




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
中國傳統(tǒng)文化中“和〞思想的探析,東方哲學(xué)論文和是中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀之一,存在于傳統(tǒng)哲學(xué)思想、文化藝術(shù)乃至于社會(huì)生活的方方面面。從當(dāng)代人的思維習(xí)慣看,傳統(tǒng)文化包括和在內(nèi)的眾多概念都是糾結(jié)在一起的,朦朧的,甚至帶有一些神秘的色彩。完好理解、準(zhǔn)確把握傳統(tǒng)文化中和這一范疇不能僅僅站在當(dāng)今社會(huì)生活需求的角度,從趨同方面羅列其優(yōu)點(diǎn);也不能站在批判的立場(chǎng),指出其這樣那樣的歷史局限性與缺乏。應(yīng)該從其發(fā)生發(fā)展的社會(huì)歷史特點(diǎn)去分析和解讀,在全面把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,再作揚(yáng)棄取舍。1演進(jìn)之和和作為一個(gè)范疇,其發(fā)展脈絡(luò)呈現(xiàn)出由個(gè)別到一般,由詳細(xì)到抽象的演進(jìn)軌跡?!?〕音聲之和.和的本義是指聲音之相應(yīng),和,相應(yīng)也,從口禾聲[1].(尚書堯典〕八音克諧,無相奪倫,神人以和。[2]中的和就是從其本義而言的。老子也有音聲相和[3:1]之講,都指多種聲音的協(xié)調(diào)狀態(tài)?!?〕調(diào)和之和.隨著和的協(xié)調(diào)之義的逐步擴(kuò)展,人們開場(chǎng)靈敏運(yùn)用這種狀態(tài),采取詞性轉(zhuǎn)換和字義引申的方式方法逐步實(shí)現(xiàn)了其內(nèi)涵的擴(kuò)展、提升,賦予了其調(diào)和之義。(尚書堯典〕中有協(xié)和萬邦之講,將萬邦之和比作音聲之和.(左傳昭公二十年〕記載了晏子關(guān)于和的言論:和如羹焉。水火醯醢鹽梅以烹魚肉,焯之以薪,宰夫和之,齊之以味。濟(jì)其不及,以泄其過。君子食之,以平其心。[4]將聲音之和類推至調(diào)羹之和.(左傳襄公十一年〕稱〔晉侯〕八年之中,九合諸侯,如樂之和,無所不諧。[4:355]更能講明這種轉(zhuǎn)換與類比?!?〕禮義之和.禮、義是儒家所倡導(dǎo)的人與人之間關(guān)系的集中具體表現(xiàn)出,是其理想社會(huì)秩序的兩大重要維度。孔子講:禮之用,和為貴。[5:3](禮記〕中有樂者天地之和也,禮者天地之序也,和故萬物皆化,序則群物皆別。[6]的講法,將和作為禮的理想狀態(tài)而提出來。在義的方面,(周易〕中有利者,義之和也之講,其解釋為利物,足以和義[7:2-3].荀子也有類似講法:故義以分則和,和則一,一則多力,多力則強(qiáng),強(qiáng)則勝物。[8:104-105]以為義也需要和.〔4〕生物之和.生在傳統(tǒng)文化中具有特別重要的地位,將生的功能賦予和,是其范疇發(fā)展經(jīng)過中的重大突破,能否正確處理生的功能與協(xié)調(diào)狀態(tài)之間的關(guān)系,也是和的實(shí)踐經(jīng)過中的一件大事。(國語鄭語〕記載周太史史伯時(shí)說到:和實(shí)生物,同則不繼,以他平他謂之和,故能豐長而物歸之。若以同稗同,盡乃棄矣。故先王以土與金、木、水、火雜以成百物。[9]這里講了和與同的差異主要在生.和所以能生是由于一物之生由多種因素構(gòu)成,假如僅有一種因素是不可能生物的,是不可能繼之以長久的。(荀子天論〕中萬物各得其和以生,各得其養(yǎng)以成[8:206]也將和與生聯(lián)絡(luò)到了一起。就社會(huì)狀態(tài)而言,和諧的氣氛、和平的環(huán)境更有利于各行各業(yè)的發(fā)展;就自然環(huán)境而言,風(fēng)和日麗、風(fēng)調(diào)雨順則預(yù)示著豐收的年景。這應(yīng)該就是和實(shí)生物的內(nèi)涵?!?〕內(nèi)在之和.老子將和與生命體的內(nèi)在狀態(tài)聯(lián)絡(luò)起來,為和的發(fā)展開拓了新的領(lǐng)域。老子講:道生一,一生二,二生三,三生萬物。萬物負(fù)陰而抱陽,沖氣以為和。[3:26-27]他還講:含德之厚,比于赤子。毒蟲不螫,猛獸不據(jù),攫鳥不搏。骨弱筋柔而握固。未知牝牡之合而脧作,精之至也。終日號(hào)而不嗄,和之至也。知和曰常。[3:33-34]這樣的狀態(tài),老子以為是萬物普遍的恒常姿態(tài)?!?〕中和之和.假如講前面的和都是專有所指,那么從這里就開場(chǎng)走向抽象化、概念化。(中庸〕講:喜怒哀樂之未發(fā),謂之中;發(fā)而皆中節(jié),謂之和。中也者,天下之大本;和也者,天下之達(dá)道也。致中和,天地位焉,萬物育焉。[10:1]這里的和,已然超越了前面所有的狀態(tài)與功能,作為道的普遍性標(biāo)準(zhǔn)用于天下?!?〕太和之和.和而至于太,是從本體論層面而言的,源于(周易亁卦〕保合太和,乃利貞[7:2].北宋張載以為:太和所謂道,中涵浮沉、升降、動(dòng)靜、相感之性,是生氤氳、相蕩、勝負(fù)、屈伸之始。其來也幾微易簡,其究也廣大堅(jiān)固。起知于易者乾乎!效法于簡者坤乎!散殊而可象為氣,清通而不可象為神。不如野馬、氤氳,缺乏謂之太和。[11]明清之際王夫之講:太和,和之至也。道者。天地人物之通理,即所謂太極也。陰陽異撰,而其絪缊于太虛之中,合同而不相悖害,渾淪無間,和之至矣.這里的和是天地生成之初的混沌狀態(tài),是萬物生成的本始狀態(tài)。2發(fā)生之和和是植根于中華文化的土壤中的,傳統(tǒng)文化先天的帶有和的特征。中華先民長期生活在相對(duì)閉塞的大陸環(huán)境,較早構(gòu)成了大一統(tǒng)的社會(huì)格局,主要從事四季輪回、生長珍藏的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),日復(fù)一日,重復(fù)著日出而作、日落而息、完美自足、相對(duì)穩(wěn)定的生活方式。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)天時(shí)物侯變化的依靠性很強(qiáng)。據(jù)記載,對(duì)四季變化的節(jié)氣的認(rèn)識(shí)早在夏朝即已構(gòu)成。先天而天弗為,后天而順天時(shí)[6:4].長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐左右了人們的日常生活,逐步構(gòu)成了人們對(duì)天地自然的依靠關(guān)系,引導(dǎo)著人們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握,逐步構(gòu)成整體、綜合的思維方式,并通過對(duì)自然規(guī)律的效法借鑒,進(jìn)而建立相應(yīng)的社會(huì)秩序,這就是所謂的天人合一.傳統(tǒng)文化這一獨(dú)特的思維方式是由象開場(chǎng)的,由象而數(shù),由象而理,由象而氣,逐步展開。代表性的有我們熟知的太極、八卦、三才、五行、河圖、洛書等,能夠講是一種模型的思維方式。華而不實(shí)有的是具象的,如八卦,天地定位山澤通氣,雷風(fēng)相薄,水火不相射[7:70];有的是不具象的,如天地之間其猶橐龠乎?虛而不屈,動(dòng)而愈出[3:3];還有的非常簡單,如太極圖,只是兩條陰陽魚,再如河圖、洛書,只是幾十個(gè)點(diǎn)的排列。這些形式看似簡單,但其間的內(nèi)涵卻特別豐富,蘊(yùn)含了中華先民幾千年實(shí)踐的認(rèn)知成果,指導(dǎo)著中華文明幾千年前進(jìn)的歷程,直至今日仍然充滿活力,有待于我們進(jìn)一步挖掘繼承。那么在今天看來,這些不易把握,甚至能夠講帶有某些神秘色彩的形式是如何產(chǎn)生的呢?(周易〕的解釋是效法,法象莫大乎天地[7:62],崇效天,卑法地[7:59],天尊地卑乾坤定矣,天尊地卑,乾坤定矣。卑高以陳,貴賤位矣[7:56].老子的解釋也是效法:人法地,地法天,天法道,道法自然[3:14].所謂的陰陽五行八卦等,都能夠講是這種效法的結(jié)果。我們能夠?qū)@些熟知而又陌生的思維形式做種種揣測(cè),但其主旨應(yīng)該是不變的,那就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所構(gòu)成的生、長、收、藏規(guī)律的默契于心,所謂春生夏長,秋收冬藏,天之正也,不可干而逆之,逆之者雖成必?cái)13],這華而不實(shí),生的位置又是特別特殊的。在中華先民眼中,生才是宇宙的真理,如天地之大德日生[7:64],生生之謂易[7:58],道生一,一生二,二生三,三生萬物[3:26-27],天何言哉,四時(shí)行焉,百物生焉[5:75].固然生只是代表四季中的一季,但人們對(duì)它的重視顯而易見,中華文明所以能夠綿延不絕,其始點(diǎn)應(yīng)該就在于此。那么作為四象之一的生如何才能做到長久?老子的辦法是弱.他提出反者道之動(dòng),弱者道之用[3:25],人之生也柔弱,其死也堅(jiān)強(qiáng),萬物草木之生也柔脆,其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒,柔弱者生之徒[3:45].老子以為強(qiáng)只能強(qiáng)在一時(shí),就像疾風(fēng)暴雨一樣,只能在朝夕之間,而弱才能夠生生不已。這里的弱不是真正的弱,是辯證的,是以戰(zhàn)勝自個(gè)為先決條件的,是能夠勝強(qiáng)的,所謂天下莫柔弱于水,而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝,以其無以易之,弱之勝強(qiáng),柔之勝剛,天下莫不知,莫能行[3:46].就強(qiáng)與弱來衡量,儒家文化也不屬強(qiáng)的范疇。儒之本義就有文弱之意,儒家所追求的理想人格溫文爾雅,然后君子[5:24],也不是強(qiáng)者的形象。象的方式,生的追求,弱的態(tài)勢(shì),所有這些都能夠講是和的根本源頭所在。與西方文化相比,中華傳統(tǒng)文化和的特點(diǎn)更為明顯。在處理人與自然的關(guān)系上,西方文化強(qiáng)調(diào)的是征服自然、改造自然、人為自然立法,而中華傳統(tǒng)文化則是以效法自然為前提;在處理人與人的關(guān)系上,西方文化遵循物競(jìng)天擇,適者生存的競(jìng)爭(zhēng)法則,中華傳統(tǒng)文化則以和諧、和睦為基調(diào);在處理國家與國家的關(guān)系上,西方近代史推行的是向外拓展、向外開掘的殖民主義,中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的是修文德以服人、強(qiáng)調(diào)處下以接納人;在自我的價(jià)值取向上,西方文化崇尚英雄史觀、追求外在的強(qiáng)勢(shì),中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)克己功夫、自勝者強(qiáng)、追求人性的內(nèi)在超越;在認(rèn)知規(guī)律的把握上,西方文化注重對(duì)立面的矛盾與斗爭(zhēng),中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)對(duì)立面的相交相生。由此可見中華文化的特征所在。3辯析之和在和的對(duì)立面問題上存在多種觀點(diǎn),一般以為和的對(duì)立面是矛盾、是斗爭(zhēng)、是異。確實(shí),相對(duì)于矛盾的另一面同一性而言,和與矛盾性的對(duì)立更為顯見。但在傳統(tǒng)文化中,首先強(qiáng)調(diào)的卻是與同的差異,如和實(shí)生物,同則不繼,君子和而不同,小人同而不和[5:57],和而不流[11:4]等,所以和一定不是同.和既不是同也不是異,那么它究竟是什么呢?和在同、異之間,同與異對(duì)立雙方是既不同一,又不排擠的一種狀態(tài);是對(duì)立雙方相交、相融,互相作用的活潑潑的中間狀態(tài);是既反對(duì)過也反對(duì)不及,既反對(duì)此也反對(duì)彼,既反對(duì)動(dòng)亂不安,也反對(duì)死氣沉沉的兩條道路的斗爭(zhēng)是執(zhí)其兩端用華而不實(shí)于民[11:3].這個(gè)狀態(tài)能夠指向詳細(xì)的事物現(xiàn)象,如一個(gè)人,一個(gè)群體,一個(gè)國家,一個(gè)社會(huì),可以以是萬事萬物所蘊(yùn)涵的規(guī)律,如道、太和、陰陽、三才、五行等。它的最大特點(diǎn)是因和而生,不是死水一潭。通過對(duì)立雙方調(diào)和、融合,相生相克,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生生不息。和是動(dòng)態(tài)變化的,而非靜止不變的;是相對(duì)的,而非絕對(duì)的;是開放的、兼容的,而非封閉的、唯我的。有和諧就有不和諧,暫時(shí)不和諧,長遠(yuǎn)看仍然是和諧。如(周易〕六十四卦所展現(xiàn)的事物波濤壯闊的經(jīng)過,固然其間有眾多不和諧的因素、環(huán)節(jié),但其整體仍然是和諧的,仍然是生生不息的。并且這個(gè)經(jīng)過不是封閉的,而是開放的,其終點(diǎn)不是既濟(jì),不是絕對(duì)的和,而是未濟(jì),向著將來不斷演進(jìn)升華的。和還表現(xiàn)為一種價(jià)值趨向。一個(gè)國家,一個(gè)民族,一個(gè)人,都有本身的目的和追求,是以強(qiáng)者的姿態(tài)出現(xiàn),去征服自然、改造自然、為自然立法?還是尊重自然、融入自然、效法自然,追求人與自然的和諧發(fā)展?中國傳統(tǒng)文化肯定的是后者。和還是建立在哲學(xué)認(rèn)知,社會(huì)實(shí)踐,人生體驗(yàn)之上的審美追求,所謂天地有大美而不言.就個(gè)人而言,就像(周易〕所講的那樣:君子黃中通理,正位居體。美在華而不實(shí),而暢于四支,發(fā)于事業(yè),美之至也。[7:6]通過內(nèi)在超越,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)外在的事業(yè),這樣的人格才是美的;就社會(huì)而言,每個(gè)社會(huì)中人都能夠做到甘其食,美其服,安其居,樂其俗[3:47],都不斷完善自我,不追求奢侈豪華的物質(zhì)生活,這樣的社會(huì)環(huán)境能講不美嗎?完好理解和的內(nèi)涵,僅從認(rèn)識(shí)角度,泛泛而談是不夠的,需要我們用親身體驗(yàn)去豐富它。和的實(shí)現(xiàn)也不是一蹴而就的,茍日新,日日新,又日新[15],需要我們不懈地努力去實(shí)現(xiàn)它,而非抱定既成事實(shí),現(xiàn)有狀態(tài)停滯不前。和的存在是以對(duì)立為前提的,沒有矛盾就沒有和諧,和的實(shí)現(xiàn)也必須有足夠的斗爭(zhēng)實(shí)力為保證?;乇苊堋⒒乇芏窢?zhēng),單純?yōu)楹投突蛘咭院颓蠛偷姆绞阶⒍ㄒ?。?dāng)今社會(huì)正處于變革時(shí)期,經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的兩極分化、社會(huì)問題多發(fā)等矛盾日益顯現(xiàn)出來,和的重要性越來越為人們所認(rèn)同,但是美妙的愿望不會(huì)自行實(shí)現(xiàn),是需要我們刻意去追求的,為了實(shí)現(xiàn)這一目的,必須與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、本身內(nèi)在的環(huán)境等一切不合理的東西去斗爭(zhēng),不如此,缺乏以實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。讓我們共同努力,去開創(chuàng)建立八音克諧、生生不息、共同發(fā)展的美妙家園。以下為參考文獻(xiàn):[1]〔漢〕許慎。講文解字[M].北京:中華書局,1963:32.[2]〔宋〕蔡沈。書經(jīng)集注[A].諸子集成[M].上海:上海書店出版社,1986:9.[3]〔曹魏〕王弼,注。老子道德經(jīng)[A].諸子集成[M].上海:上海書店出版社,1986.[4]〔西晉〕杜預(yù)。春秋三傳[A].四書五經(jīng)[M].天津:天津市古籍書店,1988:460.[5]〔宋〕朱熹,注。論語章句集注[A].四書五經(jīng)[M].天津:天津市古籍書店,1988.[6]〔宋〕陳澔,注。禮記集講[A].四書五經(jīng)[M].天津:天津市古籍書店,1988:208.[7]周易本義[A].四書五經(jīng)[M].天津:天津市古籍書店,1988.[8]荀子集解[A].諸子集成[M].上海:上海書店出版社,1986.[9]國語[M].上海:上海古籍出版社,1978:515.[10]〔宋〕朱熹,注。中庸章句集注[A].四書五經(jīng)[M].天津:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作協(xié)議合同
- 預(yù)防胎兒黃疸處理方案
- 環(huán)保特種電線電纜相關(guān)項(xiàng)目投資計(jì)劃書
- 行政人事1月份工作總結(jié)
- 關(guān)于提高工作效率的倡議文書
- 建設(shè)修繕工程施工合同
- 公司股份制改革方案詳解
- 行政崗年終總結(jié)述職報(bào)告
- 房屋協(xié)議買賣合同
- 個(gè)人提供技術(shù)服務(wù)合同
- 音樂劇悲慘世界歌詞
- 大狗巴布課件教學(xué)
- 湖南非稅在線繳費(fèi)操作步驟
- 精品殘疾兒童教育送教上門語文教案課程
- 《法院執(zhí)行實(shí)務(wù)》單元三(上)(課堂PPT)課件
- 煤礦防治水中長期規(guī)劃2017—2019
- 幼兒園一日生活中的保教結(jié)合(課堂PPT)
- 有害物質(zhì)培訓(xùn)教材(ROHS2.0及REACH)
- 德語A1單詞表
- ARL4460 OXSAS曲線制作及學(xué)習(xí)筆記
- 高三地理二輪專題河流特征
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論