步驟及要求：1、技術(shù)準(zhǔn)備：理解smt根本知識(shí);實(shí)習(xí)產(chǎn)品簡單原理;實(shí)習(xí)產(chǎn)品構(gòu)造及安裝要求。2、安裝前的檢查：smb檢查;外殼及構(gòu)造件;tht元件檢測。3、貼片及焊接：絲印焊膏;按工序流程貼片;檢查貼片數(shù)量及位置;用再流焊機(jī)焊接;檢查焊接質(zhì)量及修補(bǔ)。4、安裝tht元器件。實(shí)習(xí)產(chǎn)品安裝流程如下：元器件檢測smb檢測外殼與構(gòu)造件檢驗(yàn)絲印焊膏貼片再流焊tht元件裝焊檢驗(yàn)、補(bǔ)焊部件裝配檢測、調(diào)試總裝、交驗(yàn)我覺得本次實(shí)習(xí)讓我收獲的還是貼片收音機(jī)的制作。實(shí)驗(yàn)工程開場后，教師帶我們到實(shí)驗(yàn)室讓我們?cè)敿?xì)理解了收音機(jī)的整個(gè)制作的過程，以及要使用到的主要先進(jìn)自動(dòng)控制儀器。比方電路板的制作是經(jīng)過打孔—-刮焊錫膏—-貼元器件—-高溫烘烤這么一個(gè)過程。本次實(shí)習(xí)我們采用的是再流焊技術(shù)。我們?cè)诤父嘤∷C(jī)機(jī)上進(jìn)展了焊膏在印刷板上的涂抹。在手工貼片工序，我們注意了電子元件的安放順序和安放位置，特別注意了手不能接觸印刷版。之后教師將印刷板放入臺(tái)式自動(dòng)再流焊機(jī)，進(jìn)展焊接。與此同時(shí)，我們還理解到了電路的開展史。生動(dòng)的真實(shí)的實(shí)物展現(xiàn)讓我們看到科技進(jìn)步所帶來的無窮力量。這個(gè)收音機(jī)的制作相比照擬簡單一點(diǎn)。待我們的電路板做好后，里面只有一些簡單的元件，初步安裝好后把它焊接好，接好線，就可以看到實(shí)際的效果了。四、實(shí)____結(jié)通過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我們對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)理解。我們理解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義;也對(duì)自己的動(dòng)手才能是個(gè)很大的鍛煉。理論出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在理論中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手才能，就奢談在將來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，進(jìn)步了自己解決問題的才能。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，芯片觸角的間距特別小，稍不注意，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一是學(xué)到了很多課堂上沒法學(xué)到的東西，比方電路板的制作過程，我們還親身體驗(yàn)了一回，熟悉了制作流程。二是動(dòng)手才能的進(jìn)步，我們從沒有這樣專業(yè)性的使用過電烙鐵，這次可親身體驗(yàn)了一回電焊師的滋味，真是受益匪淺啊!最后就是我深化體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。這中間我們組成員互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使得我們的實(shí)習(xí)工作圓滿完成。電子電工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是理論聯(lián)絡(luò)理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真考慮，對(duì)就是考慮，用所學(xué)的知識(shí)，再