初中道德與法治人教部編版七年級下冊第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在(h)

3.8.1憧憬美好集體一、基礎訓練知識點1、共同的愿景1．“一滴水，只有放進大海里才會永不干涸?！币粋€人只有生活在美好的集體里，才能享受到集體給你帶來的快樂！下列屬于美好集體帶來的快樂有()①引領我們成長②讓我們獲得豐富的精神養(yǎng)料③感受集體的關愛和吸引④擁有充實的精神生活A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④2．美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能()①獲得豐富的精神養(yǎng)料②擁有充實的精神生活③感受集體的關愛和吸引④凝聚拼搏向上的力量⑤堅定自己的生活信念A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④3．在集體建設中，有人做過一個調(diào)查，問集體成員最需要集體領導做什么，70%以上的人回答：希望集體領導指明目標或方向。(1)這里的目標指什么？(2)集體中的共同目標會發(fā)揮怎樣的作用？知識點2、良好的氛圍4．營造良好的班集體需要大家團結(jié)合作，下面情境體現(xiàn)同學團結(jié)友愛的是()①運動會上男生參加1000米競賽，女生為他們加油助威②小明和二班的強強發(fā)生矛盾，小明的同學一起圍攻強強③老師調(diào)查抄作業(yè)問題，同學們誰也不出賣同學④班里成立學習互助小組，組長及時向老師反映組員情況A．①②B．②③C．②④D．①④5．美好集體的善于合作體現(xiàn)在()①大家分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力②人與人之間友善相待、禮讓他人。相互包容、相互關心、相互幫助③每個人都發(fā)揮自己最大的作用．同時又避免個人英雄主義④每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．漫畫《合作“撈月”》告訴我們，合作需要：()A．合理分工，相互競爭B．相互競爭，各顯神通C．承擔責任，團結(jié)協(xié)作D．相互溝通，求同存異7．下面屬于良好班集體的特征有()①沒有特權，每個人都有公平發(fā)展的機會②集體成員之間友善相待，相互尊重③個體成員發(fā)揮個人英雄主義，展示個人風采④集體成員之間和而不同；相互激勵和競爭A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③8．某中學九年級(6)班和(11)班開展了籃球友誼賽，有的男同學認為自己沒有上場機會，球賽與自己無關，就拒絕前往參加。這種看法，錯在沒有認識到()A．集體的成長，需要每個成員分工協(xié)作，努力實現(xiàn)自己的價值B．有特長的同學發(fā)揮自己的作用就可以了C．缺乏特長，在集體中可以不發(fā)揮作用D．個人的發(fā)展比集體更重要9．心靈感悟：天鵝、馬、魚一起拉車。天鵝努力向上飛，魚盡力往下潛，馬拼命往前跑，結(jié)果車徘徊不前。后來，天鵝往前飛，魚向前游，馬向前跑，于是車被拉動了。(1)車徘徊不前的原因是什么？(2)你從這個寓言中感悟到了什么？二、綜合能力10．競爭的集體才有活力，對這句話理解正確的是()A．相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力B．競爭是以承認、尊重為前提的C．集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高D．美好集體是善于合作的11．東方中學開展校園之聲廣播、辯論會、文明班集體評比、文明之星評比等各種活動。辯論會上，七(1)班四位辯手憑借明確的分工、默契的配合、睿智的語言、縝密的邏輯在辯論賽上獲得了勝利，為班集體贏得了榮譽。這說明()①成員的合作對集體的成功至關重要②團隊精神是集體成功的重要保障③生活中合作比競爭更有價值④要以主人翁態(tài)度對待集體，自覺承擔責任A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④12．張群同學是一名普通的學生，大家都管他叫“管事大王”。為了美化教室，他動員大家從家里帶來一些花卉；鄰班同學來借衛(wèi)生工具，他記錄下并及時要回；班級參加學校的比賽，他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟，然后在第一時間向全班發(fā)布本班的參賽成績……一次，張群要求值日馬虎的同學重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖他大喊：“你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！”(1)張群是多管閑事嗎？你怎樣看待他的行為？(2)假如人人都像張群那樣，我們的班級會變成怎樣？三、經(jīng)典考題13．(云南保山騰沖六中期中)七年級某班的學生決心把本班建設成為七年級的“領頭雁”。你認為一個班級里團結(jié)奮斗的不懈動力是()A．班級公約B．集體的愿景C．班干部的威信D．班主任的嚴厲14．(廣西柳州期末改編)彩虹的美麗在于七色的光彩，要想讓班集體展現(xiàn)出彩虹般的美麗，需要我們()①擁有共同的夢想、目標和追求②向往美好的前景，承擔共同的使命③各人自掃門前雪④各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④15．（常德）漫畫的作者創(chuàng)作此畫的意圖是想揭示()①個人和集體的關系②團結(jié)的力量③逆境的意義④團隊的價值A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④16．（綏化模擬）在集體生活中，我們一定要學會團結(jié)互助，要真正做到團結(jié)互助，就應該()①分工協(xié)作，優(yōu)勢互補②盡量掩飾同學的缺點③每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義④每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④17．(陜西咸陽西北林科大附中期中)【孟杰的煩惱】日記片段一全秋九月，我來到了新學校，開始了新的生活——初中生活，進入了一個全新的學習天地。初中的學習生活將為我開啟奇妙的知識之門，同時在新學校、新班級，我結(jié)交了許多新朋友，在老師的教育幫助下，我們將共同創(chuàng)建一個美好的班集體。(1)請你給孟杰描繪一下美好的班集體應該是怎樣的。(2)請運用所學知識與孟杰交流：怎樣才能創(chuàng)建一個美好的班集體?日記片段二初中學習已經(jīng)開始兩周多了，我感覺初中學習生活變化很大：學習科目多，作業(yè)多，老師講課節(jié)奏快，學習時間長……我擔心自己的成績，心里很困惑，我該怎么辦?(3)孟杰遇到了什么問題?請你運用道德與法治課所學知識告訴他應該怎么辦?

參考答案1．D解析：本題考查美好集體的作用。美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家網(wǎng)，引領我們成長。①②③④說法均正確，全部當選。2．A解析：本題考查美好集體的作用。①②③④⑤都符合題意，故選A。3．(1)集體愿景。(2)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領集體成員團結(jié)一致，開拓進取。解析：根據(jù)材料描述確定這里的目標指集體愿景，圍繞集體愿景的作用回答即可。4．D解析：②③屬于小團體主義的行為，不是真正的團結(jié)友愛，排除。5．C解析：①③④是善于合作的集體的體現(xiàn)；②是充滿關懷與友愛的集體的體現(xiàn)。故選C。6．C解析：漫畫的主題是合作“撈月”，漫畫顯示，四只猴子和一只貓合作撈月，但是貓卻只顧自己捉魚吃。漫畫告訴我們，合作應該團結(jié)協(xié)作，合理分?。徊粦撟运阶岳?，搞非法競爭和排斥他人。因此A、B、D不正確。故選C。7．B解析：本題考查良好班集體的特征。③說法錯誤，良好班集體合作中應避免發(fā)揮個人英雄主義，排除該說法。8．A解析：題于材料中的男同學缺乏集體榮譽感、忽視個人對集體發(fā)展進步的作用，A項符合題意；B、C、D說法均錯誤，排除。9．(1)拉車的力量方向不一致，力量相互抵消，車不能前進。(2)①集體的力量來源于成員的共同目標和團結(jié)協(xié)作。②在集體中要善于合作。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助．共同進步，充分發(fā)展各自的能力。每個人都發(fā)揮自己最大的作用，避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。③我們要學會與他人合作，求得共同發(fā)展。解析：第(1)問根據(jù)材料描述直接回答出車拉不動的原因—一方向不一致；第(2)問要求能夠圍繞集體力量的來源以及善于合作等角度回答。10．A解析：本題考查競爭對集體的作用，A項符合題意。B項體現(xiàn)競爭的要求，C、D體現(xiàn)合作，均與題意不符，排除。11．C解析：競爭和合作均有價值，合作有助于發(fā)揮更大的力量，競爭使集體充滿活力，③說法錯誤，排除。12．(1)不是。張群的行為是關心集體、自覺維護集體利益和榮譽的行為。(2)①同學團結(jié)和睦、相互關愛、友好相處、分工合作；②學習、生活、鍛煉井然有序，民主公正；③班級和個人發(fā)展欣欣向榮，充滿活力；等等。解析：第(1)問，材料中張群的表現(xiàn)體現(xiàn)了他關心集體，圍繞維護集體的榮譽和利益回答，言之有理均可；第(2)問圍繞美好集體應有的特征，合理回答。13．B解析：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，故選B。14．D解析：“各人自掃門前雪”沒有做到承擔共同的使命，缺乏一致的目標和追求，③說法錯誤。①②④是構(gòu)建集體愿景的要求。故選D。15．D解析：漫畫體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的重要性，說明個人離不開集體，①②④符合題意。16．B解析：真正的團結(jié)不是掩飾同學的缺點，而是幫助同學，共同進步，②說法錯誤，排除。17．(1)美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。(2)積極提出自己的建議和主張；在集體中相互包容、相互關心、相互幫助，感受集體的溫暖；在集體中分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，共同進步；在集體中相互激勵、共同提高；等。(3)孟杰不適應新的學習生活，產(chǎn)生了困惑。①從心理上認可和接受，如果感到某些不適應，就要及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應新環(huán)境；②確立新的目標，迎接新的生活挑戰(zhàn)；③加強對自我的管理，克服依賴心理；等。解析：本題以中學生生活片段為載體，考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問，問題發(fā)散性強，鼓勵答案多元化。學生可以依據(jù)教材知識回答，也可以根據(jù)