篆刻培訓(xùn)心得體會（二）（5篇）

篆刻培訓(xùn)心得體會（二）開發(fā)區(qū)?深河中學(xué)周?立斌__?_月___?日在秦皇島?海港區(qū)教師?培訓(xùn)中心，?我有幸參加?了教師篆刻?培訓(xùn)，并且?收獲頗多，?這次培訓(xùn)對?于我們美術(shù)?教師來說，?無疑是一次?很好的學(xué)習(xí)?機會。這次?培訓(xùn)的時間?不長，只有?四天，在這?四天的時間?里我們學(xué)到?不少東西。?這次培訓(xùn)還?使我意識到?了篆刻的重?要性。（范?本）本次?培訓(xùn)從山海?關(guān)請來了著?名的書法家?、篆刻家蘭?惠泉老師講?座。蘭老師?看似嚴肅的?給我們簡單?的講述了他?的經(jīng)歷和篆?刻的的基本?知識以及我?們需要做的?那些準備。?有句話我記?得特別清楚?，就是學(xué)習(xí)?篆刻必須寫?好篆字。聽?完這句話，?我心想，完?蛋了，這么?算，學(xué)好篆?刻必須要寫?好篆字了，?我這七扭八?歪的書法根?本不行啊，?也就想到這?心里陡然心?灰意冷，可?是又想，既?然到這學(xué)習(xí)?來了就努力?的學(xué)吧。?隨著課程的?深入，我對?篆刻的了解?亦不斷地加?深，篆刻，?原來已經(jīng)有?兩三千年的?歷史了。篆?刻藝術(shù)是書?法、章法、?刀法三者_?__的結(jié)合?，一方印中?，即有豪壯?飄逸的書法?筆意，又有?優(yōu)美悅目的?繪畫構(gòu)圖，?并且更兼得?刀法生動的?雕刻神韻。?可稱得上：?“方寸之間?，氣象萬千?”。其實?學(xué)好篆刻精?髓我想在于?自己多加練?習(xí)，蘭老師?在每天的課?上并沒有花?很多時間講?怎么刻，他?倒是花了大?把時間來和?我們每個人?一對一的指?導(dǎo)，這讓我?感到有特別?的收獲。蘭?老師多次強?調(diào)要認真，?要求我們在?篆刻時一定?認真對待每?一個步驟，?磨石、設(shè)計?、臨摹、印?搞、刻石，?每一步都要?認真仔細，?如果有錯誤?了就必要要?改正甚至重?新再來一遍?，這讓我感?到了嚴肅性?。篆刻我?認為是非常?容易入門的?一門藝術(shù)，?基本上在第?一天的課程?里你就基本?掌握了最基?礎(chǔ)的方法，?適合每一個?人，在這一?點上近似于?大眾藝術(shù)，?然而，越是?看起來簡單?的東西你就?越難以做好?，并不是時?間就能解決?的問題，就?像有些人寫?了幾十年的?漢字了，也?不能成為書?法家，這需?要的是毅力?加上領(lǐng)悟力?。以印稿的?布局為例，?最讓我感慨?的也許是那?些字的變形?，加長，縮?短，字與字?的組合來迎?合印稿布局?的疏密，美?感，也許這?里融入了篆?刻家們更多?的對美的感?受和理解。?我的名字是?三個字，本?來打算刻四?個字的印，?發(fā)現(xiàn)自己的?名字寫出來?疏密太過失?調(diào)，于是我?就請教蘭老?師幫我設(shè)計?一下印稿，?蘭老師把名?字分成三個?格局，打破?了常規(guī)的印?章布局，根?據(jù)印面的需?要做了些變?形，達到了?一個___?的印面初稿?。小小的方?寸之間，不?僅僅能反映?出一個人的?美術(shù)素養(yǎng)、?書法藝術(shù)，?還能反映他?的刀工、態(tài)?度、知識素?養(yǎng)等等很多?，小小的方?寸之間果然?有見天地的?雄魄。篆?刻從春秋戰(zhàn)?國經(jīng)漢唐再?到宋元明清?，一路走來?不斷地發(fā)展?完善，是傳?統(tǒng)文化不可?忽視的一脈?，在現(xiàn)在傳?統(tǒng)文化衰敗?的現(xiàn)代，篆?刻作為一門?藝術(shù)與以前?相比，被很?多普通民眾?所忽視，可?喜的是，_?__奧運會?會徽出現(xiàn)了?篆刻的身影?，在___?年篆刻被申?請為了“人?類非物質(zhì)文?化遺產(chǎn)”。?篆刻一路走?來，當(dāng)然，?也會一路繼?續(xù)走下去。?現(xiàn)在，各校?把篆刻列為?校本課程，?極大增加了?篆刻的普及?性，使更多?的人了解篆?刻、掌握篆?刻，使我們?中華民族的?這項傳統(tǒng)藝?術(shù)永遠流傳?下去。篆刻培訓(xùn)心得體會（二）（二）學(xué)習(xí)篆刻?的心得體會?上徐中學(xué)?于洪學(xué)習(xí)?篆刻四天時?間了，現(xiàn)在?將學(xué)習(xí)篆刻?的心得體會?總結(jié)如下：?在四天的?時間里，聽?蘭老師的培?訓(xùn)課之后，?我對篆刻藝?術(shù)才算有了?一個較為系?統(tǒng)全面的認?識，首先，?蘭老師講一?些有關(guān)篆刻?理論方面的?知識，比如?古文字、篆?刻的歷史等?；其次，是?實踐階段，?蘭老師說學(xué)?習(xí)篆刻要先?會寫篆書從?最經(jīng)典的篆?書入手，我?們開始了臨?摹篆書，第?三天，我們?學(xué)習(xí)了摩印?稿、過稿上?石、操刀沖?切、簡單邊?款等方面的?技巧和方法?，雖然我們?做得非常粗?糙也非常稚?嫩，但在篆?刻的過程中?，我體會到?了“靜”的?快樂，在我?不敢下刀時?，老師總是?鼓勵我大膽?落刀，不要?擔(dān)心石削崩?落，在我刻?出的效果不?好時，老師?___我刻?時不拖泥帶?水，一氣刻?完，不能刻?一個字休息?一會再刻另?外幾個字，?這樣印章的?氣脈就斷了?。西漢楊?雄所謂說“?雕蟲小技，?壯夫不為”?，通過蘭老?師的課我就?改變了這個?看法，他給?我們展現(xiàn)出?了博大而又?精致深刻的?篆刻藝術(shù)天?地。我被篆?刻中刻刀與?石頭沙沙作?響的聲音和?靈動的線條?所吸引。我?深深感受到?了老師對于?藝術(shù)的熾愛?，課程雖然?結(jié)束了，可?我的學(xué)習(xí)還?沒有結(jié)束，?正如老師說?的：這是個?開始。篆刻培訓(xùn)心得體會（二）（三）書法與篆?刻藝術(shù)學(xué)習(xí)?體會數(shù)計?院08計科?___03?25___?_____?_____?__這學(xué)?期，我選修?了林老師的?書法與篆刻?藝術(shù)課程，?受益匪淺。?林老師耐心?而又幽默，?逐漸培養(yǎng)了?我對中國書?法與篆刻文?化的興趣，?在練習(xí)的同?時，陶冶了?自己的情操?了，也讓自?己學(xué)習(xí)之余?的生活更加?充實。通?過書法篆刻?藝術(shù)課程的?學(xué)習(xí)，加深?了對書法藝?術(shù)的理解。?書法是我國?富有彈性的?獨特書寫工?具毛筆寫的?方式方法，?并依據(jù)我國?漢字造型的?特點，通過?藝術(shù)構(gòu)思，?調(diào)動藝術(shù)手?法而形成的?。書法藝術(shù)?有其自身的?規(guī)律，如講?究執(zhí)筆，運?腕、用筆、?使墨、結(jié)構(gòu)?、章法（分?布）、氣韻?等等。其藝?術(shù)形式往往?是通過藝術(shù)?來表達思想?感情，理想?，亦即可謂?“筆情墨趣?”。當(dāng)然書?法雖然含有?抒寫情懷的?某些因素，?但必須依托?一定的對象?——漢字。?剛開始學(xué)?習(xí)的過程是?要把基礎(chǔ)打?好。我從最?基本的橫豎?撇捺折筆畫?開始學(xué)起，?“逆鋒起筆?，回鋒收筆?”。最初，?我從楷書開?始練起，每?節(jié)課都對著?顏真卿的《?多寶塔碑》?和《神策軍?碑》臨摹。?臨字帖時要?勤于思考，?精益求精。?這種學(xué)習(xí)方?法，也是提?高書法水平?最快的一種?捷徑。老師?還根據(jù)授課?內(nèi)容，針對?性地給我們?看有關(guān)視頻?，鞏固了我?們對寫字方?法的認識。?這樣，我基?本上掌握了?楷書結(jié)構(gòu)的?分類、特點?、書寫要求?和結(jié)字方式?。后來，?我有練習(xí)了?一段時間的?行書。行書?和楷書的學(xué)?習(xí)過程都是?艱辛的，想?要學(xué)好行書?，要用到扎?實的楷書基?礎(chǔ)，我自認?為自己的楷?書基礎(chǔ)較好?。行書的過?程中，雖然?寫的不是得?心應(yīng)手，但?自覺的比以?前寫的好些?。過了一段?時間，我可?以自己看字?帖寫了，這?當(dāng)然也是一?種進步。在?自己臨貼的?過程中，需?要體會每個?字的神韻，?這也是需要?認真，仔細?地觀察才能?做到的。王?羲之的《蘭?亭序》有“?天下第一行?書”的美稱?，在臨貼的?過程中，我?發(fā)現(xiàn)王羲之?的每一筆寫?的都很細致?，“飄若浮?云，矯若驚?龍?！北蛔u?為“書圣”?。在臨這本?字帖的過程?中，我就更?要做到精益?求精。第?十四周，老?師終于教授?我們期待已?久的篆刻。?老師說，狹?義的“篆刻?”是以篆書?作為基本字?體、以刻刀?和刻石作為?基本工具進?行印章雕刻?創(chuàng)作的中國?傳統(tǒng)藝術(shù)。?廣義的“篆?刻”，包括?商周以來的?所有的以篆?書為基本字?體進行印章?雕刻的藝術(shù)?形式。明清?時期通過文?人的提煉提?升，最終形?成的一種藝?術(shù)形式。篆?刻是我國傳?統(tǒng)藝術(shù)，至?今已有__?_多年的歷?史。它和書?法、繪畫有?著很密切的?聯(lián)系。印章?的面積雖然?很小，但要?刻好它卻并?不容易。首?先，印章里?所刻的大都?是篆字，這?就需要我們?能識得篆書?，并要懂得?一點文字學(xué)?知識；其次?，所刻的這?幾個篆書，?應(yīng)該有或豪?放、或飄逸?的篆書書法?筆勢（像“?切刀”“沖?刀”等）和?以刀刻石的?刀味；第三?，字與字之?間的安排，?要經(jīng)過精心?的設(shè)計和安?排，還要求?有疏密適度?、優(yōu)美悅目?的章法或揭?圖，這樣才?能稱得上是?一方較好的?印章。正所?謂“金石藏?日月，方寸?納乾坤”。?老師還給我?們看了一些?優(yōu)秀的篆刻?，使我提高?了對篆刻的?欣賞，也增?加了篆刻興?趣。教學(xué)?課程雖然結(jié)?束了，但的?學(xué)習(xí)并沒有?結(jié)束，以后?我會每天抽?出一點時間?練習(xí)書法，?積極參加學(xué)?校書法比賽?及講座，提?高書法水平?。在此，再?次謝謝林清?書老師，祝?老師身體健?康，萬事如?意，愿文字?服務(wù)中心越?辦越好。篆刻培訓(xùn)心得體會（二）（四）學(xué)習(xí)?篆刻藝術(shù)的?收獲在本?學(xué)期開始時?選課時，由?于熱門課很?難被選上，?在最后幾輪?補選時出現(xiàn)?了“書法藝?術(shù)”和“篆?刻藝術(shù)”，?篆刻對我來?說簡直是一?個完全陌生?的領(lǐng)域，在?我的記憶當(dāng)?中，我只見?過父親的刻?章，在一些?合同上，他?要蓋上自己?的印章，我?實在不懂蓋?上這個有用?嗎啊，到大?路邊隨便找?人刻一個假?的就可以以?假代真了。?在期待中，?第十周，開?始了我的篆?刻生涯。?第一節(jié)課，?看似嚴肅的?給我們簡單?的講述了他?的經(jīng)歷和篆?刻的的基本?知識以及我?們需要做的?那些準備。?我記得一句?話特別清楚?，是將書法?和篆刻的關(guān)?系，“好的?書法家不一?定是篆刻家?，好的篆刻?家一定是書?法家”，聽?完這句話，?我心想，完?蛋了，這么?算，成為篆?刻家的前提?就是成為書?法家了，我?這七扭八歪?的字壓根成?不了書法家?，也就是我?壓根成不了?篆刻家。想?到這心里陡?然心灰意冷?，可是又想?，盡管如此?，我要把篆?刻當(dāng)成一種?可與課余愛?好，在學(xué)習(xí)?枯燥疲憊之?后，當(dāng)成一?種驅(qū)趕枯燥?，靜心修養(yǎng)?的好方式。?不要想著讓?名利驅(qū)趕著?你做事，而?要把興趣放?在首位。?隨著課程的?深入，我對?篆刻的了解?亦不斷地加?深，篆刻，?原來已經(jīng)有?兩三千年的?歷史了?！?篆刻藝術(shù)是?書法、章法?、刀法三者?___的結(jié)?合，一方印?中，即有豪?壯飄逸的書?法筆意，又?有優(yōu)美悅目?的繪畫構(gòu)圖?，并且更兼?得刀法生動?的雕刻神韻??？煞Q得上?‘方寸之間?，氣象萬千?’?！睕]想?到篆刻竟然?有這么重要?的地位。篆?刻發(fā)于什么?我沒有搜到?，不過我想?，在數(shù)萬年?前，人類祖?先在石壁上?的刻畫也許?就是篆刻的?最先起源吧?，這和繪畫?、文字應(yīng)該?是一個同樣?的原始起源?。當(dāng)我剛剛?接觸石材時?，從外表來?看，以為是?大理石呢，?心想這么么?堅硬怎么刻?啊，以前讀?過齊白石練?習(xí)篆刻時用?完了好幾擔(dān)?子石頭，這?工作比李白?鐵杵磨成針?還要艱巨啊??？墒?，拿?到手時，竟?然這么松軟?，我以前從?來沒有見過?這樣的石頭?，我上網(wǎng)查?了一下，原?來篆刻的石?材是需要特?定的石頭，?又叫什么青?田石、壽山?石、凍石、?雞血石等等?特別多。?其實學(xué)好篆?刻精髓我想?在于自己多?加練習(xí)，老?師在每周五?一下午的課?上并沒有花?很多時間講?怎么刻，他?倒是花了大?把時間來和?我們每個人?一對一的指?導(dǎo)，這讓我?感到有特別?的收獲。我?前幾節(jié)課學(xué)?習(xí)刻戰(zhàn)國玉?璽、漢代官?印、姓名等?，我在網(wǎng)上?查找了網(wǎng)上?的寫法然后?打印出來，?印到石材上?，然后小心?翼翼的刻，?在刻的時候?真是有種不?敢下手的感?覺，老師多?次強調(diào)要認?真，還多次?說過___?一句名言：?“___什?么都不怕就?怕認真?！?老師要求我?們在篆刻時?一定認真對?待每一個步?驟，磨石、?設(shè)計、臨摹?、印搞、刻?石，每一步?都要認真仔?細，如果有?錯誤了就必?要要改正甚?至重新再來?一遍，這讓?我感到了嚴?肅性。篆?刻我認為是?非常容易入?門的一門藝?術(shù)，一下午?的課程你就?基本掌握了?最基礎(chǔ)的方?法，適合每?一個人，在?這一點上近?似于大眾藝?術(shù)，然而，?越是看起來?簡單的東西?你就越難以?做好，并不?是時間就能?解決的問題?，就像有些?人寫了幾十?年的漢子了?，也不能成?為書法家，?這需要的是?毅力加上領(lǐng)?悟力。以印?稿的布局為?例，最讓我?感慨的也許?是那些字的?變形，加長?，縮短，字?與字的組合?來迎合印稿?布局的疏密?，美感，也?許這里融入?了篆刻家們?更多的對美?的感受和理?解。我的名?字是三個字?，本來打算?刻四個字的?印，發(fā)現(xiàn)自?己的名字寫?出來疏密太?過失調(diào)，于?是我就把姓?作為一個單?獨的字，把?名字的兩個?字結(jié)合在一?起，根據(jù)印?面的需要做?了些變形。?小小的方寸?之間，不僅?僅能放映一?個人的美術(shù)?素養(yǎng)、書法?藝術(shù)，還能?反映他的刀?工、態(tài)度、?知識素養(yǎng)等?等很多，小?小的方寸之?間果然有見?天地的雄魄?。篆刻從?春秋戰(zhàn)國經(jīng)?漢唐再到宋?元明清，一?路走來不斷?地發(fā)展完善?，是傳統(tǒng)文?化不可忽視?的一脈，在?現(xiàn)在傳統(tǒng)文?化衰敗的現(xiàn)?代，篆刻作?為一門藝術(shù)?與以前相比?，被很多普?通民眾所忽?視，可喜的?是，___?奧運會會徽?出現(xiàn)了篆刻?的身影，在?___年篆?刻被申請為?了“人類非?物質(zhì)文化遺?產(chǎn)”。篆刻?一路走來，?當(dāng)然，也會?一路繼續(xù)走?下去。篆刻培訓(xùn)心得體會（二）（五）篆?刻藝術(shù)學(xué)習(xí)?心得篆刻?，是我國一?種擁有三千?多年歷史的?古老的藝術(shù)?，是中華民?族的偉大產(chǎn)?物。它，是?一種從秦漢?一直延用至?今的權(quán)威的?信物，上至?皇帝，下至?平民百姓，?都拿它當(dāng)做?信物，至今?未斷。它，?曾一度被人?們視為雕蟲?小技，而今?又重新崛起?，傲然挺立?于藝術(shù)之巔?。開學(xué)初?期，二次選?課開始時，?我無意間看?到了選課系?統(tǒng)里竟然有?篆刻藝術(shù)這?門課，當(dāng)時?就很興奮，?毫不猶豫地?選了這門課?。從小我就?對印章這一?類的東西比?較感興趣，?小時候經(jīng)常?拿著小刀在?橡皮之類的?東西上亂刻?亂畫，夢想?著有一天我?能夠拿著自?己刻的章，?蓋在各類公?文上，以此?來代表自己?。現(xiàn)在，我?終于有了實?現(xiàn)夢想的機?會。在期?待中，第十?周，篆刻藝?術(shù)終于開課?了。第一節(jié)?課，老師給?我們簡單講?述了他的篆?刻生涯，以?及篆刻的基?本知識，包?括起源、發(fā)?展等等，老?師還現(xiàn)場刻?了一方章，?當(dāng)時真可謂?驚詫我也，?對篆刻的興?趣也更大了?。之后，講?述了學(xué)習(xí)篆?刻所需要準?備的物品，?我回來就買?了篆刻刀、?印床、青田?石、印泥、?砂紙、宣紙?這些材料，?滿心期待著?我的第一次?篆刻。第?二節(jié)課，帶?齊裝備，我?終于邁入了?篆刻這個藝?術(shù)大殿堂，?雖說我的第?一次篆刻不?___，但?我已掌握了?方法，學(xué)會?了如何使刀?。我相信，?勤加練習(xí)，?