撰寫擬任校長專業(yè)發(fā)展資料冊的目的課件

撰寫擬任校長專業(yè)發(fā)展資料冊工作坊二零零八年十二月

導(dǎo)言

撰寫擬任校長專業(yè)發(fā)展資料冊的目的

（參見通告32/2003附件甲之1.1，2，3）

是擬任校長專業(yè)發(fā)展重要的一環(huán)，以顯示其學(xué)習(xí)及實踐領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)況及成果釐訂辦學(xué)願景和策略，草擬學(xué)校發(fā)展藍圖大計及細則藉著過去實證與自我反思，檢視六個主要領(lǐng)導(dǎo)才能範疇中所學(xué)，所做，以草擬未來發(fā)展計劃以表達積極心態(tài)，準備承擔，堅負領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校重責(zé)

專業(yè)發(fā)展資料冊的重要項目

主要項目包括：（請參考通告32/2003附錄二）總介：目錄資料冊目的及內(nèi)容說明個人履歷專業(yè)資格專業(yè)工作經(jīng)驗個人教育信念學(xué)校背景介紹及分析家長及社會人士期望願景及實踐願景策略六個主要領(lǐng)導(dǎo)才能範疇中所學(xué)，所實踐，經(jīng)過自我反思以草擬未來發(fā)展計劃介紹行動研究的結(jié)果，反思對領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)習(xí)及應(yīng) 用總結(jié)

常見毛病

1.角色模糊及有點混淆，並非以第一身份去撰寫2.所採取立場及引用之例證誤以為是找別人的錯失，而不是從中學(xué)習(xí)3.未明白資料冊的行文架構(gòu)，重點，緣由，未能彼此配搭和銜接，融滙貫通去表達4.

對資料冊的目的不清楚，以為是自已事業(yè)發(fā)展歷程和奮鬥的描述

5.第一章總介部份宜說明「資料冊」的撰寫目的及簡介各章要點擬任校長專業(yè)發(fā)展資料冊內(nèi)容架構(gòu)要點教育信念學(xué)校背景願景策略政策環(huán)境學(xué)與教專業(yè)成長資源管理質(zhì)素保證對外*行動研究總結(jié)家長及社會期望*六個主要領(lǐng)導(dǎo)才能範疇*須與願景聯(lián)繫及作反思個人教育信念舉例：全人發(fā)展終身學(xué)習(xí)愉快學(xué)習(xí)世界視野宗教教育優(yōu)質(zhì)問責(zé)每孩子均可教愛心關(guān)懷教育公民愛國教育平等教育機會具思考分析力生命價值教育

......家長及社會人士期望學(xué)校有效的教導(dǎo)孩子並幫助他們健康成長學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育及德智五育等全備課程教師能愛心耐心教導(dǎo)，與時並進專業(yè)進修學(xué)校校政透明度高，家校間有雙向性溝通

......

常見毛病

1.教育信念內(nèi)容過於宏觀，引用全球性，政治性及經(jīng)濟性教育角度作探討2.個人教育信念不宜只作口號式，或引用「校訓(xùn)」去表達，宜作詳細解釋及說明3.有關(guān)學(xué)?，F(xiàn)況分析，欠缺深度與濶度4.對學(xué)?，F(xiàn)況欠「強，弱，機，?！垢黜椃治?，亦欠按優(yōu)次排列

願景(Vision)：是您領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的目標，理想， 抱負，信念，價值觀，期盼

撰寫「願景」須留意事項「願景」是全篇文章的基礎(chǔ)核心，計劃主線「願景」須配合教育信念，學(xué)校背景及需要「願景」須切題，配合實情，有意義「願景」須切實可行，可實現(xiàn)的「願景」須易明，有條理的「願景」可作日後自評及進展的檢視準則

留意：文中六個主要領(lǐng)導(dǎo)才能範疇的反思須與「願景」相連貫

常見毛病

1.願景的內(nèi)容要點太表面，只是從理論虛擬，補充和延伸個人教育信念2.願景與學(xué)校和社區(qū)現(xiàn)況欠缺聯(lián)繫3.所提出策略未能針對如何實現(xiàn)願景

4.「策略」和「行動計劃」混淆不清–策略是方向，構(gòu)思?！感袆佑媱潯故菍嵺`，是推展，是行動

個案研讀（一）

時限：十五分鐘

以五人為一小組就下列提示作討論1.有沒有學(xué)校及社區(qū)現(xiàn)況的描述？2.你看見的是個人的教育願景，還是任職學(xué)校的教育願景？3.有關(guān)實踐策略能否達致教育願景？4.你有甚麼補充？*須與願景聯(lián)繫及作反思教育信念學(xué)校背景願景策略政策環(huán)境學(xué)與教專業(yè)成長資源管理

質(zhì)素保証

對外*行動研究總結(jié)家長及社會期望*六個主要領(lǐng)導(dǎo)才能範疇擬任校長專業(yè)發(fā)展資料冊內(nèi)容架構(gòu)要點撰寫「反思」宜留意事項：「反思」是擬任校長在資料冊中重要的工作，是參與工作後，成敗得失的檢視，並列出從中所汲取的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，以作日後參考在本資料冊中，需「反思」有關(guān)策略及實踐計劃能否達成「願景」「反思」可包括從多角度，多思維方向，客觀和合理的探究，如程序，人手參與，效果及影響／迴響，有何可保留，有何需改善的地方等

如何撰寫六個主要領(lǐng)導(dǎo)才能範疇的反思之「示例」

第一個領(lǐng)導(dǎo)才能範疇–

「策略方向及政策環(huán)境」

1.有關(guān)的理念:介紹策略方向和政策環(huán)境的情況全港性教育策略，如近年教育改革學(xué)校行政／課程策略及組織

2.現(xiàn)任學(xué)校／自已參與如何實踐這領(lǐng)導(dǎo)項目列舉兩至三個案例去說明反思推行結(jié)果及從中學(xué)習(xí)

3.提出未來領(lǐng)導(dǎo)方針與計劃反思後提出理據(jù)去支持未來方針計劃回應(yīng)你可實踐那項「願景」

常見毛病

1.在描述工作經(jīng)驗／例證時，過於膚淺，欠缺深度及工作有關(guān)程序的說明2.在反思方面，角度較狹窄，未作深入思考3.重覆引用同一例證，或充塞一些無關(guān)宏旨的資料，要小心選擇你的例證和內(nèi)容4.只是「敘述」例證，但欠缺討論，分析，和自我反思

5.各領(lǐng)導(dǎo)才能範疇應(yīng)與實踐「願景」和策略相聯(lián)繫6.宜留心各領(lǐng)導(dǎo)才能範疇之要求，免有遺漏7.雖然只有校長才有全面的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，但仍須顯示你的學(xué)習(xí)和認識

描述經(jīng)驗實證，宜留意：

(見通告32/2003附件甲4.3)1.實證應(yīng)與所述的經(jīng)驗及所屬的領(lǐng)導(dǎo)才能範疇有關(guān)2.只需選擇關(guān)鍵部份，無須提交整份文件3.切勿遞交正本，可用證書，會議紀錄，報告等的副本或照片。如有需要，必需事先取得有關(guān)方面的同意，方可將實證放在「資料冊」內(nèi)4.例證應(yīng)從最近三年內(nèi)選取5.每頁例證應(yīng)付上編號，以便內(nèi)文引證用個案研讀（二）

時限：十五分鐘

1.假如你是評審員，你覺得作者在學(xué)與教及課程這個領(lǐng)導(dǎo)才能範疇的反思足夠嗎？為甚麼？你有何補充？個案研讀（三）

時限：十分鐘

1.這「行動研究」用了過多篇幅去描述甚麼？而忽略那些重要部份？2.這份「行動研究」有否反思及回應(yīng)教育願景？3.你會如何改善這部份？

總結(jié)

1.作一整體總結(jié)-回顧在整個學(xué)習(xí)及實踐歷程中所學(xué)習(xí)和得著，幫助你去準備擔任校長