初中語文人教版八年級下第二單元6雪(魯迅)“衡水杯”一等獎

《雪》檢測基礎(chǔ)訓練1.給下列加點的字注音。磬口（）模樣（）胭脂（）脂粉奩（）朔方（）曠野（）凜冽（）眷念（）2.找出并改正下列句子中的錯別字。（1）晴天又來消逝他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰。（）（2）彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升滕地閃爍。（）（3）連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也退盡了。（）3.結(jié)合語境，解釋下列句中加點的詞語。（1）博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。4．填空。(1)魯迅著有小說集、及《故事新編》?！堆愤x自他的散文詩集。(2)江南的雪，；北國的雪則，隨著旋風蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展觀了兩幅各具特色的畫面。(3)散文詩，它既有的特點，講究押韻和節(jié)奏，又有的特點，比較有氣勢。課內(nèi)閱讀精練（一）①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也認為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有（）的寶珠山茶，（）的單瓣梅花，（）的磬口的蠟梅花；雪下面還有（）的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。③第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮發(fā)，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。⑥是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。6、將下面相應的內(nèi)容填入空白處，其順序是。（2分）A、白中隱青 B、冷綠 C、深藍 D、血紅7、本文抓住了江南的雪和北國的雪的特點，進行描繪，展現(xiàn)了兩幅形象鮮明，特色各具的生動畫面。（2分）8、畫“”的句子是作者的之景，在描寫中作者借助和____________________感官來感受江南雪的美好。（3分）9、作者最欣賞的景物是什么？（）（3分）A、暖國的雨B、江南的雪 C、北國的雪10、用自己的話概括北方的雪的性格。（3分）（二）閱讀課文，完成6～10題。6．作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?7．在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣用的用意。8．作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?作者為什么會對朔方的雪情有獨鐘?9．本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同?10．你在雪地里做過什么游戲?試寫一段文字描述出來。沒有見過雪的同學可以借用想象來寫。課外拓展閱讀下文，完成11～15題。雪祝勇①雪滿山野，總令我想起國畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環(huán)境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。②所以，雪來的時候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡愉。倘在山中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發(fā)現(xiàn)大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風不知何時戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛。③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影。④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處，去領(lǐng)略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質(zhì)，那是一種頑強的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量?！惫湃顺墓潞拍嗅j釀出一種生命的詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應鱗所說：“獨釣寒江雪，五字極鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或許，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫熱；只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實。那片蒼?？臻?，并非一無所有，而是如國畫中的留白，意味深遠。我欽佩胡應鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透徹了。⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開始復蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。(選自《名家散文》)11.第①段中作者為什么說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻最豐厚”?12.請從修辭的角度品味第③中“這時的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。13.第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什么?作者為什么會這樣認為?14.第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，請你從文外舉出一例加以印證。15.第⑤段末“我欽佩胡應麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?參考答案一、1.ｑìｎɡｍúｙ?。睿欤楱ⅲ睿螅瑁酲埃耄酲ぃ瞑溃歙睿辏酲ぃ?.（1）釋（2）騰（3）褪3.（1）見多識廣，知識淵博。（2）春天。4.（1）《吶喊》《彷徨》《野草》(2)滋潤美艷之至如粉、如沙(3)詩歌散文二（一）6、DABC7、滋潤美艷之玉，如粉，如沙，決不粘連8、想象、視覺、聽覺9、C10、獨立不羈，昂揚向上。（二）6．作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出。7．在第四自然段的開頭，看似并不需要轉(zhuǎn)折，可加了這個“但是”之后，作者對“朔方的雪”情有獨鐘的傾向性更加明顯了。8．對江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因為北方的雪有著與江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過磨煉并能保持長久的，是一種獨立與張揚的個性精神的體現(xiàn)，這種精神已經(jīng)成為了作者一以貫之的前行動力。雖然有時也會有孤獨與寂寞，但作者依然義無返顧。9．本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫到了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法的區(qū)別主要表現(xiàn)在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪花”的出場作鋪墊。10．略11.國畫落筆簡約，留有空白(即留白