初二家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿

Word-8-初二家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生代表發(fā)言稿初二家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表發(fā)言稿（一）

恭敬的各位教師、家長(zhǎng)，友愛的學(xué)生們，大家下午好！

我是xx班的xxx，很開心我可以代表全體學(xué)生在此發(fā)言。首先要誠(chéng)摯地謝謝各位家長(zhǎng)向來以來對(duì)我們小學(xué)各項(xiàng)工作的大力支持、關(guān)懷、理解與相信并能在百忙中抽出自己珍貴的時(shí)光前來參與本次家校攜手會(huì)！

初中，是同學(xué)由稚嫩的童年向青少年改變和共性逐漸形成的時(shí)期，是囫圇人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有些專家形象地比方為人的其次次出生。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)同學(xué)質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從學(xué)校升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)辦法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育方面我們都會(huì)面臨許多新的問題。

譬如浮現(xiàn)自我意識(shí)發(fā)生變化，對(duì)自己產(chǎn)生了劇烈的愛好，熱衷于思量自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特征。顯得非常“自戀”，同時(shí)又常?？浯笞约旱娜毕?，由于自己不夠“完善”而沮喪。又或是自立性增加，總是希翼獲得他人的承認(rèn)和敬重，希翼掙脫成人的約束，盼望自立等等諸如此類的問題。所以在這特別的時(shí)期，我們的進(jìn)展更需要獲得教師的關(guān)注與父母的關(guān)心，惟獨(dú)這樣才干順當(dāng)度過這令人煩惱又振奮的青春發(fā)育期！

在此，我想代表學(xué)生們向家長(zhǎng)、教師們提一點(diǎn)小要求，希翼我們可以更好的相處！

（1）、多給我們一些敬重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待我們，給我們有發(fā)表看法和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取我們的話語(yǔ)權(quán)。這樣只會(huì)使我們?cè)桨l(fā)厭惡學(xué)習(xí)。

（2）、請(qǐng)盡可能理解我們。青春期究竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，我們的看法、推斷很可能常常是不妥善甚至是荒唐的。身為固然長(zhǎng)輩的你們能夠不同意乃至反駁，但在回絕我們看法的同時(shí)，能否略微將語(yǔ)氣放緩一些，以一個(gè)平等的身份來與我們溝通。不要總是擺出一副“我是過來人，你不聽我的總沒益處”的表情，這樣只會(huì)使我們?cè)絹碓缴琛?/p>

（3）、多夸夸我們，讓我們意識(shí)到自己還是有人在乎，有人疼愛的。也讓我們了解到本來我們?cè)瓉砭秃苊?！這樣，我們之間的關(guān)系一定會(huì)非常和睦！

有這樣一個(gè)比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。小學(xué)教導(dǎo)永久離不開正確的家庭教導(dǎo)，如果沒有良好、正確、合理的家庭教導(dǎo)相協(xié)作，再好的老師、再好的小學(xué)也不行能產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。家庭教導(dǎo)的失敗，往往導(dǎo)致小學(xué)教導(dǎo)事倍功半。而家長(zhǎng)們也一定想知道畢竟什么樣的家長(zhǎng)在孩子心目中才算是“滿分”呢？這你們就不用不安了，由于我已將我們心目中的《滿分家長(zhǎng)準(zhǔn)則》歸納成了“三型”！

（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

協(xié)作教師強(qiáng)化對(duì)孩子舉行思想教導(dǎo)和引領(lǐng)，協(xié)助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，不要說一套做一套。上午自己教導(dǎo)孩子不要賭博，下午又忙著“建長(zhǎng)城”；自己說要講文明、懂禮貌，走在大街上又亂扔垃圾。這樣的“言行不一”，可不能起到樹榜樣的效果哦！

（2）、做一個(gè)“監(jiān)督”型的家長(zhǎng)。

請(qǐng)注重，我這里所說的“監(jiān)督”并不是指死盯著我們學(xué)習(xí)，有沒有聽教師話，有沒有寫作業(yè)。而是“監(jiān)督”我們的情緒！我們認(rèn)為，一個(gè)真正的好老爸或老媽應(yīng)當(dāng)是通情達(dá)理，懂得我們心聲，懂得讓我們勞逸結(jié)合的好家長(zhǎng)！利用觀看我們的表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣等等的細(xì)微之處，來支配我們接下來的學(xué)習(xí)工作。惟獨(dú)這樣，我們才干發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“老爸（媽），有你，真好！”

（3）做一個(gè)“稚嫩”型的家長(zhǎng)。

所謂“稚嫩”，即保持一顆金子般童年的心！會(huì)用孩子的語(yǔ)言與我們交流，會(huì)說一些幽默的話來調(diào)劑生活。這樣你們才干越活越衰老，我們也才干越學(xué)越舒心！

最后希翼各位家長(zhǎng)與教師們對(duì)我們這些年少輕狂的“小大人”們，多多指教！

我的發(fā)言完畢

感謝！

初二家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表發(fā)言稿（二）

各位家長(zhǎng)：

你們好！

我很開心能作為同學(xué)代表在此發(fā)言。首先我代表八（4）班學(xué)生謝謝你們能在百忙之中抽出時(shí)光來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。這個(gè)學(xué)期，我們班走了王悅學(xué)生，轉(zhuǎn)來了三位新學(xué)生。我們大家相處得很融洽。在徐教師的帶領(lǐng)下，我們班越發(fā)團(tuán)結(jié)、樂觀向上了。月考剛剛結(jié)束，我們前一個(gè)月的學(xué)習(xí)狀況也反應(yīng)在了考卷上。我們的成果不是很抱負(fù)，沒有達(dá)到你們的任務(wù)。我們從本來的第一名降到了第四名，這是很大的落差！光是英語(yǔ)就和其他年級(jí)差了無(wú)數(shù)。我想，絕對(duì)許多學(xué)生沒有發(fā)揮出自己的真切水平。我們辜負(fù)了NINA對(duì)我們的期望，我們要振作起來！加倍努力！還有語(yǔ)文考試的默寫，精確?????率不是很高，關(guān)鍵還是沒有重視，沒有好好復(fù)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)好好檢討檢討這次的月考。我信任只要我們不懈努力，在期中考試中我們一定會(huì)取得一個(gè)愜意的成果。最近我們班的學(xué)生大多很晚回家，其緣由就是留在小學(xué)里抄作業(yè)。這一點(diǎn)特殊體現(xiàn)在英語(yǔ)上。這是一種懶散，敷衍的態(tài)度。這是對(duì)我們學(xué)業(yè)的不重視。我們要改掉這種抄作業(yè)的現(xiàn)象。惟獨(dú)心理上的重視，才干取得優(yōu)異的成果。我們希翼家長(zhǎng)能多與我們溝通，多聽聽孩子在學(xué)習(xí)生活上碰到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信念，看到孩子的長(zhǎng)進(jìn)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。在孩子退步時(shí)不能一味的批判，要幫孩子找到失敗的緣由，從失敗的陰影中走出來。希翼家長(zhǎng)能協(xié)作好我們的學(xué)習(xí)，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

理解孩子，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是伴侶，可能是由于有對(duì)照，當(dāng)孩子了解了外國(guó)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系后，在與家長(zhǎng)生活中會(huì)有潛意識(shí)的對(duì)照，他會(huì)覺得不公正。并不是家長(zhǎng)孩子難以交流，而是我們孩子不肯吃虧。經(jīng)常和家長(zhǎng)說話沒兩句，看法產(chǎn)生分歧的時(shí)候，家長(zhǎng)便會(huì)理所固然的拿出家長(zhǎng)的架子，孩子不喜愛?這樣，便不再與父母交流了?？墒羌议L(zhǎng)是那樣愛自己的孩子，便經(jīng)常沒話找話，主動(dòng)咨詢，這讓孩子們覺得家長(zhǎng)不行理喻，以至最后的吵架。這時(shí)的我們和家長(zhǎng)其實(shí)都很無(wú)奈。

我不知道家長(zhǎng)是否都有自信覺得我自己的孩子，沒有人比我更了解?？墒?，大概家長(zhǎng)們錯(cuò)了?；蛟S大部分家長(zhǎng)們根本不了解孩子，或是沒有孩子身邊的一個(gè)好伴侶更了解自己的孩子。大概您不試著和孩子們做伴侶，您永久也不會(huì)看到另一個(gè)不一樣的孩子。不要發(fā)覺我們一個(gè)缺點(diǎn)就狠狠的教訓(xùn)我們，大概那一兩個(gè)小錯(cuò)誤，讓孩子對(duì)您的寬容失去了信念，那樣孩子還敢說一個(gè)你大概不會(huì)接受的事嗎。許多事正是由于家長(zhǎng)的不接受，我們才沒有說，而到最后發(fā)覺結(jié)果嚴(yán)峻了，才懊悔莫及。

無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都想為孩子找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)辦法，但我認(rèn)為真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)辦法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的。別人的辦法不一定適合自己，由于每個(gè)人的詳細(xì)假如沒有一個(gè)任務(wù)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；假如沒有一個(gè)方案，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)任務(wù)。并且在每一次月考過后，按照成果的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。其次，學(xué)習(xí)要考究效率。我感覺用心致志地聽了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時(shí)。所以要仔細(xì)把握好課堂45分鐘。第三狀況并不相同。因此我認(rèn)為，只需把握住一下幾點(diǎn)，其余能夠保持自己的辦法。第一，學(xué)習(xí)一定要有目的、方案。在時(shí)光足夠的時(shí)候，按照自身狀況往深拓展，達(dá)到更上一層樓的效果。我信任：只要家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子，多協(xié)作小學(xué)，你們的孩子一定會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的！我們一定會(huì)取得更大的成果的！

我的講話完了，感謝大家！

初二家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)代表發(fā)言稿（三）

恭敬的各位教師、叔叔、阿姨們：

你們好！

首先，自我介紹一下。我叫xxx，是初二（x）班的同學(xué)。這兩天我向來在想，在今日的家長(zhǎng)大會(huì)上，面向可親可敬的小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，作為同學(xué)代表的講話，我講點(diǎn)什么才最能代表廣闊學(xué)生們的心意呢？

我慶幸父母沒有“舍近求遠(yuǎn)”，而是讓我在繼述中學(xué)就讀，這里大概沒有別的小學(xué)那么好的硬件設(shè)施，但一樣有業(yè)務(wù)精湛、更為體貼同學(xué)的教師。我們欣喜地看到校內(nèi)內(nèi)越來越嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，我希翼能和學(xué)生們一起努力，讓我們囫圇初二班級(jí)的學(xué)習(xí)再上一個(gè)臺(tái)階。下面就和和大家溝通一下我在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)體味。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程分四步，即預(yù)習(xí)――聽課――復(fù)習(xí)――總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)辦法就是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手，對(duì)癥下藥，有些放矢。

在預(yù)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問做好預(yù)備?！傲己玫拈_端是勝利的一半”，我們對(duì)其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地接受新學(xué)問。在預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題，先自己試試著解答，若能解出來，那最好；若實(shí)在解不出來，那也沒關(guān)系，究竟是在自立預(yù)習(xí)嘛！這是把問題登記來，等待教師明天的講解！

課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)最重要的途徑，因此，抓住了課堂學(xué)習(xí)，就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。聽課時(shí)要跟著教師的思路走。對(duì)于昨天預(yù)習(xí)時(shí)所發(fā)覺的問題，更要認(rèn)真聽，仔細(xì)想；帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提升了。同時(shí)養(yǎng)成在課堂上做筆記的習(xí)慣，“好記性不如爛筆頭”，記好筆記，能夠理出學(xué)問的線索和要點(diǎn)，使之有條理化，便于復(fù)習(xí)和記憶。記好筆記，要有挑選性，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，切不行聽到什么就記什么，那樣就太費(fèi)時(shí)光和精力了。

復(fù)習(xí)也是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皽毓识隆?，在復(fù)習(xí)中，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，把學(xué)問梳理一遍，強(qiáng)化記憶的同時(shí)，最好還能發(fā)覺新問題，找到新答案，也就學(xué)到了新學(xué)