綠色植物的呼吸作用【教材精講精研】 上學(xué)期七年級 精講課件（人教版七上）

人教版生物七年級上冊第二節(jié)

綠色植物的呼吸作用通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：1.呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？2.呼吸作用是植物獨有的特征嗎？3.綠色植物是怎樣維持生物圈中碳－氧平衡的？想一想，議一議：有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氣氛，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？不科學(xué)，因為綠色植物在沒有光的時候會吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。不灑水、櫥柜1234一點水、櫥柜一點水、櫥柜很多水、櫥柜2一定的水分適宜的溫度充足的空氣回顧種子萌發(fā)需要的外界條件：

種子萌發(fā)，生命活動活躍起來，需要供給能量等，下面我們繼續(xù)以萌發(fā)的種子為例，探討能量釋放的過程。乙瓶甲瓶演示實驗一：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？實驗現(xiàn)象：甲瓶溫度計______,乙瓶溫度計______。上升不變一、綠色植物呼吸作用的過程乙瓶甲瓶演示實驗一：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？如圖說明了什么？說明：萌發(fā)的種子釋放出

，這是種子中的

被分解后釋放出來的。熱能有機物結(jié)論：種子呼吸時，有機物能量。分解

釋放的能量一部分供生命活動所需，另一部分以熱能的形式散失出去了。那有機物分解后變成什么物質(zhì)呢？分解有機物需要其他物質(zhì)的參與嗎？向澄清的石灰水中吹氣，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?觀察思考石灰水會變渾濁。我們呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。演示實驗二：種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？思考：為什么澄清的石灰水變渾濁？種子萌發(fā)時釋放二氧化碳結(jié)論：種子呼吸時，有機物能量+二氧化碳+水分解科學(xué)實驗還證明了，二氧化碳來自種子里的有機物，有機物在徹底分解時還能產(chǎn)生水。演示實驗三：種子在萌發(fā)過程中吸收了什么？實驗現(xiàn)象：甲瓶中的蠟燭_______,乙瓶中的蠟燭_________。實驗結(jié)論：種子在萌發(fā)時吸收了_______。氧氣熄滅繼續(xù)燃燒在特殊情況下，細(xì)胞中有機物沒有氧氣也能分解，但是分解得不徹底，釋放出來的能量也比較少。小結(jié)：從以上的探究活動證明：植物分解有機物時，需要消耗

，產(chǎn)生

和

，并且釋放出

。供給生命活動的需要，這個過程就是

。氧氣二氧化碳水能量呼吸作用你能描述出呼吸作用的定義，并寫出其表達(dá)式嗎？細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用場所二氧化碳+水+能量有機物+氧氣分解線粒體產(chǎn)物原料植物的其他部分都要進(jìn)行呼吸作用嗎？呼吸作用能發(fā)生在所有的活細(xì)胞中表達(dá)式：（1）場所：主要是在___________內(nèi)進(jìn)行的。（2）實質(zhì)：分解_________，釋放________。（3）意義：為植物的生命活動提供_______。有機物（儲能）+氧氣能量++二氧化碳水線粒體有機物能量能量思考：幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，為什么？

小結(jié)：線粒體細(xì)嫩的葉生命活動比衰老的葉旺盛，花比葉生命活動旺盛，需要的能量多，所以呼吸作用強。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活應(yīng)用：（1）什么情況要保證呼吸作用的正常進(jìn)行；

（2）什么情況又要降低呼吸作用的強度。

適時松土及時排澇都是有利于根的呼吸作用晾曬小麥低溫儲存蔬菜水果降低呼吸作用（低溫、低氧、干燥）二、呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量。

任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。比較總結(jié)（書本131練習(xí)1）光合作用呼吸作用區(qū)別

場所

條件

原料

產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系葉綠體線粒體光有光、無光均可二氧化碳、水有機物、氧氣有機物、氧氣二氧化碳、水

光能→化學(xué)能化學(xué)能→其他能量光合作用為呼吸作用制造有機物；呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和能量；呼吸作用與光合作用相互依存。三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用

二氧化碳氧氣植物動物微生物分解動植物的尸體燃燒大氣分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用1.為什么說綠色植物有維持碳——氧平衡的作用？

綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物中二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳一氧平衡）起了重要作用。隨著環(huán)境中二氧化碳的增多，超過生物圈自動調(diào)節(jié)能力。對氣候的影響日益加劇，導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈。冰川融化干旱洪澇1.一方面應(yīng)當(dāng)保護現(xiàn)有森林，并大力植樹造林；另一方面要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。2.要維持生物圈中的碳----氧平衡我們應(yīng)該怎么做？2.要善待植物，愛護和保護植物，大量植樹造林；還要倡導(dǎo)低碳生活、節(jié)能減排。技能訓(xùn)練：推理技能訓(xùn)練：推理1.兩地甜瓜通過光合作用制造的有機物的量基本相同。2.甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少。3.呼吸作用可以消耗有機物，所以甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。4.甲乙兩地其他條件相同，除了甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用