初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第三單元單元測(cè)試 優(yōu)秀獎(jiǎng)

人教版八年級(jí)語(yǔ)文（上）第三單元測(cè)試題（總分120分，時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（29分）1．用正楷或行楷將下面文字抄寫在方格中。要求：正確，流利，美觀。（3分）青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧?！郀柣?．下列的字注音全部正確的一項(xiàng)是

(D)

(2分)A.

傾聽(tīng)(qīnɡ)

鏤空(lǚ)

肅穆(mù)

惟妙惟肖（xiào）B.軒榭(xiè)

蟠龍(pán)

拂面(fó)

因地制宜（yí）C.藻井(zǎo)

湛藍(lán)(zhàn)

勻稱(chènɡ)

重巒疊嶂（luán）D.

池沼(zhǎo)

斟酌(zhuó)屏風(fēng)(pínɡ)

雅俗之別（sú）【解析】A項(xiàng)中“鏤”應(yīng)為lòu

；B項(xiàng)中“拂”應(yīng)為fú；C項(xiàng)中“稱”應(yīng)為chèn。3．下列各組詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是(

B)

(2分)A.

蔥籠

嶙峋

自出新裁

周到如砥

B.

古樸

丘壑

不毛之地

萬(wàn)物鼎盛C.

逼真

點(diǎn)綴

巧奪天功

稀稀落落

D.

突兀

勻稱

珠光寶器

郁郁蔥蔥4．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（

B

）(2分)A.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。B.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。C.田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處，靜聽(tīng)橋之歌唱，他們守橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。D.馬可?波羅說(shuō)盧溝橋是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

解析：B選項(xiàng)“大相近庭”改為“迥然不同”。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

C

）（2分）A.

是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。B.

我國(guó)科學(xué)家屠呦呦榮獲2023年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。C.

《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。D．趙州橋大約修建于公元605年左右，到今天已經(jīng)一千四百多年了。解析：A.選項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“是否”；

B.選項(xiàng)句式雜糅，刪去“得住”D選項(xiàng)重復(fù)贅余，句中“大約”、“左右”都表示概數(shù)，應(yīng)刪去其一。6．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（

B）（2分）A.

古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是人間天上的橋，通過(guò)彩虹就能上天。B.

可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。C.

我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還長(zhǎng)，現(xiàn)在大概很少有人用這口吻教訓(xùn)后生小子了!D．我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)巧字上。解析：A選項(xiàng)里“人間天上的橋”，C選項(xiàng)里“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還長(zhǎng)”；D選項(xiàng)里“巧”，都屬于引用，要加雙引號(hào)。7．

下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(C)

(2分)A.《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升，是中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。B.《橋之美》的作者吳冠中，中國(guó)現(xiàn)代畫家，學(xué)貫中西的藝術(shù)大師，作品有《吳冠中畫集》《吳冠中油畫寫生》等。C.《蘇州園林》的原題為“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”，作者葉圣陶，作家、教育家、編輯家。他創(chuàng)作的童話《賣火柴的小女孩》被廣為傳譯。D.《說(shuō)“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家。著有《說(shuō)園》等。【解析】《賣火柴的小女孩》是丹麥童話作家安徒生的作品。葉圣陶創(chuàng)作的童話《古代英雄的石像》被廣為傳譯。8．下面語(yǔ)段已經(jīng)打亂，重新排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

D

）（2分）①開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。②蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。③沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹

：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。④有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑤落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。⑥高樹與低樹俯仰生姿。A.

②④⑤⑥③①

B.

①②⑤⑥④③

C.

①④②⑤③⑥

D.②⑥⑤③④①9．在下面這段話的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求仿照畫線語(yǔ)句的句式及比喻修辭手法，內(nèi)容要前后照應(yīng)。（3分）我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里，友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如

，我們

，

；友誼如

，我們

，

。示例：友誼如彩綢

我們共同剪裁

縫制成一件件絢麗的衣衫

友誼如花種

我們共同撒播

培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇友誼如油彩

我們共同調(diào)色

描繪出一幅幅美妙的圖畫10．名著閱讀（4分）請(qǐng)閱讀下表，完成格。魯迅作品人物人物描寫人物評(píng)點(diǎn)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》阿長(zhǎng)她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……（1）對(duì)我關(guān)愛(ài)，為我操心《故鄉(xiāng)》（2）少年閏土或閏土其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去……勇敢無(wú)畏《社戲》阿發(fā)“偷我們的罷，我們的大得多呢?！保?）熱情好客

純樸善良（4）《父親的病》“我”父親喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷。……”立刻覺(jué)得這思想不該，就是犯了罪……很愛(ài)父親11．古詩(shī)詞名句默寫。（6分）（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（2）青青園中葵，朝露待日晞。（《樂(lè)府詩(shī)集·長(zhǎng)歌行》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓

》）（4）霜落熊升樹，林空鹿飲溪。（梅堯臣《

魯山山行

》）（5）《愛(ài)蓮說(shuō)》中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。二、閱讀（41分）（一）閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，完成12～13題。（6分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。12．詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？（3分）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無(wú)助,其作用是以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移.13．對(duì)本詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（D）（3分）A.詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B.詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C.全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D.“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。（二）閱讀下面的兩則文言短文，完成低14～16題(共10分)【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然?！疽摇恳粯?lè)工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對(duì)酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)，放在水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹③側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。注釋：①壺觴：酒器。②饾饤：dòudìnɡ，供陳設(shè)的食品。③欹：qī，斜。14.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)(1)絕類彌勒（極像）

(2)視端容寂（神色平靜）(3)大可二寸（大約）

(4)二人對(duì)酌于中（相對(duì)飲酒）15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。(4分)(1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。(2分)答：都能就著(根據(jù))木頭原來(lái)的樣子模擬(那些東西的)形狀，各有各的神情姿態(tài)。(2)一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。(2分)答：一個(gè)(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競(jìng)相爭(zhēng)著買木舟。(共4分，每句2分。關(guān)鍵字詞翻譯錯(cuò)1處扣1分，錯(cuò)滿兩處該句不得分，譯文中有個(gè)別字詞寫錯(cuò)可忽略不計(jì))16.兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺(jué)得是木舟精巧，還是核舟精巧?說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)答：

(1)《核舟記》通篇是對(duì)核舟的正面描寫且描寫詳細(xì)、生動(dòng)、可感;《刻木巧匠》既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，但描寫較概括、簡(jiǎn)略。(2分，每小點(diǎn)分)(2)(2分)開(kāi)放性試題。如果認(rèn)為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。(只答到1個(gè)理由要扣1分)。如認(rèn)為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動(dòng)自如。(如沒(méi)談到“活動(dòng)自如”則不得分)乙文翻譯：一個(gè)樂(lè)工能把木頭刻成舟。大小只有二寸，船篷桅桿船船舵等東西俱全，酒壺，豆子，放滿了桌，一個(gè)人挽著船篷的繩索，一個(gè)人拿著櫓漿一個(gè)人掌舵，都是靈活能動(dòng)的，放在水中，能夠隨著風(fēng)而行，從來(lái)不會(huì)側(cè)翻。一個(gè)這樣的船必須要一兩白金，喜歡這個(gè)的人都爭(zhēng)著搶購(gòu)。（三）閱讀《大數(shù)據(jù)

云氣象》，完成第17～19題。（12分）大數(shù)據(jù)

云氣象①我們平時(shí)從電視、報(bào)紙、網(wǎng)站或手機(jī)上獲取的看似簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，其背后卻有著極其龐雜的數(shù)據(jù)采集和分析作支撐。用現(xiàn)在時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)，天氣預(yù)報(bào)是經(jīng)過(guò)“云計(jì)算”得到的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品。②為了獲取精確的氣象預(yù)報(bào)，氣象部門歷來(lái)都會(huì)收集大量數(shù)據(jù)，組成超大的“數(shù)據(jù)庫(kù)”。這些數(shù)據(jù)來(lái)自一個(gè)龐大的觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)。目前，全國(guó)有2000多個(gè)地面站、120多個(gè)高空探測(cè)站、6顆在軌衛(wèi)星、5萬(wàn)多個(gè)自動(dòng)監(jiān)測(cè)站、600多個(gè)農(nóng)業(yè)檢測(cè)站、300多個(gè)雷達(dá)站等，逐日逐小時(shí)甚至逐分鐘對(duì)不同地點(diǎn)、不同高度的各種氣象要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)。僅在貴州，每天就有85個(gè)氣象站、3萬(wàn)多個(gè)區(qū)域自動(dòng)氣象站、7部新一代多普勒天氣雷達(dá)、2個(gè)探空雷達(dá)站對(duì)貴州境內(nèi)的各種氣象要素進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。③隨著預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的應(yīng)用，這些數(shù)據(jù)變得更加精密，數(shù)量也持續(xù)增加，氣象預(yù)報(bào)也變得越來(lái)越精確?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)可以隨時(shí)隨地通過(guò)電腦、手機(jī)、電視、網(wǎng)站等查詢天氣預(yù)報(bào)，其精度甚至可以精確到一公里、一小時(shí)以內(nèi)。④早晨起床后穿薄的還是厚的衣服？要不要進(jìn)行晨練？長(zhǎng)假期間是否要外出旅游？旅游時(shí)需要帶哪些隨身物品……如何選擇，天氣預(yù)報(bào)會(huì)為你提供有效參考。⑤隨著各行各業(yè)對(duì)氣象信息的需求越來(lái)越大，氣象部門還需要針對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同群體制作相應(yīng)的氣象產(chǎn)品，包括面向社會(huì)群體的

公眾氣象服務(wù)，面向水利、電力、交通、農(nóng)業(yè)以及其他部門或企業(yè)的專業(yè)專項(xiàng)服務(wù)，以及針對(duì)干旱、暴雨、森林火險(xiǎn)、雷電等災(zāi)害性天氣的氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)等。⑥比如說(shuō)能源，可以通過(guò)分析電力負(fù)荷歷史加上氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行用電量估算；農(nóng)業(yè)方面，通過(guò)某一地的農(nóng)耕歷史與相關(guān)氣候信息，就可以指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)作物種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整；還有交通，航班準(zhǔn)點(diǎn)率歷史加上機(jī)場(chǎng)歷史天氣特征，就可以得到航班延誤預(yù)測(cè)……這些日益豐富的氣象產(chǎn)品構(gòu)成了氣象大數(shù)據(jù)的重要部分，讓我們的生活變得更加豐富、便捷。⑦當(dāng)氣象邂逅大數(shù)據(jù)，氣象大數(shù)據(jù)將大有作為，它必將更大程度減輕災(zāi)害損失，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，為人們帶來(lái)更加美好的生活。

17．第②自然段主要運(yùn)用了列數(shù)字

和舉例子的說(shuō)明方法，作用是作用是具體而有準(zhǔn)確的說(shuō)明了，為了獲取精確的氣象預(yù)報(bào)，氣象部門組建有龐大的觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)用來(lái)收集大量數(shù)據(jù)，組成超大的“數(shù)據(jù)庫(kù)”。

（4分）18．閱讀第④⑤⑥自然段，你認(rèn)為下面這句話放在其中哪個(gè)自然段的開(kāi)頭合適？為什么？（3

分）更精細(xì)、更準(zhǔn)確、更長(zhǎng)時(shí)效的天氣預(yù)報(bào)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒凶兊酶颖憬?。答?/p>

第④段，因?yàn)檫@句話概括說(shuō)明的是天氣預(yù)報(bào)在我們?nèi)粘Ｒ率匙⌒兄械淖饔茫c第④段說(shuō)明的中心相符。19．分析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）現(xiàn)在，我們已經(jīng)可以隨時(shí)隨地通過(guò)電腦、手機(jī)、電視、網(wǎng)站等查詢天氣預(yù)報(bào)，其精度甚至可以精確到一公里、一小時(shí)以內(nèi)。答：

“隨時(shí)隨地”表示范圍廣，“1公里、1小時(shí)”表示精度高。這些限制性詞語(yǔ)的使用，具體生動(dòng)的表明了隨著預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展以及大

數(shù)據(jù)、云計(jì)算的應(yīng)用，數(shù)據(jù)變得更加精密，數(shù)量也持續(xù)增加，氣象預(yù)報(bào)也變得越來(lái)越精確。（四）閱讀《手掌里的清涼》，完成20～26題。（13分）手掌里的清涼①

樹陰下，有一大一小兩個(gè)孩子，大的約七歲，小的看來(lái)不到三歲。樹下有幾個(gè)用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。②

他們是兄弟倆，大的

孩子放了暑假，從農(nóng)村到

這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來(lái)，與他們團(tuán)聚一些時(shí)日。③

風(fēng)就是一個(gè)淘氣的孩子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái)。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來(lái)。這時(shí)，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說(shuō)，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟扇著。④

哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下，就像一綹綹舞動(dòng)的火。熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺(jué)不到一絲涼快。這時(shí)，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過(guò)去，他渴望有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有。⑤

哥哥顯得非常失落。他下意識(shí)地四處瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地方，那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會(huì)有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。

⑥

哥哥來(lái)到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識(shí)的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來(lái)幾塊磚頭，順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺(jué)到了陣陣涼意。

⑦

這時(shí)，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過(guò)來(lái)。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了——因?yàn)樗靼?，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。

⑧

他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會(huì)兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個(gè)多小時(shí)里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動(dòng)作。

⑨

直到快中午了，在工地上做飯的母親來(lái)叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動(dòng)作才停止。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說(shuō)：“我不能讓弟弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)，會(huì)影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了，可哥哥似乎沒(méi)有看到媽媽的表情，只顧高興地說(shuō)下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會(huì)是涼的，想不到城里的玻璃會(huì)這么涼?！?/p>

⑩

媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會(huì)這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)?？蓩寢寷](méi)有說(shuō)，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的。

（段奇清/文，選自《銅陵日?qǐng)?bào)》，有刪改）20．本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來(lái)改為“