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文檔簡介
Word-15-初三語文組教學(xué)計劃
初三語文組教學(xué)方案精選篇1
一、教材分析
我們采納語文版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓同學(xué)感悟人生,其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特征,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教導(dǎo)初中語文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān),增進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點升高為培養(yǎng)同學(xué)在生活中運用語文的本事,使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)同學(xué)文學(xué)觀賞的本事。
二、教學(xué)任務(wù)
思想品德任務(wù):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義精神,激活同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)同學(xué)社會主義的思想品質(zhì),努力開辟同學(xué)的視野,注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造本事,進(jìn)展同學(xué)的智力,培養(yǎng)同學(xué)健康高深的審美情趣,提升同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性,逐步形成健全人格。
學(xué)問任務(wù):了解課文中浮現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)學(xué)問,熟記課文中浮現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌控和運用學(xué)問本事的任務(wù):指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌控精讀略讀的辦法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提升閱讀速度,能用一般話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些出色片段,初步具有觀賞文學(xué)作品的本事,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,嫻熟使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素養(yǎng)任務(wù):初步學(xué)會在平時生活中能正確運用語言文字來舉行溝通表述,把課本中感觸學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈便運用到生活中,從而提升自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特征和社會進(jìn)展對語文的新要求動身,使同學(xué)在潛移默化的過程中,提升思想熟悉,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、重視同學(xué)思維本事的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等辦法,進(jìn)展他們的觀看、記憶、思量、聯(lián)想和想象的本事,尤其要重視培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維。
3、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動,指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提升語文本事。每堂課老師按照同學(xué)實際細(xì)心備課,尤其要備好同學(xué),轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。
4、要倡導(dǎo)靈便多樣的教學(xué)方式,尤其是引發(fā)式和研究式,鼓舞運用探索性的學(xué)習(xí)方式。
5、要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈便命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,試試互批共批,以改促寫,有效提升作文水平。
7、引領(lǐng)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,采取一幫一學(xué)習(xí)語文,協(xié)助中下生提升學(xué)習(xí)愛好和成果。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理,強化課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、通過比賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐盛多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,熬煉本事,提升愛好。
10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表述本事。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,做到準(zhǔn)時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題,并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時分析并予以矯正,對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)辦法、獨特的見解,準(zhǔn)時加以絕對并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維,開辟創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),增進(jìn)教學(xué)不斷長進(jìn)。
初三語文組教學(xué)方案精選篇2
本學(xué)期我擔(dān)任初三五班的語文教學(xué)工作,上個學(xué)期,初中三年語文新課的教學(xué)目標(biāo)基本完成,為搞好今年的初三中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文學(xué)問,使同學(xué)牢固地掌控和靈便地運用,增加同學(xué)中考應(yīng)試的本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,我特制定該復(fù)習(xí)方案。
一、分三輪復(fù)習(xí)。
第一輪、系統(tǒng)梳理學(xué)問;其次輪、板塊專題復(fù)習(xí);第三輪、綜合模擬檢測及反思提高。
第一輪梳理囫圇中學(xué)階段1-6冊語文課本的學(xué)問,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理,便于同學(xué)理解記憶。
二、板塊專題復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)學(xué)問專題復(fù)習(xí)(分為語音、漢字、詞語辨析、病句的推斷、句子排序、標(biāo)點符號七個學(xué)問點)復(fù)習(xí)辦法:以講為導(dǎo),以練為主,堂前小測強化)。
2、堆積及古詩鑒賞專題復(fù)習(xí)(堆積在堂前小測瓦解)
3、課內(nèi)外文言文專題復(fù)習(xí)(課內(nèi)的早讀解決。教師點撥,同學(xué)識記為主,配以檢測。課外文言文培優(yōu)時光解決)
4、現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)(執(zhí)行一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,任務(wù)更明確,考前對同學(xué)舉行答題技巧的培訓(xùn)。主要是課堂講練,作業(yè)為輔,配以專練)
5.名著專題復(fù)習(xí)
6、綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)(培優(yōu)時光以精選題訓(xùn)練,結(jié)合精講解決)
7、作文指導(dǎo)與復(fù)習(xí)。
了解記敘文、談?wù)撐?、散文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求同學(xué)可以精確?????地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新鮮,力爭讓每位同學(xué)寫好記敘文,能把人或大事完整地交代清晰。進(jìn)行寫作學(xué)問的講座,讓同學(xué)做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引領(lǐng)同學(xué)分析,從審題立意、選材等入手舉行具體評講,讓同學(xué)拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓同學(xué)作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提升同學(xué)的寫作本事。
為使絕大部分同學(xué)升中成果優(yōu)秀,必需重點執(zhí)行第一、其次階段的復(fù)習(xí),總耗時約三個半月。
三、模擬沖刺此時離中考的時光已不多了,應(yīng)對同學(xué)舉行加強訓(xùn)練。必需把握題目的量和度,仔細(xì)審閱,精確?????評講,注意辦法和技巧的訓(xùn)練。引領(lǐng)同學(xué)對每次模擬試卷反思,以提高本事。
模擬考試增強考前的.觀場感,讓同學(xué)能不躁不急地回答完全部題目要求,總花時約半月。
初三語文組教學(xué)方案精選篇3
初三是小學(xué)的窗口,是檢驗小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量和能否提升人氣的最重要時期。為了讓同學(xué)畢業(yè)時交一份愜意的答卷,這是擺在每一位初三老師面前的課題。為此,新學(xué)期伊始,仔細(xì)地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他教師的勝利閱歷和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)方案如下:
一、基本狀況分析
1、時光方面:初三教學(xué)時光短,上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課目標(biāo)。從多年閱歷看,同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時光顯然會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕蔑。
2、同學(xué)方面:初三3、4共有100個同學(xué)左右,因為是重新分班,所以兩個班的水平應(yīng)當(dāng)沒有差距。其它,從上學(xué)期縣里的水平測試來看,整體水平處在全縣的的前列,基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想深沉,思維單一,缺少靈便性和深刻性;閱讀理解本事、文字組織和表述本事、寫作本事不強;語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠精心,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有些學(xué)問水平即可對付等等現(xiàn)象還是存在的。
3、教材分析:蘇教版語文九班級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了”系列,引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀觀賞三部分。
4、自身方面:思想守舊,未能緊跟教改步子,總是掌控著課堂教學(xué)的話語權(quán),給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思量和活動的空間很小。課內(nèi)忽略對課文的深化解讀,忽略基礎(chǔ)學(xué)問的掌控。總是想偷閑,夢想讓同學(xué)不做題就能提升。
二、教學(xué)設(shè)想
總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學(xué)的重點預(yù)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)作為宗旨,把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在詳細(xì)的每一堂語文課上,要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書,樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問題,精選各類練習(xí)讓同學(xué)舉行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓同學(xué)在輕松舒暢中提升語文素質(zhì),在畢業(yè)時取得愜意的成果。
三、教學(xué)措施
1、細(xì)心備課,上好課。
2、采納”、”、舉行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)目標(biāo),老師只引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文徹低放手同學(xué)自學(xué)
3、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。資料的預(yù)備,自己要細(xì)心篩選。
4、注意培養(yǎng)同學(xué)另外語文本事,提升語文素養(yǎng),表述本事的提升,每節(jié)課前,讓同學(xué)輪番上講臺舉行演說,進(jìn)行演講大賽等。
5、重視閱讀訓(xùn)練,強化寫作訓(xùn)練。
6、做好同學(xué)的思想工作。思路打算出路,解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓同學(xué)想學(xué)語文,愛學(xué)語文。
7、實施小組評價,激勵同學(xué)的上進(jìn)心,樂觀性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),每周一公布,每月一總結(jié)評選,嘉獎先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
四、詳細(xì)支配
內(nèi)容課時
第一、二單元(上冊)兩周
第三、四單元(上冊)兩周
第五、六單元(上冊)五周
名著、專題(上冊)一周半
九班級下冊五周
復(fù)習(xí)一周半
測試、活動兩周
初三語文組教學(xué)方案精選篇4
初三上學(xué)期共五個月,上課時光共二十周,要完成五冊和六冊語文的教學(xué),可謂是時光緊,目標(biāo)重。而今年有不同于往年,往年的狀況,到了初三,語文都是每個人擔(dān)任一個年級課程,而今年卻是每個人都是兩個班。小學(xué)也對初三比較重視,任課的老師,都配置了電腦,接上網(wǎng)線;初三的每個教室里也都新安裝了電子白板,并要求每節(jié)課必需使用電子白板課件上課。因此教師的工作可算更繁忙。
同學(xué)基本狀況
我所擔(dān)任的初三那兩個班成果不是很突出,關(guān)鍵緣由是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)無動力,無愛好。教師逼著才讀會書,看著才學(xué)會習(xí),否則只是茫無目的呆望、閑扯、打鬧。因此當(dāng)務(wù)之急是端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù),究竟是初三了,面臨深化高中的壓力,同學(xué)的觀念會轉(zhuǎn)變,但還需教師的正面引領(lǐng)、催促。語文的預(yù)習(xí),同學(xué)應(yīng)該是掌控了,但無數(shù)同學(xué)不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事,馬粗心虎、對付公事、得過且過,基礎(chǔ)學(xué)問的掌控就不會很牢固,需要強化;語文的閱讀是提高同學(xué)素質(zhì),取得成果的關(guān)鍵,會讀,讀懂、讀透是關(guān)鍵。同學(xué)普遍的狀況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的深沉,整個吞棗;有些即使一知半解,也不求甚解;這是課堂上的重中之重。日常的連筆——、隨筆還需要堅持,作文的批改,方式要新穎,辦法要靈便。
教材分析
第五冊語文共六個閱讀單元,二十五篇課文,共十三篇講讀課文,十二篇自讀課文,文言文五篇,還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排,兩個小說單元,兩個論文單元,一個詩歌單元,其它一個是文言文單元,每單元后都有綜合性學(xué)習(xí),寫作和口語交際。第六冊的編排也類似,文言文多加一個單元。
實行措施
1、每個教室里,都新安裝了電子白板,爭取每節(jié)課都使用白板上課,這樣課堂的容量會大些,節(jié)省時光,也提升同學(xué)的課堂愛好,但要時時注重扭轉(zhuǎn)同學(xué)的思想。
2、課下的備課更要充分,更要仔細(xì),不打無預(yù)備之仗,課件的制作,ppt的使用,做到少而精,課堂語言盡量做到不重復(fù)、不羅嗦。
3、謙虛的想老老師,名師學(xué)習(xí),多讀一些語文方面的理論書籍,尤其是語文方面的書刊。
4、有時光多到網(wǎng)上搜集課堂資料,尤其是名師的課堂實錄,要認(rèn)真討論,名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看,學(xué)習(xí)他們的解讀,教學(xué)辦法。
5、每節(jié)課做好反思,每日堅持寫教導(dǎo)隨筆。課堂上的出色眨眼,缺陷不足整理下來。
6、嚴(yán)格要求自己,無論課上、課下,都謹(jǐn)慎對待每一篇課文,每一個孩子。
7、每節(jié)課要上出自己的特征,要有自己的觀點,培養(yǎng)同學(xué)有自己的獨到的見解,不能人云亦云。
教學(xué)周方案
第一周——其次周五冊前兩單元
第三周——第四面三、四單元
第五周第五單元
第六周——第九周第六單元
第十周期中考試
第十一周——其次十周第六冊
初三語文組教學(xué)方案精選篇5
本期接手初三18班最后一個學(xué)期語文教學(xué)。時光十分緊,我和同學(xué)的磨合期還沒徹低度過。如何在這百余天的時光里,挖掘出同學(xué)們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋覓最高的教學(xué)效率,我做了以下方案:
一同學(xué)基本狀況分析:
經(jīng)過假期補課和同學(xué)的初步接觸,我發(fā)覺18班的同學(xué)整體語文素質(zhì)還不錯,比上一屆同學(xué)要好。整體上看,同學(xué)的語言感觸本事還能夠,寫作中選材不細(xì),細(xì)節(jié)不動人,因而內(nèi)容比較空。同學(xué)答題感悟本事不錯,但沒有辦法,要注意辦法的指導(dǎo)。個別來看,有幾個臨屆生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,語文堆積較淺,學(xué)習(xí)沒注意辦法,很被動。所以語文成果不是很抱負(fù)。還有個別同學(xué)比較懶惰,學(xué)習(xí)目標(biāo)不能準(zhǔn)時完成,作業(yè)及其粗心了草,這也是成果上不動的緣由。但在這緊急的最后百天時光里,為了使每一位同學(xué)都優(yōu)秀,讓每一位同學(xué)都合格,我需細(xì)致扎實做好我的各項工作。
二復(fù)習(xí)材料分析:
本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。為了讓同學(xué)在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,在中考中取得好成果,我將仔細(xì)討論考綱精神,依照中考試題類型先仔細(xì)梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要學(xué)問點。包括基礎(chǔ)學(xué)問種字詞的堆積,古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體學(xué)問,語法等學(xué)問的補充。詳細(xì)操作時可分專題復(fù)習(xí)。根據(jù)考綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題邏輯、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在講解練習(xí)的時候,盡量傳授同學(xué)解題的辦法,以及做到舉一反三,讓好同學(xué)在反復(fù)中加以鞏固,讓成果普通的同學(xué)在練習(xí)中了解、掌控學(xué)問。
三:教學(xué)任務(wù)與重點、難點
本期復(fù)習(xí)教學(xué)的任務(wù)就是:讓人人合格,讓更多的人優(yōu)秀。力爭達(dá)到30個A等。不浮現(xiàn)一個E、F等。
重點舉行答題初中階段學(xué)問的梳理和答題的規(guī)范與辦法的指導(dǎo);難點是對后進(jìn)生和臨屆生的指導(dǎo),讓后進(jìn)生合格,讓臨屆生優(yōu)秀。
四:教學(xué)措施
1教學(xué)辦法:
對于我校的教學(xué)改革,其實終于還是要達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,提升同學(xué)成果的目的。所以,針對本學(xué)科,我方案從提升備課中同學(xué)預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計入手,爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計得精當(dāng)而巧妙,使之有效貫通囫圇課堂,為高效課堂教學(xué)服務(wù)。雖然工作量大而雜,我會借助各種可通過資源,仔細(xì)備課,整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。課堂上將同學(xué)的復(fù)習(xí)測試作業(yè)出示與老師機動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機結(jié)合,在適時、恰當(dāng)?shù)狞c撥后,舉行合理的延長,并且舉行答題辦法歸納的指導(dǎo)。與此同時,盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中,充分通過各種資源,加大并提升教學(xué)質(zhì)量。
2備課設(shè)想:
進(jìn)入總復(fù)習(xí),時光更顯得寶貴,所以每節(jié)課的預(yù)備都要力求扎實有效。這就需要我必需自己提前仔細(xì)在吃頭教材、吃頭同學(xué)地基礎(chǔ)上合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確每節(jié)課的學(xué)問點,梳理清各學(xué)問點間地關(guān)系,做到重點、難點、關(guān)鍵點都了然于胸。而這一切的詳細(xì)實施還要于本校的教學(xué)改革模式有機結(jié)合起來,這就要細(xì)心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,到處都應(yīng)以復(fù)習(xí)學(xué)問、鞏固學(xué)問、提高運用學(xué)問為準(zhǔn)。同時努力使課堂教學(xué)任務(wù)更容易、教學(xué)內(nèi)容更簡化、
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