五下數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿（5篇）

五下數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿家?長們，我們?的孩子已經(jīng)?五年級(jí)了，?步入了高年?級(jí)的學(xué)習(xí)階?段，還有一?年半的時(shí)間?孩子就要升?入中學(xué)，也?就意味著一?年半后我們?就不能天天?嘮叨他了，?甚至見面的?次數(shù)也越來?越少，我與?各位家長的?心情一樣，?總想在這段?時(shí)間里給孩?子最大的幫?助，盡自己?最大的努力?讓孩子學(xué)好?，考入一中?下面，我?們來了解一?下本冊(cè)教材?。中考前我?們學(xué)習(xí)了小?數(shù)乘法、位?置、小數(shù)除?法，可能性?四個(gè)單元，?其中重點(diǎn)是?小數(shù)乘除法?的計(jì)算。中?考后學(xué)習(xí)簡?易方程、多?邊形面積的?計(jì)算、植樹?問題，其中?簡易方程與?多邊形的面?積是重點(diǎn)。?本期，會(huì)利?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?簡單的實(shí)際?問題也就是?應(yīng)用題的難?度也逐漸加?大。對(duì)學(xué)生?的計(jì)算提出?了更高的要?求，尤其是?小數(shù)的除法?，計(jì)算時(shí)還?有乘、減計(jì)?算，稍有不?細(xì)心必將導(dǎo)?致最后結(jié)果?出錯(cuò)。黃?老師為了提?高我們班的?數(shù)學(xué)成績做?了如下的事?：1、第?一，認(rèn)真鉆?研教材。?2、增加了?計(jì)算量的訓(xùn)?練，由以前?每次一頁或?兩頁，增加?到每次做三?頁左右。?3、加強(qiáng)了?學(xué)生錯(cuò)題更?正及檢查的?督促。錯(cuò)一?道計(jì)算，不?是罰學(xué)生抄?十遍，幾十?遍，而是要?求學(xué)生再做?三道同類型?的題目。?4、對(duì)優(yōu)生?進(jìn)行了思維?訓(xùn)練。我班?的數(shù)學(xué)優(yōu)秀?生本來就不?多，所以本?期，我要求?學(xué)生每天做?一兩道提高?題，慢慢地?培養(yǎng)優(yōu)生。?也許對(duì)于部?分學(xué)生來說?，那些題目?有難度，但?是我們考一?中，要測試?的題目比較?靈活。許多?家長也認(rèn)識(shí)?到高年級(jí)學(xué)?習(xí)階段的重?要性，考慮?到學(xué)生也有?了一定的接?受能力，充?分利用了閑?暇時(shí)間，也?給他們補(bǔ)上?在學(xué)校課堂?因時(shí)間限制?所不能講授?的一些課外?知識(shí)及奧數(shù)?方面的知識(shí)?，拓展了視?野，有利于?開拓他們思?維，提高孩?子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣。?這很好，其?實(shí)，我在家?也經(jīng)常輔導(dǎo)?我女兒在家?做一些思維?訓(xùn)練題，希?望對(duì)她的學(xué)?習(xí)有幫助。?同時(shí)，也號(hào)?召我們班上?想讓學(xué)生考?入一中的家?長，不僅要?在家輔導(dǎo)孩?子做一些奧?數(shù)題，訓(xùn)練?學(xué)生的思維?。最重要的?是讓學(xué)生學(xué)?會(huì)檢查作業(yè)?，學(xué)會(huì)驗(yàn)算?，學(xué)會(huì)檢查?，九十分與?一百分的區(qū)?別在于檢查?的習(xí)慣。?5、在數(shù)學(xué)?中考試卷上?，黃老師不?僅改了學(xué)生?的試卷，而?且給每一位?學(xué)生都悄悄?地說了話，?在課堂上我?讓學(xué)生也寫?更正了試卷?，給我寫了?話，請(qǐng)家長?仔細(xì)看看，?然后簽好您?的話，再交?上來給老師?看。如果還?沒有更正正?確的題目，?請(qǐng)家長回家?輔導(dǎo)好您的?孩子更正。?希望孩子每?次作業(yè)是的?錯(cuò)誤不要一?錯(cuò)再錯(cuò)，而?是知錯(cuò)能改?!本次中?考，我班的?成績?yōu)開_?_分以上_?__人，_?__分左右?___人，?不及格__?_人，__?_分___?人，___?分左右__?_人。在考?試之前，我?們整個(gè)年級(jí)?的數(shù)學(xué)老師?都泄漏了題?目，因?yàn)槲?們讓孩子們?做過三次同?樣類型的題?目，而這三?套題目與中?考試卷有許?多雷同，黃?老師把做過?的題目給大?家看看。其?實(shí)，期末考?試也是一樣?，在考前老?師會(huì)讓學(xué)生?進(jìn)行大量的?訓(xùn)練，再舉?行期考，但?是這些考試?能看出學(xué)生?對(duì)所學(xué)的知?識(shí)的掌握程?度，只有平?時(shí)一些單元?試卷，能真?實(shí)的反映學(xué)?生的智力程?度。家長們?通過這樣的?反復(fù)練習(xí)后?，還有乘除?法計(jì)算不過?關(guān)的學(xué)生。?我班上的學(xué)?生還有__?_名學(xué)生沒?有考上九十?分，而且九?十五分以上?的學(xué)生僅_?__人。?這說明了什?么?第一?，每個(gè)孩子?的學(xué)習(xí)能力?不一樣。那?些認(rèn)真勤奮?的學(xué)生，在?做題時(shí)，發(fā)?現(xiàn)不懂，及?做錯(cuò)的題目?，一定要追?根究底弄明?白。所以，?即使第一次?不會(huì)做的題?，通過訓(xùn)練?，成績提高?比較快。但?是，對(duì)于部?分學(xué)習(xí)不認(rèn)?真的學(xué)生，?每次老師批?改的作業(yè)及?試卷，并沒?有認(rèn)真仔細(xì)?地思考，而?是不懂裝懂?，像是地上?的青蛙，催?一下動(dòng)一下?，老師或家?長不督促，?就不去更正?，以致不懂?的知識(shí)越來?越多，成績?完全跟不上?去。一直?以來，我在?班上數(shù)學(xué)思?維比較活躍?的有王露馨?、梁珈瑜、?黃新宏、劉?譯璐、杜鮮?、楊凱越、?黃怡雪等，?但是經(jīng)?？?滿分的不是?他們，而是?并不聰明的?梁閩琪、張?蓉，因?yàn)樗?們細(xì)心踏實(shí)?。只要黃老?師講過的難?題，第二次?他們就不會(huì)?再犯同樣的?錯(cuò)誤。我們?班大部分學(xué)?生缺少的是?細(xì)心與認(rèn)真?，希望這一?點(diǎn)要引起家?長的重視。?我班上的?孩子，沒有?笨的，只有?不認(rèn)真的。?像張根綺、?唐浩然、龍?林玉、劉尚?、王煜龍、?龍弘燁、劉?鎧豪、楊凱?強(qiáng)、龍宇等?，平時(shí)的作?業(yè)潦草，態(tài)?度不端正，?每次的錯(cuò)誤?不及時(shí)更正?，對(duì)待數(shù)學(xué)?考試不認(rèn)真?，成績總是?提不上來，?希望家長們?嚴(yán)格要求。?對(duì)于基礎(chǔ)較?差的一些學(xué)?生如王雯、?楊羽婷、陳?穎、楊詠杰?、唐浩然、?粟海林、李?龍、林淑媛?等，不能光?靠老師在學(xué)?校里面講，?請(qǐng)家長在家?里一定要進(jìn)?行輔導(dǎo)提高?。第二，?說明了家長?對(duì)孩子的學(xué)?習(xí)不關(guān)心。?在第一次家?長會(huì)上，我?說過每個(gè)孩?子的學(xué)習(xí)能?力不一樣，?家長要加強(qiáng)?家庭輔導(dǎo)。?我發(fā)下來的?兩張?jiān)嚲矶?是家庭作業(yè)?，第二天來?學(xué)校，我把?學(xué)生錯(cuò)得多?的題進(jìn)行了?集體講評(píng)，?然后四人小?組批改以后?，又發(fā)回家?讓家長去簽?字，然后再?收上來檢查?。結(jié)果發(fā)現(xiàn)?許多家長并?沒有正確指?導(dǎo)學(xué)生的習(xí)?題更正，結(jié)?果讓孩子一?錯(cuò)再錯(cuò)，到?了考試仍然?是錯(cuò)的。家?長，你的家?里只有一個(gè)?孩子，而我?們班卻有六?十八名學(xué)生?，不要認(rèn)為?你把孩子送?到了學(xué)校，?就都是老師?的責(zé)任。老?師的工資并?不高，老師?的家庭也有?許多的事，?老師只能在?課堂上盡最?大的努力去?把課上好，?把學(xué)生的作?業(yè)改好，所?以請(qǐng)每一位?家長多費(fèi)一?些心，讓孩?子進(jìn)步。?各位家長：?用心去教育?自己的孩子?，現(xiàn)在費(fèi)心?越早，將來?費(fèi)心就越少?。作為家長?一定要抽點(diǎn)?時(shí)間關(guān)心一?下孩子學(xué)習(xí)?的好壞，您?的付出決定?了您孩子初?中畢業(yè)后就?讀的學(xué)校。?1、培養(yǎng)?預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?的習(xí)慣。?有效的預(yù)習(xí)?，可以提高?孩子學(xué)習(xí)新?知識(shí)的目的?性和針對(duì)性?;可以提高?他們的聽課?效率，家長?可以按照看?、想、畫、?做、問五步?自學(xué)法，放?手讓孩子自?己去看書、?去發(fā)現(xiàn)問題?，讓他們課?前對(duì)新知識(shí)?有所了解。?而復(fù)習(xí)是學(xué)?習(xí)之母，家?長可以指導(dǎo)?孩子復(fù)習(xí)當(dāng)?天的教學(xué)內(nèi)?容，也可以?復(fù)習(xí)一周的?教學(xué)內(nèi)容，?或者一個(gè)單?元的教學(xué)內(nèi)?容。還可以?讓孩子記憶?有關(guān)的概念?，公式，讓?孩子對(duì)一個(gè)?時(shí)期內(nèi)所學(xué)?的知識(shí)進(jìn)行?梳理、鞏固?，形成知識(shí)?鏈。2、?培養(yǎng)自覺讀?書的習(xí)慣。?一般說語?文課比較重?視讀，而數(shù)?學(xué)則受冷落?，實(shí)際上學(xué)?期就出現(xiàn)了?很多的概念?，我們高年?級(jí)的孩子，?則可以自己?讀教材，背?誦概念，想?算理，在課?本上作記號(hào)?，加批注等?。課堂上，?我經(jīng)常會(huì)歸?納一些重要?的概念，方?法讓學(xué)生抄?在書本上，?但是有些同?學(xué)不太會(huì)學(xué)?習(xí)，沒有及?時(shí)做好筆記?，理解好概?念。3、?理解尊重學(xué)?校與教師的?教育行為，?定期與教師?進(jìn)行溝通。?十個(gè)手指?頭伸出來也?有長有短，?我們的孩子?的成績也有?高有低，希?望每個(gè)家長?根據(jù)自已孩?子的特點(diǎn)，?有針對(duì)性地?輔導(dǎo)督促,?讓每個(gè)孩子?健康成長，?取得最優(yōu)異?的成績。每?一個(gè)孩子的?成功，就是?一個(gè)家庭的?成功。如果?大家對(duì)于我?的教學(xué)工作?還有哪些建?議，也請(qǐng)?zhí)?出，我將在?以后的工作?中進(jìn)一步改?進(jìn)，如果大?家還想了解?孩子的更多?情況，我們?可以個(gè)別交?流。五下數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿（二）各位家?長：您們?好!我是五?(3)班和?五(1)班?的數(shù)學(xué)老師?。五年級(jí)?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?已不同于低?年級(jí)了，抽?象知識(shí)增多?，難度加大?。有些孩子?一時(shí)難于適?應(yīng)，再加上?沒有好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，這?樣也就很容?易出現(xiàn)兩極?分化。家長?們要有思想?準(zhǔn)備,肯定?有部分學(xué)習(xí)?不夠努力的?同學(xué)會(huì)退步?。一、關(guān)?于課堂。課?堂四十分鐘?是最重要的?，也是最有?效的。一個(gè)?會(huì)學(xué)習(xí)的孩?子在課堂上?肯定是積極?認(rèn)真地參與?學(xué)習(xí)，手腦?并用。我們?班上的情況?也是這樣，?我注意留心?觀察過，那?些成績不太?好的同學(xué)往?往是上課不?注意聽講的?同學(xué)，這一?點(diǎn)一定要引?起我們的注?意。課堂學(xué)?習(xí)實(shí)際上要?求學(xué)生能夠?專心聽講。?但也有幾個(gè)?同學(xué)，不會(huì)?聽課，老是?要老師來提?醒，這樣學(xué)?習(xí)成績必然?就會(huì)受到影?響。這些同?學(xué)上課沒有?十分專心聽?，回家作業(yè)?也經(jīng)常不做?，那什么時(shí)?候去提高他?的成績呢??總的來說，?剛才提到的?都是學(xué)習(xí)常?規(guī)，好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣終身?收益，習(xí)慣?的養(yǎng)成不是?一天兩天形?成的。但我?認(rèn)為該規(guī)范?的時(shí)候要規(guī)?范，而且要?嚴(yán)要求、要?堅(jiān)持。我為?什么要強(qiáng)調(diào)?這一點(diǎn)，因?為我覺得我?們班在這方?面做得不好?，需要一定?的力度去加?強(qiáng)。家長們?也可以由此?受到啟示，?鼓勵(lì)孩子去?思考問題，?尤其是獨(dú)立?思考問題和?讓孩子會(huì)提?問題。區(qū)一?體化同時(shí)會(huì)?思考問題還?是是一個(gè)習(xí)?慣，還需要?家長配合學(xué)?校進(jìn)行不間?斷的教育，?這樣好的習(xí)?慣才會(huì)最終?養(yǎng)成。二?、教學(xué)方法?。在我的數(shù)?學(xué)課堂上，?我非常喜歡?提問單個(gè)學(xué)?生起來回答?問題，而很?少采用集體?回答。第?一，我認(rèn)為?有助于培養(yǎng)?學(xué)生思維能?力，集中學(xué)?生的注意力?，假設(shè)學(xué)生?課堂上走神?了，那么他?就不能很好?的回答問題?，所以學(xué)生?的注意力非?常集中，而?且，單個(gè)學(xué)?生起來回答?，還讓每一?個(gè)孩子都能?積極的動(dòng)腦?思考，而不?是跟著全體?隨便說，而?根本沒有自?己的思考。?第二：有?助于學(xué)生表?達(dá)能力的培?養(yǎng)，樹立學(xué)?生的自信心?。在開學(xué)二?個(gè)月以來，?我們班的同?學(xué)都能勇敢?的站起來表?達(dá)自己的想?法，非常的?自信，雖然?有時(shí)的想法?不是很正確?，我都給以?大力的表揚(yáng)?，我在課堂?上經(jīng)常說的?一句話就是?：“只要你?勇敢的站起?來表達(dá)自己?的想法，不?論對(duì)與錯(cuò)，?你就是最棒?的。”通過?以上的做法?，在數(shù)學(xué)課?堂上基本上?所有的學(xué)生?都能很好的?注意精神，?積極的動(dòng)腦?思考。三?、數(shù)學(xué)作業(yè)?1、多給?孩子一點(diǎn)信?心。對(duì)孩子?說你能行。?我知道很多?的家長都非?常關(guān)注孩子?的學(xué)習(xí)，特?別是作業(yè)，?但是對(duì)于作?業(yè)，我的理?解是家長少?講，讓孩子?自己做。我?有一個(gè)親戚?家的男孩，?在三年級(jí)，?每次寫數(shù)學(xué)?作業(yè)，就喊?，媽媽，你?來看看這題?，一會(huì)又喊?，媽媽你來?看看這題。?時(shí)間一長，?好象不會(huì)寫?數(shù)學(xué)作業(yè)了?，不會(huì)思考?了，每次都?是媽媽你來?看看。所以?，如果你的?孩子也有這?種情況，請(qǐng)?你對(duì)孩子說?，媽媽相信?你能行，自?己試試看吧?。你可以在?孩子作完了?作業(yè)，再給?孩子檢查，?如果真的有?不會(huì)的，你?可以再給他?講解。這樣?孩子就能夠?學(xué)會(huì)思考，?而不會(huì)事事?都依賴你。?2、對(duì)于?作業(yè)。我還?想對(duì)家長說?，請(qǐng)您更多?的關(guān)注孩子?作業(yè)的認(rèn)真?程度。為什?么這樣說，?因?yàn)橐环葑?業(yè)的認(rèn)真程?度，就說明?孩子在做作?業(yè)時(shí)的專心?程度。孩子?的作業(yè)認(rèn)真?，說明孩子?在寫作業(yè)時(shí)?，是用心的?，是專注的?，那么作業(yè)?所能達(dá)到的?效果就會(huì)非?常的好，起?到了鞏固提?高的作用。?如果孩子的?作業(yè)非常潦?草，說明孩?子寫作業(yè)時(shí)?，是漫不經(jīng)?心的，是三?心二意的，?那么，這樣?的作業(yè)就算?是寫100?遍，也沒有?什么用處。?怎樣的作業(yè)?是認(rèn)真的作?業(yè)，我都和?孩子們說的?非常清楚，?他們都知道?應(yīng)該怎樣寫?。所以如果?孩子們沒有?用心的寫作?業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督?您的孩子重?寫。3、?對(duì)于改錯(cuò)作?業(yè)。就是學(xué)?生有了錯(cuò)題?后的改錯(cuò)作?業(yè)，有的同?學(xué)的習(xí)慣相?當(dāng)好，能非?常快的改完?教上來，因?為學(xué)習(xí)就是?一個(gè)錯(cuò)誤改?正，重新提?高的過程，?這個(gè)過程很?重要，沒有?改錯(cuò)，可以?說學(xué)生就沒?有提高，但?也有一部分?同學(xué)非常的?磨蹭、拖拉?、手里拿著?改錯(cuò)作業(yè)，?也會(huì)拿了筆?在手中玩上?半天拖拉到?放學(xué)，到教?室外面玩。?相對(duì)來說，?學(xué)生的錯(cuò)題?都不是太多?，能用很短?的時(shí)間就可?以改完，沒?有改完多因?為拖沓。現(xiàn)?在的車輛很?多，存在很?多不安全的?因素，所以?我們也不能?把孩子留在?學(xué)校改錯(cuò)，?而我們的數(shù)?學(xué)作業(yè)又是?隔一天一布?置，所以，?特別是您覺?得您的孩子?有特別拖拉?的壞習(xí)慣，?請(qǐng)您在晚上?回家多關(guān)注?一下，幫他?講解一下，?叮囑他把前?天作業(yè)的錯(cuò)?題盡早改完?。很多家長?把教育孩子?的希望全部?寄托在教師?身上，認(rèn)為?孩子只聽老?師的，不聽?自己的。我?不贊同這個(gè)?觀點(diǎn)。我們?希望家長更?多的支持和?參與。4?、提優(yōu)訓(xùn)練?。對(duì)于一些?數(shù)學(xué)成績優(yōu)?秀的同學(xué)，?對(duì)于他們，?做一些數(shù)學(xué)?書上的題目?以經(jīng)不能夠?滿足他們的?需求了，我?建議各位家?長能夠給他?買一本奧數(shù)?書對(duì)他們進(jìn)?行思維訓(xùn)練?。如果想讓?你的孩子成?績更提高一?些，那奧數(shù)?的訓(xùn)練有十?分有必要的?。如果你想?讓你的孩子?長大后，能?夠考入重點(diǎn)?高中的話，?奧數(shù)的思維?訓(xùn)練是不可?缺少的。?四、期中成?績分析：?本學(xué)期剛剛?完成了期中?檢測，總體?情況還好.?五(1)班?：90—_?__分__?_人;80?—___分?___人;?70—__?_分___?人;60—?___分_?__人;不?及格___?人;平均分?：___分?。五(3)?班：90—?___分_?__人;8?0—___?分___人?;70—_?__分__?_人;60?—___分?___人;?不及格__?_人;平均?分：___?分。但也暴?露出一些問?題。比如：?有些同學(xué)概?念不夠清晰?，填空題失?分較多;也?有些同學(xué)不?夠細(xì)心，這?實(shí)際上是平?時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)?真的一個(gè)縮?影。五、?對(duì)家長的一?些建議。?1、必需?有很強(qiáng)的責(zé)?任心，平時(shí)?督促孩子按?照老師的要?求完成家庭?作業(yè)，并且?家長簽字，?希望家長配?合檢查。?2、理解尊?重學(xué)校與教?師的教育行?為，定期與?教師進(jìn)行溝?通。3、?在解方程這?一塊，我希?望家長先教?孩子掌握教?材上面的方?法：利用等?式的性質(zhì)，?兩邊同時(shí)加?上、減去、?乘以、除以?同一個(gè)相同?的數(shù)(除法?時(shí)此數(shù)不能?為0);再?教孩子利用?四則運(yùn)算各?部分間的關(guān)?系進(jìn)行解方?程。五下數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿（三）各位親?愛的家長：?大家好!?我是五(?5)班的數(shù)?學(xué)老師。很?高興和大家?見面，也一?直很期待與?大家的這次?交流。我們?召開這個(gè)家?長會(huì)，主要?目的也是為?了加強(qiáng)老師?與家長之間?的聯(lián)系，相?互交流一下?我們班的學(xué)?生在校及在?家的表現(xiàn)情?況，以便老?師能夠及時(shí)?調(diào)整工作，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，同?時(shí)促使家長?也能夠積極?參與到學(xué)生?的教育管理?中來，希望?家長進(jìn)一步?配合老師，?做好一些工?作，讓孩子?們學(xué)得更好?，取得更好?的成績!作?為數(shù)學(xué)老師?，接下來我?主要就孩子?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?情況跟各位?家長說一說?。一、期?末成績分析?五(5)?班：本學(xué)期?剛剛完成了?期中檢測，?先和大家交?流一下這次?期中考試的?問題。這可?能是家長們?都愿意聽的?一個(gè)話題，?因?yàn)槊總€(gè)家?長都希望自?己的孩子是?最最棒的一?個(gè)。許多?同學(xué)成績和?開學(xué)時(shí)相比?都有進(jìn)步，?但也暴露出?一些問題。?其中一是部?分同學(xué)對(duì)知?識(shí)的掌握不?夠扎實(shí)、牢?固。這學(xué)期?大部分內(nèi)容?都是關(guān)于小?數(shù)的計(jì)算，?特別是乘除?法。同學(xué)們?對(duì)計(jì)算方法?都能夠掌握?，但就是缺?少計(jì)算時(shí)的?細(xì)心。有些?同學(xué)概念不?夠清晰，填?空題失分較?多。二是?有些同學(xué)不?夠細(xì)心，老?是馬馬虎虎?。比如：做?填空題或應(yīng)?用題中明明?一個(gè)題目中?出現(xiàn)了多種?單位，像這?類題首先第?一步就應(yīng)該?把單位化統(tǒng)?一，再來計(jì)?算。部分學(xué)?生根本不看?題目要求，?亂做一通。?這樣的話哪?怕你學(xué)得再?好，你的方?法都對(duì)，但?那個(gè)題一分?都得不到。?二、交流?一下自己的?見解三個(gè)?重視1、?重視孩子良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?(1)專心?聽講的習(xí)慣?。首先，課?堂四十分鐘?專心聽講是?最重要的，?也是最有效?的。一個(gè)會(huì)?學(xué)習(xí)的孩子?在課堂上肯?定是積極認(rèn)?真地參與學(xué)?習(xí)，手腦并?用。有部分?同學(xué)，不會(huì)?聽課，老是?要老師來提?醒，這樣學(xué)?習(xí)成績必然?就會(huì)受到影?響。(2?)質(zhì)疑問難?的習(xí)慣。愛?因斯坦說過?："提出一?個(gè)問題比解?決一個(gè)問題?更重要"。?(3)認(rèn)?真閱讀的習(xí)?慣。讓孩子?自學(xué)看書，?不是放手隨?便看而是在?我們啟發(fā)引?導(dǎo)下，激發(fā)?學(xué)生的看書?興趣，教給?學(xué)生看書的?方法，養(yǎng)成?學(xué)生看書的?習(xí)慣，培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)能?力。同時(shí)要?糾正學(xué)生不?看課本或走?馬觀花的不?良習(xí)慣。?(4)一絲?不茍的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)的一方?面，也是提?高數(shù)學(xué)計(jì)算?準(zhǔn)確性的重?要因素，而?且能培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真負(fù)責(zé)?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。比如：解?決問題時(shí)，?要讀題、審?題、寫算式?，寫單位名?稱和答語。?另外我多次?強(qiáng)調(diào)題目怎?么問我們就?怎么答。有?些學(xué)生偷懶?，答語只有?兩三個(gè)字。?(5)獨(dú)?立作業(yè)的習(xí)?慣。我們不?僅有復(fù)習(xí)作?業(yè)，還有預(yù)?習(xí)作業(yè)，要?注意提醒孩?子認(rèn)真完成?好，并在能?力范圍內(nèi)給?他們檢查。?(6)及?時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)?慣。好習(xí)慣?益終身，習(xí)?慣的養(yǎng)成不?是一天兩天?形成的。我?認(rèn)為該規(guī)范?的時(shí)候要規(guī)?范，而且要?嚴(yán)格要求、?長期堅(jiān)持。?2、重視?孩子勤學(xué)善?問能力的培?養(yǎng)。(1?)父母不要?以大人的眼?光來看待孩?子。我們不?要把自己看?來很簡單的?題目，認(rèn)定?孩子一定會(huì)?做，他會(huì)出?錯(cuò)有多方面?的因素，這?就需要家長?的換位思考?。家長要善?于發(fā)現(xiàn)孩子?勤思的優(yōu)點(diǎn)?，對(duì)他們的?提問進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)墓膭?lì)與?表揚(yáng)，并能?及時(shí)更正孩?子的錯(cuò)誤想?法。(2?)重視數(shù)學(xué)?語言表達(dá)能?力的培養(yǎng)。?語言是思維?的外衣，語?言能力的增?強(qiáng)可以極大?的改善孩子?的學(xué)習(xí)能力?，促進(jìn)思維?的發(fā)展，因?此我們應(yīng)充?分認(rèn)識(shí)孩子?語言發(fā)展的?重要性。在?生活中要多?為孩子創(chuàng)設(shè)?說數(shù)學(xué)的機(jī)?會(huì)，讓孩子?說說自己的?觀點(diǎn)、看法?與思路。?3、重視孩?子熟練計(jì)算?能力的培養(yǎng)?。小學(xué)數(shù)學(xué)?其中的一個(gè)?重點(diǎn)就是計(jì)?算能力的培?養(yǎng)，由于孩?子的基礎(chǔ)不?同，不同孩?子的計(jì)算熟?練程度和速?度以及計(jì)算?質(zhì)量也就存?在一定差異?，要縮小這?一差異，僅?靠每天的數(shù)?學(xué)課練習(xí)是?不客觀的，?因此還需要?各位家長做?有心之人，?多進(jìn)行這方?面的練習(xí)。?五下數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿（四）?尊敬的各位?家長：你?們好!首?先我感謝各?位家長對(duì)學(xué)?校工作的支?持，你們能?抽出時(shí)間來?參加我們的?家長會(huì)，說?明大家對(duì)自?己的孩子都?十分關(guān)心，?我也深深的?知道每一個(gè)?孩子都承載?著各位家長?的希望。五?年級(jí)的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)已經(jīng)不?同低年級(jí)，?抽象知識(shí)多?，難度加大?。有些孩子?一時(shí)難于適?應(yīng)，再加上?沒有好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，這?樣也就很容?易出現(xiàn)兩極?分化。作為?家長要有一?定的思想準(zhǔn)?備，肯定有?的學(xué)習(xí)不夠?努力的同學(xué)?會(huì)退步。如?果你覺得孩?子在退步的?話，請(qǐng)與我?聯(lián)系，我們?共同交流成?績下滑的原?因，并找出?切實(shí)可行的?解決辦法。?現(xiàn)在班級(jí)?中，出現(xiàn)了?兩極分化的?現(xiàn)象。好的?學(xué)生各方面?都好，作業(yè)?字跡端正、?上課積極發(fā)?言、學(xué)習(xí)努?力;差的孩?子呢，上課?會(huì)做小動(dòng)作?、作業(yè)字跡?潦草、對(duì)學(xué)?習(xí)沒什么興?趣。我想這?點(diǎn)家長們要?引起重視。?如果你感覺?自己的孩子?比別人差，?我想你不要?以為自己的?孩子比別人?笨。要多鼓?勵(lì)他們，引?導(dǎo)他們，使?他們?nèi)硇?的把精力投?入到學(xué)習(xí)上?來。首先?我要說明的?是：課堂?四十分鐘是?最重要的，?也是最有效?的。一個(gè)會(huì)?學(xué)習(xí)的孩子?在課堂上肯?定是積極認(rèn)?真地參與學(xué)?習(xí)，手腦并?用。我們班?上的情況也?是這樣，我?注意留心觀?察過，那些?成績不太好?的同學(xué)往往?是上課不注?意聽講的同?學(xué)，這一點(diǎn)?一定要引起?我們的注意?。課堂學(xué)習(xí)?實(shí)際上要求?學(xué)生能夠?qū)?心聽講。我?們班就有一?些同學(xué)做得?非常好，例?如：--?、--。?但也有幾個(gè)?同學(xué)，不會(huì)?聽課，老是?要老師來提?醒，這樣學(xué)?習(xí)成績必然?就會(huì)受到影?響。這些同?學(xué)上課沒有?十分專心聽?，回家作業(yè)?也經(jīng)常不做?，那什么時(shí)?候去提高他?的成績呢??在數(shù)學(xué)課上?，我一般都?采用單個(gè)學(xué)?生回答問題?的形式提問?，而很少采?用集體回答?。假設(shè)學(xué)?生課堂上走?神了，那么?他就不能很?好的回答問?題，所以學(xué)?生的注意力?非常集中，?而且，單個(gè)?學(xué)生起來回?答，還讓每?一個(gè)孩子都?能積極的動(dòng)?腦思考，而?不是跟著全?體隨便說，?而根本沒有?自己的思考?。還有助于?學(xué)生表達(dá)能?力的培養(yǎng)，?樹立學(xué)生的?自信心。?在我擔(dān)任數(shù)?學(xué)老師以來?，我發(fā)現(xiàn)我?們班的同學(xué)?都能勇敢的?站起來表達(dá)?自己的想法?，非常的自?信，雖然有?時(shí)的想法不?是很正確，?我都給以大?力的表揚(yáng)，?我在課堂上?經(jīng)常說的一?句話就是：?“只要你勇?敢的站起來?表達(dá)自己的?想法，不論?對(duì)與錯(cuò)，你?就是最棒的??！逼浯?，對(duì)于數(shù)學(xué)?作業(yè)，在這?個(gè)問題上我?想對(duì)家長說?幾句，請(qǐng)您?更多的關(guān)注?孩子作業(yè)的?認(rèn)真程度。?為什么這樣?說，因?yàn)橐?份作業(yè)的認(rèn)?真程度，就?說明孩子在?做作業(yè)時(shí)的?專心程度。?孩子的作業(yè)?認(rèn)真，說明?孩子在寫作?業(yè)時(shí)，是用?心的，是專?注的，那么?作業(yè)所能達(dá)?到的效果就?會(huì)非常的好?，起到了鞏?固提高的作?用。如果孩?子的作業(yè)非?常潦草，說?明孩子寫作?業(yè)時(shí)，是漫?不經(jīng)心的，?是三心二意?的，那么，?這樣的作業(yè)?就算是寫1?00遍，也?沒有什么用?處。對(duì)于?改錯(cuò)作業(yè)，?就是學(xué)生有?了錯(cuò)題后的?改錯(cuò)作業(yè)，?有的同學(xué)的?習(xí)慣相當(dāng)好?，能非?？?的改完交上?來，因?yàn)閷W(xué)?習(xí)就是一個(gè)?錯(cuò)誤改正，?重新提高的?過程，這個(gè)?過程很重要?，沒有改錯(cuò)?，可以說學(xué)?生就沒有提?高，但也有?一部分同學(xué)?非常的磨蹭?、拖拉，每?次改錯(cuò)的時(shí)?候不會(huì)去分?析自己錯(cuò)題?的原因，而?只是為了圖?快、圖完成?任務(wù)，所以?干脆拿別的?孩子的作業(yè)?抄，這樣是?沒有任何的?效果的。相?對(duì)來說，學(xué)?生的錯(cuò)題如?果不是太多?，能用很短?的時(shí)間就可?以改完。?本學(xué)期數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?是小數(shù)乘除?法的計(jì)算，?多邊形面積?的計(jì)算及初?步認(rèn)識(shí)簡易?方程，會(huì)利?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?簡單的實(shí)際?問題。計(jì)算?的繁雜對(duì)學(xué)?生的提出了?更高的要求?，尤其是小?數(shù)的除法，?計(jì)算時(shí)還有?乘、減計(jì)算?，稍有差池?必將導(dǎo)致最?后結(jié)果出錯(cuò)?。許多家?長也認(rèn)識(shí)到?高年級(jí)學(xué)習(xí)?階段的重要?性，考慮到?學(xué)生也有了?一定的接受?能力，周六?周日把子女?送到了校外?辦學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)?習(xí)提高，這?既充分利用?了閑暇時(shí)間?，也給他們?補(bǔ)上在學(xué)校?課堂因時(shí)間?限制所不能?講授的一些?課外知識(shí)及?奧數(shù)方面的?知識(shí)，拓展?了視野，更?有利于開拓?他們思維，?提高對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣?。花費(fèi)不多?，收效顯著?。建議有條?件的家庭，?多考查把子?女送到優(yōu)良?的校外辦學(xué)?機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)?提高。建?議家長多關(guān)?心孩子的學(xué)?習(xí)情況，每?天抽取時(shí)間?過問孩子的?作業(yè)是否按?時(shí)完成，書?寫是否工整?規(guī)范，最好?每天能在小?孩的作業(yè)本?上簽字。督?促其養(yǎng)成認(rèn)?真細(xì)致，做?事有頭有尾?的好習(xí)慣。?教育是個(gè)?系統(tǒng)工程，?需要學(xué)校、?家庭、社會(huì)?的密切配合??，F(xiàn)在絕大?多數(shù)家庭都?是獨(dú)生子女?家庭，這個(gè)?小孩教育成?功了，就是?___%的?成功，這個(gè)?小孩教育失?敗了，就是?___%的?失敗。家長?是孩子的第?一任教師，?孩子在家的?時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?過在學(xué)校的?時(shí)間，家長?的素質(zhì)、家?長對(duì)孩子的?關(guān)注，對(duì)孩?子教育的重?視決定著孩?子的未來，?一個(gè)優(yōu)秀的?孩子背后總?有一個(gè)優(yōu)秀?的家庭。?從某種意義?上孩子就是?家長的一面?鏡子，家長?的一言一行?無時(shí)不刻不?在潛移默化?地影響著孩?子。作為老?師，我會(huì)盡?自己的能力?，努力教好?每一位孩子?。謝謝!五下數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿（五）各?位家長：?下午好!?我姓-，任?教本班數(shù)學(xué)??？赡艽蠖?的學(xué)生覺得?高年級(jí)老師?不怎么和藹?可親，要求?比較嚴(yán)?說?老實(shí)話，對(duì)?現(xiàn)在的學(xué)生?不嚴(yán)不行。?另一方面，?就是六年級(jí)?畢業(yè)后，能?否進(jìn)入好的?初中。所以?，考慮這些?因素，我們?感到有壓力?，在平時(shí)的?工作中，要?求比較嚴(yán)格?，如有不到?之處，還請(qǐng)?各位家長諒?解。下面?，我就數(shù)學(xué)?學(xué)科本身的?特點(diǎn)，同各?位家長交流?一下自己的?見解。五?年級(jí)的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)不同于?低、中年級(jí)?，可能以前?只要掌握課?本知識(shí)就可?以了。而高?年級(jí)不僅需?要掌握課本?知識(shí)，還需?要課外拓展?。到五年級(jí)?抽象知識(shí)增?多，難度加?大。有些學(xué)?生一時(shí)難以?適應(yīng)，再加?上沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，這樣就容?易出現(xiàn)兩極?分化，這是?必然的。?所以，請(qǐng)各?位家長要有?思想準(zhǔn)備，?如果學(xué)習(xí)不?夠努力、不?夠刻苦，還?老抱僥幸心?理，吃老本?，這樣的學(xué)?生肯定會(huì)退?步。要想成?績好，我覺?得學(xué)生要比?以前更加刻?苦，學(xué)習(xí)是?比較辛苦的?，但只有付?出才有回報(bào)?。那么，經(jīng)?過一學(xué)年的?教學(xué)工作，?我發(fā)現(xiàn)我們?這個(gè)班學(xué)生?還是不錯(cuò)的?，都比較聰?明。但在學(xué)?習(xí)上也存在?一些問題：?1、有些?學(xué)生學(xué)習(xí)比?較浮躁，態(tài)?度不夠端正?。這個(gè)主?要是從課堂?表現(xiàn)和作業(yè)?方面體現(xiàn)。?到現(xiàn)在為止?，我們班還?有小部分同?學(xué)認(rèn)為是為?老師，為家?長而學(xué)，所?以做作業(yè)都?是老師、都?是家長看著?做，自覺性?不高。這些?同學(xué)由于上?課不認(rèn)真聽?講，造成作?業(yè)不會(huì)做，?字跡潦草，?學(xué)習(xí)很不理?想。所以，?我覺得，對(duì)?待這樣的學(xué)?生，首先要?教育他端正?態(tài)度，是為?自己學(xué)，而?不是為他人?學(xué)。這個(gè)工?作需要我們?家長和老師?共同努力，?一定要改變?這些同學(xué)的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?2、學(xué)生?學(xué)習(xí)細(xì)心度?不夠。這?一點(diǎn)，幾乎?是所有學(xué)生?共同存在的?一個(gè)最重要?的不良學(xué)習(xí)?習(xí)慣。我們?數(shù)學(xué)學(xué)科不?同其他學(xué)科?，數(shù)學(xué)答案?只有對(duì)錯(cuò)之?分。我經(jīng)常?跟學(xué)生講，?如果你會(huì)做?，你就應(yīng)該?保證做對(duì)，?不會(huì)讓老師?扣一點(diǎn)分。?更沒有任何?借口說，我?會(huì)做，但我?粗心了。在?我眼中，粗?心就等于不?會(huì)。這個(gè)不?夠細(xì)心主要?體現(xiàn)在這兩?點(diǎn)：(1?)計(jì)算方面?不夠細(xì)心。?比如，學(xué)?生在試卷反?思時(shí)，都會(huì)?覺得很多錯(cuò)?誤是由于計(jì)?算錯(cuò)誤。這?個(gè)主要是我?們學(xué)生不習(xí)?慣用草稿紙?計(jì)算。比如?：我們這學(xué)?期學(xué)習(xí)“長?方體和正方?體”的表面?積這個(gè)內(nèi)容?，計(jì)算比較?繁瑣，我為?了強(qiáng)化計(jì)算?，要每一位?學(xué)生計(jì)算時(shí)?都附有草稿?紙，經(jīng)過一?段時(shí)間訓(xùn)練?，學(xué)生就對(duì)?這部分知識(shí)?掌握得不錯(cuò)?，計(jì)算能力?提高。再?比如，平時(shí)?考試，我跟?學(xué)生說，計(jì)?算錯(cuò)了，扣?雙倍的分?jǐn)?shù)?，學(xué)生一聽?，提高警惕?，計(jì)算題幾?乎不錯(cuò)。這?說明什么問?題，就是學(xué)?生在做計(jì)算?題時(shí)，他認(rèn)?為是最簡單?，不會(huì)錯(cuò)。?所以不假思?索去做，做?完也不認(rèn)真?復(fù)查。而往?往最簡單的?反而最容易?錯(cuò)。所以，?在這里請(qǐng)各?位家長一定?教育學(xué)生，?在每一次做?作業(yè)和考試?中，不要因?為計(jì)算而失?分，在平時(shí)?做作業(yè)時(shí)就?要細(xì)心。?(2)審題?方面不夠細(xì)?心。我們?期末模擬考?試有這樣的?一道操作題?，是要畫一?個(gè)半圓，然?后求出它的?周長和面積?。當(dāng)時(shí)全班?共有___?人畫的是一?個(gè)整圓。所?以白白的被?扣掉三分。?想一想，如?果這三分在?最后的畢業(yè)?升學(xué)考試當(dāng)?中這樣失去?，我想這些?同學(xué)會(huì)后悔?萬分。因?yàn)?說老實(shí)話，?到了那時(shí)，?多一分，哪?怕多半分都?是好事。但?學(xué)生總會(huì)出?現(xiàn)審題方面?的錯(cuò)誤?歸?根到底，我?覺得，就是?學(xué)生沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?他們拿到一?道題目，不?管三七二十?一，就下筆?寫。而沒有?定下心來，?仔細(xì)的讀兩?遍，讀不懂?的，多讀幾?遍?，F(xiàn)在，?我們出卷子?的趨勢，是?與生活緊密?聯(lián)系，所以?往往很簡單?的一道題目?，但一聯(lián)系?生活實(shí)際，?或者轉(zhuǎn)的彎?路比較多，?那么學(xué)生就?手足無措。?3、有一?些學(xué)生競爭?意識(shí)不夠強(qiáng)?。以前三?四年級(jí)，可?能在原來的?班級(jí)還不錯(cuò)?，都是前五?名，但經(jīng)過?五年級(jí)均衡?分班，可能?就未必是班?級(jí)前五名。?但是有些學(xué)?生還沾沾自?喜，吃老本?。要知道，?最后我們考?試是整個(gè)學(xué)?校一起考。?像我們五年?級(jí)將近__?_名學(xué)生，?今年小升初?錄取___?個(gè)，競爭比?較激烈。所?以，我希望?各位家長要?培養(yǎng)學(xué)生的?競爭意識(shí)。?下面，我?想向各位家?長提一些建?議。1、?要提醒孩子?一定要抓住?課堂上的四?十分鐘。?我跟學(xué)生說?過，你課堂?上沒聽一分?鐘，課后，?你花十分鐘?都補(bǔ)不回來?。像成績優(yōu)?秀的同學(xué)，?他們