2023年北京小升初閱讀專(zhuān)項(xiàng)之如何閱讀寫(xiě)人類(lèi)文章有答案

怎樣閱讀寫(xiě)人的文章【知識(shí)導(dǎo)引】寫(xiě)人的文章，就是以人物為主，通過(guò)具體的事例,反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的。它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點(diǎn)不同：記事的文章著眼于記一件具體的事,落腳于事情發(fā)生的具體過(guò)程；寫(xiě)人的文章著眼于描寫(xiě)人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等,事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。１．分析典型事例，感受人物形象寫(xiě)人文章所寫(xiě)的人是具體的人，活生生的人,他的思想性格不是憑空表現(xiàn)的,而是通過(guò)具體的事情或者材料而顯示的?？坍?huà)人物,總離不開(kāi)典型事例，只有把人物置身于具體的事例中,人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界等才干充足地表現(xiàn)出來(lái)。這樣的事情或材料可以是一件,也可是幾件。寫(xiě)人的文章一般都是通過(guò)一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的，有的是一件事或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物某方面的特性，有的則是通過(guò)幾個(gè)不同的事反映人物某幾方面的特性。(1)一方面，看看作者通過(guò)寫(xiě)什么事情來(lái)表現(xiàn)人物的,想一想所寫(xiě)事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里,它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處。(2)根據(jù)具體的情況進(jìn)行具體的分析，把段落層次理清理順。(３)還需抓住文章中的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié),認(rèn)真分析，進(jìn)一步體會(huì)。2.分析人物的描寫(xiě)方法寫(xiě)人文章,是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn),除了通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)以外,還通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展示。人物描寫(xiě)方法，重要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。一定要抓住人物的言行舉止,體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的思想。3.了解選材特點(diǎn),抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子有些文章可以直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語(yǔ)哦，不要錯(cuò)過(guò)哦!閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ),就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。假如能這樣閱讀，不僅能加深文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的鑒賞能力。４．分析寫(xiě)作目的，歸納中心思想先想想文章寫(xiě)了什么;再問(wèn)問(wèn)作者為什么寫(xiě)這篇文章,是贊美嗎?是批評(píng)嗎？是熱愛(ài)嗎……對(duì)中心思想的總結(jié)概括是加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明確人物形象的有效途徑?！灸芰τ?xùn)練】(一）博物館里的孩子們黃媛參觀(guān)加拿大的博物館，給我印象最深的不是那些鎮(zhèn)館寶物,而是一群群活潑有序的孩子。這些孩子們是博物館里最動(dòng)人的風(fēng)景線(xiàn)。我們參觀(guān)的第一家博物館是位于多倫多的安大略省皇家博物館。站在館前等候同事的幾分鐘里，陸續(xù)駛來(lái)一輛輛黃色的校車(chē)。孩子們像一群歡快的小蝌蚪,活活潑潑自車(chē)上跳下游進(jìn)館里。令我們瞠目的是孩子們的穿著,有穿T恤衫的,有裹著羽絨服的，五花八門(mén)各取所需。起初，我們認(rèn)為撞上了什么特別的日子,這么多孩子來(lái)博物館搞活動(dòng)。詢(xún)問(wèn)之下方知:加拿大的博物館一律對(duì)孩子們免費(fèi)，學(xué)校也就把一些教學(xué)活動(dòng)搬進(jìn)了博物館。再看這些孩子們，熟門(mén)熟路,一副?？偷哪印](méi)有老師大呼小叫,一班一班的學(xué)生目的明確，直奔各自場(chǎng)館,顯然來(lái)博物館之前做了充足的準(zhǔn)備。在不同的展館里,孩子們圍成圈圈，饒有愛(ài)好地聽(tīng)老師或志愿者講解,時(shí)而有孩子插話(huà)提問(wèn)甚至發(fā)表自己的見(jiàn)解,引起一波輕輕的笑聲。有趣的是,在這些圈外，尚有一些家長(zhǎng)或抱或推著坐在童車(chē)?yán)锏暮⒆右猜?tīng)得十分專(zhuān)心。想必在加拿大讓孩子們進(jìn)博物館接受教育,不僅是學(xué)校并且也是家長(zhǎng)的共識(shí)。在渥太華的國(guó)家美術(shù)館，我們又看到了另一番景象。相對(duì)于皇家博物館而言，這里冷清許多。在一個(gè)感覺(jué)像北京四合院的天井,我們看到十幾個(gè)席地而坐的孩子,正輪流上前展示自己的畫(huà)作，并且得意而大聲地講述自己的作品。輪到一個(gè)亞裔女孩,小姑娘十分害羞，旁邊的老師一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)她。她鼓足勇氣,一手遮掩著自己的畫(huà)扭捏上前，羞怯地“嘻嘻”笑了起來(lái)，孩子們和老師們也都一起笑。笑聲中，小姑娘舉起了畫(huà)，輕聲作了介紹，飛快地回到座位，身后跟著老師一串的“vｅrygoｏd”“eｘｃelleｎt”的贊美聲,旁觀(guān)的我們也松了口氣。轉(zhuǎn)一個(gè)彎進(jìn)入加拿大藝術(shù)家作品展館,我頓時(shí)驚訝得把嘴張成“ｏ”形。只見(jiàn)七八個(gè)孩子,有躺著、有趴著、有跪著、有半倚著木凳的，這些坐沒(méi)坐相的孩子竟在執(zhí)筆畫(huà)畫(huà)。兩個(gè)老師不斷地走動(dòng)，觀(guān)看孩子們作畫(huà),絲毫不在意這些頑童的姿勢(shì)。我不禁想起我們的美術(shù)課,幾乎每個(gè)老師都會(huì)在第一次美術(shù)課上,告訴孩子們對(duì)的的握筆姿勢(shì)、對(duì)的的坐姿，我歷來(lái)都不知道畫(huà)畫(huà)可以是如此自由、如此輕松的一件事。同行幾人忍不住舉起相機(jī),便有一位工作人員輕輕地制止我們。是啊,我們有什么理由干擾這些可愛(ài)的孩子?最動(dòng)人的一幕出現(xiàn)在加拿大的歷史博物館。我們到達(dá)那里已將近下午4時(shí)，工作人員示意我們等一會(huì)兒，由于再過(guò)１5分鐘就免費(fèi)入場(chǎng)了，我們又一次領(lǐng)略了加拿大人的友善。逡巡了一會(huì)，時(shí)間已到,我們乘電梯進(jìn)入第一展館。這是印第安人歷史展館，四周有高大的印第安圖騰，展廳似小禮堂大小,匯集了數(shù)百名孩子。正前方是個(gè)舞臺(tái)，舞臺(tái)上站立幾十個(gè)孩子,正在排練什么節(jié)目。這會(huì)兒有幾個(gè)孩子排成一隊(duì)，手持樂(lè)器邊演奏邊走向舞臺(tái)正中,其中一個(gè)轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向,引得臺(tái)上臺(tái)下一陣好笑，于是重來(lái)一遍。悠揚(yáng)的樂(lè)聲之中，響起孩子們稚嫩的童音,天籟般的歌聲,滑過(guò)古老的印第安圖騰，散落到門(mén)外簇新的建筑群落。我們久久地陶醉在歌聲中,忽然想起這就是養(yǎng)育了白求恩的國(guó)度呀。從孩子們身上，我們真切感到這個(gè)國(guó)家的人民熱愛(ài)生活、尊重生命、友善樂(lè)觀(guān)的品性。1.作者參觀(guān)的博物館,依次是（1）；(2)；(3)?！緟⒖即鸢浮?.(1)安大略省皇家博物館（2)渥太華的國(guó)家美術(shù)館(３)加拿大的歷史博物館。2.選出和下面詞語(yǔ)意思接近的詞語(yǔ):(1）瞠目：①睜大眼睛;②驚訝。（2)逡巡:①等一會(huì)；②來(lái)回走動(dòng)?！緟⒖即鸢浮?．(1)②驚訝。（2)②來(lái)回走動(dòng)。3.作者認(rèn)為“這些孩子們是博物館里最動(dòng)人的風(fēng)景線(xiàn)”是由于?！緟⒖即鸢浮?．博物館是歷史的，孩子們是充滿(mǎn)活躍和發(fā)明的生命。４．你認(rèn)為這些孩子有什么特點(diǎn)?【參考答案】4．自由、活潑、認(rèn)真、天真。5．說(shuō)說(shuō)孩子們的“活潑有序”表現(xiàn)在哪里?【參考答案】5.孩子們像一群歡快的小蝌蚪，活活潑潑自車(chē)上跳下游進(jìn)館里。這些孩子們，熟門(mén)熟路,一副?？偷哪印](méi)有老師大呼小叫,一班一班的學(xué)生目的明確，直奔各自場(chǎng)館,顯然來(lái)博物館之前做了充足的準(zhǔn)備。在不同的展館里，孩子們圍成圈圈,饒有愛(ài)好地聽(tīng)老師或志愿者講解,時(shí)而有孩子插話(huà)提問(wèn)甚至發(fā)表自己的見(jiàn)解,引起一波輕輕的笑聲。只見(jiàn)七八個(gè)孩子，有躺著、有趴著、有跪著、有半倚著木凳的，這些坐沒(méi)坐相的孩子竟在執(zhí)筆畫(huà)畫(huà)。6．孩子們?cè)诓┪镳^做了哪些事情？【參考答案】6.參觀(guān)、美術(shù)活動(dòng)、排練節(jié)目。(二）我最佳的老師［美國(guó)]大衛(wèi)·歐文懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上,他給我們講了二種叫做凱蒂旺普斯的東西,說(shuō)那是種夜行獸,冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō),一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都做了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。他把我的試卷還給我的時(shí)候,我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉，測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀,接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)有及格。發(fā)生了什么事?“很簡(jiǎn)樸?！睉烟厣壬忉尩?“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造出來(lái)的。這種動(dòng)物歷來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以,你們筆記里記下的那些東西都是錯(cuò)誤的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？”不用說(shuō),我們都?xì)鈮牧?。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)？這種老師算什么老師?“我們本該推斷出來(lái)的?！睉烟厣f(shuō)道。畢竟,在傳看凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，尚有許多他不也許知道的事實(shí)，他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)起疑心。他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫對(duì)的的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫對(duì)的。他要我們時(shí)刻保持警惕,一旦認(rèn)為他錯(cuò)了,或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然可以差不多從頭至尾記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不愿放過(guò)我們,直到我們證明我們不僅知道什么叫生物,并且尚有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。1．“我們本該推斷出來(lái)的?！蔽恼碌谝还?jié)可以推斷的內(nèi)容是【參考答案】1.既然這種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他從哪里來(lái)的頭骨呢？2.作者重要記敘了第一堂課,由于?！緟⒖即鸢浮?.由于這一堂課已經(jīng)反映出懷特森先生上課的觀(guān)念和做法,寫(xiě)出了懷特森先生上課的獨(dú)特之處。3.懷特森故意編造事實(shí)，再給按他說(shuō)的內(nèi)容答的題打叉，懷特森老師的理由是：【參考答案】3．“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造出來(lái)的。這種動(dòng)物歷來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以,你們筆記里記下的那些東西都是錯(cuò)誤的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?”４.懷特森先生希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到的是【參考答案】4．課本和老師都不是一貫對(duì)的的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫對(duì)的。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。５．“他不愿放過(guò)我們,直到我們證明我們不僅知道什么叫生物,并且尚有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。”從這句話(huà)中,可以看出老師的規(guī)定是?！緟⒖即鸢浮?.不僅要懂得科學(xué)知識(shí),尚有具有堅(jiān)持真理的科學(xué)精神。6.你認(rèn)為在科學(xué)課上應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些什么?【參考答案】6.科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等。（三)美麗的手語(yǔ)肖復(fù)興我第一次發(fā)現(xiàn)手語(yǔ)竟那么的美,是看中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的表演。那些聾啞的男孩女孩，站在舞臺(tái)上,英姿颯爽，是那樣的美麗。盡管他們說(shuō)不出一句話(huà)來(lái),那無(wú)限豐富的表情與表達(dá)卻都傾訴在他們手指間的變化之中。他們的手指帶動(dòng)著整個(gè)手臂舞動(dòng)著,是那樣的充滿(mǎn)韻律。我想起風(fēng)中的樹(shù)林，那一排排樹(shù)木搖曳多姿的枝條和盡情搖擺著的樹(shù)葉,只有它們像是他們美麗的手語(yǔ)。尚有就是麥爾民，一位美麗的土耳其中年女人，她站在這些可愛(ài)的孩子旁邊，為孩子們用手語(yǔ)報(bào)幕。她的手語(yǔ)，也是那樣的美麗，婀娜多姿,靈舞輕揚(yáng)，和聾啞孩子們相得益彰，像是此起彼伏的浪花,彼此呼應(yīng)著，富于律動(dòng)。那是在伊斯坦布爾。也許,是我的見(jiàn)識(shí)有限。在此之前,我歷來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)手語(yǔ)居然也可以這樣的美麗迷人,是他們把手語(yǔ)化為了藝術(shù)。第二天晚上表演前,在餐廳里,我意外見(jiàn)到了麥爾民。她端著餐盤(pán)正好坐在我的旁邊，便聊了起來(lái)。我知道了她是土耳其TRT國(guó)家電視臺(tái)手語(yǔ)節(jié)目的主持人,在土耳其非常有名，類(lèi)似我們的敬一丹。她告訴我,在9歲之前，她一直認(rèn)為手語(yǔ)就是人的唯一語(yǔ)言。由于那時(shí)在遠(yuǎn)離伊斯坦布爾的農(nóng)村，她和她的父母生活在一起，她的父母是聾啞人,她從小和父母學(xué)的手語(yǔ)，靠的就是手語(yǔ)來(lái)和外界聯(lián)系并認(rèn)知世界。9歲,她上小學(xué),才知道在這個(gè)世界上居然尚有一種有聲音的語(yǔ)言，她自己學(xué)會(huì)了這種對(duì)于她新鮮的語(yǔ)言。她才知道世界遠(yuǎn)比自己想象的豐富,而聾啞人也遠(yuǎn)比她想象的要多。中學(xué)畢業(yè)后，她沒(méi)有上大學(xué),直接參與了工作。她希望用自己的手語(yǔ)為聾啞人服務(wù)，她做過(guò)醫(yī)生和律師,無(wú)一不是奔走于聾啞世界的。25歲那一年,她發(fā)現(xiàn)電視中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的聾啞節(jié)目，只是偶爾在電視屏幕的一角出現(xiàn)手語(yǔ)的解說(shuō),一般只是新聞節(jié)目。她希望填補(bǔ)這個(gè)空白,便給電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)發(fā)去一份傳真。如我們這里的許多事情同樣經(jīng)常是渺無(wú)回音,但是,她沒(méi)有氣餒,每周準(zhǔn)時(shí)發(fā)去一份傳真，一發(fā)發(fā)了5年,5年始終沒(méi)有回音。她知道可以是石沉大海,卻也相信可以水滴石穿。往來(lái)千里路常在,聚散五年人不同,再發(fā)，仍然是每周一份傳真。一直發(fā)到心誠(chéng)則靈,石頭開(kāi)花,一直發(fā)到電視臺(tái)來(lái)了一位新臺(tái)長(zhǎng),感動(dòng)并批準(zhǔn)了她執(zhí)著的想法。她成為了土耳其國(guó)家電視臺(tái)第一位也是唯一一位手語(yǔ)節(jié)目的主持人,再不是只屈居屏幕上小小的一隅，而是每周固定一次的專(zhuān)欄節(jié)目，可以占據(jù)整個(gè)大屏幕,讓聾啞世界平等地出現(xiàn)在人們的面前。她告訴我她在電視臺(tái)整整干了十年。我算了算她的年齡,今年，她整整40歲。她又對(duì)我說(shuō)在土耳其有3０0萬(wàn)聾啞人，也就是說(shuō)不到20人里就有一個(gè)是聾啞人。她要做的就是讓這個(gè)喧囂的世界不要忘掉他們,而給予他們更多的關(guān)愛(ài)。她天天要帶30名聾啞孩子來(lái)看中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的表演，開(kāi)始主辦單位不批準(zhǔn)，由于是要賣(mài)票的。但她堅(jiān)持著，她可以做的，歷來(lái)都不會(huì)放棄。我禁不住抬起頭望了望她，心里漾起幾分感動(dòng)。這時(shí)，她的手機(jī)響了,接過(guò)手機(jī)之后,她匆忙地站起身來(lái)，對(duì)我說(shuō)，真抱歉，我的媽媽來(lái)了，在劇場(chǎng)門(mén)口等我。她的媽媽是專(zhuān)門(mén)來(lái)看今晚的表演的。我和她一起走出餐廳,急急地向劇場(chǎng)走去。我很想看看她的聾啞媽媽是什么樣子的。在土耳其，她是家喻戶(hù)曉的，劇場(chǎng)門(mén)口的工作人員早把她的媽媽安頓好,等她的到來(lái)。她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了她的媽媽,跑了過(guò)去,那是一個(gè)慈愛(ài)的胖老太太，我想年輕的時(shí)候和她同樣的美麗吧?我站在旁邊，看她們母女倆用手語(yǔ)交談著,大約是在介紹我，一個(gè)不期而遇的中國(guó)朋友。在迷離的燈光下,她們的手語(yǔ)像波浪同樣起伏著，像樹(shù)枝同樣搖曳著，無(wú)聲而溫馨，真的很美。假如說(shuō)在此之前說(shuō)人的手指和手臂也有臉上的笑靨和眼睛里的笑意同樣動(dòng)人,我是不大相信的，但現(xiàn)在我不僅相信了,并且覺(jué)得手語(yǔ)真是在豐富著人類(lèi)的表情與語(yǔ)言,甚至相信我們現(xiàn)代的舞蹈語(yǔ)匯肯定從手語(yǔ)中汲取過(guò)營(yíng)養(yǎng)。她說(shuō)在土耳其有300萬(wàn)聾啞人，我不知道在我們中國(guó)有多少聾啞人，我知道在我們中國(guó)沒(méi)有一個(gè)如她同樣主持的聾啞人的專(zhuān)門(mén)節(jié)目，我們的聾啞主持人只能在越來(lái)越大的電視屏幕上偏于一隅。最后一場(chǎng)表演結(jié)束的時(shí)候,我看見(jiàn)麥爾民走下舞臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和臺(tái)上的聾啞孩子們招手，打著手語(yǔ),互相致意，遲遲不愿分離。在聾啞人之間，手語(yǔ)成了不用翻譯的國(guó)際語(yǔ)言，可以迅速地溝通起陌生而遙遠(yuǎn)的心。雖然,麥爾民和那些聾啞孩子的手語(yǔ)我什么也看不懂,但他們彼此之間卻會(huì)心會(huì)意，即使隔著再遠(yuǎn)的距離，那美麗的手語(yǔ)也如同輕盈的鳥(niǎo)同樣,可以迅速地從那個(gè)枝頭飛落在這個(gè)枝頭，銜接起彼此的情義。那是有聲的語(yǔ)言無(wú)法比擬的。1．解釋下面詞語(yǔ)：(1)搖曳多姿：（2)相得益彰：(３)石沉大海：(4)不期而遇:【參考答案】1.略2.根據(jù)課文內(nèi)容填空:麥爾民是一位美麗的中年女人。在9歲之前，她一直認(rèn)為；９歲，她上小學(xué)，才知道在這個(gè)世界上居然尚有一種有聲音的語(yǔ)言,她自己學(xué)會(huì)了這種對(duì)于她新鮮的語(yǔ)言。歲那一年，她發(fā)現(xiàn)電視中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的聾啞節(jié)目,她希望填補(bǔ)這個(gè)空白,便給電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)發(fā)去一份傳真，但是沒(méi)有回音。她沒(méi)有氣餒,每周準(zhǔn)時(shí)發(fā)去一份傳真,一發(fā)發(fā)了年，終于，她成為了土耳其國(guó)家電視臺(tái)第一位也是唯一一位的主持人?！緟⒖即鸢浮?.土耳其、手語(yǔ)就是人的唯一語(yǔ)言、25、5、如愿以?xún)敗⑹终Z(yǔ)節(jié)目3.“我想起風(fēng)中的樹(shù)林,那一排排樹(shù)木搖曳多姿的枝條和盡情搖擺著的樹(shù)葉，只有它們像是他們美麗的手語(yǔ)?！边@句話(huà)可以換成一種比方句：【參考答案】3.美麗的手語(yǔ)就像那一排排樹(shù)木搖曳多姿的枝條,和盡情搖擺著的樹(shù)葉。4.麥爾民最感人的事跡是【參考答案】4．她為了創(chuàng)辦電視手語(yǔ)節(jié)目，每周準(zhǔn)時(shí)給電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)發(fā)去一份傳真，一發(fā)發(fā)了5年，終于感動(dòng)了新臺(tái)長(zhǎng),成為了土耳其國(guó)家電視臺(tái)第一位也是唯一一位手語(yǔ)節(jié)目的主持人5．請(qǐng)摘出三句作者評(píng)價(jià)手語(yǔ)的句子：(1)(2)(3)【參考答案】5.(1)她們的手語(yǔ)像波浪同樣起伏著,像樹(shù)枝同樣搖曳著,無(wú)聲而溫馨，真的很美。(２)手語(yǔ)真是在豐富著人類(lèi)的表情與語(yǔ)言，甚至相信我們現(xiàn)代的舞蹈語(yǔ)匯肯定從手語(yǔ)中汲取過(guò)營(yíng)養(yǎng)。(3)在聾啞人之間,手語(yǔ)成了不用翻譯的國(guó)際語(yǔ)言。6.作者用《美麗的手語(yǔ)》作為文章題目的用意是【參考答案】6．贊美麥爾民為聾啞人竭誠(chéng)服務(wù)的心靈。（四)一個(gè)人的奔跑瀾濤那是一個(gè)再也經(jīng)典但是的夜晚,喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了下來(lái)，奧運(yùn)會(huì)田徑比賽的主體育場(chǎng)也慢慢地被籠罩在夜色之中。享譽(yù)國(guó)際的紀(jì)錄片制作人格林斯潘，將當(dāng)天馬拉松比賽優(yōu)勝者們領(lǐng)取獎(jiǎng)杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了,才發(fā)現(xiàn)體育場(chǎng)內(nèi)已空無(wú)一人?！拔以摶刭e館休息了，”早已疲倦的他自言自語(yǔ)地說(shuō)。就在格林斯潘剛要離開(kāi)體育場(chǎng)時(shí)，他忽然看見(jiàn)一個(gè)右腿沾滿(mǎn)血污、綁著繃帶的人跑進(jìn)體育場(chǎng)。這個(gè)人氣喘吁吁、一瘸一拐地跑著，但卻沒(méi)有停下來(lái)。他順著跑道跑了一周,到達(dá)終點(diǎn)后,才忽然一下子癱倒在地……格林斯潘意識(shí)到,這是一名馬拉松運(yùn)動(dòng)員。在好奇心的驅(qū)使下，格林斯潘走了過(guò)去,詢(xún)問(wèn)這名運(yùn)動(dòng)員為什么要這么吃力地跑到終點(diǎn)。這位來(lái)自坦桑尼亞、名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道:“我的國(guó)家從兩萬(wàn)公里外把我送來(lái)這里,不是叫我在這場(chǎng)比賽中起跑，而是派我來(lái)完畢這場(chǎng)比賽的。我要跑到終點(diǎn)，盡管我已經(jīng)在奔跑隊(duì)伍的最后面，但我有著和他們同樣神圣的目的：我要跑到終點(diǎn),即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這樣做，由于我的背后有著祖國(guó)的凝望……”聽(tīng)了艾克瓦里的話(huà)，格林斯潘早已熱淚盈眶。不久,他就用鏡頭將奧運(yùn)史上這最動(dòng)人的一幕傳遞到了世界上的每一個(gè)角落。１.聯(lián)系文章,寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思:（1)經(jīng)典：(２)空無(wú)一人：(3)癱倒：(4)輕聲:【參考答案】1.(１)經(jīng)典：很有代表性的。(2）空無(wú)一人:一個(gè)人也沒(méi)有。讓人認(rèn)為馬拉松比賽已經(jīng)結(jié)束。(3)癱倒:由于力氣用盡倒在地上不能動(dòng)。(4）輕聲：由于沒(méi)有力氣而說(shuō)話(huà)很輕。2．作者最后所說(shuō)的“奧運(yùn)史上這最動(dòng)人的一幕”是指【參考答案】２.坦桑尼亞運(yùn)動(dòng)員艾克瓦里在奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽中，雖因受傷而遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，卻仍然堅(jiān)持跑完了全程。3.對(duì)艾克瓦里的行為,格林斯潘對(duì)先是“”，最后是“”(各用文中的一個(gè)詞填寫(xiě))?！緟⒖即鸢浮?．“好奇”“熱淚盈眶”。4．根據(jù)你對(duì)本文的理解,你覺(jué)得下列哪一句話(huà)最能揭示文章主旨（）A.堅(jiān)持到底就是勝利。Ｂ.祖國(guó)的利益高于一切。C．責(zé)任重于榮譽(yù)。D.奧運(yùn)會(huì)重在參與?！緟⒖即鸢浮?.Ｃ.責(zé)任重于榮譽(yù)。（五）男兒本色①歷來(lái)很文弱和藹的兒子，那天放學(xué)回家卻是一副“殘兵敗將”的模樣——上衣撕了個(gè)大口子，褲子上粘滿(mǎn)了灰塵，臉上留有幾道長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕……②我的心不覺(jué)一沉，不知他在外面闖了什么大禍。但不管我如何責(zé)問(wèn)，他都低著頭一聲不吭。一氣之下我只好打電話(huà)給兒子的班主任詢(xún)問(wèn)事由。班主任說(shuō)兒子是班級(jí)里人緣最佳的學(xué)生,連跟同學(xué)臉紅的事情都沒(méi)有過(guò)，會(huì)不會(huì)是跟社會(huì)上的不良青年有什么糾葛。班主任的疑惑也是我最為擔(dān)憂(yōu)的。③為了弄清事情的來(lái)龍去脈，我找到跟兒子最要好的同學(xué)小軍,小軍終于道出了事由——放學(xué)回家的路上，一伙經(jīng)常在校園周邊轉(zhuǎn)悠的社會(huì)青年攔住幾位女同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō)些不三不四的話(huà)，甚至還動(dòng)手動(dòng)腳。兒子看但是去上前阻擋,不想社會(huì)青年就揮拳教訓(xùn)兒子多管閑事，年僅十四歲的兒子毫不示弱,與他們打斗起來(lái)……④我很心疼,也很感動(dòng)，在兒子文弱的身體里面,已有了疾惡如仇的血性和路見(jiàn)不平挺身而出的勇氣。特別讓我自豪的是,兒子在做出了許多身強(qiáng)力壯的成人都不敢做的事情后，并不聲張——認(rèn)為這一切都是一個(gè)男兒該做的,并且怕說(shuō)出來(lái)別人為他擔(dān)憂(yōu)。⑤今年年初,丈夫出差去了外地，那天夜里我突發(fā)急癥,肚子痛得站都站不住。兒子發(fā)現(xiàn)后，一彎腰就將我背了起來(lái)。我怕瘦弱的兒子應(yīng)付不了這一切,讓他打電話(huà)叫舅舅來(lái)幫忙。但兒子只管背著我向醫(yī)院奔去。⑥到了醫(yī)院，兒子氣喘吁吁地叫來(lái)大夫給我急診，等待著為我動(dòng)手術(shù)?？粗鴥鹤佑袟l不紊地忙前忙后的身影，我真不敢相信,在我眼中什么都需父母庇護(hù)、照料著的孩子竟會(huì)具有如此沉著應(yīng)付緊急事故的能力,這讓我感到特別欣慰。過(guò)去我曾為兒子的冷峻和不擅長(zhǎng)表達(dá)情感失望過(guò),但如今，這個(gè)憨兒子卻讓我感到安全和放心。⑦去年五月,丈夫的單位故意將他派往深圳工作兩年。丈夫考慮到我的身體狀況躊躇不決。我知道丈夫很愛(ài)惜這次機(jī)會(huì),但他一走,家里就少了主心骨,心里特別沒(méi)底,不料兒子卻說(shuō)：“爸,你放心去吧,家里有我呢,媽媽我會(huì)照顧好的?！甭?tīng)了他的話(huà)，丈夫用打聽(tīng)的目光看著我。我朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，丈夫過(guò)去用力地握了一下兒子的手。⑧前不久的一天晚上，我開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)和兒子一起回家，走在人來(lái)車(chē)往的路上,我下意識(shí)地牽住兒子的一只手。想不到兒子的手輕輕地在我掌中一抽,不