醫(yī)院健康教育

教學(xué)目的1.掌握醫(yī)院健康教育的概念.形式2.掌握患者健康教育的內(nèi)容與程序3.熟悉醫(yī)院健康教育的意義,護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)的措施4.了解患者健康教育在系統(tǒng)化整體護(hù)理中的作用第1頁/共30頁第一頁，共31頁。一、概述

（一）醫(yī)院教育的概念醫(yī)院健康教育泛指各級各類醫(yī)療、保健、預(yù)防機(jī)構(gòu)和人員在臨床實(shí)踐和實(shí)際工作過程中伴隨醫(yī)療、保健、預(yù)防活動而實(shí)施的健康教育。第2頁/共30頁第二頁，共31頁。醫(yī)院健康促進(jìn)

醫(yī)院健康促進(jìn)

醫(yī)院健康教育（傳播、教育、干預(yù)）

行政手段

(政策、法規(guī)、組織)健康的醫(yī)院環(huán)境

醫(yī)院健康促進(jìn)是醫(yī)院健康教育和能促使病人、醫(yī)院員工以及社區(qū)居民等群體的行為和生活方式改變的政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)和組織等社會支持的綜合體。第3頁/共30頁第三頁，共31頁。

1.開展醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢.是促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的品牌戰(zhàn)略（二）醫(yī)院健康教育的意義由單純醫(yī)療服務(wù)防治結(jié)合的綜合服務(wù)從單純生理服務(wù)心理、生理、社會服務(wù)從單純技術(shù)服務(wù)社會性服務(wù)從僅為患者服務(wù)為健康人群服務(wù)第4頁/共30頁第四頁，共31頁。

2、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)是提高全民“健康素質(zhì)”的有效途徑

黨的十六大報(bào)告在闡述“全面建設(shè)小康社會”目標(biāo)時指出：“全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系?！钡?頁/共30頁第五頁，共31頁。3.醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段——綜合了一、二、三級預(yù)防?！龠M(jìn)了慢性病患者和傷殘者的康復(fù)?！獙?shí)現(xiàn)病人、醫(yī)院員工和社區(qū)居民的心理保健和健康指導(dǎo)?！獙δ承┘膊〉幕颊邔?shí)施非藥物治療如康復(fù)?！睦碜稍兒托睦碇委煛５?頁/共30頁第六頁，共31頁。第一級預(yù)防——（無病防病）防止疾病、損傷發(fā)生

重點(diǎn)對象：健康人（個體、群體）。主要任務(wù)：防止疾病和損傷的發(fā)生，無病防病，促進(jìn)健康。主要措施：自我保健，倡導(dǎo)健康生活方式，如戒煙、限酒、平衡膳食、適量運(yùn)動和心理健康等；促進(jìn)個體和群體在增進(jìn)健康和與疾病作斗爭中形成自身負(fù)責(zé)、自我預(yù)防、自我保健的心態(tài)和行為。第7頁/共30頁第七頁，共31頁。第二級預(yù)防——（有病早治）防止疾病、損傷發(fā)展重點(diǎn)對象：病人及其家屬等。主要任務(wù)：防止疾病和損傷的發(fā)展，控制疾病的后果、嚴(yán)重性以及流行。主要措施：早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療的“三早”預(yù)防工作。引導(dǎo)病人及其家屬與醫(yī)方一起建立“共同參與型”治療與保健模式，使病人能主動自覺地對自身健康負(fù)責(zé)而配合治療。健康教育在這里起著至關(guān)重要的作用。第8頁/共30頁第八頁，共31頁。第三級預(yù)防——（既病防殘）防止病殘和促進(jìn)康復(fù)重點(diǎn)對象：病人及其家屬等。主要任務(wù)：防止病情惡化，預(yù)防并發(fā)癥和減輕傷殘程度，促進(jìn)其心身早日康復(fù)。主要措施：強(qiáng)調(diào)特定干預(yù)，如手術(shù)后如何減輕負(fù)面影響，糖尿病患者如何監(jiān)控血糖和行為矯正等。通過知識灌輸和行為指導(dǎo)，幫助病人建立遵醫(yī)行為和配合行為，提高自我護(hù)理能力，幫助家屬學(xué)會家庭護(hù)理技巧，促進(jìn)病人從疾病狀態(tài)順利向健康狀態(tài)發(fā)展，以使并發(fā)癥發(fā)生率、傷殘率和死亡率降至最低程度。在康復(fù)和護(hù)理過程中的健康教育顯得尤為重要。第9頁/共30頁第九頁，共31頁。4.醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)是密切醫(yī)患關(guān)系、減少醫(yī)療糾紛的重要手段。——通過健康教育，讓病人充分了解病情、治療方案及其選擇，取得病人和家屬的積極配合?！鹬夭∪说摹爸橥鈾?quán)”、“隱私權(quán)”?！∪嗽陂_放、誠實(shí)、人道的環(huán)境下接受治療，避免了醫(yī)療糾紛是可能?！词拱l(fā)生醫(yī)療糾紛，也為今后的調(diào)解提供了證據(jù)。

第10頁/共30頁第十頁，共31頁。5.醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)是提高醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑——減少疾病的發(fā)生，提高全民健康水平和生活質(zhì)量；促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！龠M(jìn)康復(fù)，縮短病程，增加病床周轉(zhuǎn)；——合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)，控制醫(yī)療費(fèi)用；——擴(kuò)大醫(yī)院的知名度——通過健康教育，提高病人對醫(yī)院技術(shù)力量的認(rèn)同感和儀器設(shè)備的使用率?！P(guān)注弱勢群體，促進(jìn)和引導(dǎo)他們正確求醫(yī)。第11頁/共30頁第十一頁，共31頁。

通過開展醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)——西方國家的醫(yī)院從門診和社區(qū)服務(wù)中尋求經(jīng)濟(jì)效益。在盡可能降低負(fù)面影響的前提下，將60%的常規(guī)手術(shù)轉(zhuǎn)為門診手術(shù)；將住院治療轉(zhuǎn)為家庭看護(hù)?！獮椴∪斯?jié)約了開支，也為醫(yī)院提供了新的贏利途徑。——促進(jìn)病人的求醫(yī)行為。第12頁/共30頁第十二頁，共31頁。6、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)是適應(yīng)加入

WTO所帶來的挑戰(zhàn)和醫(yī)療市場競爭的需求

以健康促進(jìn)為切入點(diǎn)開展醫(yī)療保健服務(wù)——以最低的成本、最廣泛的人群、最持久的影響力、最有效的方式贏取市場。第13頁/共30頁第十三頁，共31頁。二、醫(yī)院健康教育的形式醫(yī)護(hù)人員健康教育患者健康教育社區(qū)健康教育社會性宣傳教育第14頁/共30頁第十四頁，共31頁。1．醫(yī)護(hù)人員健康教育

1）醫(yī)護(hù)人員健康教育培訓(xùn)（1）專職健康教育骨干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)（2）職前教育或在職教育

2）針對醫(yī)護(hù)人員自身健康的健康教育第15頁/共30頁第十五頁，共31頁。2．患者健康教育（1）門診教育候診教育隨診教育門診咨詢教育門診專題講座及培訓(xùn)班健康教育處方（2）住院教育：可分為入院教育、住院教育、出院教育三個部分（3）隨訪教育:出院后教育第16頁/共30頁第十六頁，共31頁。3.社區(qū)健康教育4.社會性宣傳教育

利用大眾傳播媒介，開展社會性宣傳教育活動。形式：宣傳欄、櫥窗、街頭衛(wèi)生宣傳、健康咨詢?yōu)閳?bào)刊、電臺等提供衛(wèi)生科普稿件、衛(wèi)生知識講座、24H熱線電話等等重大衛(wèi)生宣傳日：世界無煙日、愛眼日、愛牙日、計(jì)劃免疫宣傳周第17頁/共30頁第十七頁，共31頁。三．患者健康教育的內(nèi)容與程序1.疾病防治及一般衛(wèi)生知識的宣傳教育①．各種傳染病防治知識②．非傳染性慢性?、郏鞣N常見病多發(fā)病急癥的防治知識④．各種儀器器械性治療知識⑤．各種檢查化驗(yàn)知識⑥．合理用藥知識⑦．心理衛(wèi)生知識⑧．就診知識⑨．飲食起居日常生活中的衛(wèi)生知識(一)患者健康教育的基本內(nèi)容第18頁/共30頁第十八頁，共31頁。2.心理衛(wèi)生教育(1)正確對待疾病,樹立戰(zhàn)勝疾病的信心(2)介紹與疾病有關(guān)的防治知識和心理保健方法,

提高病人的自我心理保健能力(3)向家屬及陪護(hù)進(jìn)行保護(hù)性醫(yī)療原則教育(4)對晚期病人和家屬進(jìn)行臨終關(guān)懷和死亡教育,

正視死亡,提高生命質(zhì)量和生活質(zhì)量.第19頁/共30頁第十九頁，共31頁。3.健康相關(guān)行為干預(yù)行為干預(yù)行為指導(dǎo)行為矯正包括：(1)矯正個人的不良心理反應(yīng)引發(fā)的行為

(2)矯正個人不良的行為習(xí)慣和生活方式

(3)指導(dǎo)病人和家屬學(xué)習(xí)和掌握新的技能

(4)實(shí)施從醫(yī)行為指導(dǎo),增強(qiáng)病人對醫(yī)囑的依從性第20頁/共30頁第二十頁，共31頁。(二)系統(tǒng)化整體護(hù)理與患者健康教育程序患者健康教育在整體護(hù)理中的重要作用:1.患者健康教育是整體護(hù)理的重要內(nèi)容2.患者健康教育程序是護(hù)理程序的組成部分3.患者健康教育是護(hù)士—病人之間的橋梁第21頁/共30頁第二十一頁，共31頁。（三）患者教育的程序及實(shí)施

1.評估教育需求

2.作出教育診斷

3.制定教育計(jì)劃

4.實(shí)施教育活動

5.評價教育效果第22頁/共30頁第二十二頁，共31頁。四．護(hù)理人員的職業(yè)防護(hù)（一）護(hù)士的職業(yè)危害因素

1、生物危害指由細(xì)菌、病毒、真菌或寄生蟲等引起的感染途徑：針刺傷感染---血液傳播第23頁/共30頁第二十三頁，共31頁。2、化學(xué)危害主要來自抗腫瘤藥物、消毒劑和經(jīng)常接觸的其他有害物質(zhì)（甲醛等）危害：流產(chǎn)、宮外孕、先天畸形、上呼吸道感染、喉頭水腫和痙攣、化學(xué)性氣管炎、肺炎、皮膚損害等第24頁/共30頁第二十四頁，共31頁。3、物理危害運(yùn)動功能性損傷：腰背痛---職業(yè)相關(guān)病物理刺激：銳器傷、人體電磁波、射線、噪聲第25頁/共30頁第二十五頁，共31頁。4、心理社會危害精神高度緊張，生活缺乏規(guī)律，工作中的站立、行走、負(fù)重，都會不同程度造成身體局部癥狀和不同程度的疲憊感與地位、報(bào)酬有關(guān)---心理壓力、外來暴力第26頁/共30頁第二十六頁，共31頁。（二）職業(yè)防護(hù)措施

1、加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)安全教育

2、加強(qiáng)勞動保護(hù)、改善醫(yī)療操作環(huán)境

3、應(yīng)對暴力事件第27頁/共30頁第二十七頁，共31頁。思考題：患者健康教育的基本內(nèi)容和形式有哪些？第28頁/共30頁第二十八頁，共31頁。再見！第29頁/共30頁第二十九頁，共31頁。謝謝您