2023年小學(xué)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)教師個(gè)?人學(xué)期工作?總結(jié)一學(xué)?年來(lái)，本人?熱愛(ài)教育事?業(yè)，服從學(xué)?校分配，對(duì)?學(xué)生實(shí)施全?面素質(zhì)教育?，盡職盡責(zé)?，為人師表?，注重身教??；仡櫼?年的教育教?學(xué)工作，我?主要做了以?下幾項(xiàng)工作?：班主任?工作中，結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?，有計(jì)劃地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想、道德?、紀(jì)律和心?理素質(zhì)的教?育。一、?加強(qiáng)思德教?育，培養(yǎng)好?的班風(fēng)。?加強(qiáng)學(xué)生的?思想品德教?育，使學(xué)生?全面發(fā)展是?班主任工作?的首要任務(wù)?。我充分利?用班會(huì)課、?品德課，有?針對(duì)性在開(kāi)?展多形式、?生動(dòng)活潑、?豐富的中隊(duì)?活動(dòng)，提高?學(xué)生的思想?品德素質(zhì)。?教育他們要?珍惜今天的?幸福生活，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，提高了學(xué)?生的自信心?和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。并用“小?學(xué)生守則”?、“小學(xué)生?日常行為規(guī)?范”嚴(yán)格要?求學(xué)生，規(guī)?范學(xué)生言行?，提高全班?學(xué)生的思想?素質(zhì)，促進(jìn)?了良好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的形成?。二、讓?學(xué)生教育學(xué)?生。教育?孩子必須走?進(jìn)孩子的世?界，理解孩?子的心理，?決不從大人?的角度看待?孩子。有些?事情在大人?看來(lái)是錯(cuò)誤?的，但在孩?子眼里卻是?真實(shí)和正確?的。大人教?育孩子時(shí)，?總喜歡擺大?道理，大談?自己的想法?和體會(huì)，沒(méi)?有觸動(dòng)孩子?的心理，讓?孩子教育孩?子的方法很?有效。一次?有兩個(gè)學(xué)生?打架，我很?耐心地?cái)[出?一些道理和?事實(shí)教育了?他們一番，?讓他們明白?打架的壞處?和弊端，我?認(rèn)為這一次?教育對(duì)全班?同學(xué)來(lái)說(shuō)是?十分深刻的?，但沒(méi)過(guò)兩?天，又有另?外兩個(gè)學(xué)生?打架。我很?氣憤，但我?認(rèn)為如果再?批評(píng)一次也?起不了作用?。我將前兩?天打架的學(xué)?生叫到跟前?，讓這兩位?學(xué)生將當(dāng)天?打架的情形?和感受與他?們___。?這兩位同學(xué)?很留心聽(tīng)他?們說(shuō)，聽(tīng)后?深有感觸，?并互相道歉?，許諾以后?不打架，使?這兩位同學(xué)?確實(shí)受到深?刻的教育。?在教學(xué)上?，為了有效?地提高教學(xué)?質(zhì)量，我首?先從自己做?起，改變觀?念，努力改?進(jìn)課堂教學(xué)?，做了以下?幾點(diǎn)：一?、認(rèn)真?zhèn)浜?課，做好課?前準(zhǔn)備，上?好每一節(jié)課?。二、注?意培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)生?的自學(xué)能力?。沒(méi)有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，學(xué)習(xí)（范?本）談不上?自覺(jué)學(xué)習(xí)，?抓學(xué)生堅(jiān)持?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?，學(xué)生借助?課后思考題?，使用工具?書，查閱資?料，掃清學(xué)?習(xí)上的障礙?，做到勤檢?查。培養(yǎng)書?寫規(guī)范工整?的習(xí)慣，修?改文章和訂?正作業(yè)的習(xí)?慣。三、?優(yōu)化教學(xué)方?法，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用。今?天，課堂教?學(xué)作為實(shí)施?語(yǔ)文素質(zhì)的?教育的主陣?地，運(yùn)用啟?發(fā)式、點(diǎn)撥?式、討論式?、導(dǎo)學(xué)式等?生動(dòng)活潑、?行之有效的?教學(xué)方法。?閱讀教學(xué)以?讀為本，訓(xùn)?練為實(shí)。在?老師的指導(dǎo)?下，讓學(xué)生?自讀、自悟?、自得。讀?的過(guò)程中，?讀出適當(dāng)?shù)?語(yǔ)氣，重視?讓學(xué)生默讀?，讓學(xué)生在?讀中思考，?從而培養(yǎng)學(xué)?生讀書的習(xí)?慣和情趣。?要求學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?本身積極參?與、吸收，?成為教學(xué)活?動(dòng)中的主人?。閱讀教學(xué)?得法于課內(nèi)?，得益于課?外。學(xué)生可?以將課內(nèi)學(xué)?到的方法遷?移到課外。?鼓勵(lì)學(xué)生讀?一些適合他?們的課外讀?物。通過(guò)課?外閱讀，可?以擴(kuò)大視野?，豐富詞匯?，增長(zhǎng)知識(shí)?，并要求把?好詞好句摘?錄下來(lái)。?一年來(lái)，學(xué)?生初步養(yǎng)成?一些好的行?為習(xí)慣，能?關(guān)心___?，學(xué)習(xí)也有?了進(jìn)步，教?學(xué)質(zhì)量也能?達(dá)到學(xué)校的?要求。但是?，班級(jí)里尚?未能形成一?種積極向上?、你追我趕?的好學(xué)風(fēng)，?學(xué)生各種能?力還是比較?差。以后積?極學(xué)習(xí)理論?，用理論來(lái)?指導(dǎo)教學(xué)，?不斷總結(jié)，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，繼?續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用?多媒體等教?學(xué)手段，提?高自己的教?育教學(xué)水平?。篇二?暑假即將來(lái)?臨，期末考?試也臨近了?，本學(xué)期的?各項(xiàng)工作將?畫上句號(hào)。?為了能從本?學(xué)期的教學(xué)?工作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也為?了使自己的?教學(xué)水平有?所提高，在?此，特對(duì)本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)工作做?一個(gè)全面的?、系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與說(shuō)?明：一、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣小學(xué)生?對(duì)待學(xué)習(xí)，?往往偏重于?興趣，興趣?能激發(fā)學(xué)習(xí)?的積極性，?增強(qiáng)求知_?_，增強(qiáng)克?服困難的信?心，而興趣?又不是天賦?的，是在后?天環(huán)境和教?育影響下產(chǎn)?生和發(fā)展起?來(lái)的，尤其?是教師本身?對(duì)學(xué)生的影?響。在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點(diǎn)，討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在語(yǔ)文課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?（1）規(guī)?范學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?正確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，有利于教?學(xué)的實(shí)施，?更有利于學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣包?括以下幾方?面：①漢?語(yǔ)拼音：利?用早讀、課?前預(yù)習(xí)、上?課抽讀等各?種方式進(jìn)行?復(fù)習(xí)、鞏固?漢語(yǔ)拼音。?②字詞記?憶：從開(kāi)學(xué)?起，堅(jiān)持對(duì)?課文中的生?字新詞進(jìn)行?讀寫、聽(tīng)寫?。③課文?朗讀：抓好?課前預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)成認(rèn)?真預(yù)習(xí)的好?習(xí)慣；課堂?上運(yùn)用范讀?、聽(tīng)錄音讀?、自由讀、?有感情讀、?分角色讀等?方式，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指導(dǎo)?。④閱讀?：從平時(shí)上?課到考試，?刻意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀的?訓(xùn)練，多思?考，多解決?問(wèn)題，提高?閱讀水平。?為進(jìn)一步攻?破這一難點(diǎn)?，也為了增?加課外閱讀?量，每周安?排一節(jié)閱讀?課，專門進(jìn)?行閱讀訓(xùn)練?。⑤為了?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)，采?用一些個(gè)性?化的方法：?每位學(xué)生都?有一本摘抄?本，將所學(xué)?課文，課外?閱讀中看到?的優(yōu)美詞句?，喜歡的古?詩(shī)詞，名言?警句等進(jìn)行?摘抄記錄。?提高學(xué)生對(duì)?古文化的感?悟能力，并?進(jìn)行記憶積?累，逐步養(yǎng)?成日積月累?的好習(xí)慣。?（2）培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語(yǔ)?文教學(xué)中，?閱讀者對(duì)語(yǔ)?言意義、語(yǔ)?言情感、語(yǔ)?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學(xué)?生的生活經(jīng)?歷、知識(shí)積?累、認(rèn)識(shí)能?力、理解水?平有關(guān)。為?此，在語(yǔ)文?教學(xué)中，構(gòu)?建語(yǔ)義的理?解、體會(huì)，?要引導(dǎo)學(xué)生?仁者見(jiàn)仁，?智者見(jiàn)智，?大膽，各抒?己見(jiàn)。在思?考辯論中巧?妙點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語(yǔ)言的?升華和靈性?的開(kāi)發(fā)。教?師應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對(duì)問(wèn)題充分?思考后，學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，知?識(shí)的積累等?發(fā)表不同的?見(jiàn)解，對(duì)有?分歧的問(wèn)題?進(jìn)行辯論。?這樣課堂氣?氛很活躍，?開(kāi)放的課堂?教學(xué)，給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體現(xiàn)自我?價(jià)值。二?、重知識(shí)遷?移，由課內(nèi)?向課外拓展?以課堂學(xué)?習(xí)為核心，?能動(dòng)地向?qū)W?生的校內(nèi)生?活、家庭生?活、社會(huì)生?活等各個(gè)生?活領(lǐng)域自然?延伸和拓展?，使課堂訓(xùn)?練與課外行?為訓(xùn)練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結(jié)合，?取得語(yǔ)文教?學(xué)的整體效?益。在語(yǔ)文?教學(xué)中包括?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛(ài)國(guó)、思想?品質(zhì)、發(fā)奮?學(xué)習(xí)等的教?育，因此就?不能僅僅局?限學(xué)習(xí)方面?的教育。為?了對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)教育?可以讓學(xué)生?課后搜集有?關(guān)家鄉(xiāng)變化?進(jìn)行一個(gè)圖?片展，增強(qiáng)?熱愛(ài)家鄉(xiāng)的?感情。為了?提高學(xué)生的?品質(zhì)，把學(xué)?過(guò)課的文可?以延伸到家?庭，說(shuō)說(shuō)自?己在家的體?驗(yàn)，學(xué)會(huì)感?恩，讓學(xué)生?既學(xué)到知識(shí)?又品質(zhì)良好?發(fā)展。三?：備好課，?做好充分準(zhǔn)?備教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。課前，為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，確?實(shí)教學(xué)效果?十分理想。?同時(shí)，為了?備好課，花?大量的時(shí)間?在網(wǎng)上查找?相關(guān)課件或?者自己加工?、自己制作?一些必需的?課件，在課?堂上起到了?非常好的作?用。相反，?我沒(méi)有認(rèn)真?備課的時(shí)候?，課堂氣氛?沉悶，教學(xué)?效果不好，?學(xué)生也沒(méi)興?趣聽(tīng)課，與?此相比可見(jiàn)?，認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十分?重要。四?、積極參加?教研活動(dòng)，?努力提高教?學(xué)水平。?這學(xué)期的教?學(xué)工作可以?說(shuō)是非常難?忘的，在深?鉆教材的同?時(shí)，積極參?加各種教研?活動(dòng)。五?、存在問(wèn)題?學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)方面?都存在以下?幾點(diǎn)不足：?1、漢語(yǔ)?拼音掌握不?牢固，生字?詞、練習(xí)中?的成語(yǔ)記得?似是而非；?2、閱讀?能力普遍不?高，尤其是?學(xué)生的獨(dú)立?閱讀能力差?，沒(méi)有耐心?去認(rèn)真閱讀?理解。3?、書寫不規(guī)?范的學(xué)生有?一少部分，?作業(yè)格式不?規(guī)范。（范?本）“一?份耕耘，一?份收獲”。?好教師就應(yīng)?該多下苦功?夫去研究教?學(xué)教材，多?___思去?和孩子們接?觸，探討方?法。在以后?的工作中，?努力改掉不?足之處，真?正和孩子融?為一體共同?學(xué)習(xí)，讓孩?子們感受到?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，知道學(xué)習(xí)?的意義，樹(shù)?立遠(yuǎn)大的抱?負(fù)，為實(shí)現(xiàn)?自己的目標(biāo)?而奮斗！?篇三本學(xué)?期，我繼續(xù)?擔(dān)任六年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向有經(jīng)驗(yàn)?教師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開(kāi)展。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)：一?、指導(dǎo)思想?，教材以數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，吸?收了教育學(xué)?和心理學(xué)領(lǐng)?域的最新研?究成果，致?力于改變小?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)方式，?在課堂中推?進(jìn)素質(zhì)教育?，力求體現(xiàn)?三個(gè)面向的?指導(dǎo)思想。?目的是使學(xué)?生體會(huì)數(shù)學(xué)?與大自然及?人類社會(huì)的?密切聯(lián)系；?體會(huì)數(shù)學(xué)的?價(jià)值，增強(qiáng)?理解數(shù)學(xué)和?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?信心；初步?學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)?學(xué)的思維方?式去觀察，?分析，解決?日常生活中?的問(wèn)題；形?成勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?；獲得適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)生?活和進(jìn)一步?發(fā)展所必需?的重要數(shù)學(xué)?事實(shí)和必要?的應(yīng)用技能?。二、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?教學(xué)方法，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到有備?而來(lái)，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記。三、?注重課堂教?學(xué)的師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展，?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上我特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快，?培養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力。?本學(xué)期我把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動(dòng)探索?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過(guò)程。提?倡自主性學(xué)?生是教學(xué)活?動(dòng)的主體，?教師成為教?學(xué)活動(dòng)的_?__者、指?導(dǎo)者、與參?與者。這一?觀念的確立?，學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成了?他們的需求?，學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中有?樂(lè)趣，學(xué)中?有收獲，這?說(shuō)明：設(shè)計(jì)?學(xué)生主動(dòng)探?究的過(guò)程是?探究性學(xué)習(xí)?的新的空間?、載體和途?徑。四、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我們把評(píng)?價(jià)作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段。?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，既?___學(xué)生?知識(shí)與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展；?既___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___他們?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化和?發(fā)展。更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹(shù)立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。五、虛?心請(qǐng)教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們的?方法，學(xué)習(xí)?他們的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)聽(tīng)?課，征求他?們的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作。?六、認(rèn)真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對(duì)性，有?層次性。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評(píng)，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。七、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?解