潔凈的氫氣 趙蕊池 說課文本

尊敬的各位老師：你們好！我叫趙蕊池，來自遼寧省渤海大學，很高興能有這個向大家學習的機會。今天我向大家展示的說課題目是《潔凈的燃料——氫氣》，下面我就從以下四個方面來說我的教學設計。第一部分教材分析（一） 教學內(nèi)容的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容選自義務教育課程標準實驗教科書（粵教版）九年級化學（上冊）第五章第一節(jié)，主要內(nèi)容為氫氣的性質、用途和介紹氫氣是一種潔凈的高能燃料。當今世界經(jīng)濟快速發(fā)展，氫能作為一種重要的二次能源，已經(jīng)應用到我們生活的各個方面。本節(jié)課是從燃料的角度去學習氫氣的有關知識。1承上：學生在學習本章內(nèi)容之前已經(jīng)學習了氧氣，知道了探究一種氣體的過程和方法，并具有了一定的實驗技能。知道常規(guī)燃料存在缺點，導出今天的課題：潔凈的燃料——氫氣。2啟下：通過學習本章內(nèi)容可為以后探究二氧化碳等其他氣體提供更嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和更高的實驗操作技能。在學習古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料這節(jié)時，學生更能體會使用清潔燃料的意義并增強社會責任感。同時也為第六章學習氫氣的制法和還原性打下基礎。3總體：本節(jié)課通過實驗說明了氫氣具有密度最小、可燃的特性。在直觀認識這些特性后，再學習氫氣的物理性質。了解氫氣在常溫下性質穩(wěn)定的特點及點燃時應注意的安全知識。在如今的低碳（消耗的能源少、排放的二氧化碳少）生活中，氫氣已是一種潔凈的燃料，氫能的應用前景十分可觀。（二） 教學目標依據(jù)學生已有的經(jīng)驗，心理發(fā)展水平和全面發(fā)展的需求，我制定了以下的教學目標：1學生通過閱讀知識、自己動手做實驗從而知道氫氣具有無色、無味、極難溶于水和密度最小的物理性質。結合實驗，對氫氣的性質進行探究，提高了學生的實驗技能。2了解氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物，知道點燃氫氣之前必須驗純。增強學生的安全意識。3學生觀看視頻資料了解氫氣作為新能源的優(yōu)點，增加對社會發(fā)展的關注、增強對科學最新動態(tài)的了解，并將自己的知識運用到實踐中去改造環(huán)境，增強自身的社會責任感。（三） 教學的重點、難點根據(jù)九年級化學教科書的知識結構和知識體系，現(xiàn)階段學生的知識儲備以及對化學這門學科的認識與了解，制定了以下的重點、難點：重點：氫氣的物理性質，可燃性及氫氣的驗純。氫氣是一種潔凈的燃料的原因，氫能的前景十分可觀。難點：點燃氫氣前必須驗純的原因和方法。第二部分設計思路本節(jié)課我主要采用了STSE的教育理念，讓學生從生活走向化學，從化學走向社會。為學生創(chuàng)設體現(xiàn)化學、技術、社會、環(huán)境相互關系的學習情境，使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻。認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處，促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化學必將為創(chuàng)造人類更美好的未來做出重大的貢獻。創(chuàng)設學習情境一實驗探究一觀察、思考、組織語言一討論與交流一歸納總結一擴展氫能源知識1創(chuàng)設學習情境：播放視頻。如今環(huán)境污染問題嚴重，說明使用清潔燃料的重要性，然后介紹氫氣就是一種潔凈的高能燃料。接著引入氫氣的化學史，激發(fā)學生們學習氫氣的興趣。2實驗探究：既然氫氣是一種燃料那么它具有什么性質呢？接著學生分組進行實驗探究，研究氫氣的物理和化學性質。3觀察、思考、組織語言：學生觀察實驗現(xiàn)象，思考觀察到的這些現(xiàn)象是和氫氣的什么性質有關。4討論與交流：小組之間討論交流，各抒己見，從不同的觀點中得到啟迪，取長補短，共同發(fā)展。經(jīng)過小組討論得到的結論是小組成員集體智慧的結品，大家都能深刻體會到團結的力量，合作的價值，從小樹立團結合作的意識。5歸納總結:各組報告探究成果，學生一起歸納總結得出實驗結論。6擴展氫能源知識：說明氫氣作為一種理想燃料的原因，并介紹目前氫氣儲存和運輸?shù)募夹g，擴展學生的知識面。第三部分學情分析（一） 學生情況通過之前學習的認識氧氣、制取氧氣，這兩門實驗課，學生已具備了一定的實驗操作能力、觀察能力和語言表達能力。但是，學生對實驗現(xiàn)象的準確描述、綜合分析能力還有待于進一步提高。本節(jié)課以實驗為主，讓學生在“實驗探究一觀察與思考一討論與交流一歸納總結”的教學流程中不知不覺獲取新知識。為了充分調動學生的積極性，在整個教學過程中，以學生的主動探索為主，教師的引導、點撥為輔。并充分利用多媒體輔助教學，從而激發(fā)學生的求知欲，提高課堂效率。（二） 學法學生們通過實驗探究，觀察思考實驗現(xiàn)象，交流討論、歸納總結實驗結果以及對書上知識點的提取來獲得知識。訓練學生全面參與到課堂中來主動學習，同時培養(yǎng)學生分析知識的能力。第四部分教學過程【實驗一】 【實驗二】 性質決定用途爆炸實驗【實驗三】 【實驗四】驗純實驗燃燒實驗（一） 創(chuàng)設學習情境切入主題汽車尾氣污染是由汽車排放的廢氣造成的環(huán)境污染?？梢哉f，汽車是一個流動的污染源。在世界各國，汽車污染早已不是新話題。20世紀40年代以來，光化學煙霧事件在美國洛杉磯、日本東京等城市多次發(fā)生，造成不少人員傷亡和巨大的經(jīng)濟損失?。úシ牌囄矚馕廴经h(huán)境的視頻）［提問］咱們國家的環(huán)境問題越來越嚴重，保護環(huán)境已經(jīng)成為我們不容辭的責任，所以我們一定要選擇清潔的燃料。（二） 走進“氫能”世界煤、石油、天然氣這些化石燃料燃燒對我們的生活環(huán)境有什么影響？為了解決這些問題科學家研發(fā)了許多新能源。這節(jié)課我們就來學習一種潔凈的高能燃料一一氫氣。簡單介紹氫氣的發(fā)現(xiàn)史，引起學生們學習氫氣的興趣。（三） 實驗探究理解氫氣性質探究實驗 氫氣流吹肥皂泡學生6個人為一組,教師提供好相應的實驗教具，學生自己做實驗利用氫氣流吹肥皂泡。在做實驗前，提醒學生注意：（1） 注意認真觀察從導氣管中出來的氫氣的顏色、狀態(tài)。（2） 認真思考球形干燥管中干燥劑的作用。（3） 在用小木條點燃氫氣泡時注意觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象，說明了氫氣的什么性質。小組實驗探究，觀察、記錄實驗現(xiàn)象。思考、討論、交流實驗結果。在學生討論時，教師傾聽，遇到問題時，作為小組的一員加入其中。實驗現(xiàn)象及結論：1用氫氣流吹肥皂泡后，肥皂泡在空氣中迅速上升，由此推出“氫氣的密度小于空氣”的性質。2用燃著的木條點燃肥皂泡，肥皂泡著火燃燒，由此推斷出“氫氣具有可燃性"的性質。閱讀、歸納學生閱讀教科書P132課文“最輕的氣體”，然后思考、交流并填寫學案，用最簡短的文字把氫氣的物理性質概括出來：氫氣是無色、無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。設計意圖：培養(yǎng)、觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力，激發(fā)興趣。【過渡】：剛才我們了解了氫氣的物理性質?，F(xiàn)在，讓我們再進行一個實驗，觀察氫氣的燃燒反應。探究實驗二一探究氫氣的可燃性［實驗內(nèi)容］:在帶尖嘴的金屬導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。把一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁上出現(xiàn)的現(xiàn)象。用于觸燒杯，由什么感覺？學生6個人為一組,教師準備好相應的實驗教具，學生自己做實驗，探究氫氣的可燃性。在做實驗前，學生閱讀本實驗內(nèi)容，同時提出以下問題：（1） 氫氣燃燒時需要什么條件？有什么現(xiàn)象？反應生成什么物質？（2） 教科書中“在帶金屬尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣”中，“純凈”兩字下面為什么帶點？有什么意義？在做該實驗前，提醒學生注意：1要無聲的操作。（目的：為下一個驗純留下懸念，同時，也為上述第二個問題作鋪墊。）2由于氫氣燃燒時火焰為淡藍色，不利于觀察，為增大可見度，可在管口處用紙條把火焰引出來。小組實驗探究，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，思考、討論、交流實驗結果。實驗現(xiàn)象及結論：（1） 氫氣燃燒需要點燃，點燃后依靠反應本身所產(chǎn)生的熱量維持繼續(xù)燃燒。（2） 純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，放出熱量，生成物是水。由于水不污染環(huán)境，故氫氣是一種無污染的潔凈燃料。（3） 氫氣燃燒實質上是氫氣與空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成水。其化學方程式為：2H2+O點燃2H2O歸納總結學生觀察思考實驗現(xiàn)象、討論交流實驗結果并填寫學案。設計意圖：培養(yǎng)學生總結實驗的能力，讓學生歸納實驗現(xiàn)象、結論以及氫氣具有的化學性質和用途。啟發(fā)在學生實驗操作的基礎上，提出問題：（1） 剛才在氫氣的燃燒實驗時，為什么強調氫氣是純凈的？（2） 在做氫氣的燃燒實驗時，如果點燃不純的氣體會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？那么以上的問題我們就留在下節(jié)課再來探究，同學們可以去圖書館或上網(wǎng)查閱資料。（四）儲運氫氣先進技術剛才我們一起探究了氫氣的物理性質和化學性質，性質決定用途，那么到底為什么說氫氣是一種理想燃料呢？它有什么用途呢？作為能源，氫氣具有其它能源所不具備的優(yōu)點。第一，可以用廣泛存在的水作原料來制取。第二，燃燒時放出的熱量多，放出的熱量約為同質量汽油的三倍。第三，最大的優(yōu)點是它燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境。根據(jù)氫氣所具有的燃燒性質，它可以作為燃料，可以應用于航天、焊接、軍事等方面；根據(jù)它的還原性，還可以用于冶煉某些金屬材料等方面。由于氫具有質量輕，難以壓縮，難以液化，易燃、易爆，高壓下可透過容器壁，易與容器金屬形成氫化物而產(chǎn)生氫脆的特點，因此探索和尋找適用于大規(guī)模

儲氫的技術將是一項重要的研究課題。常見的儲氫技術一般基于化學反應，如通過氫化物的生成與分解儲氫，或者基于物理吸附。當前大量的儲氫研究是基于物理吸附的儲氫方法。氫的貯運有四種方式可供選擇，即氣態(tài)貯運、液態(tài)貯運、金屬氫化物貯運和微球貯運。目前，實際應用的只有前三種，微球貯運方式尚在研究?？偨Y通過本節(jié)課的學習，我們知道了氫氣是一種無色、無味、最輕的氣體，極難溶于水。它可以燃燒，產(chǎn)物是水，同時放出熱量。另外我們還介紹了點燃氫氣前一定要驗純，同時它也是一種潔凈的高能燃料。最后我們以小詩來總結一下氫氣的性質：橫放形如工：元素符號：H氣體它最輕：是密度最小的氣體點燃即來水：燃燒后的產(chǎn)物是水潔凈它也行：燃燒產(chǎn)物沒有污染，拓展利用太陽能分解水制氫氣。）教師播放視頻總結。（氫能源應用前景廣闊，拓展利用太陽能分解水制氫氣。）3、氫氣的燃燒：現(xiàn)象：火焰淡藍色，放出熱量，燒杯壁有水珠?；瘜W方程式：2H2+023、氫氣的燃燒：現(xiàn)象：火焰淡藍色，放出熱量，燒杯壁有水珠。化學方程式：2H2+02點燃2H2O三、潔凈的高能燃料熱值高、產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染。一、 物理性質無色、無味氣體，密度最小，極難溶于水，熔沸點低。二、 1可燃性2檢驗純度：純凈：輕微的“噗”聲不純：？？？（課后預習，下節(jié)課知