教師年度工作計(jì)劃10篇

教師年度工作計(jì)劃10篇教師，以教育維生的職業(yè)。教師的工作任務(wù)就是為國(guó)家和社會(huì)培育各類高素質(zhì)或新穎人才。工作計(jì)劃就是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先做出精心安排和急于，工作中都會(huì)事先制訂工作計(jì)劃。以下就是大編整理的教師年度工作計(jì)劃10篇，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照！教師年度工作計(jì)劃篇1本學(xué)期，我決意通過(guò)不斷地強(qiáng)化自學(xué)與課堂教學(xué)，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下就是我的個(gè)人計(jì)劃：一、強(qiáng)化自學(xué)，認(rèn)清形勢(shì)我們每一個(gè)人，無(wú)論專門從事什么職業(yè)，都必須存有較好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行明確提出了規(guī)范性的建議。以前,我缺少對(duì)《規(guī)范》的自學(xué),只曉得埋頭工作,我總是期望把工作搞得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人心愿相去甚遠(yuǎn),因而可以急于求成,發(fā)生一些出格的語(yǔ)言或犯罪行為。雖然我的動(dòng)機(jī)就是較好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違背了師德。因此，我首先必須強(qiáng)化自學(xué)，深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，使《規(guī)范》的建議深入細(xì)致我心，只有這樣，就可以確保自己在今后的工作中不偏移方向，不發(fā)生違背師德的犯罪行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又存有做為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象就是學(xué)生，教師的思想、犯罪行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都病毒感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，無(wú)法發(fā)生一點(diǎn)漏洞。凡是建議學(xué)生努力做到的事情，自己必須努力做到。雖然我的孩子不大，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很輕，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里存有學(xué)生，哪里就存有我。建議學(xué)生每天7：40回校，我秉持每天必至，無(wú)論存有多小的困難也必須自己消除。在工作中，時(shí)刻特別注意自己的形象，佩戴干凈、樸素、大方，舉止文雅，率先垂范嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)出席各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生踐行較好的自學(xué)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行起至自己在學(xué)生中的威信及較好的教師形象。三、強(qiáng)化學(xué)識(shí)，提高素質(zhì)馬卡連柯曾說(shuō)道過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)謹(jǐn)、刻板，甚至吹毛求疵，但無(wú)法原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。”做為一名教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，必須想要出眾地順利完成任務(wù)，不僅必須具有精細(xì)的專業(yè)知識(shí)，還要廣為涉足其他相連學(xué)科的科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，用多樣的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的行進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的建議越來(lái)越低，加之新課程改革地實(shí)行，也已經(jīng)開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能更好地順利完成本職工作，對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的希望，對(duì)得起人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我必須繼續(xù)加強(qiáng)自學(xué)，在條件容許的情況下，穩(wěn)步進(jìn)修，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提升教學(xué)水平；同時(shí)，深入細(xì)致自學(xué)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，介紹學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作打下基礎(chǔ)。另外，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要特別注意培育自己廣為的興趣和嗜好，不斷陶冶自己的情操，搞一名高素質(zhì)的人民教師。四、關(guān)懷學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)教師師德高尚的關(guān)鍵彰顯就是把自己的全部身心都送給學(xué)生，送給教育事業(yè)。本學(xué)期，我穩(wěn)步出任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。必須特別注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，擯棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視作公平的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任一發(fā)號(hào)施令，必須逐漸踐行恰當(dāng)?shù)娜瞬庞^、師生觀，認(rèn)同學(xué)生的人格，創(chuàng)建公平、人與自然的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生必須本著關(guān)心愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原則，不袒護(hù)不好學(xué)生，更不性別歧視高學(xué)生，必須快樂(lè)得有方，汪得有度，特別就是對(duì)后進(jìn)生，決不嘲諷嘲諷他們，更不體罰和變相體罰他們，必須擅于辨認(rèn)出學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們締造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，協(xié)助學(xué)生踐行信心，矯正不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。在工作中必須存有“四心“，即為愛(ài)心、冷靜、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)好和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的搞好本職工作，不擇手段時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。搞好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其就是對(duì)后進(jìn)生必須逐一展開(kāi)家訪，強(qiáng)化與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，協(xié)助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找出孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的犯規(guī)，重新認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變小盲目協(xié)調(diào)為協(xié)作教育?？傊?，我會(huì)從自我抓起，保護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽回一個(gè)家庭，平衡整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地搞好本職工作，以較好的師德投資回報(bào)社會(huì)。教師年度工作計(jì)劃篇2代萊一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提高自己的精神崇尚，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，開(kāi)拓學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)技能和提升教育日常教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況我制訂以下個(gè)人工作計(jì)劃：一、強(qiáng)化自學(xué)，認(rèn)清形勢(shì)讀書(shū)自學(xué)，著重個(gè)人素質(zhì)的培育，不貪名利，二要提升自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生締造最出色的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育日常教學(xué)盡快的提升,讀書(shū)就是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期必須秉持念有關(guān)教育的書(shū)籍.，例如：《師生溝通交流的藝術(shù)》，《日常教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了念有關(guān)日常教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷回去念其它的書(shū)籍，去武裝自己的思想二、以身立教，為人師表師德——教師職業(yè)做為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、犯罪行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都病毒感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，無(wú)法發(fā)生一點(diǎn)漏洞。強(qiáng)化自我管理——做為一名教師，我必須時(shí)刻告誡自己，我服務(wù)的對(duì)象就是很多的孩子，無(wú)法以自己的利益回去犧牲生命孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不耽誤，不曠工，不隨便串成課要課。在工作中，時(shí)刻特別注意自己的形象，佩戴干凈、樸素、大方，舉止文雅，率先垂范嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)出席各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生踐行較好的自學(xué)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行起至自己在學(xué)生中的威信及較好的教師形象。三、潛心教研，提高素質(zhì)教育日常教學(xué)有賴于日常教學(xué)研究，為了提升自己的日常教學(xué),我必須積極主動(dòng)向同伴自學(xué),多來(lái)到同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極主動(dòng)順利完成每周的教研,把握住組內(nèi)積極開(kāi)展的各種自學(xué)機(jī)會(huì),向同組教師自學(xué).在同伴協(xié)作的基礎(chǔ)上提升自己的日常教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂技術(shù)創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的日常教學(xué)方式---教師教導(dǎo)，學(xué)生學(xué),學(xué)生的自學(xué)興趣不低,而且無(wú)法充份培育學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種有效率的日常教學(xué)方法,去喚起學(xué)生的自學(xué)興趣,在日常教學(xué)中對(duì)教材必須深入細(xì)致分析,深入細(xì)致設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課展開(kāi)思考,深入細(xì)致分析課堂中發(fā)生的問(wèn)題,并及時(shí)展開(kāi)思考記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去迎合學(xué)生，并使學(xué)生討厭自己的課，時(shí)能在自己的課堂上獲得發(fā)展，能夠滿足用戶學(xué)生蛻變和踏上社會(huì)的實(shí)際須要，存有足夠多的實(shí)踐性日常教學(xué)環(huán)節(jié)。四、關(guān)懷學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)本學(xué)期，我出任五年級(jí)數(shù)學(xué)日常教學(xué)工作。在工作中，必須特別注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，認(rèn)同學(xué)生的人格，創(chuàng)建公平、人與自然的師生關(guān)系。在今后的教育和日常教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生必須本著關(guān)心愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原則，不袒護(hù)不好學(xué)生，更不性別歧視高學(xué)生，必須快樂(lè)得有方，汪得有度，特別就是對(duì)后進(jìn)生，決不嘲諷嘲諷他們，更不體罰和變相體罰他們，必須擅于辨認(rèn)出學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們締造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，協(xié)助學(xué)生踐行信心，矯正不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。在工作中必須存有“四心“，即為愛(ài)心、冷靜、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)好和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的搞好本職工作，不擇手段時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。搞好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其就是對(duì)后進(jìn)生必須逐一展開(kāi)家訪，強(qiáng)化與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，協(xié)助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找出孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的犯規(guī)，重新認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變小盲目協(xié)調(diào)為協(xié)作教育?？傊視?huì)從自我抓起，保護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地搞好本職工作，以較好的師德投資回報(bào)社會(huì)。教師年度工作計(jì)劃篇3代萊學(xué)期，代萊已經(jīng)開(kāi)始。我們的教學(xué)工作又將在忙中擴(kuò)充著，在歡欣中斬獲著。我必須把上學(xué)期的嚴(yán)重不足和斬獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制訂如下計(jì)劃：一、思想方面始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁戴黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)好本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，秉持政治自學(xué)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。著重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的自學(xué)、生活，搞學(xué)生的良師益友。二、個(gè)人業(yè)務(wù)做為一名教師，除了必須具有較好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具有較低水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將著重拓展視野，隨時(shí)記下可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、杰出案例等材料，以供參照。三、教學(xué)方面高度關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，并對(duì)所上的課展開(kāi)課后分析和思考。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)寫(xiě)下下來(lái)。讀經(jīng)，誠(chéng)搞，勤思，誠(chéng)寫(xiě)下，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，融合自身教育生活實(shí)際，編寫(xiě)教育隨筆或讀書(shū)筆記。四、教研工作我將積極主動(dòng)出席教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法展開(kāi)積極探索和研究、謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)同同志，相互自學(xué)，相互幫、對(duì)于素質(zhì)教育的理論，展開(kāi)更加深入細(xì)致的自學(xué)、在平時(shí)的教學(xué)工作中不懈努力幫后進(jìn)生，實(shí)行各種措施并使他們獲得提升。五、執(zhí)勤在工作中我必須必須努力做到不耽誤，不曠工，遵從領(lǐng)導(dǎo)分配，平時(shí)團(tuán)結(jié)一致同志，尊老愛(ài)幼，努力做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)、做為一名教師，我必須自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為先，按時(shí)順利完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作。六、學(xué)期目標(biāo)經(jīng)過(guò)本學(xué)期教學(xué)，并使學(xué)生形成必須的化學(xué)素質(zhì)，能夠自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)化解生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基本功，為今后自學(xué)工作奠定較好的基礎(chǔ)。代萊一年就是一個(gè)充滿著挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力已經(jīng)開(kāi)始的一年。在那里我簽定了20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃，以便并使自我在代萊一年里存有更大的提升和成績(jī)。1）弘揚(yáng)吃苦耐勞精神。應(yīng)付倉(cāng)庫(kù)中事務(wù)鹵、任務(wù)輕的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動(dòng)吃了飯干活，努力做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，堅(jiān)忍適應(yīng)環(huán)境各種環(huán)境，在艱巨的工作中磨練意志，快速增長(zhǎng)才干。2）弘揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，博覽群書(shū)，在向書(shū)本自學(xué)的同時(shí)特別注意搜集各類信息，廣為汲取各種“營(yíng)養(yǎng)”；同時(shí)，講究自學(xué)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自學(xué)效率，不懈努力培育自我具備堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)、實(shí)事求是的思維方法、恰當(dāng)?shù)乃枷胗^點(diǎn)。力求把工作搞得更好，踐行教師良好形象。3）當(dāng)釋老傳。對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)交代的工作努力完成并搞好，進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)美感、進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作努力做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。以上，就是我20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期的工作計(jì)劃，可能將還很不明朗，希望領(lǐng)導(dǎo)科粉?；疖嚺艿目爝€依靠車頭拎。展望未來(lái)20__年，我會(huì)更加不懈努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的回去看待每一項(xiàng)工作。堅(jiān)信自我可以順利完成代萊任務(wù)，能夠迎20__年代萊挑戰(zhàn)。憑借我自我的不斷不懈努力，加之領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫，我在代萊一學(xué)期工作就可以更加的出眾。教師年度工作計(jì)劃篇4在國(guó)家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)淪為國(guó)家教育改革很關(guān)鍵性的變革科目之一。以前都就是學(xué)生在入讀初中之后才碰觸英語(yǔ)自學(xué)，此刻的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)至了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要已經(jīng)開(kāi)始代萊英語(yǔ)教學(xué)了，這就是一向以來(lái)我們不斷的蛻變獲得的成果，這就是一向以來(lái)我們不斷的提升中獲得的非常大的成果，我根據(jù)自我的實(shí)際情景制訂了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入細(xì)致貫徹落實(shí)第三次全系列教會(huì)精神和施行的《同意》、《綱要》資料，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，二要轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，秉持面向全體學(xué)生，狠抓英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，不懈努力創(chuàng)設(shè)較好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。二、主要工作本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和注重下，獲得了必須的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量逐年提升?？墒?，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資很緊，課時(shí)太少，教學(xué)任務(wù)輕;2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材就是各校初次采用，任課教師對(duì)教材建議把握住比較妥當(dāng)，存有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)、磨練和適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程;3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的貫通對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)明確提出了明晰的建議。這就建議全體教師左右、靠，扎扎實(shí)實(shí)積極開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提升自身水平，切切實(shí)實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。(一)拓寬發(fā)展渠道，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)1、穩(wěn)步提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的注重程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加強(qiáng)，難度在增進(jìn)，每周三課時(shí)已有利于學(xué)生科學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其必須確保村校、完全小學(xué)各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，保證學(xué)生每周存有足夠多的時(shí)間碰觸外語(yǔ)。深入細(xì)致介紹小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，保證學(xué)生存有足夠多的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，順利完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，學(xué)校在精心安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)必須有效率、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)建議還不甚了解，同意各校利用《宣告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通交流，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)中的鼓勵(lì)和嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)作用。2、強(qiáng)化中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的貫通。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不介紹，難導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)兩張皮或重復(fù)，并使學(xué)生導(dǎo)致懼怕或厭煩的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)。所以中小學(xué)之間存有必要強(qiáng)化聯(lián)系，加深介紹，互相先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期將舉辦中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)貫通研討活動(dòng)。3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，調(diào)整欄目，多樣資料，給教師供給平臺(tái)，共享資源教學(xué)資源，更好適應(yīng)環(huán)境課改須要。利用行知論壇互動(dòng)功能，經(jīng)過(guò)自學(xué)、交流、深入探討，形成研討氛圍，推動(dòng)教師自學(xué)、課堂教學(xué)、思考結(jié)合。(二)強(qiáng)化理論自學(xué)，更新教師觀念1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從初始年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始，英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚介紹不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)型犯罪行為，英語(yǔ)教師存有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的關(guān)鍵意義，關(guān)心并參予當(dāng)前的課程改革研究;必須認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的關(guān)鍵地位和促進(jìn)作用;并不懈努力將這些恰當(dāng)?shù)乃枷肜砟钷D(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)忍可取的教學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。2、精心組織理論自學(xué)，提升自學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，積極開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的自學(xué)和研討活動(dòng)，每位教師必須深入細(xì)致背誦一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提升自身的理論素養(yǎng)。3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于堅(jiān)忍大力推進(jìn)小學(xué)開(kāi)辦英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本建議》等文件精神，明晰小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的就是喚起學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，培育他們自學(xué)英語(yǔ)的堅(jiān)忍態(tài)度，創(chuàng)建初步自學(xué)英語(yǔ)的自信心，培育學(xué)生必須的語(yǔ)感和較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);并使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)展開(kāi)直觀日常交流的本事，為終身發(fā)展服務(wù)。(三)全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六深入細(xì)致工作建議》，切實(shí)做好教學(xué)六深入細(xì)致工作。本學(xué)期擬將在以下三個(gè)方面并作更大積極探索：1、嘗試團(tuán)體復(fù)習(xí)。針對(duì)本市英語(yǔ)教師廣泛年長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)尚待規(guī)范以及為化解復(fù)習(xí)相對(duì)半封閉的情景，本學(xué)期嘗試全市團(tuán)體復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)任務(wù)下放在各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)管理一或二個(gè)單元的復(fù)習(xí)，力求底上、對(duì)備精，努力做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)抒發(fā)恰當(dāng)，格式吻合建議。教案經(jīng)教研室普遍認(rèn)可后，印發(fā)各校供參考。各校教研組內(nèi)設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課副組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組短招集，對(duì)教材和供給的教案展開(kāi)研討，分析教材資料，確認(rèn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能融合學(xué)生實(shí)際情景，突顯教師個(gè)性，各校宜在先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上并作補(bǔ)足、刪改或調(diào)整。每單元教學(xué)完結(jié)后，各校對(duì)所供給教案須要存有分析和評(píng)價(jià)及表明所搞的調(diào)整。2、提升課堂教學(xué)。本學(xué)期穩(wěn)步大力推進(jìn)課堂教學(xué)的積極探索⑴、奠定課堂教學(xué)思路：立足于培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在演示或真實(shí)交際中認(rèn)知、惡搞和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和演出等方法，生動(dòng)活潑地展開(kāi)外語(yǔ)教學(xué)。⑵、使用以活動(dòng)課居多的教學(xué)模式，注重在活動(dòng)中學(xué)、練習(xí)、用，特別強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言處事，每個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行必須存有情景，存有語(yǔ)言，存有過(guò)程，存有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能適度擴(kuò)散其中。⑶、課堂教學(xué)中使用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，締造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生全員參予、全程參予，注重學(xué)生的主體地位，推動(dòng)學(xué)生的堅(jiān)忍情感體驗(yàn)。3、強(qiáng)化評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是胖妞Cheese，玩玩豆豆，它的教學(xué)要求是學(xué)生興趣的培育，科學(xué)知識(shí)的掌控和本事的提升，就是輕易為中學(xué)自學(xué)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，必須從教師“教導(dǎo)”的角度轉(zhuǎn)回至學(xué)生“學(xué)”的角度，必須在研究學(xué)生如何研習(xí)得不好，別一，改得活方面下功夫。既必須充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，也必須研究如何展開(kāi)檢測(cè)性評(píng)價(jià)。教師必須強(qiáng)化對(duì)檢測(cè)性試卷命題的研究，既特別注意形式必須吻合年齡特點(diǎn)，也特別注意建議必須依據(jù)教材，更特別注意難度必須根據(jù)學(xué)生，以保證及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的堅(jiān)忍促進(jìn)作用，并使學(xué)生研習(xí)的趣味，研習(xí)的自信心。并及時(shí)搞好檢測(cè)后的意見(jiàn)反饋和分析。教研室將可以在這方面予以適度的鼓勵(lì)。(四)強(qiáng)化教研組建設(shè)，提高教師水平1、狠抓教研組短隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組短在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中十分關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)狠抓以教研組短為中堅(jiān)力量的骨干教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講、評(píng)課，自學(xué)、交流等多種活動(dòng)形式，提升教研組短自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以推動(dòng)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。2、推動(dòng)嶄新教師蛻變。各校非政府嶄新教師自學(xué)常規(guī)，自學(xué)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并強(qiáng)化檢查督促，經(jīng)過(guò)說(shuō)道課、聽(tīng)講、評(píng)課、講座、團(tuán)體復(fù)習(xí)、教材分析等活動(dòng)，使嶄新教師過(guò)不好大綱關(guān)和教材第一關(guān)，盡快明晰復(fù)習(xí)、聽(tīng)課的基本規(guī)范，適應(yīng)環(huán)境小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、加強(qiáng)教研“三化”。各校教研組穩(wěn)步搞好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周展開(kāi)。為強(qiáng)化教研活動(dòng)的專題化，提升教師教研意識(shí)，并經(jīng)過(guò)教研化解教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜緊緊圍繞課題或?qū)ｎ}進(jìn)行，并深入細(xì)致搞好資料累積，寫(xiě)下不好專題小結(jié)。教研室將高度關(guān)注各校的專題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期的定的研究專題報(bào)教研室，期末教研室將非政府學(xué)校展開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流。英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，容易的就是學(xué)生認(rèn)知英語(yǔ)的程度，在不斷的蛻變中，人民獲得了很多的提升，這就是一向以來(lái)我們不斷的蛻變獲得的非常大的成果，在不斷的蛻變中，英語(yǔ)教學(xué)也明朗了很多，并不是像是以往那樣教學(xué)了，堅(jiān)信我們必須能搞好，在不斷的蛻變中，我們存有了更多的提升，這都就是一向以來(lái)提升的結(jié)果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中獲得了提升，堅(jiān)信我必須能搞好!教師年度工作計(jì)劃篇5新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)生了緊繃的氛圍，中考已經(jīng)漸漸即將來(lái)臨。為了把接下來(lái)的備考工作搞好，特制訂詳盡計(jì)劃如下：一、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：1、深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)《考試表明》精神實(shí)質(zhì)，明晰考試內(nèi)容和能力建議。中考?xì)v史《考試表明》著重強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)整體把握住，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力;注重學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容;特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;注重對(duì)自學(xué)方法和自學(xué)能力的考查，提倡技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新精神。為此，我對(duì)本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作搞如下設(shè)計(jì)和設(shè)想：從考試目標(biāo)與建議來(lái)看，歷史學(xué)科考試內(nèi)容在維持前兩年基本平衡的前提下存有一些嶄新變化，其顯著的變化可以用“減、減至、挪”三個(gè)字歸納。“減”就是指中國(guó)史減少了東漢權(quán)貴地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、早期的民族資產(chǎn)階段和無(wú)產(chǎn)階級(jí)、北洋軍閥政權(quán)的創(chuàng)建、帝國(guó)主義入侵和激化、軍閥割據(jù)局面的構(gòu)成、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的刊登、日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史減少了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)、三國(guó)軸心的構(gòu)成等。“減至”就是Sarralbe刪除了幾次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐國(guó)家殖民的收縮、亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。“挪”就是指舊有教材某些內(nèi)容調(diào)整了順序，給人更猛烈的印象。比如，《考試表明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力居多線選曲，即為資本主義在歐洲的蓬勃發(fā)展、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界、步入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界、寡頭壟斷資本主義構(gòu)成時(shí)期的世界。美國(guó)霸權(quán)政策調(diào)整后的順序?yàn)槎鹏旈T主義和馬歇爾計(jì)劃、德國(guó)的對(duì)立和北約組織的構(gòu)成、美國(guó)在亞洲展開(kāi)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。2、積極探索創(chuàng)建科學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的方法，找尋科學(xué)知識(shí)考查的切入點(diǎn)。中考?xì)v史特別強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固掌控和有效率應(yīng)用領(lǐng)域，因此在高三歷史備考的過(guò)程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)找尋適宜自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)方法，穩(wěn)固掌控和有效率應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)并展開(kāi)學(xué)科知識(shí)的M18x、開(kāi)拓和搬遷能力的自我訓(xùn)練。由于各學(xué)科特點(diǎn)相同，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)也相同。歷史學(xué)科側(cè)重于概括、比較和歸納歷史科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，闡明其本質(zhì)，闡釋歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，特別注意史論融合?？梢詫F(xiàn)行教材和新教材公共交點(diǎn)的最為基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，運(yùn)用圖導(dǎo)法創(chuàng)建科學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。使用有關(guān)科學(xué)知識(shí)統(tǒng)整表中、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解、知識(shí)結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將科學(xué)知識(shí)重組、資源整合，形成一個(gè)有機(jī)整體，以期在科學(xué)知識(shí)的交融、各種思想方法相互相撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。3、強(qiáng)化對(duì)專業(yè)的指點(diǎn)和訓(xùn)練，培育和提升學(xué)科思維能力。訓(xùn)練就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延展，也就是對(duì)自學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，更是調(diào)控自學(xué)過(guò)程的手段。教師必須多展開(kāi)自學(xué)方法和答題方法的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極探索，在讀書(shū)和思索中聯(lián)系實(shí)際，明確提出并解決問(wèn)題。我想要師生首先必須注重對(duì)《考試表明》上所提供更多的題例和樣卷、注重近兩年中考文綜試題的研究，從中體會(huì)中考“怎么托?！?出題思路)，從其參考答案中體會(huì)“怎么請(qǐng)問(wèn)”(解題思路、答案非政府、文字定義等)，研究低考試題(典型的、適度的)就是積極探索恰當(dāng)?shù)慕忸}思路和方法、提升解題能力的重要途徑。其次，采用綜合性的練習(xí)題存有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的量測(cè)和分析，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認(rèn)識(shí)下降至理性認(rèn)識(shí)，以抽取有效率信息，存有針對(duì)性的解題。第三，我們建議學(xué)生課外挑選出材料基本建設(shè)一些試題，并寫(xiě)下命題角度，考查的科學(xué)知識(shí)和能力范圍，答題的切入點(diǎn)和思路并制訂答案要點(diǎn)。使學(xué)生在實(shí)踐中增進(jìn)對(duì)試題思路的把握住，構(gòu)成科學(xué)的思維方式。第四，著重培育學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生必須審題型和建議、檢關(guān)鍵詞、檢時(shí)空范圍，然后確認(rèn)解題思路和答題方法，非政府答案時(shí)還要特別注意文字定義的規(guī)范抒發(fā)。必須用規(guī)范的歷史語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題，培育運(yùn)用方劑唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，秉持史論融合。第五，在試卷分析時(shí)必須融合教材把握住主干歷史科學(xué)知識(shí)，厘清線索，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)重組，厘清因果關(guān)系和背景及意義，提高理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)筑較完整的歷史科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時(shí)不僅必須知其然(即為答案的恰當(dāng)是否)、知其所以然(即為該答案恰當(dāng)?shù)脑蚓褪鞘裁?，還要言其所以不然(該題之所以錯(cuò)的原因)，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)至教材中適當(dāng)?shù)臍v史階段，在分析認(rèn)知的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容再次組題，以達(dá)至搞一道選擇題必須獲得多道題所能夠充分反映出的信息量。第六，在備考中教師應(yīng)積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)出來(lái)一些嶄新情境的好題使學(xué)生在全新視角中觀測(cè)歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提升學(xué)生的綜合能力。二、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)1、綜合科順利完成中國(guó)歷下卷的教學(xué)，并適度展開(kāi)適當(dāng)?shù)膯卧茖W(xué)知識(shí)描述性。2、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期順利完成中國(guó)古代史的新課教學(xué)和中國(guó)近現(xiàn)代下卷的第一輪備考，其中下卷因時(shí)間關(guān)系無(wú)法順利完成的部分在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)順利完成。3、培育學(xué)生的自學(xué)能力、寫(xiě)作理解能力、實(shí)事求是思維能力以及對(duì)歷史事物心智和分析評(píng)判的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、專業(yè)班全面加強(qiáng)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面強(qiáng)化歷史思維能力的培育和中考的針對(duì)性訓(xùn)練。5、狠抓專業(yè)班的輔導(dǎo)班工作，確認(rèn)典型，重點(diǎn)突破和提升。三、主要措施和方法1、強(qiáng)化集體復(fù)習(xí)，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)科學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的挑選、用什么方式呈現(xiàn)出給學(xué)生強(qiáng)化合作研究，在教學(xué)中不斷思考，不斷改進(jìn)。2、深入細(xì)致做好試卷評(píng)者授課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加強(qiáng)，如何提升試卷評(píng)者授課的功效關(guān)系很大。每次訓(xùn)練努力做到有練必批、有練必評(píng)者。使學(xué)生在訓(xùn)練中體悟命題的意圖，明晰備考目標(biāo);鼓勵(lì)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評(píng)講后的跟蹤訓(xùn)練強(qiáng)化對(duì)科學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固，二要提升綜合訓(xùn)練的效率。3、優(yōu)選、細(xì)密、精評(píng)。在廣為收集資料基礎(chǔ)上優(yōu)選試題，難題、偏題必須退出。而且每練習(xí)必改為，每練習(xí)必評(píng)者，進(jìn)一步增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練意見(jiàn)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4、堅(jiān)實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)必須個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)相同層次同學(xué)必須分層指導(dǎo)，提升班級(jí)整體水平。5、最后階段備考必須打牢基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)筑完備的科學(xué)知識(shí)體系。特別注意厘清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。重回課本，著重對(duì)科學(xué)知識(shí)的補(bǔ)漏伯粉。6、掌控學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。資源整合科學(xué)知識(shí)模塊，多角度思維，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的搬遷能力。教師年度工作計(jì)劃篇6代萊學(xué)期開(kāi)始，我出任教學(xué)工作。為切實(shí)有效的搞好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制訂新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：眾所周知的就是，低二就是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)自學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，既必須資源整合高一的科學(xué)知識(shí)，又必須為入讀高三，為中考搞好準(zhǔn)備工作。所以我計(jì)劃在高一自學(xué)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培育聽(tīng)到、說(shuō)道、念、寫(xiě)下四會(huì)能力，穩(wěn)步培育認(rèn)知、分析和寫(xiě)作的能力，使學(xué)生在高中系統(tǒng)的自學(xué)中牢固地掌控基礎(chǔ)知識(shí)，并具有一定的自學(xué)能力。一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想踐行新觀念，穩(wěn)步鉆研嶄新大綱，積極探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論結(jié)合，積極探索培育學(xué)生全面語(yǔ)言能力。二、教學(xué)工作1、本學(xué)期教學(xué)科學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然小，所以，首先必須強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上不好教本的同時(shí)，必須特別考量開(kāi)拓學(xué)科的課外科學(xué)知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化課外閱讀的補(bǔ)足和指導(dǎo)，具體方法如下：1狠抓單元教學(xué)，注重單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，橫跨于教學(xué)實(shí)踐中。把握住不好各個(gè)環(huán)節(jié)例如：warmingup;speakingreadingexplanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.并特別注意和其他教學(xué)理論結(jié)合，使學(xué)生不僅自學(xué)科學(xué)知識(shí)，而且獲得能力的培育。2進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)民教育意識(shí)。必須整體提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。必須將“教法指導(dǎo)”變?yōu)椤皩W(xué)法指導(dǎo)”，注重指導(dǎo)學(xué)生思維方法的自學(xué)，必須鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培育，注重累積，體悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”必須使學(xué)生充份活動(dòng)，還要使用多種形式開(kāi)拓學(xué)生的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣。3課內(nèi)課外閱讀。a、教師指導(dǎo)寫(xiě)作，教師除了課文中寫(xiě)作材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，復(fù)習(xí)時(shí)必須對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都必須并作通盤考慮。另外還要特別注意“教本”和“課外閱讀”的有關(guān)延展，即為“課外閱讀”和“教本”具體內(nèi)容課文的有關(guān)貫通。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作策略方面的指導(dǎo)。b、學(xué)生單元小結(jié)：1.累積詞語(yǔ)，對(duì)課文牽涉的關(guān)鍵詞語(yǔ)，必須總結(jié)、查字典表述重點(diǎn)記憶。2.寫(xiě)作報(bào)刊文章寫(xiě)下評(píng)測(cè);3.每單元寫(xiě)下一百字左右與課文內(nèi)容有關(guān)的作文。c、課堂交流，課堂內(nèi)除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動(dòng)，除了課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)出，最后由教師搜集做為資料的留存。4.文學(xué)創(chuàng)作：a、根據(jù)教材的撰寫(xiě)體例，把教本上的文學(xué)創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生撰作融合。b、本學(xué)期馬營(yíng)鎮(zhèn)作文每單元1次。c、作文評(píng)閱必須談成效，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生參予，可以先由學(xué)生Benfeld或TrackBack，再由老師評(píng)測(cè)，對(duì)其利害展開(kāi)分析總結(jié)，并倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下后記或重作，以期不斷提升寫(xiě)作能力。d、對(duì)杰出的作文可以展開(kāi)交流。3、充分利用電腦，磁帶等電教手段，適度的時(shí)候采用多媒體教室，并使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。4、深入細(xì)致準(zhǔn)備工作本學(xué)期上課的教學(xué)工作精心安排。三、教學(xué)內(nèi)容：1、高二英語(yǔ)教材(上)2、語(yǔ)法：①備考定語(yǔ)從句。②自學(xué)不定式的用法。③自學(xué)動(dòng)詞分詞的用法。④自學(xué)名詞性從句。⑤自學(xué)倒裝句。教師年度工作計(jì)劃篇7一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)行指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，推動(dòng)教育平衡發(fā)展、人與自然發(fā)展，為提升我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，做出理應(yīng)貢獻(xiàn)。二、工作思路1.著眼課堂，服務(wù)教學(xué)。積極主動(dòng)緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)高效率的課堂教學(xué)”積極開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、課改課堂教學(xué)、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。3、以教研網(wǎng)為平臺(tái)，搞好資源整合工作，嘗試積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)，提升教研成效。4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入細(xì)致學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，嚴(yán)格執(zhí)行課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教導(dǎo)、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效率的學(xué)校教研機(jī)制。5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，推動(dòng)發(fā)展。協(xié)調(diào)區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極主動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和充份利各種鞭策手段，構(gòu)建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為教師提供更多充份展現(xiàn)自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。三、工作重點(diǎn)(一)著眼課堂，提升教學(xué)效率1、強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力提倡和實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)效研究。必須以推動(dòng)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力化解學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)和自學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題，有效率提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。2、不懈努力積極探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的促進(jìn)作用，面世自己的名師積極開(kāi)展示范點(diǎn)觀摩課，著力培育我區(qū)生物學(xué)科的名師，構(gòu)成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制訂課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性助推教師的教育教學(xué)。4、積極開(kāi)展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中辨認(rèn)出研究主題，構(gòu)成課堂教學(xué)的研究專題，逐步化解一些教學(xué)中存有的實(shí)際問(wèn)題，提升課堂教學(xué)效率。(二)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)，分層助推，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展1、強(qiáng)化青年教師培育，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，以此為契機(jī)推動(dòng)青年專業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年教師展開(kāi)追蹤輔導(dǎo)，特別就是對(duì)教齡1-4年的青年教師，制定詳細(xì)的蛻變方案和發(fā)展計(jì)劃，并使杰出的青年教師能夠脫穎而出，盡快淪為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。2、協(xié)調(diào)教研室工作，大力推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對(duì)象能夠不斷進(jìn)一步增強(qiáng)自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出來(lái)成績(jī)、出來(lái)成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過(guò)教研網(wǎng)公布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭促進(jìn)作用。(三)健全教學(xué)調(diào)研機(jī)制，保證教學(xué)質(zhì)量。1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期積極開(kāi)展由生物學(xué)科中心組成員參予的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。2、追蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和高中做為追蹤式調(diào)研對(duì)象，參予校本教研和集體復(fù)習(xí)，并挑選各學(xué)校的2—3十一位老師展開(kāi)追蹤研修。(四)強(qiáng)化中考研究，提升中考成績(jī)非政府高三生物學(xué)科教師對(duì)年省低考試題及中考考綱、考試表明等展開(kāi)深入細(xì)致分析，搞好年中考備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和教研工作，力爭(zhēng)年中考獲得更好成績(jī)。(五)以教研網(wǎng)為平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)積極探索網(wǎng)上教研，開(kāi)拓教研時(shí)空范圍，提升教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的意見(jiàn)反饋與交流等活動(dòng)。教師年度工作計(jì)劃篇8為了深化教學(xué)改革，以使得學(xué)生全面、持續(xù)、人與自然的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)居多線，技術(shù)創(chuàng)新為主旨”，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、嶄新教法”秉持跑“教研”之路，不懈努力積極探索“降費(fèi)提質(zhì)”的教育教學(xué)模式，從培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力抓起，持之以恒地積極開(kāi)展教研活動(dòng)。充份發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制訂了初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。一、學(xué)生情況分析初一學(xué)生往往沿用小學(xué)的自學(xué)方法，死記硬背，這樣既沒(méi)有記住搬皺，又并使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域能力不能獲得較好的訓(xùn)練，必須注重對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。初一學(xué)生往往對(duì)課程激增、課堂自學(xué)容量加強(qiáng)不適應(yīng)環(huán)境，顧此失彼，精力集中，并使聽(tīng)講效率上升，必須注重子洲的指導(dǎo)。自學(xué)有賴于思維，善思則自通活，效率高，不善思則研習(xí)得死去，效果高。初一學(xué)生常常死守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路窄小、僵硬，有利于后繼自學(xué)，必須注重對(duì)學(xué)生展開(kāi)思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存有著條理不明、邏輯紛亂的問(wèn)題，必須注重對(duì)學(xué)生展開(kāi)讀法指導(dǎo)。學(xué)生與否掌控較好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣有關(guān)，初一學(xué)生由于正處于初級(jí)的邏輯思維階段，鼓腮科學(xué)知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，認(rèn)知記憶的成份較太少，這就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境初一教學(xué)的新建議，必須注重對(duì)學(xué)生展開(kāi)記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析（一）有理數(shù)1、通過(guò)實(shí)際例子，體會(huì)導(dǎo)入負(fù)數(shù)的必要性。可以用正負(fù)數(shù)則表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。2、認(rèn)知有理數(shù)的意義，能夠用數(shù)軸上的點(diǎn)則表示有理數(shù)。利用數(shù)軸認(rèn)知相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不不含字母），可以比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的自學(xué)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考量問(wèn)題的方法。3、掌控有理數(shù)的提、減至、乘坐、除運(yùn)算，認(rèn)知有理數(shù)的運(yùn)算律，并能夠運(yùn)用運(yùn)算律精簡(jiǎn)運(yùn)算。能夠運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算化解直觀的問(wèn)題。4、認(rèn)知乘方的意義，可以展開(kāi)乘方的運(yùn)算及直觀的混合運(yùn)算（以三步居多）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)，并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法則表示。介紹對(duì)數(shù)數(shù)與有效數(shù)字的概念。（二）整式的以此類推掌控單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及有關(guān)的概念。充份認(rèn)知并掌控同類項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上掌控整式的加減法，并能夠嫻熟運(yùn)用，為下一章一元一次方程奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。（三）一元一次方程1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象化為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程就是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效率的數(shù)學(xué)模型，介紹一元一次方程及其有關(guān)概念，重新認(rèn)識(shí)從算式至方程就是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。2、通過(guò)觀察、概括得出結(jié)論等式的性質(zhì)，能夠利用它們探究一元一次方程的數(shù)學(xué)分析。3、介紹解方程的基本目標(biāo)（并使方程逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閤=a的形式），熟識(shí)求解一元一次方程的通常步驟，掌控一元一次方程的數(shù)學(xué)分析，體會(huì)數(shù)學(xué)分析中蘊(yùn)涵的化歸思想。4、能“找到實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)立未知數(shù)，列舉方程則表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型的思想。5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域價(jià)值，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（四）圖形重新認(rèn)識(shí)初步1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、體會(huì)和重新認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，重新認(rèn)識(shí)一些直觀幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能夠辨識(shí)這些幾何體，初步介紹從具體內(nèi)容事物中抽象化出來(lái)幾何概念的方法，以及特定與通常的辯證關(guān)系。2、能畫(huà)出從相同方向看看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的直觀女團(tuán)獲得的平面圖形；介紹直棱柱、圓柱、圓錐的進(jìn)行圖，能夠根據(jù)進(jìn)行圖想象和制作立體模型；通過(guò)多樣的實(shí)例，進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，認(rèn)知它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互切換的過(guò)程中，初步創(chuàng)建空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)。3、進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌控它們的則表示方法；融合實(shí)例，介紹兩點(diǎn)確認(rèn)一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，認(rèn)知兩點(diǎn)之間的距離的含義；可以比較線段的大小，認(rèn)知線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，可以畫(huà)一條線段等同于未知線段。4、通過(guò)多樣的實(shí)例，進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)角，認(rèn)知角的兩種敘述方法，掌控角的則表示方法；可以比較角的大小，能夠估算一個(gè)角的大小，可以排序角度的和與差，重新認(rèn)識(shí)度、分后、秒，并可以展開(kāi)直觀的折算；介紹角的平分線的概念，介紹余角和補(bǔ)角的概念，曉得“等角的補(bǔ)角成正比”“等角的余角成正比”的性質(zhì)質(zhì)，可以畫(huà)一個(gè)角等同于未知角（尺規(guī)作圖）。5、逐步掌控研習(xí)過(guò)的幾何圖形的則表示方法，能夠根據(jù)語(yǔ)句圖畫(huà)出來(lái)適當(dāng)?shù)膱D形，可以用語(yǔ)句敘述直觀的圖形。6、初步體驗(yàn)圖形就是敘述現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)鍵手段，并能夠初步應(yīng)用領(lǐng)域空間與圖形的科學(xué)知識(shí)表述生活中的現(xiàn)象以及化解直觀的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。7、喚起學(xué)生對(duì)自學(xué)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步構(gòu)成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。三、具體措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面落實(shí)課標(biāo)理念，使學(xué)生通過(guò)觀察、思索、探究、探討、概括，主動(dòng)地展開(kāi)自學(xué)。2、把握住不好與前兩個(gè)階段的貫通，把握住不好教學(xué)要求，不要隨意撥高。3、注重方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的trained科學(xué)知識(shí)融會(huì)探討方程的過(guò)程中；注重列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題探討解方程；通過(guò)強(qiáng)化探究性，培育分析解決問(wèn)題的能力、技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)意識(shí)；注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的擴(kuò)散，高度關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握住不好“圖形初步重新認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的建議。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型展開(kāi)教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作方式和主動(dòng)參予，使他們?cè)谟^測(cè)、操作方式、想象、交流等活中重新認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；著重概念間的聯(lián)系，在對(duì)照中增進(jìn)認(rèn)知，注重幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練；利用不好選學(xué)內(nèi)容。5、適度強(qiáng)化練，增進(jìn)對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌控，但不一味崇尚練的數(shù)量。6、做好教學(xué)六深入細(xì)致，著重對(duì)學(xué)生展開(kāi)學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、子洲指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。教師年度工作計(jì)劃篇9新學(xué)期的準(zhǔn)備工作工作已經(jīng)順利完成。為了更好的搞好這學(xué)期的工作，我制訂了如下個(gè)人工作計(jì)劃，以園區(qū)規(guī)定的目標(biāo)為方向，以中班規(guī)定的計(jì)劃為目標(biāo)，以中班孩子的年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)需求為依據(jù)：一、指導(dǎo)思想更新觀念，以《綱要》、《規(guī)程》為導(dǎo)向，自覺(jué)遵守園區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度，順從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心安排，搞好本職工作，與同事朋友相處，提升思想政治素質(zhì)，踐行良好形象。二、工作重點(diǎn)1、全面介紹幼兒教育的新趨勢(shì)，思維緊隨現(xiàn)代教育的步伐。合理利用角落自學(xué)，使孩子通過(guò)嬉戲充份體驗(yàn)自學(xué)，學(xué)會(huì)嬉戲。另外，必須深入細(xì)致研究教材，使每個(gè)孩子都能夠全面發(fā)展。2、在教學(xué)中，認(rèn)同孩子，營(yíng)造公平人與自然的自學(xué)氛圍。聽(tīng)課前，教具必須搞好充分準(zhǔn)備，具備較強(qiáng)的可操作性、童心、形象生動(dòng)、與孩子融為一體，為孩子締造輕松愉快的自學(xué)環(huán)境。使孩子學(xué)會(huì)在游戲中辨認(rèn)出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在課堂上采用各種生動(dòng)的視覺(jué)教具，喚起孩子的興趣。3、特別注意為孩子締造自學(xué)環(huán)境的促進(jìn)作用。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，為孩子準(zhǔn)備工作多樣的地域素材，使孩子獨(dú)立自主挑選，大膽采用，大膽締造。使孩子淪為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)造力多樣環(huán)境。4、引導(dǎo)孩子出席各種活動(dòng)，積極主動(dòng)抒發(fā)自己，既能夠培育孩子的積極性，又能夠培育孩子的自信心。用眼睛高度關(guān)注每一個(gè)孩子，從中吸取閃光點(diǎn)，照亮孩子的自信心和改立，協(xié)助孩子找出自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建孩子對(duì)集體的自信心和歸屬感5、特別注意家庭聯(lián)系。真摯看待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)與他們交流對(duì)孩子教育的觀點(diǎn)，盡量滿足用戶家長(zhǎng)明確提出的建議，協(xié)助搜尋資料，提問(wèn)家長(zhǎng)明確提出的關(guān)于孩子教育的問(wèn)題，使家長(zhǎng)真的我不僅就是孩子的老師，更是家長(zhǎng)的朋友。發(fā)生問(wèn)題立即聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)曉得老師對(duì)問(wèn)題的注重。三、傳統(tǒng)教育1、存有禮貌從自己抓起，主動(dòng)微笑郡西屯莊領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母道別。給孩子一個(gè)好的開(kāi)始，嚴(yán)格要求自己的言行。同時(shí)，把孩子培育成尊老愛(ài)幼、禮貌文明、能夠與人友好相處的好孩子。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律必須在課堂上正確引導(dǎo)孩子的坐姿，培育較好的課堂套路，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)起身，學(xué)會(huì)認(rèn)同別人，安靜地聽(tīng)到別人講話，培養(yǎng)不隨便打攪別人講話，不大聲嬉笑的好習(xí)慣。3、衛(wèi)生習(xí)慣曉得清潔衛(wèi)生的重要性，強(qiáng)化孩子大小便后刷牙的習(xí)慣，飯前飯后刷牙，飯后漱口擦拭嘴，整理餐具，有序袋中被褥衣物。四、維護(hù)培育幼兒較好的生活習(xí)慣，告誡他們多喝水，并在體育活動(dòng)后及時(shí)的給他們更改衣物，墊毛巾等。喝茶時(shí)必須告誡他們細(xì)嚼慢咽，培養(yǎng)安靜用餐的良好習(xí)慣，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)。午休方面必須不斷地巡查，幫忙幼兒砌不好被子，仔細(xì)觀察每位幼兒，并搞好午休記錄。五、自身素質(zhì)的提升1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)當(dāng)擅于重新認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而踐行自信心。自信心并使人力行。只有自信心，就可以并使一個(gè)人的創(chuàng)造力、才華充分發(fā)揮至極致，也只有自信心就可以并使人獲得“高峰體驗(yàn)”。2、不斷的自學(xué)擴(kuò)充自己，在孩子的眼中，老師就是神圣的，就是無(wú)所不能的。如果對(duì)于孩子的問(wèn)題不介紹，那么，在孩子的眼中就可以存有批評(píng)，對(duì)于你以后的問(wèn)題孩子不能特別的協(xié)調(diào)，這樣不僅影響孩子的自學(xué)，也可以影響自己今后工作的積極開(kāi)展。所以，必須不斷的從各方面擴(kuò)充自己。幼兒教師的工作就是小事的，但同時(shí)也就是關(guān)鍵的，我們必須時(shí)刻特別注意觀測(cè)幼兒的言行、談吐、神態(tài)，并且必須永遠(yuǎn)用一顆童心回去體會(huì)幼兒心靈的深處，在認(rèn)同、認(rèn)知幼兒的同時(shí)，用一顆平常心回去與每一位幼兒交流，這就是我自己搞好幼兒教育工作的前提。期望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的協(xié)助下能完滿的順利完成計(jì)劃。教師年度工作計(jì)劃篇10一、指導(dǎo)思想：培育學(xué)生具有較好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具有技術(shù)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具有包含寫(xiě)作認(rèn)知與抒發(fā)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集和處置信息的能力，為增高二入高三進(jìn)社會(huì)奠定穩(wěn)固的語(yǔ)文基礎(chǔ)。二、對(duì)教師的建議1.用代萊教學(xué)理念統(tǒng)率教學(xué)，著重學(xué)生的發(fā)展普通高中教育就是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育，必須為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。高中語(yǔ)文課程必須秉持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既必須特別注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效率貫通，高度關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平，又必須明晰高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并使學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用領(lǐng)域能力和一定的審美能力、探究能力，構(gòu)成較好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身自學(xué)和存有個(gè)性的發(fā)展打下基礎(chǔ)。工具性與人文性的統(tǒng)一，就是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。秉持語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既必須著重語(yǔ)文課程的實(shí)用價(jià)值和效能，又必須充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的文化教養(yǎng)功能;既特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中自學(xué)語(yǔ)文，特別強(qiáng)調(diào)教師必須鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種多樣的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際的言語(yǔ)交際活動(dòng)中，協(xié)助學(xué)生贏得語(yǔ)文科學(xué)知識(shí)，掌控語(yǔ)文自學(xué)方法、發(fā)展語(yǔ)文能力;又建議教師在鼓勵(lì)學(xué)生掌控語(yǔ)文的過(guò)程中贏得思想感情的熏陶與病毒感染，認(rèn)知中華民族與世界的多樣的文化，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)那楦小B(tài)度和價(jià)值觀，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2.做好初高中貫通認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面介紹九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。必須介紹蘇教版初中語(yǔ)文教材，對(duì)教材的撰寫(xiě)理念、撰寫(xiě)體例、教學(xué)篇目和自