2023年幼師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告

第6頁共6頁2023年?幼師頂崗實(shí)?習(xí)個(gè)人總結(jié)?實(shí)習(xí)報(bào)告?小___都?非常天真可?愛，我很喜?歡和他們玩?。我會(huì)趁做?操前的這個(gè)?機(jī)會(huì)和他們?玩成一片，?和他們聊天?。我試著讓?自己變成小?朋友，融入?他們的生活?，但這樣卻?并不代表小?朋友會(huì)聽我?的命令做事?。原因就是?我沒有真正?以一個(gè)老師?的身份和他?們說話，命?令他們做事?。有一次，?我答應(yīng)他們?，他們吃完?午飯就讓他?們?cè)诓賵?chǎng)自?由活動(dòng)。但?因?yàn)槟翘焱?然有急事所?以他們吃完?午飯后就讓?保育老師帶?他們上去睡?覺了。下午?上班，有個(gè)?小朋友說:?老師你不是?說我們吃完?中午飯就讓?我們?nèi)ゲ賵?chǎng)?玩的嗎?我?覺得很慚愧?，我沒有說?到做到，失?信于幼兒了?，我想是不?可能令幼兒?信服的。我?鄭重地向他?們道了歉，?并告誡自己?今后要做到?真正地尊重?幼兒，對(duì)幼?兒要講信用?。在實(shí)習(xí)?期間，最大?的感受就是?理想與現(xiàn)實(shí)?的差距很大?。當(dāng)我寫好?一份教案，?認(rèn)真地在腦?海模擬幾次?上課的流程?和情景后，?我以為那節(jié)?課可以上的?很好了，但?事實(shí)卻不是?這樣。上課?時(shí)間的把握?，各個(gè)步驟?的銜接，幼?兒情緒的調(diào)?動(dòng)，課堂秩?序的維持等?不確定的因?素，對(duì)教師?的___能?力和控制能?力提出了比?我想象中更?高的要求。?而這些也是?我以后要注?意和提高的?。我把在?實(shí)習(xí)期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴串?聯(lián)起來，在?這一個(gè)多學(xué)?期的時(shí)間里?，我的觀念?，我的心態(tài)?，我的能力?在逐漸地發(fā)?生變化，從?中也領(lǐng)悟到?作為一名新?老師，一定?要戒驕戒躁?，要時(shí)刻以?一種學(xué)習(xí)的?態(tài)度來對(duì)待?自己的工作?，注重經(jīng)驗(yàn)?的積累，注?重觀察有經(jīng)?驗(yàn)的老師是?如何上課的?，并借鑒她?們好的方面?，不斷提升?自己的能力?。這是一個(gè)?成長(zhǎng)的過程?，也是必經(jīng)?的過程，如?果自己的態(tài)?度謙虛，觀?察仔細(xì)，吸?收得當(dāng)，那?么，就一定?能夠取得進(jìn)?步，得到提?高和發(fā)展。?而且，新?教師還應(yīng)該?注意建立教?師的個(gè)人_?__力和樹?立一個(gè)良好?的形象。這?就必須從自?己的技能技?巧、人格等?方面下工夫?。與幼兒的?距離，建立?自己的個(gè)人?___力，?技能技巧也?是一個(gè)很好?的途徑。同?時(shí)，還應(yīng)該?要做到言而?有信。只有?尊重幼兒才?能令幼兒尊?重自己，樹?立良好的形?象。有一位?有經(jīng)驗(yàn)的幼?兒教師說:?“教師樹立?形象要做到?說一不二，?對(duì)幼兒提出?的要求要幼?兒必須做到?。當(dāng)然這些?要求不是過?份的。例如?，在活動(dòng)中?，有活動(dòng)規(guī)?則;在游戲?中，有游戲?規(guī)則，教師?必須在細(xì)微?處樹立威信?。如果在細(xì)?微處不注意?，那更不用?說在別的地?方了。樹立?威信不是讓?幼兒怕你，?而是提出的?要求必須遵?守?！笨梢?，在建立個(gè)?人___力?和樹立良好?形象方面，?要注意的是?生活中的點(diǎn)?滴和細(xì)微之?處，要講求?原則和耐心?，而不是靠?幾節(jié)成功的?課，因?yàn)檫@?并不是短時(shí)?間內(nèi)可以做?到的。幼?師頂崗實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)實(shí)?習(xí)報(bào)告范文?二一、實(shí)?習(xí)內(nèi)容第?一周為見習(xí)?期:觀察幼?兒園環(huán)境，?班級(jí)環(huán)境;?了解師幼、?幼幼、教師?與家長(zhǎng)之間?的互動(dòng)情況?;熟悉幼兒?一日活動(dòng)安?排;觀察教?師___教?育活動(dòng)，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn);?第二三四周?實(shí)施教育活?動(dòng)，___?幼兒游戲與?運(yùn)動(dòng)。整個(gè)?過程不斷與?帶班老師交?流以學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，完善效?果;在活動(dòng)?中觀察揣摩?幼兒心理、?行為特征，?針對(duì)個(gè)性差?異與之互動(dòng)?;___的?活動(dòng)涉及音?樂、語言、?社會(huì)、自然?、健康五大?領(lǐng)域;每?周進(jìn)行實(shí)_?__結(jié)，填?寫專業(yè)實(shí)習(xí)?周志;另?外還協(xié)助保?育員老師日?常工作，初?步___幼?兒的日常活?動(dòng);參與?班級(jí)環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，參與為?迎接六一的?有關(guān)道具制?作。二、?實(shí)___結(jié)?在省直保?育院實(shí)習(xí)一?個(gè)月，對(duì)幼?兒園工作的?方方面面有?所認(rèn)識(shí)。時(shí)?間不長(zhǎng)，但?對(duì)我們實(shí)踐?能力的提高?，理論知識(shí)?的充實(shí)，以?及個(gè)人對(duì)幼?教事業(yè)的認(rèn)?識(shí)都有很大?促進(jìn)作用。?通過實(shí)習(xí)?，我更直接?地接觸幼兒?園日常工作?，更直接地?與幼兒接觸?，這對(duì)于我?們幼教學(xué)習(xí)?者來說，無?論是實(shí)踐還?是理論方面?的學(xué)習(xí)都有?很大的充實(shí)?作用，更促?使我們思考?理論與實(shí)踐?相結(jié)合的問?題。通過親?自帶班實(shí)施?教育活動(dòng)，?___游戲?與運(yùn)動(dòng)，讓?我體會(huì)到作?為一名幼教?工作者該有?多大的教育?機(jī)智。這也?是指導(dǎo)我今?后學(xué)習(xí)的方?向標(biāo)。通?過實(shí)習(xí)，我?感覺各方面?的能力有很?大提高，這?也有賴于指?導(dǎo)老師與幼?兒園帶班老?師的批評(píng)指?導(dǎo)，提出很?多受用的寶?貴意見。例?如，在__?_活動(dòng)方面?，在與幼兒?交流方面，?在獨(dú)立實(shí)施?教育活動(dòng)方?面，在處理?幼兒“小矛?盾”方面，?等等。這些?都是很具體?、很細(xì)致的?進(jìn)步。雖然?實(shí)習(xí)讓我體?會(huì)了工作的?艱辛，但也?有樂趣，還?能鍛煉自己?的能力，提?高自己，所?以心理很踏?實(shí)。在實(shí)?習(xí)期間，欣?喜自己取得?了成績(jī)。雖?然每天都會(huì)?碰到不同的?情況，要處?理一些新的?小問題，但?每一天，我?都在提高，?就像老師說?的那樣:每?___一次?活動(dòng)都是你?的成績(jī)，因?為你又多了?幾十分鐘的?經(jīng)驗(yàn)。的確?，時(shí)間越往?后，處理有?關(guān)問題就越?嫻熟，不像?開始時(shí)那樣?盲目。一?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，與幼兒園?的零距離接?觸，讓我體?會(huì)到這份事?業(yè)的崇高，?也使自己一?些停留在表?面的認(rèn)識(shí)變?的具體、深?刻。每個(gè)孩?子都是一朵?含苞待放的?花蕾，要做?好一名優(yōu)秀?的“園丁”?，得付出多?大的努力啊?，我還要繼?續(xù)努力。?幼師頂崗實(shí)?習(xí)個(gè)人總結(jié)?實(shí)習(xí)報(bào)告范?文三__?年__月_?_日，這是?一個(gè)令我難?忘的日子，?今天的我就?要踏上社會(huì)?實(shí)踐的征途?。我們的首?站是__幼?兒園，為這?里的孩子帶?去愛，為他?們插上愛的?翅膀，同時(shí)?讓我們與童?心一起飛翔?。我們?yōu)樗?們講解如何?去愛自己，?愛身邊的人?，愛我們可?愛的祖國(guó)。?社會(huì)實(shí)踐?的第一天，?與老師和小?___在一?起熟悉環(huán)境?。當(dāng)我邁入?幼兒園的大?門時(shí)映入我?眼簾的是孩?子們的小作?品吸引人眼?球的裝飾品?以及幼兒一?天的食譜，?然后就是幼?兒大型的游?樂場(chǎng)地?？?到眼前的一?切，我感覺?頓時(shí)回到了?童年時(shí)光，?進(jìn)入了童話?的王國(guó)，孩?子們的世界?。我通過聽?課初步了解?老師們的教?學(xué)方式，大?致掌握該年?齡階段學(xué)生?的授課特點(diǎn)?。老師們介?紹說幼兒園?重點(diǎn)培養(yǎng)了?學(xué)生健康、?語言、社會(huì)?、科學(xué)、藝?術(shù)等五個(gè)領(lǐng)?域，各個(gè)領(lǐng)?域相互滲透?，從不同角?度促進(jìn)幼兒?情感，態(tài)度?，能力，知?識(shí)和技能等?方面的發(fā)展?。其中我覺?得較有特色?較為精彩的?是在他們?cè)?上課前的八?點(diǎn)到八點(diǎn)二?十分的聊天?時(shí)間，也就?是培養(yǎng)語言?方面。語言?能力的發(fā)展?是在運(yùn)用過?程中發(fā)展起?來的，發(fā)展?幼兒語言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)能使他?們想說，敢?說，喜歡說?并有機(jī)會(huì)說?并能拿到積?極應(yīng)答的環(huán)?境。教師與?幼兒的個(gè)別?交流，幼兒?與幼兒之間?的自由交談?等對(duì)幼兒語?言發(fā)展具有?重要特殊意?義。這里，?老師首先引?出小朋友感?興趣的一個(gè)?話題，然后?由小___?紛紛舉手發(fā)?言，圍繞這?個(gè)話題說說?他們的看法?。這個(gè)年齡?階段的孩子?舉手都極為?踴躍，恨不?得把手伸到?半空好讓老?師知道他舉?手了。舉手?踴躍，上課?氣氛異?；?躍，在大家?都發(fā)表完自?己的意見后?,老師再向?他們闡釋她?的看法,這?樣既及時(shí)糾?正了有些小?朋友的一些?不太正確的?觀點(diǎn)，老師?與學(xué)生之間?的情感進(jìn)行?了很好的交?流，語言能?力也在不知?不覺中提高?了不少，可?謂是一舉多?得。第二?天，我協(xié)助?保育員打掃?衛(wèi)生、整理?幼兒寢室。?保育員，作?為幼兒教師?的助手，她?輔助教師負(fù)?責(zé)幼兒的保?健、養(yǎng)育、?并協(xié)助教師?對(duì)幼兒進(jìn)行?教育，是幼?兒教育工作?的重要組成?部分。那天?我才真正體?會(huì)到想要看?護(hù)這些四五?歲的孩子們?有多不容易?。來到幼兒?寢室，看到?了一張張小?床，床上面?還有可愛的?卡通圖案，?想到正在酣?睡的孩子們?，心里真是?羨慕，多幸?福的孩子們?啊!真希望?他們都能夠?健康的成長(zhǎng)?，長(zhǎng)大以后?成就一番事?業(yè)。接下?來的五天里?，我進(jìn)入了?幼兒園各班?級(jí)，參與幼?兒上課、游?戲、活動(dòng)、?看寢等工作?。了解了幼?兒教師的工?作情況，體?驗(yàn)到了幼兒?教師工作的?辛苦和重要?。我拿起一?本故事書給?孩子們講故?事，翻開書?，書上竟然?一個(gè)字也沒?有，都是簡(jiǎn)?單的圖畫，?天啊!這需?要多么豐富?的想象力才?能講好這個(gè)?故事啊!我?一頁一頁的?編著故事，?看著孩子們?純真的眼睛?，帶著淺淺?微笑的嘴角?甜甜的向上?翹著，我仿?佛也融入了?他們當(dāng)中，?當(dāng)一個(gè)天真?的孩子真幸?福!故事講?完了，孩子?們都搶著要?自己再給大?家講一遍，?還說一定講?的比我好，?這樣剛好，?就讓孩子們?來個(gè)講故事?比賽，這樣?可以讓他們?在游戲中鍛?煉表達(dá)能力?、豐富想象?力。聽了他?們講的故事?，我心里生?起了一種慚?愧之感，一?個(gè)孩子講的?故事竟比我?生動(dòng)百倍!?應(yīng)老師的?要求，我給?孩子們上了?一堂音樂課?，面對(duì)他們?那一張張純?真的笑臉和?一雙雙充滿?好奇的眼睛?，我感覺到?了肩上的重?擔(dān)，這一刻?我才真正的?體會(huì)到作為?幼兒教師的?責(zé)任之重。?給孩子們上?課是我見習(xí)?以來最難忘?的一天。上?課前，我不?斷的回想著?見習(xí)時(shí)老師?上課的情景?:老師那始?終帶著笑容?的臉和豐富?的肢體語言?，我告訴自?己要笑著上?好人生中的?第一堂課。?開始上課了?，我懷著萬?分激動(dòng)的心?