2023年教育工作實(shí)習(xí)周記

第47頁共47頁2023年教育工作實(shí)習(xí)周記2023年教育工作實(shí)習(xí)周記。這個(gè)星期，上五年級(jí)的課了，可是每次都出錯(cuò)。誒呀，這也是能原諒的，誰不會(huì)犯錯(cuò)呢?第一節(jié)課么，是新授單詞的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯(cuò)就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關(guān)在哪啊?真是丟人啊，只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評(píng)價(jià)是：上課節(jié)奏太慢了，還有arethey...?有很多人讀成了arethere...?這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)一下。其實(shí)知道，指導(dǎo)老師太客氣了，有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。第二節(jié)課，是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們翻開書讀的，的方法是,把圖貼出來，我提幾個(gè)問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好似沒考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問題，叫她們聽錄音答復(fù)。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)答復(fù)以下問題，假設(shè)是比擬難的問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學(xué)答復(fù)了。后來想想，其實(shí)真應(yīng)該這樣的。再將i'llgoandjointhem.的時(shí)候應(yīng)該說明一下i'll=iwill,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不知道。還有的就是v-ing形式她們的讀音都有錯(cuò)，這要糾正。第三節(jié)課，是講d和f局部，在review之前的內(nèi)容時(shí)，我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺(tái)上問就行了，假設(shè)我走到學(xué)生面前的話，肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describethispicture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說法saysthaboutthispicture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，如今發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。在叫她們描繪這些圖后，其實(shí)應(yīng)該給她們時(shí)間在書上填好的，不應(yīng)該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了，但是不缺有學(xué)生不會(huì)的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在f局部，oneactandothersguess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問其它同學(xué)whatamidoing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接答復(fù)i’m...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。雖說這三節(jié)課都有問題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會(huì)再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。教育工作實(shí)習(xí)周記教育工作實(shí)習(xí)周記這個(gè)星期，上五年級(jí)的課了，可是每次都出錯(cuò)。誒呀，這也是能原諒的，誰不會(huì)犯錯(cuò)呢？第一節(jié)課么，是新授單詞的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯(cuò)就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關(guān)在哪??？真是丟人啊，只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評(píng)價(jià)是：上課節(jié)奏太慢了，還有Arethey...?有很多人讀成了Arethere...?這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)一下。其實(shí)知道，指導(dǎo)老師太客氣了，有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。第二節(jié)課，是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們翻開書讀的，最好的方法是,把圖貼出來，我提幾個(gè)問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好似沒考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問題，叫她們聽錄音答復(fù)。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說最好是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)答復(fù)以下問題，假設(shè)是比擬難的問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學(xué)答復(fù)了。后來想想，其實(shí)真應(yīng)該這樣的。再將Illgoandjointhem.的時(shí)候應(yīng)該說明一下Ill=Iwill,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不知道。還有的就是V-ing形式她們的讀音都有錯(cuò)，這要糾正。第三節(jié)課，是講D和F局部，在review之前的內(nèi)容時(shí)，我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺(tái)上問就行了，假設(shè)我走到學(xué)生面前的話，肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describethispicture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說法saysthaboutthispicture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，如今發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。在叫她們描繪這些圖后，其實(shí)應(yīng)該給她們時(shí)間在書上填好的，不應(yīng)該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了，但是不缺有學(xué)生不會(huì)的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在F局部，oneactandothersguess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問其它同學(xué)WhatamIdoing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接答復(fù)Im...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。雖說這三節(jié)課都有問題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會(huì)再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。2023教育工作實(shí)習(xí)周記這個(gè)星期，上五年級(jí)的課了，可是每次都出錯(cuò)。誒呀，這也是能原諒的，誰不會(huì)犯錯(cuò)呢?第一節(jié)課么，是新授單詞的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯(cuò)就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關(guān)在哪啊?真是丟人啊，只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評(píng)價(jià)是：上課節(jié)奏太慢了，還有arethey...?有很多人讀成了arethere...?這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)一下。其實(shí)知道，指導(dǎo)老師太客氣了，有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。第二節(jié)課，是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們翻開書讀的，最好的方法是,把圖貼出來，我提幾個(gè)問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好似沒考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問題，叫她們聽錄音答復(fù)。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說最好是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)答復(fù)以下問題，假設(shè)是比擬難的問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學(xué)答復(fù)了。后來想想，其實(shí)真應(yīng)該這樣的。再將illgoandjointhem.的時(shí)候應(yīng)該說明一下ill=iwill,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不知道。還有的就是v-ing形式她們的讀音都有錯(cuò)，這要糾正。第三節(jié)課，是講d和f局部，在review之前的內(nèi)容時(shí)，我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺(tái)上問就行了，假設(shè)我走到學(xué)生面前的話，肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describethispicture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說法saysthaboutthispicture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，如今發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。在叫她們描繪這些圖后，其實(shí)應(yīng)該給她們時(shí)間在書上填好的，不應(yīng)該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了，但是不缺有學(xué)生不會(huì)的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在f局部，oneactandothersguess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問其它同學(xué)whatamidoing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接答復(fù)im...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。雖說這三節(jié)課都有問題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會(huì)再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)報(bào)告范文：教育工作實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)報(bào)告范文：教育工作實(shí)習(xí)周記這個(gè)星期，上五年級(jí)的課了，可是每次都出錯(cuò)。誒呀，這也是能原諒的，誰不會(huì)犯錯(cuò)呢？第一節(jié)課么，是新授單詞的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯(cuò)就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關(guān)在哪??？真是丟人啊，只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評(píng)價(jià)是：上課節(jié)奏太慢了，還有arethey...?有很多人讀成了arethere...?這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)一下。其實(shí)知道，指導(dǎo)老師太客氣了，有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。第二節(jié)課，是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們翻開書讀的，的方法是,把圖貼出來，我提幾個(gè)問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好似沒考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問題，叫她們聽錄音答復(fù)。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)答復(fù)以下問題，假設(shè)是比擬難的問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學(xué)答復(fù)了。后來想想，其實(shí)真應(yīng)該這樣的。再將i'llgoandjointhem.的時(shí)候應(yīng)該說明一下i'll=iwill,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不知道。還有的就是v-ing形式她們的讀音都有錯(cuò)，這要糾正。第三節(jié)課，是講d和f局部，在review之前的內(nèi)容時(shí)，我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺(tái)上問就行了，假設(shè)我走到學(xué)生面前的話，肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describethispicture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說法saysthaboutthispicture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，如今發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。在叫她們描繪這些圖后，其實(shí)應(yīng)該給她們時(shí)間在書上填好的，不應(yīng)該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了，但是不缺有學(xué)生不會(huì)的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在f局部，oneactandothersguess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問其它同學(xué)whatamidoing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接答復(fù)i’m...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。雖說這三節(jié)課都有問題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會(huì)再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。2023大學(xué)生暑假教育工作實(shí)習(xí)周記這個(gè)星期，上五年級(jí)的課了，可是每次都出錯(cuò)。誒呀，這也是能原諒的，誰不會(huì)犯錯(cuò)呢?第一節(jié)課么，是新授單詞的，在引出afterclass后居然忘了afterschool，afterschool可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯(cuò)就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關(guān)在哪啊?真是丟人啊，只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評(píng)價(jià)是：上課節(jié)奏太慢了，還有arethey...?有很多人讀成了arethere...?這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)一下。其實(shí)知道，指導(dǎo)老師太客氣了，有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。第二節(jié)課，是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們翻開書讀的，的方法是,把圖貼出來，我提幾個(gè)問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好似沒考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問題，叫她們聽錄音答復(fù)。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)答復(fù)以下問題，假設(shè)是比擬難的問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學(xué)答復(fù)了。后來想想，其實(shí)真應(yīng)該這樣的。再將i'llgoandjointhem.的時(shí)候應(yīng)該說明一下i'll=iwill,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不知道。還有的就是v-ing形式她們的讀音都有錯(cuò)，這要糾正。第三節(jié)課，是講d和f局部，在review之前的內(nèi)容時(shí)，我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺(tái)上問就行了，假設(shè)我走到學(xué)生面前的話，肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describethispicture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說法saysthaboutthispicture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，如今發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。在叫她們描繪這些圖后，其實(shí)應(yīng)該給她們時(shí)間在書上填好的，不應(yīng)該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了，但是不缺有學(xué)生不會(huì)的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在f局部，oneactandothersguess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問其它同學(xué)whatamidoing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接答復(fù)i’m...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。雖說這三節(jié)課都有問題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會(huì)再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。教育實(shí)習(xí)周記新的學(xué)期又開場(chǎng)了。天比往常亮了許多，心也比往昔亮了許多。這個(gè)寒假一點(diǎn)都不平靜，山西的“地震門”事件沸沸揚(yáng)揚(yáng)、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、轟轟烈烈來了一場(chǎng)，著實(shí)把我嚇了個(gè)膽寒!好在一切都如此的平靜的過去了!孩子們的笑容照舊，絢爛!無邪!可是離分別的日子也越來越近了!實(shí)習(xí)生好似都走掉了，只剩了我一個(gè)!我也不再去教誨處了。因?yàn)橐矝]有人叫我了。好在三年級(jí)的辦公室里照舊熱鬧。孫奕陽同學(xué)仍然胖乎乎的，據(jù)他自己和我說為了不遲到，自己把時(shí)間調(diào)快了五分鐘。這幾天幾乎下午上學(xué)都能看到他胖胖的身影在人群中。判作業(yè)時(shí)的時(shí)候，發(fā)孫奕陽的字也有了大的進(jìn)步。喜歡孫奕陽關(guān)鍵是這個(gè)孩子的人性打動(dòng)了我!一個(gè)人，不管怎么位高權(quán)重或是卑微低賤，你的人性才決定了你的光芒!孫奕陽同學(xué)他的周身都綻放著這樣的榮耀。讓我如此的關(guān)注他，愿意幫助他進(jìn)步!整個(gè)三年六班的學(xué)習(xí)氣氛是相當(dāng)?shù)暮玫?我也正在加緊籌備的我講課教案。我希望可以講出學(xué)生喜歡的課程。我選擇的是《燕子專列》。這是一篇描寫人性光芒的文章。老侯同志也去了三中代美術(shù)課。我們倆從三中到師范風(fēng)雨8年的歷程?？墒巧倌陼r(shí)候的情懷一直都沒變!我們兩個(gè)的工作地點(diǎn)只隔著一堵墻。他今天幽默地說，讓我____過去吃中午飯。這句話實(shí)在太雷人。話又說回來，開學(xué)第三天我就病了。那幾天一直不舒適。每個(gè)關(guān)節(jié)都在疼，就好似被人猛打了一頓一樣。半夜低燒起來。攪了家里人的好夢(mèng)!連學(xué)校也不能去了!好在我身體還可以啦，已經(jīng)恢復(fù)了。這是今天的天氣也超冷，八成是又降溫了。站在操場(chǎng)上看著學(xué)生們做著有趣的播送操，伸伸手、彎彎腰!其樂無窮!真的希望這樣的日子不要終結(jié)!2023年教育實(shí)習(xí)周記兩篇實(shí)習(xí)周記〔一〕五月四日，我們開場(chǎng)了正式的實(shí)習(xí)生活。同學(xué)們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)有所差異，有回家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的，也有留太原的。有的服從學(xué)院安排，也有的自己找了感興趣的實(shí)習(xí)單位?？傊覀兇髮W(xué)中這不可或缺的一局部在青年節(jié)這一天拉開了帷幕。我選擇了太原大學(xué)外語師范學(xué)院作為實(shí)習(xí)單位，一方面和自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣有關(guān)，另一方面也想給自己一個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，因?yàn)閾?jù)說這里的學(xué)生很不好“對(duì)付”。還有之前也上了他們學(xué)校的網(wǎng)站理解了一些信息，原來是已經(jīng)有著百余年校史的老太原師范，____先生和____元帥是其出色校友代表。去有著這樣歷史的學(xué)校，無疑在精神上使人振奮。那天早晨，陽光明媚，我們的心情也格外之好。早上八點(diǎn)二非常，同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)在南門集合，在臧日霞和王霞兩位老師的帶著下，我們集體乘公交奔向?qū)嵙?xí)所在地。男同胞們都很紳士，主動(dòng)請(qǐng)女生先上車并把稀少的座位留給女孩子坐。和校方約定的時(shí)間是九點(diǎn)半見面，我們提早了大約半個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，我們還是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去見了太原師范的老師們。女老師很多，但很溫和。我們先是進(jìn)展了分組，因?yàn)橐痪植咳艘ゴ睦韺W(xué)，另一局部那么教教育學(xué)課程。之后，在一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議上，校方劉主任向我們簡(jiǎn)單介紹了一下學(xué)校的根本情況和對(duì)我們實(shí)習(xí)生的一些根本要求，并親自為我們指定了實(shí)習(xí)老師。因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)狈χv課經(jīng)歷，所以這周校方安排我們統(tǒng)一跟著指導(dǎo)老師聽課。由于我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師金曉玲老師的課程已經(jīng)在周二完畢，所以我只能跟著聽劉主任的課，算是一點(diǎn)小小的遺憾吧！不過金老師給我們交待的事情應(yīng)經(jīng)很細(xì)致了，她認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神值得我去學(xué)習(xí)。周三上午，我們?nèi)ヂ犃藙⒗蠋煹恼n。整個(gè)授課過程，給人的感覺是親切自然，并沒有因?yàn)榻淌依锩娑嗔藥讉€(gè)聽課者而有所造作。而且八非常鐘的課程，在不知不覺中已經(jīng)完畢，好似一段耐人尋味的故事，非常流暢。這和劉老師多年的教學(xué)經(jīng)歷有關(guān)，但我想更多的是用心教育的結(jié)果。當(dāng)教育者的身心和教育活動(dòng)融為一體的時(shí)候，那么教育的結(jié)果就不會(huì)是太大的問題。接下來的幾天里，備課成為我的主要任務(wù)，因?yàn)橄轮荛_場(chǎng)，我們就要登上講臺(tái)，去開場(chǎng)本質(zhì)意義上的實(shí)習(xí)生活了。所謂不經(jīng)其事，不知其難。在備課的過程中，真的遇到許多問題。比方自己根本拿不準(zhǔn)什么內(nèi)容是重點(diǎn)，如何安排時(shí)間，甚至連一個(gè)簡(jiǎn)單的授課類型也搞不定。下周的時(shí)候向老師請(qǐng)教這些問題吧，畢竟我們還是新手。明天上午就要登臺(tái)講課了，既放松又緊張。放松是因?yàn)樽隽饲捌诘臏?zhǔn)備，緊張是因?yàn)闇?zhǔn)備的可能還不夠，或者會(huì)遇到其他意想不到的費(fèi)事。不過既然選擇了，那么就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈一些吧！20xx年5月9日星期日實(shí)習(xí)周記〔二〕這周是實(shí)習(xí)開場(chǎng)的第二周，也可以說是真正意義上實(shí)習(xí)的開場(chǎng)。這一周，我登上了講臺(tái)，開場(chǎng)了我的教育之旅。之前，雖然一直以為自己在從事著與教育相關(guān)的活動(dòng)，可如此正式的是第一次。假設(shè)說之前是學(xué)教育，關(guān)心教育，考慮教育的話，那么從這周開場(chǎng)了我的教育理論。假設(shè)之前是對(duì)教育的宏觀認(rèn)識(shí)，那么這周我開場(chǎng)觸摸到真實(shí)的教育細(xì)胞。周一上午，是我的工作時(shí)間，那方講臺(tái)在那四個(gè)小時(shí)內(nèi)屬于我。第一次見我的“學(xué)生”，第一次講授一門全新的課程，而且是從第四章內(nèi)容講起。緊張?jiān)谒y免，幸好之前在講臺(tái)上站的時(shí)間還是相對(duì)較多，緊張的狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間不是很長(zhǎng)。八點(diǎn)鐘，我走進(jìn)了外語教育系09304班的教室，一同進(jìn)去的，還有我的指導(dǎo)老師金曉玲老師和和我聽一組的實(shí)習(xí)伙伴惠芬芬同學(xué)。自我介紹是必須的，不過由于緊張沒說很多，只是將我的，郵箱，QQ以及博客地址都告訴了同學(xué)們。因?yàn)槲抑?，即使我的?shí)習(xí)完畢，同學(xué)們可能都無法理解我，我更不可能理解甚至認(rèn)識(shí)我曾經(jīng)的“學(xué)生”。所以，我是以朋友的身份面對(duì)所有的學(xué)生的，告訴他們我的聯(lián)絡(luò)方式可以更多的交往，博客那么可以使同學(xué)們理解真實(shí)的我。一節(jié)課過得很快，沒有感覺到很為難，同學(xué)們似乎很支持我，或許是男生在這個(gè)師范學(xué)校過分稀有的緣故吧！一章的內(nèi)容很多，之前也準(zhǔn)備的較為充分，所以不存在冷場(chǎng)的現(xiàn)象。只要對(duì)教材內(nèi)容熟悉，將課堂時(shí)間全部占用掉是不成問題的，擔(dān)憂的是將內(nèi)容講不完。提早準(zhǔn)備了手表，時(shí)間把握的還可以，所以根本上按時(shí)講完了本章的內(nèi)容。第一個(gè)班完畢的時(shí)候，自我感覺還好。課間的時(shí)候，和老師交流，金老師也提出了幾個(gè)很明顯的問題，當(dāng)然都是對(duì)教材內(nèi)容的細(xì)節(jié)處理，也給了我很好的建議。到第二個(gè)班的時(shí)候，講的內(nèi)容是一樣的，而且有了第一個(gè)班的經(jīng)歷，緊張顯然已經(jīng)遠(yuǎn)逝。中間的時(shí)候，我說到“第一印象”，突然產(chǎn)生說英文的沖動(dòng)，于是隨口來了句“firstpress”。說完之后，我就懊悔了，因?yàn)橐庾R(shí)到自己說錯(cuò)了，于是主動(dòng)向同學(xué)們請(qǐng)教，原來是“firstimpression”。不過很輕松的跟他們開了個(gè)玩笑：“我都忘記大家是英文專業(yè)了，以后可不敢在大家面前賣弄英文了”，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們似乎很喜歡這種狀態(tài)。第二天的時(shí)候，聽伙伴講課。同樣抱著認(rèn)真的態(tài)度，也在空閑的時(shí)候一起討論了許多，獲益不少。這之間又發(fā)生一件囧事：在聽09306班的課時(shí)，我在一位女同學(xué)的桌邊坐下，因?yàn)橹浪麄儼嗯芏啵跃拖乱庾R(shí)問了一句：“你們班男生挺少呀？”“你是onlyone，我們班沒有男生的！”那位女生很平靜的答道，我很無語……那節(jié)課，我成了星外來客，似乎也分散了同學(xué)們聽課的注意力，所以感到一絲內(nèi)疚?；氐綄W(xué)校的時(shí)候，收到了“學(xué)生”對(duì)我的建議短信，希望我多舉點(diǎn)例子，提升語言的邏輯性。都是非常中肯的建議，我欣然承受并回信致謝。還有同學(xué)向我問一些學(xué)習(xí)方面的問題，我也耐心的盡己所能。這是“學(xué)生”對(duì)我的信任和支持呀，我一定要更加努力，將這個(gè)“老師”當(dāng)?shù)酶?，更無愧于心。剩下的日子主要任務(wù)就是總結(jié)提升和準(zhǔn)備下一次課，我想有了第一次的經(jīng)歷，之后的課程我一定會(huì)不斷超越。超越了自己，也就成就了自己！2023年畢業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)周記范文每次翻開校內(nèi)網(wǎng)，總能看見同學(xué)們近期的實(shí)習(xí)以及支教的情況，看到大家互相鼓勵(lì)，互相打氣，訴說著自己的快樂，交流著自己的教學(xué)心得，真的是非常得開心，也發(fā)現(xiàn)這樣的教育實(shí)習(xí)開展的真的很有意義也很有價(jià)值。我想不管我們大家會(huì)怎樣來度過自己的教育實(shí)習(xí)，但我總覺得它在我們的人生中是獨(dú)一無二的，在此中我們第一次真正的走上了講臺(tái)，并體驗(yàn)到了作為老師的樂趣和艱辛……也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇，相識(shí)，相知……也是在此中我們遇到了指導(dǎo)我們老師生涯的指導(dǎo)老師，不管好與不好，他終究會(huì)對(duì)我們的老師生涯產(chǎn)生一定的影響。我不能說對(duì)于每個(gè)人來說這次教育實(shí)習(xí)很重要，但是這樣時(shí)機(jī)真的很難得，這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和思念的。據(jù)我所知，我差不多是最早去實(shí)習(xí)學(xué)校的了，二月五號(hào)只身來到了學(xué)校，二月六號(hào)就去了實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)道了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一下實(shí)習(xí)的工作，回去準(zhǔn)備了幾天，于二月十號(hào)正式去了義務(wù)教育部那邊。先是聽了一節(jié)課，于是就給他們上課了，上課的班級(jí)是初一三班，也就是我如今實(shí)習(xí)班主任的那班，雖然說他們很淘氣，成績(jī)也不好，但是人都還不錯(cuò)，比擬聽話，上課答復(fù)以下問題也很積極，對(duì)待老師也很有禮貌。應(yīng)該說學(xué)校給了我很大的自由，實(shí)習(xí)他們的班主任是我自己選擇的，而我之所以會(huì)選擇他們是因?yàn)樗麄兪俏姨ど侠蠋熒闹械牡谝粋€(gè)真正的教學(xué)對(duì)象，那節(jié)課我上的很順利，教學(xué)效果也很好，是他們給當(dāng)老師的勇氣和信心，雖然說要讓他們改變和成長(zhǎng)我會(huì)花更多的功夫，雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣，可是我知道他們大多數(shù)是認(rèn)真的，我也知道在自己的不懈努力下他們會(huì)有很大的進(jìn)步的，加油！說到實(shí)習(xí)的時(shí)候，不得不提的是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、我得意的學(xué)生們，我的實(shí)習(xí)伙伴們以及我自己的生活。先談?wù)勎业膶?shí)習(xí)指導(dǎo)老師吧，她是我們學(xué)校畢業(yè)的，可以說是我的師姐吧，不過年齡還是有點(diǎn)大了，她對(duì)人很好，和周圍同事的關(guān)系也很好〔沒有想到她竟然可以上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課〕對(duì)我也很好。除了在教學(xué)方面對(duì)我認(rèn)真的指導(dǎo)〔她幾乎每節(jié)課都會(huì)聽我的課〕外，還在生活關(guān)心我，怕我沒吃好飯，怕我的嗓子受不了等等。另外一個(gè)是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她對(duì)我也很不錯(cuò)，經(jīng)常和她聊天的時(shí)候會(huì)聊很久，當(dāng)然了除了學(xué)生外，還有很多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯(cuò)，正在逐步的理解之中，呵呵我的學(xué)生其實(shí)都很得意，雖然說他們也有那種很淘氣的，也有經(jīng)常寫保證書的、檢查什么的，但是至少在我眼中他們都是得意的。雖然說很多老師都說我實(shí)習(xí)班的很多學(xué)生笨，但是我還是很固執(zhí)的認(rèn)為他們是具有可塑造性的，而且具有很大的開展?jié)摿Αｉ_場(chǎng)班主任的工作是從這個(gè)周才正式開場(chǎng)的，值得慶幸的是我實(shí)習(xí)班的同學(xué)我都能認(rèn)識(shí)完了，也理解到了有的想當(dāng)音樂家，有的想當(dāng)模特，有的不想當(dāng)老師等等。應(yīng)該說從這周起我們的實(shí)習(xí)生活是比擬累的了，但是看著他們得意的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。我的付出沒有白費(fèi)，我發(fā)現(xiàn)他們開場(chǎng)喜歡上生物了，他們也會(huì)在打籃球的時(shí)候叫我去，也會(huì)在打乒乓的時(shí)候叫上我，上體育課的時(shí)候也會(huì)叫我去，他們很多時(shí)候還會(huì)請(qǐng)我吃零食，雖然我委婉的回絕了。有時(shí)候也會(huì)讓我中午去他們教室給他們講講題。當(dāng)然了，他們不僅僅指的是一個(gè)班的人，很多時(shí)候我都不知道跟我說老師好的是哪個(gè)班級(jí)的。很有可能以后會(huì)上四個(gè)班的課，所以下一個(gè)目的是開場(chǎng)理解另外一個(gè)班了。我如今的實(shí)習(xí)伙伴，除了我們專業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪?，他們一直都比擬積極的。我們專業(yè)的其他三個(gè)還比擬閑，不過我們很團(tuán)結(jié)的，他們對(duì)我也很關(guān)心。記得昨天我比擬累，因?yàn)檫€要留下來守他們的自習(xí)。他們很關(guān)心的說：不要把自己搞得太累了，如今只是實(shí)習(xí)，以后工作了會(huì)更累的，那到時(shí)候你怎么辦??？？呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說如今是實(shí)習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。應(yīng)該說對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比擬滿意吧，過得也還充實(shí)和快樂的吧，有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我，很開心！有空的時(shí)候上上體育課，聽聽其他的課程，上上課，談?wù)勑模牧奶?，還不錯(cuò)吧。應(yīng)該說前面還有很多挑戰(zhàn)在等待著我吧，不過加油，相信譽(yù)心可以創(chuàng)造出奇跡的，加油~~~2023教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)周記范文這周我仍然在教務(wù)處實(shí)習(xí)，通常教務(wù)主任或教學(xué)組長(zhǎng)不會(huì)請(qǐng)實(shí)習(xí)生做很多事，只有在忙不過來時(shí)，請(qǐng)我們一同幫助。像這周四下午教務(wù)處必須同時(shí)派人到永和送美術(shù)作品參賽，以及在學(xué)校辦三鶯區(qū)社區(qū)有教室的一年成果發(fā)表，所以教務(wù)處這周相當(dāng)?shù)姆泵?，事前我忙著協(xié)助主任做各校代表者的三角立牌、裝訂各種資料…不過也因?yàn)槿绱耍屛抑雷隽⑴茣r(shí)，如何使用word里面的文字藝術(shù)師來快速制作，以及資料用訂書機(jī)裝訂後還需要一種像膠帶的書背膠黏貼起來…等，這些都是我在大學(xué)時(shí)未曾看過，甚至動(dòng)手做過的，雖然忙的昏天暗地，但是也讓我學(xué)到不少實(shí)務(wù)經(jīng)歷。然而，這周我是屬教務(wù)處的實(shí)習(xí)生，所以我與教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)去永和送美術(shù)作品，其他實(shí)習(xí)生那么是留在學(xué)生協(xié)助活動(dòng)舉行。這次送美展的經(jīng)歷讓我知道「訓(xùn)練自己不暈車」是件很重要的，以往坐車時(shí)都是一上車就趕緊睡覺，來防止暈車的情形，但是這次我坐在教學(xué)組長(zhǎng)的旁邊，我知道我不能睡覺，因?yàn)檫@是根本禮貌，所以來回的兩個(gè)小時(shí)我都沒有睡，一到學(xué)校，我的胃真的快翻過來了，感覺非常不舒適，根本無法再協(xié)助拾掇社區(qū)有教室的會(huì)場(chǎng)，由此看來，訓(xùn)練自己不暈車也是件很重要的事呢！級(jí)務(wù)實(shí)習(xí)這周是六年級(jí)的畢業(yè)旅行周，所以三至五年級(jí)必須平均分配六年級(jí)的掃區(qū)，我們班那么是被分配的校門口的掃區(qū)，離我們教室很遠(yuǎn)，老師說她要去看六年級(jí)的掃區(qū)，所以我們班的掃區(qū)這周就由我來看，在看掃區(qū)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多狀況，像是學(xué)生在玩、或是學(xué)生認(rèn)為垃圾桶太臟不想整理垃圾桶太臟不想整理之前美君美君垃圾桶太臟不想整理類的事，我都會(huì)以身作那么，做一次給學(xué)生看，然後跟他們說覺得很臟的話，就清理完之後用香皂洗手不就好了，大局部的學(xué)生都會(huì)因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)以身作那么而心甘情愿地清掃?？墒钱?dāng)掃地時(shí)間，有學(xué)生問我說：「老師，我已經(jīng)掃完，也已經(jīng)通過衛(wèi)生股長(zhǎng)的檢查了，可不可以去玩呢？」我頓時(shí)不知道該如何答復(fù)，最後我跟學(xué)生說，掃地時(shí)間不要玩，會(huì)打攪到別人掃地這樣不是很好，所以還是不要玩比擬好。不知道這樣答復(fù)會(huì)不會(huì)有破綻？還是說有更好的答復(fù)方式呢？教學(xué)實(shí)習(xí)這周本來我要開場(chǎng)上課了，但是婉琦老師說她要先教完難的單元，再讓我教對(duì)於學(xué)生較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，如此學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)比擬多，所以我就延至下周才開場(chǎng)上數(shù)學(xué)。第八次實(shí)習(xí)周記教學(xué)實(shí)習(xí)這周終於開場(chǎng)上數(shù)學(xué)課了，由於我和佩萍都在北部，而我們又都是在五年級(jí)實(shí)習(xí)，所以在上課之前我有和佩萍一同討論課程，兩個(gè)人討論起來在時(shí)間上并沒有比擬節(jié)省，但是在課程的設(shè)計(jì)上豐富了許多，而且在提問技巧方面，都比一個(gè)人想時(shí)嚴(yán)密多了，我覺得我真的很幸運(yùn)，有一個(gè)大學(xué)的夥伴離我這麼近，可以互相扶持！由於我上的單元是統(tǒng)計(jì)圖，是屬於較詳細(xì)的課程，所以只要配合課本的情境圖，學(xué)生都可以完全理解，在教學(xué)上并沒有什麼太大的觀念問題。不過我覺得我在秩序方面管理的不是很好，在上課時(shí)，有幾位學(xué)生總會(huì)頂嘴，說些與課堂無關(guān)的話，逗的班上同學(xué)哈哈大笑，該開場(chǎng)我先問笑的學(xué)生說，這有什麼好笑，笑要有原因，以後笑的人都要說出原因，之後班上笑的人就減少了許多，不過對(duì)於那些頂嘴的學(xué)生還是沒用，我就用約三分鐘的時(shí)間跟大家說明，「因?yàn)槌３?huì)有說說與課堂無關(guān)的話，所以我們班的進(jìn)度才會(huì)那麼慢，以後這樣的話要罰」，結(jié)果學(xué)生不講與班上無關(guān)的話，反而一直告一位控制不了自己嘴巴學(xué)生的狀，使我更加難處理！唉，這方面我是真的沒輒了。事後我有再跟老師討論，老師說，「可以多用成與來罵學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不懂時(shí)，就請(qǐng)他們自己去翻字典，如此不僅可以到達(dá)警告的效果，也可鼓勵(lì)學(xué)生多念一點(diǎn)書」我覺得這個(gè)方式不錯(cuò)，待下次上課時(shí)我會(huì)試試看的，不過在這之前我必需要多做一些有關(guān)成語的功課了！行政實(shí)習(xí)這周的行政實(shí)行較為繁忙，第一、我和一位實(shí)習(xí)老師要協(xié)助教務(wù)主任想三個(gè)方案的名稱，最後將方案列印并燒錄出來，參與比賽；另外，在學(xué)務(wù)處方面，我必須協(xié)助許多運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)事務(wù)，像是制作秩序冊(cè)、當(dāng)預(yù)賽的終點(diǎn)登記裁判、將成績(jī)公布…等的事，所以這周算是教務(wù)與學(xué)務(wù)兩邊跑，幾乎完全沒有時(shí)間待在班上。不過也因?yàn)槿绱?，我算是?duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)最為熟悉的實(shí)習(xí)生，其中我在當(dāng)終點(diǎn)紀(jì)錄裁判時(shí)，我也觀察到終點(diǎn)計(jì)時(shí)裁判如何按碼表、如何討論秒數(shù)的過程，這是我在之前實(shí)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)所沒有看到的東西，在協(xié)助的過程中，雖然比其他實(shí)習(xí)生都還要忙，但是看到實(shí)務(wù)上的東西真的比擬多，我想這應(yīng)該是值得的。教學(xué)、級(jí)務(wù)實(shí)習(xí)由於這周忙於行政實(shí)習(xí)，所以很少時(shí)間待在班上，很多事情只能在四點(diǎn)下課後，以聊天的方式詢問老師今天有沒有發(fā)生什麼事。而這周比擬重大的事件就是我們班有兩位學(xué)生在回家之後，相約一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，總共三個(gè)去7-11偷東西，老師會(huì)知道的原因是因?yàn)橥禆|西的隔天早上，7-11的老板在柜臺(tái)跟我們班的學(xué)生說，他們的犯罪過程被錄影機(jī)拍下來，但是老板只要求學(xué)生寫悔過書，而這個(gè)經(jīng)過恰巧被隔壁班的老師遇上，隔壁班的老師來跟婉琦老師說，婉琦老師才知道的，經(jīng)由這件事可以看出老師之間的互助合作真的很重要，可以及早理解事情狀況并進(jìn)而解決，以免無法補(bǔ)救。然而，在7-11偷東西就已經(jīng)讓老師很生氣了，老師花了很多的心思理解真相、輔導(dǎo)他們、盯他們寫悔過書，沒想到當(dāng)天回家後其中一位家長(zhǎng)打跟老師說，他們?nèi)缃裾谖壹?，商討他們?cè)谌彝档臇|西要不要還給商家，結(jié)果老師請(qǐng)家長(zhǎng)帶他們一起去還東西并且跟商家說對(duì)不起，假設(shè)要賠錢的話只好三個(gè)一起平均分擔(dān)了，這次老師真的是比擬灰心了，因?yàn)閷W(xué)生并沒有一次就將全部的實(shí)情跟她說，雖然知道學(xué)生是因?yàn)橛行南牖谶^才討論是否還東西，但是婉琦老師仍然很難過，於是這次老師使用的方式就是一周不跟他們說話，冷漠他們以表示老師對(duì)他們的絕望，當(dāng)然一周後老師還是會(huì)跟往常一樣關(guān)心他們，但是學(xué)生是否會(huì)感受到老師的用心我就不得而知了。這種事件，我是第一次遇到，看著婉琦老師這樣處理，我也不知道如此處理算是好還是不好？不知道是否有更好的處理方式，還是大局部的老師都是這樣處理呢？教學(xué)實(shí)習(xí)這周連續(xù)帶了三次課，第一次是代自己班(五年一班)的兩節(jié)課，主要內(nèi)容是國(guó)語的形式深究，由於在吉安國(guó)小集中實(shí)習(xí)時(shí)就是上國(guó)語課，所以只要重新熟悉課文，在教法上并沒有什麼太大的問題，又加上是自己班的學(xué)生，師生都互相熟悉所以沒有什麼太大的問題。第二次是代五年四班星期三整天課，其中內(nèi)容是上兩節(jié)國(guó)語、一節(jié)數(shù)學(xué)以及一節(jié)電腦，代課的前一天，原班老師有跟我說他們班的情況，說他們有點(diǎn)吵鬧，我要兇一點(diǎn)，否那么會(huì)治不了他們，至於上課內(nèi)容就按照我的方式上就行了，她沒有什麼太大的意見。當(dāng)天，我一到班上發(fā)現(xiàn)他們班沒有分組競(jìng)賽，我就在黑板上簡(jiǎn)單的將班上分成四組，其中包含的認(rèn)真上課以及常規(guī)的獎(jiǎng)懲，所以整個(gè)班我都還算掌握的住。只是在數(shù)學(xué)課方面，是上因數(shù)與倍數(shù)的第一節(jié)課必須建立起學(xué)生的因數(shù)概念，但是我很少有上數(shù)學(xué)課的經(jīng)歷，又遇上如此抽象的單元，讓我在前一天花了不少的時(shí)間準(zhǔn)備，上課過程中我有把所準(zhǔn)備的內(nèi)容都上完，但是我不知道我所表達(dá)的話語，學(xué)生是否真的理解，然而這是代課，我無法觀察到學(xué)生的狀況，我想我必須在找時(shí)間問問看原班老師，學(xué)生在上完我的數(shù)學(xué)課是否有到達(dá)我所期待的效果吧！第三次是帶六年二班星期五的整天課，同樣的我在事前都有先跟班上老師討論過原班的狀況，只是這次原班老師跟我說我要有心理準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄儼嘣诿课淮n老師帶過一次之後就不想來代了，因?yàn)樗麄儼嘤兴^的四大金剛，常常會(huì)用斜眼瞪人、易出現(xiàn)不屑的態(tài)度，另外，有一位情緒障礙的學(xué)生，他常常會(huì)誤會(huì)人家的好意，而莫名的生氣，當(dāng)他發(fā)作起來就會(huì)像第三次世界大戰(zhàn)，所以原班老師并沒有安排我上課，只請(qǐng)我監(jiān)視他們考試，并讓他們制作運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)。代課過程中，我覺得他們確實(shí)是比一般班級(jí)還吵，但是原班的女生會(huì)自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因?yàn)槲覜]上課的關(guān)系，所以并沒有什麼太大的問題，出現(xiàn)的一個(gè)問題是，那會(huì)情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報(bào)時(shí)，突然跑到教室陽臺(tái)蹲在隔壁班的門邊，當(dāng)我去理解情況時(shí)，原來他認(rèn)為大家都排斥他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)是他自己誤會(huì)別人的意思了，我跟他說明後他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當(dāng)我不知道該如何是好時(shí)，還好隔壁班的一位男老師出來協(xié)助，因?yàn)樗麄儼嗲∏蓻]課，於是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上，過了非常鐘左右，那位學(xué)生恢復(fù)正常的回來，似乎什麼事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助，下次我一定要好好的請(qǐng)教這位老師，當(dāng)時(shí)他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜！行政實(shí)習(xí)這周六是運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，學(xué)務(wù)處大局部的事情皆已忙完，所以主任教我看有關(guān)學(xué)務(wù)處的公文，并且讓我練習(xí)擬，當(dāng)我在擬的時(shí)候很緊張，遲遲不敢下筆，但是主任跟我說因?yàn)槭怯勉U筆寫的，所以不要緊，讓我略微松了一口氣，擬完之後，主任隨即幫我修改、檢查我擬的是否正確，雖然只有擬了幾張的公文，不過對(duì)我來說可是很棒的實(shí)務(wù)經(jīng)歷呢！級(jí)務(wù)實(shí)習(xí)這周有兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)的預(yù)演，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天我被安排於獎(jiǎng)狀組，所以預(yù)演時(shí)我都跟著我的班級(jí)，因?yàn)橄嘈艑W(xué)生的緣故，所以第一天的預(yù)演，我將包包放在教室，此時(shí)全校都應(yīng)該在操場(chǎng)上預(yù)演，但是我回教室時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)我的皮夾被偷，重點(diǎn)是小偷將我的錢和證件完全抽出還給我，只拿走我的皮夾和鑰匙，因此這周我一直在調(diào)適心情，我在想該如何面對(duì)學(xué)生，想著為何學(xué)生會(huì)對(duì)我做出類似惡作劇的事呢？心理對(duì)學(xué)生真的很絕望。然而，運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，我的鑰匙被班上的學(xué)生給撿到了，這件事情讓我更加確定這是惡作劇的行為，讓我好難過，接下來的兩天我沉淀了很久，也想了很多，我想我不該那麼大膽的將包包放在教室，以後我一定要將包包隨身攜帶；而在學(xué)生方面，我選擇不去疑心、試著遺忘，因?yàn)榭粗鴮W(xué)生的臉孔我不想去疑心他們會(huì)做出這種事，這件事就當(dāng)作給自己一個(gè)警覺吧！運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我的工作是當(dāng)比賽結(jié)果一出來，必需要馬上算全校各班的積分并且公布於大海報(bào)上，這個(gè)工作是與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的工作，雖然繁忙的時(shí)間很短，但是過程相當(dāng)?shù)木o張，所幸以前常與海報(bào)為伍，又加上這個(gè)月在學(xué)務(wù)處見習(xí)，對(duì)於積分的概念比擬熟悉，所以整體上沒有任何問題。教學(xué)實(shí)習(xí)周三我去三年五班代課，其中有兩堂是美勞課，老師交代我要請(qǐng)學(xué)生用陶土捏出「運(yùn)動(dòng)中的人」，恰巧我在原班實(shí)習(xí)時(shí)，看過婉琦老師教過我們班的小朋友捏陶土，題目也是運(yùn)動(dòng)中的人，我就回想老師的教學(xué)過程，首先就要先告知學(xué)生每個(gè)人都有脖子，手和腿也都有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的前後粗細(xì)也是不一樣的，并且不一定都是一直線，提醒學(xué)生觀察到細(xì)節(jié)局部，防止學(xué)生做出來的成品缺少脖子，或者是僵化的四肢。另外，我也跟學(xué)生說可以四到五個(gè)人一組，組一隊(duì)籃球隊(duì)或棒球隊(duì)…等的，最後一點(diǎn)，是很多學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，就是將人都捏的很小，所以我在開場(chǎng)做之前就提醒學(xué)生說：「給你們這麼大塊的陶土，就是要你做大一點(diǎn)，這樣人的細(xì)部才捏的出來，所以不要舍不得使用陶土」。學(xué)生捏陶土的過程中，幾乎每位都是從頭部開場(chǎng)捏起，我就利用堂間巡視，看看學(xué)生所捏的頭部大小是否太小，假設(shè)太小就請(qǐng)學(xué)生趕緊加大，防止最後才要改良，增加學(xué)生的困擾。以上這些都是在班級(jí)見習(xí)時(shí)，所觀察到的要點(diǎn)，沒想到這麼快就可以派上用場(chǎng)，我想以後我得要更加留心觀察每件事物了！行政實(shí)習(xí)這周因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)而周一放假，周三又到三年級(jí)代課，加上我周四周五報(bào)名了行政院客家委員會(huì)辦的老師研習(xí)營(yíng)，所以這周幾乎沒有時(shí)間行政實(shí)習(xí)。校外研習(xí)這次研習(xí)的主軸是希望推廣客家課程的數(shù)位化，使我們可以好好的利用「哈客網(wǎng)路學(xué)院」這個(gè)網(wǎng)站，藉由此網(wǎng)站可以線上聽課以獲得更多的資訊，另外也教我們?cè)撊绾武浿凭€上教學(xué)教材，以便線上教學(xué)，以上是屬於資訊的局部。當(dāng)然這兩天的課程幾乎都是繞著客家為中心教學(xué)，像是請(qǐng)客家委員會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)來說明客委會(huì)的組織及功用，其中有提到今年的客語認(rèn)證才剛考完，希望我們明年可以參與，因?yàn)橐葬釙?huì)漸漸的推動(dòng)各機(jī)關(guān)可以依自我需求而要求應(yīng)徵者必須持有客語檢定資格才可應(yīng)徵，所以以後這個(gè)證照對(duì)我們來說以後可能也是一大利器；還有請(qǐng)一位精通客家俗語的講師來介紹屬於客家的諺語，講師利用故事的方式跟我們說許多諺語的由來，不僅將課程變的更加有趣，也讓我更容易理解諺語的涵義，使我印象深化；最後還有請(qǐng)一位制作客家流行歌的歌手－謝宇威，幫我們介紹客家的歌曲中，至今不僅只有老山歌、山歌子…等，還有許多的創(chuàng)新作品，因此他放了多不同的客語歌，像是客語的hithop還有新創(chuàng)作的流行及改編歌曲，這些歌曲等級(jí)與如今流行歌曲聽起來沒兩樣，的不同只是它適用客語發(fā)音罷了！這些歌曲可以當(dāng)做一個(gè)橋梁，使年輕一輩的客家人更愿意及理解客家文化，進(jìn)而認(rèn)同自我。這次的研習(xí)對(duì)我來說，沖擊還蠻大的，讓我發(fā)現(xiàn)客家原來是這麼多元的，他并不是我想像中的如此單一，讓我對(duì)客家文化更加理解。教學(xué)實(shí)習(xí)周三時(shí)，我去三年七班帶了半天課，這次我已經(jīng)是第二次與三年級(jí)接觸，但是我似乎仍抓不到與三年級(jí)溝通的語言，總覺得他們不像低年級(jí)那麼不成熟，又不似高年級(jí)聽得懂許多詞匯，所以我是是抓不到用適當(dāng)?shù)恼Z言來和他們溝通，我想這是因?yàn)槲以诖髮W(xué)時(shí)代，不是帶高年級(jí)，就是教低年級(jí)的緣故吧！大家都會(huì)認(rèn)為中年級(jí)很好帶，但是依我如今的經(jīng)歷來說，實(shí)務(wù)經(jīng)歷還是很重要的，即使帶中年級(jí)也會(huì)因?yàn)闆]有經(jīng)歷而產(chǎn)生挫折的，我想我必須再多花一些時(shí)間在中年級(jí)琢磨羅！行政實(shí)習(xí)這個(gè)月我是在總務(wù)處實(shí)習(xí)，我一去就協(xié)助主任和組長(zhǎng)搬水溝蓋，原因有老師反響內(nèi)庭不斷發(fā)出惡臭，總務(wù)處疑心是因?yàn)樘脹]下雨，水溝的水無法流動(dòng)，因此靜止過久才會(huì)發(fā)出惡臭的，所以我一去就協(xié)助搬水溝蓋，當(dāng)作鍛鏈身體，其實(shí)還蠻很辛苦的，但是換個(gè)角度來想，在寒流來襲的日子，這個(gè)工作卻讓我的身體格外暖和咧！協(xié)助攝影并見習(xí)這次那位念研究所的老師再度來請(qǐng)我協(xié)助攝影，攝影過程中，我可以看到不同的教學(xué)方式，這次是在討論「瘦就等於美麗嗎？」這個(gè)議題，教學(xué)程序與上次差不多，不過這次我注意到不同層面的細(xì)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每位老師在演出戲劇時(shí)，居然都可以放的很開與學(xué)生一同演戲，并放下老師的身段表現(xiàn)出輕松愉快的另一面，也因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生也很勇於演出，讓學(xué)生更能融入於議題中，可見老師的引導(dǎo)真的占了很重要的份量呢！2023大四教育實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)第一周實(shí)習(xí)會(huì)議終于盼到大四的教育實(shí)習(xí)了。其實(shí)早在五月份的時(shí)候我們參加過教育見習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到南山試驗(yàn)小學(xué)，簡(jiǎn)單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作，也聽了幾節(jié)語文課，還陪著小朋友們玩了幾場(chǎng)躲避球。短短的一周，就在我意猶未盡的時(shí)候完畢了。迎著秋日的陽光我們開場(chǎng)進(jìn)展為期六周的正式實(shí)習(xí)。10月18號(hào)下午，我和小組成員一起來到深大附中參加實(shí)習(xí)會(huì)議。懷著沖動(dòng)地心情來到六樓會(huì)議室，學(xué)校給我們每人備了一瓶水，到了下午4點(diǎn)就有老師陸續(xù)走進(jìn)來。實(shí)習(xí)小組的成員大都互相認(rèn)識(shí)，大家互相交流著彼此的心情，但很快地隨著“實(shí)習(xí)要求”下發(fā)后，大家便嚴(yán)肅起來。學(xué)校教育處和學(xué)生處的王主任和趙主任分別對(duì)我們這群實(shí)習(xí)老師進(jìn)展嚴(yán)格的要求，他們說會(huì)拿正規(guī)老師的那套規(guī)定來要求我們，這讓本次的實(shí)習(xí)任務(wù)變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、正式了。隨后，學(xué)校將我們劃分成幾個(gè)小組，我被分到初一四班，由王老師和林老師帶隊(duì)。幾位老師分別站起來與大家打了下照面，看到我的指導(dǎo)老師，我不禁想起當(dāng)年教我的語文老師，如今我也即將踏上教育之路，感覺有點(diǎn)不可思議。初來乍到第二天，我們?cè)谒陌喟嘀魅瓮趵蠋煹膸е聛淼剿陌嚅T口，我看到教室里的學(xué)生已經(jīng)炸開一團(tuán)，有的交頭接耳，有的一個(gè)勁地東張西望。這次實(shí)習(xí)跟見習(xí)可不同，怎么說我?guī)У囊彩浅跻坏暮⒆樱W(xué)生不大一樣，初中的孩子思想更加復(fù)雜也更成熟，總之就是一群鬼靈精。走進(jìn)教室，王老師分別介紹了下我們兩個(gè)，我點(diǎn)頭微笑，底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我們看，感覺被人一直打量著。作為一名初來乍到的實(shí)習(xí)老師，怎么快速理解學(xué)生情況成為首要解決的問題?；氐睫k公室，我和小組成員開艷決定向王老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對(duì)照相片分析^p其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習(xí)階段的前半段就像在見習(xí)，最重要的是先聽老師講課，我聽的第一堂是林老師的作文課。這一次林老師給大家布置了一個(gè)小作文實(shí)習(xí)老師來了，要求同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從“看、聽、感、想、做”五個(gè)方面來寫。當(dāng)然緊接著的第四天就是馬不停蹄地改作文。其實(shí)改作文存在很大的主觀因素，每個(gè)人有不同的想法，而且想的側(cè)重點(diǎn)也不同。最后我和開艷商量此次作文不打分?jǐn)?shù)，只打等級(jí)，這樣能縮小二者的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)差距?？磳W(xué)生的作文是件很有意思的事情，自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說我看起來酷酷的，也有人說我看起來很文靜，假設(shè)溫順的話就好好聽我的話，假設(shè)很兇的話就打算跟我對(duì)抗到底。多得意的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接宏大的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)第二周參觀宿舍回憶第一周的四天半，不得不感慨日子過得是相當(dāng)?shù)目?。那個(gè)星期每天幾乎就是聽課，改作業(yè)，還有管他們的課間操，順便能好好記住他們的名字。我相信，大家最先記住的一定是那幾個(gè)搗蛋鬼的名字。只要稍加留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班里總有幾個(gè)孩子“表現(xiàn)突出”，比方郭嘉銘上課喜歡唱歌、吃零食，許澤軒做課間操像在跳街舞，還有身為勞動(dòng)委員的侯睿清掃衛(wèi)生時(shí)像猴子似的上蹦下跳……總之，四班的孩子給我感覺就很活潑吧，精神特別旺盛，而且不少女孩子也是如此，她們熱衷于追問我們是否有男朋友?？梢?，如今的中學(xué)生思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的實(shí)際年齡，但這樣一來仿佛又拉近了彼此的間隔，讓我能像個(gè)大孩子一樣融入他們的小世界。這一周，我們決定走訪他們的宿舍，想要更貼近他們的生活。首先我們要去參觀女生宿舍。在爬樓梯的時(shí)候，2樓的男生開場(chǎng)起哄，說我們對(duì)女生偏心，這個(gè)年齡段的孩子最計(jì)較這個(gè)了，或許又跟他們大多是獨(dú)生子女有關(guān)吧。來到女生宿舍，她們興奮地拉我們坐在床上，你一句我一句地問問題，這時(shí)候?qū)嵙?xí)老師倒成了“知識(shí)百科全書”了。我們的到來也觸發(fā)了幾個(gè)孩子的表演欲望。王添翼強(qiáng)烈要求我們坐下觀看她們學(xué)小沈陽的表演，什么道具和配音都準(zhǔn)備好了，就差她正經(jīng)的表演呢。在我們面前，孩子們就像一群小兔子，爭(zhēng)先恐后地給我們看她們挖著的大蘿卜有多新穎多美味，最后場(chǎng)面竟差點(diǎn)失控呢。后來我們又去參觀了男生宿舍，小男生一看我們來就大喊“宿管來啦”，然后笑嘻嘻地抱著雙臂說“老師你們別過來呀”。接著幾個(gè)小家伙跑下床悄悄跟我們說，那個(gè)誰睡覺前總喜歡亂唱歌，那個(gè)誰又喜歡在站在床上跳舞。大家互相揭老底，小男生之間靠著互相揶揄而增進(jìn)友誼?？傊?，這次宿舍走訪讓我深化體會(huì)到孩子們的天真與得意，相信接下來我們會(huì)有一段美妙的回憶哦。評(píng)講默寫這一周，四班的孩子進(jìn)展了一次小測(cè)試—古詩默寫。從改卷情況看，大局部人的成績(jī)都慘不忍睹。所以，我們?cè)谀骋惶旆艑W(xué)后堵在了教室門口。那節(jié)課本來是他們的活動(dòng)課，可偏偏被我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師抓了個(gè)正著，實(shí)在是不抓就來不及了呀。好在他們還是算聽話，我招手示意了一下，學(xué)習(xí)委員就大吼一聲“回座位”，那些剛從椅子上跳起來的淘氣孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏著一大疊不及格的默寫紙走上講臺(tái)，其實(shí)這次默寫非常簡(jiǎn)單，我改卷子的時(shí)候就覺得很奇怪，為什么他們就不能略微用點(diǎn)心呢?然而更讓人生氣的是他們的態(tài)度，急著跑出去的玩的模樣并不得意。這一次默寫我想抓得緊點(diǎn)，于是就說但凡錯(cuò)一個(gè)字的就得重默。底下的反響如我意料般“歡躍”起來，各種嘴臉都有，只有那幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生淡然地翻著課本。但是，他們不滿歸不滿，只要我們態(tài)度堅(jiān)決他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺(tái)上的地理優(yōu)勢(shì)吧，總給人一種居高臨下的姿態(tài)，我覺得講臺(tái)就像是老師的實(shí)戰(zhàn)堡壘，往那里一站就像是身披了盔甲，等候隨時(shí)出戰(zhàn)。這一回，孩子們第一次表現(xiàn)出他們的不情愿，也讓我理解到他們對(duì)學(xué)習(xí)其實(shí)是有一些抗拒的。他們擅長(zhǎng)與我討價(jià)還價(jià)，時(shí)而表現(xiàn)出一種不屑的表情，甚至成心惹我們生氣。我想當(dāng)時(shí)我的臉都白了吧，我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲吞沒，結(jié)果我的反響恰好付符合他們的意愿。后來我才知道，對(duì)他們不理不睬才是無形卻有力的還擊。在與他們相處的時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)從前的自己與他們有著驚人的相似，天真帶著倔強(qiáng)，可卻是最真實(shí)的自己。實(shí)習(xí)第三周社會(huì)理論自從辭別高中生活我就沒去過秋游了。上了大學(xué)，大家也各忙各的，班級(jí)制度更像一層看不見的隔膜形同虛設(shè)般地存在著。參加這次實(shí)習(xí)，我們有幸地可以伴隨孩子們到廣州秋游。說是秋游，其實(shí)是社會(huì)理論。帶他們參觀一下大學(xué)城，好讓年輕的他們對(duì)將來的大學(xué)生活好生憧憬之情。再來，就是領(lǐng)他們參觀廣州科學(xué)館。我準(zhǔn)備好相機(jī)，一路上對(duì)孩子們進(jìn)展了偷拍，他們有的大方地?cái)[出淘氣的姿勢(shì)讓我拍個(gè)夠，有的害羞地連忙用手遮擋，時(shí)而露出小鹿般的眼神生怕被我偷拍到了，有的那么迅速拿出手機(jī)也對(duì)我進(jìn)展連番“襲擊”，真是一群很有趣的小孩!到了廣州大學(xué)城，我們?cè)谥猩酱髮W(xué)的校門口合影。秋日上午十點(diǎn)左右的太陽仍然很溫順，把只每個(gè)人的臉照出淡淡的紅暈。更有趣的是，通過這次秋游我發(fā)現(xiàn)了班上的某些男女生之間的“不對(duì)勁”，雖然知道中學(xué)生早戀是不對(duì)的，但我在看見男生在幫女生背包的小舉動(dòng)時(shí)還是露出了一絲微笑，他們的感情很純真。事實(shí)上，他們當(dāng)中也有些喜歡八卦的同學(xué)還是會(huì)跑過來告訴我情況，但我只能假裝不知道。班上的緋聞，在學(xué)生之間早就傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，但這時(shí)候的他們又有著相當(dāng)了不起的默契，互相力挺互相掩護(hù)。所以我是很快樂他們把這事告訴我的，因?yàn)樗麄儼盐耶?dāng)成團(tuán)體中的一員了。家長(zhǎng)會(huì)完畢了疲憊的社會(huì)理論后，很快又迎來了周五的家長(zhǎng)會(huì)。早讀的時(shí)候我到班級(jí)上巡查，孩子們就像泄了氣的皮球無精打采，我甚至能聽見窗外的園丁修剪樹枝的“咔咔”聲。更有的孩子連口都沒張開過，眼睛盯著桌面直發(fā)呆。林俊麒就是這樣的孩子。我走過去輕拍他的小腦瓜問他怎么不讀書呢，他直接告訴我說好累，昨晚回去還病了，不想開口讀書。聽完后我只能說再堅(jiān)持堅(jiān)持吧，他就乖乖地開口讀書，但很快發(fā)現(xiàn)他是在默讀。到了下午他舉手說不舒適要去醫(yī)務(wù)室拿藥，我就能更能體會(huì)到他不想開口讀書的心情了。小孩子是不會(huì)裝病的，這一點(diǎn)上我會(huì)給予他們足夠的信任。到了下午放學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地到班上找孩子。這一周剛考完期中考試，分?jǐn)?shù)改出來了，名次也都排出來了，我看到幾個(gè)考得不怎么好的孩子在教室走廊上一直閑晃，像蒼蠅似的怎么趕都趕不走。家長(zhǎng)們找到位置坐下后便開場(chǎng)仔細(xì)審核自家小孩的試卷，這一代的家長(zhǎng)比我那時(shí)候的家長(zhǎng)更加負(fù)責(zé)，他們拿出紙筆詳細(xì)地做著關(guān)于“如何進(jìn)步語文成績(jī)”的記錄，仿佛來這里上學(xué)的是他們自己，可見父母的一番心意啊。實(shí)習(xí)第四周開場(chǎng)試講早在在學(xué)校上課的時(shí)候，我們?cè)谖⒏窠淌依镞M(jìn)展過模擬教學(xué)課堂，面對(duì)自己的同學(xué)試講了二非常鐘。我還記得當(dāng)時(shí)我講的是《珍珠鳥》，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼此可以順暢地完成試講。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課，面對(duì)的是四十幾個(gè)學(xué)生，很難掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《看云識(shí)天氣》，林老師讓我先給他們講講說明文的特點(diǎn)，這一塊我就花了一節(jié)課的時(shí)間，以致于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)初選這篇課文試講完全是因?yàn)樽约合矚g這個(gè)課題，但研讀后才發(fā)現(xiàn)說明文其實(shí)并不好講。當(dāng)然，對(duì)于剛?cè)腴T的我來說，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫完教案后我參照某老師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模擬了下老師講話的語氣和語調(diào)，可惜站上講臺(tái)后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺走，后來果然被林老師說語氣太平淡，語調(diào)要再抑揚(yáng)頓挫些?？梢哉f，我的第一次試講就是在緊張中度過的，表情雖然很自然，但內(nèi)心卻有股海浪在洶涌翻騰。尤其是周一上午我到兩個(gè)班上連講了四節(jié)課，嗓子便開場(chǎng)冒煙，走下來的時(shí)候手心已經(jīng)沁出密汗。對(duì)課文不是很熟悉的我產(chǎn)生了不自信，整個(gè)人被禁錮在講臺(tái)上，離不開幻燈片的提示。繼續(xù)加油吧!聽課心得這周由我打響了試講的第一槍，一下子就講完了四個(gè)課時(shí)，接下來我抱著輕松的心情去聽其他同學(xué)講課。但幾節(jié)課聽下來，都覺得他們講的非常順暢，時(shí)間把握也很到位，從他們身上我是挑不出什么缺點(diǎn)的，不過這就意味著我的身上有“缺點(diǎn)”了。周三輪到開艷試講，這天剛好郭老師有空過來聽課。聽完后只見老師表情嚴(yán)肅地把大家招呼到一起開小會(huì)。這次評(píng)講也算是實(shí)習(xí)以來第二次會(huì)議，大家都掏出小本子開場(chǎng)做筆記。比方老師說《橋》這篇說明文并不完全是說明文，它還有些散文的韻味。講課千萬不能脫離文本，不得單純的向?qū)W生提問，需要回歸文本。學(xué)生答復(fù)完問題，老師必須做及時(shí)的評(píng)價(jià)，并且不能一直重復(fù)學(xué)生的答案……這次評(píng)講讓我受益匪淺，讓我明白做一個(gè)老師必需要有明晰的邏輯思維和隨機(jī)應(yīng)變的才能，這樣才能更好地駕馭萬變的課堂。對(duì)于老師的話，我默默記在心里，只覺得這次實(shí)習(xí)講課的時(shí)機(jī)太少，還缺乏夠讓我好好鍛煉一番。很明顯，我是個(gè)進(jìn)步緩慢的學(xué)生。實(shí)習(xí)第五周學(xué)姐的課很快就過去了四周的時(shí)間，如今已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過了試講的困難光陰，那段時(shí)間我一度夢(mèng)想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反響出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能夢(mèng)想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn)。深大附中的李珊珊老師畢業(yè)于深圳大學(xué)，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她獲過許多講課的獎(jiǎng)項(xiàng)，也經(jīng)常到各地聽名師講課，這使她講課的方式也別于其他老師。比方她講文言文的時(shí)候，就采用了學(xué)生互相提問的方式來解決字詞解釋的問題。同樣是解決字詞問題，但這種靈敏的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。珊珊把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。這對(duì)聽課的我來說也一樣，本來枯燥的文言文在她的講解下成了有趣的小故事，不知不覺就到了下課時(shí)間，可我還想聽下去。矛盾心情這周一直在聽別人講課，但其實(shí)我并不悠閑。周六就是深圳公務(wù)員考試，從報(bào)名開場(chǎng)那天我就買好了公務(wù)員復(fù)慣用書，可剛好遇上了教育實(shí)習(xí)，我們只能利用中午休息時(shí)間在圖書館里啃啃書。遭遇了第一次講課的失敗，我的心開場(chǎng)有些動(dòng)搖。覺得自己不適宜走老師走條路，但我明白，人生的方向不可能這么快定下來的，你需要去不斷嘗試不斷探究，也許能找到屬于自己的天地。所以在參加公務(wù)員考試前我覺得很難安排好時(shí)間，有好幾天都想提早搭車，然后蝸居在宿舍里好好看書。這種矛盾的心情縈繞了我整天，有時(shí)候會(huì)覺得身邊的事物會(huì)突然變得凝固起來，只有大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，考慮著明天的明天會(huì)有什么事情發(fā)生，或者對(duì)這條道路的選擇產(chǎn)生種種疑心。最后一周要我們要講公開課，這一節(jié)課是評(píng)分的關(guān)鍵，而且郭老師要來聽我的課。我打算講《女媧造人》，本身就對(duì)神話故事感興趣，便希望自己內(nèi)心能快速萌發(fā)出一種講課的激情。試問自己是否熱愛老師這個(gè)職業(yè)，其實(shí)我是真不知道的。實(shí)習(xí)第六周無畏青春講完公開課的這天，我感覺整個(gè)人像被一股愜意的微風(fēng)覆蓋著。溫煦的陽光溫暖地貼著我的胸口，我的針織衫被曬得暖洋洋的，稍長(zhǎng)的衣袖能剛好沒過指尖。這使得逐漸步入蕭瑟的秋季如春天般明媚、得意起來。其實(shí)仁慈的孩子們并不介意實(shí)習(xí)老師把課上的多拙劣，他們更在乎老師是否擁有認(rèn)真的態(tài)度。但也有頑童總是孜孜