教師心理健康教育心得體會2篇

Word-5-教師心理健康教育心得體會2篇下面是共享的老師心理健康教育心得體會2篇關于老師心理健康的體會，供大家參閱。

老師心理健康教育心得體會1

經(jīng)過半個多學期心理健康教育學問的學習，讓我進一步了解了心理健康教育的深刻含義,認為學習這是很有必要的,在本我、自我、超我中不斷完善自己,并將助人也自助。從而發(fā)覺心理健康教育原來就是一門藝術，探究這門藝術，開啟同學心靈之鎖，從中可以體會到老師德育工作的無窮樂趣。下面談談自己的幾點體會:

盡管學習的時間不長，但對我的沖擊卻是極大的。我不僅學到了許多心理學理論學問，學到了許多教育學的方法，也學到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立樂觀向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，遇到問題不消極，想方法解決。并且通過學習，我深深熟悉到心理健康教育是做教育工作、是當一名好老師所必不行少的基礎學問。

心理健康教育主要是針對兒童青少年心理進展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培育同學的心理素養(yǎng)，關心同學學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進行心情調整等，使同學更有效、樂觀地適應社會、適應自身的進展變化，促進兒童青少年心理健康的進展。所以，預防問題發(fā)生、促進心理素養(yǎng)提高才是心理健康教育的主要目標。從本質上來講，心理健康教育是心理素養(yǎng)的教育和培育，是促進同學全面進展的重要方面，是素養(yǎng)教育的詳細體現(xiàn)。

心理健康問題，是每一位同學在成長與進展中都必定會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在老師看來是"好'孩子的同學，也同樣需要心理健康教育。很多討論與實踐證明，有時這些"好'同學反而更需要心理健康教育。由于，往往由于學習成果好，這些"好'同學心理進展中不健康的側面就經(jīng)常被忽視，得不到老師的重視和準時的關心教育。如，一些"好'同學由于長期被寵、被捧，心理承受力量已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還實行極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路，清華高校生向狗熊潑硫酸便是一個最好的例證。還有的同學甚至邁上了自殺、輕生的道路來面對失敗和挫折的壓力?？梢?，心理健康教育是一個老師的重要課題，它應成為我們學校教育的重要任務。

老師作為教育實施的主體，其自身的素養(yǎng)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。當然，社會的力氣也是舉足輕重的。而獲得來自社會的支持和認可，首先應獲得來自家長的支持和認可。學校開展心理健康教育時還必需注意與家長達成共識，打破家長那種認為只要學習好就是進展得好的舊觀念、舊框框，關心家長建立現(xiàn)代的、科學的人才觀，獲得家長的支持和認同，鼓舞家長參加，創(chuàng)設出全體成員共同參加和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。

今后，我把要傳授的心理學問寓于活動之中，讓同學潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有方案地對同學的心理進展施加影響，從而更加全面提高同學的心理素養(yǎng)。這一課程是博大精深的，越是學習，我越是感覺自己對許多學問的了解還很膚淺，當今世界心理學進展極快，我必需不斷地學習，才能使自己的心靈與同學的心靈共同成長。我將不斷的提高心理學的理論學問,同時也運用到實踐中去,不斷的學習成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。

老師心理健康教育心得體會2

所謂健康，有許多人認為只要有強健的體魄就可以了。其實不然，在當今日益簡單的社會中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不行。所以今日下午的講座，對于我們這些還很年輕的老師來說，是特別重要的。

師生關系、家長關系和同伴關系的不協(xié)調是導致當今中學校心理不健康的主要緣由，其中師生關系是最主要的因素。而當前的應試教育導致了師生關系的異化，要克服這些我們應當做的措施就是調適好師生關系，根據(jù)人際關系中的互動的規(guī)律去做。其中，人類的心理適應最主要的是人際關系的適應，而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關系的失調。

我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜愛聽好聽的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜愛聽。所以我們老師就要抓住這一特點在教學中做出相應的措施，比如賞識、欣賞。我們常說"好孩子是夸出來的'，就是由于欣賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高老師的領導藝術，可以促進人的心理健康，但前提這些欣賞必需是真誠的、是被在意的，在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。

其次就是自我性，通常狀況下人都是在利益相關的時候為自己考慮的多一些，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種狀況下會消失嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們老師在平常的教育過程中，準時地觀看了解同學，盡量避開這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會很嚴峻。還有一種就是就是艷羨之心，這是產生在一種美妙基礎之上的.。

還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、盼望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應當準時地關懷他們，讓他們感受到班集體的暖和，自己也是這個班集體中不行缺少的，從它的閃光點動身，逐步建立他們的自信念。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都盼望自己的情感被共享、被分擔，同時也盼望自己在不幸或遇到困難的時候能有人信任。

之所以我們常常聽到現(xiàn)在有許多同學跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想假如我們這些教育者能夠準時地去從心理健康教育的角度去多關懷他們、去教育他們，或許就會削減這些悲劇的發(fā)生了。

通過今日上午李教授的講解后，讓我明白，同學消失逆反、任性等問題，是由于多種緣由造成的，并非有意和老師作對。而且，消失問題的孩子正是需要我們的包涵和關心，我們老師不應當嫌棄