初中政治人教版八年級上交往藝術新思維 全國公開課一等獎

一、簡答題1．下列哪一組禮貌行為是正確的(D)①與女性見面時，要主動握手以示熱情②聽西方古典音樂時，要正裝出席以示鄭重③街頭問路時，要先說禮貌的稱呼語，再具體問路④見客人時，腳可以放在桌上，這樣顯得親熱隨意⑤男士與女性并行進門時，要主動為之開門，并讓女性先行A．②④⑤B．①③⑤C．③④⑤D．②③⑤2．(2016·郴州)《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》施行后，首批全國游客不文明行為記錄于2015年5月7日公布，名列記錄檔案第一、二位的是大鬧亞航事件中，謾罵、恐嚇和威脅空服人員的安徽人張艷和江蘇人王聲。這啟示我們(B)①不文明行為會上升為社會主要矛盾②不文明行為影響人際關系的質量③對人有禮貌是與人友好交往必備的素養(yǎng)④文明禮貌是尊重他人的具體表現(xiàn)A．①②③B．②③④C．①③④D．③④3．(2016·云南)近年來，少數中國人在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為被國內外媒體曝光。對此，你想對這些人說(C)A．在國內可以不拘小節(jié)，出國要注意文明禮貌B．在做不文明的事之前，要注意周圍是否有記者C．文明禮貌不僅體現(xiàn)個人修養(yǎng)，而且關系國家尊嚴和形象D．其他人也有不文明行為，不必太在意4．(2016·福州)說話是一門藝術，更是一門學問。某專家就說話之道給出建議：急事、慢慢地說；小事，幽默地說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說……這啟示我們(A)①說話要和氣②談吐要文雅③言語要真誠④態(tài)度要圓滑A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．“山羊過獨木橋”是某校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過的人數多少決定勝負。按照慣例，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。然而，今年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組選手雙方相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利地過了橋。這種做法當即引發(fā)了激烈爭論。根據這則材料，小劉準備寫一篇作文，下列四個立意中不能成立的是(D)A．從學生的做法切入，團結協(xié)作，互惠雙贏B．從裁判的角度切入，沒有規(guī)矩，不成方圓C．從學生的做法切入，尊重規(guī)則，方式創(chuàng)新D．從裁判的角度切入，競爭合作，水火不容6．(2016·株洲)據悉，日前株洲市很多中小學校嘗試將班級分成若干個模塊小組，通過組與組之間的競爭與合作，組內成員之間的合作與競爭，有力的促進了每個學生和班集體的發(fā)展。對此，下列認識正確的是(D)A．班級是一個團隊，把班級分成若干個模塊小組不利于團結B．組內成員之間不需要競爭C．組與組之間、組內成員之間的競爭不利于團結，應盡量避免D．在競爭中合作，在合作中競爭，才能更好地實現(xiàn)個人和集體的目標7．(2016·鹽城)楊揚學習成績一直很優(yōu)秀，班上許多同學都把他當成競爭對手，但他仍然樂意幫助同學解答難題，他認為幫助別人的過程也是自我提升的過程。這說明了他(B)A．有較強的合作意識，但缺乏競爭觀念B．能正確處理競爭與合作的關系C．認識到合作與競爭既相互排斥又相互聯(lián)系D．很自信，認為自己能戰(zhàn)勝競爭對手8．(2016·濱州)弱肉強食、叢林法則不是人類共存之道。贏者通吃、零和博弈不是人類發(fā)展之路。和平而不是戰(zhàn)爭，合作而不是對抗，共贏而不是零和。這句話給我們的啟示是(B)①雙贏是競爭最理想的結果②競爭會導致兩敗俱傷，因此國家間應避免競爭③人類要進步，國家要發(fā)展，就應在競爭中合作，在合作中競爭④加強合作就一定能達成彼此期待的目標A．①②B．①③C．②④D．③④9．相容原則是人際交往中重要原則之一，是指人與人之間要形成融洽關系，在與人相處時的容納、包涵、寬容及忍讓。人際交往中要做到相容，我們應該(D)①正確認識人與人之間存在的差異，尊重彼此的個性②傷害他人時真誠道歉，請求原諒③被人傷害時得理不讓人，冤冤相報④要體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤或冒犯了自己，也不要斤斤計較A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④10．聯(lián)合國教科文組織確立每年的11月16日為“國際寬容日”，以此呼吁全世界人民加強理解，和諧相處。下列選項中能體現(xiàn)寬容的是(C)A．以怨報怨，以牙還牙B．是非不分，曲直不辨C．寬厚待人，與人為善D．理解他人，苛求自己11．(2016·株洲)一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐他請求餐廳服務生給予幫助，一名年輕男服務生立即坐到他的對面，面帶微笑的細心喂食，全程逾半小時。這一善舉被一名顧客用手機拍攝下來，并上傳至網絡，獲得眾多網友的贊賞。網友的贊賞告訴我們(C)①人與人之間需要相互關愛，我們應該伸出熱情的手，主動地幫助和關心他人②要平等待人，不歧視他人③尊重他人，能贏得他人的尊重和贊美④盡管我們在社會生活中扮演著不同的角色，但要承擔的責任卻是相同的A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④12．教育部正在探索建設涵蓋學業(yè)、學術、經濟、就業(yè)等內容的學生誠信檔案，作為教育測評的重要依據。這是因為(B)A．誠信的核心是善B．誠信是個人得以立足、事業(yè)取得成功的重要保證C．誠信要求我們站在多數人利益一邊D．對誠信的理解應與具體的情境結合起來13．(2016·德州)自去年以來，社會誠信建設的步伐再度加快，在京津冀，區(qū)域信用體系和獎罰聯(lián)動機制啟動，向各種失信行為說不；在上海，由于個人信用問題在公考門外的典型案例令人印象深刻；在海南，三亞市開展誠信經營活動，堅決打擊欺客宰客等旅游市場亂象。加快社會誠信建設(C)①可以讓人們在選擇誠信時更有底氣，對社會信用的前景更有信心②是全面推動社會主義核心價值觀落地生根、開花結果的有效途徑③能夠杜絕言而無信、弄虛作假、唯利是圖等失信現(xiàn)象與違法行為④有利于提高人們的誠信意識信用水平，形成誠實守信的社會氛圍A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④14．誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世的基本準則，是我們交往的通行證。下列選項中不符合誠實守信要求的是(B)①李剛是答應下午去看外婆，后來學打球就沒去了②王明發(fā)現(xiàn)爸爸偷稅漏稅，到稅務機關去舉報他③王芳答應與同學一起出黑板報，盡管自己感冒難受，還說自己沒關系，堅持與同學一起出完了黑板報④張華害怕媽媽批評，把自己買的小說說成是向同學借的A．②④B．①④C．①②D．②③二、簡答題15．下面是關于開設“禮儀教育課程”的調查問卷統(tǒng)計表：學生市民非常希望19%11%希望66%59%不希望5%6%無所謂6%22%通過這個統(tǒng)計表，可以看出學生與市民在“禮儀”教育問題上的態(tài)度，其中是否希望開設禮儀教育課程問題上，這兩個人群的：①在“希望”一項中，學生與市民的意見為：學生和市民都希望開設禮儀教育課程，而且比例差不多；②學生和市民意見最大的區(qū)別為最大區(qū)別在于市民“無所謂”的態(tài)度上，這說明市民群體開設的意愿不強烈。16．(2016·衡陽)2015年5月20日，衡陽市召開“創(chuàng)建全國文明城市”啟動大會，在大會上發(fā)出“創(chuàng)建全國文明城市”的號召，為了響應大會的號召，為了提高全體師生文明素養(yǎng)，提升校園文明層次，營造優(yōu)美育人環(huán)境，扎實推進學校精神文明建設工作，衡陽市教育局特制定了《關于深入開展文明校園創(chuàng)建活動的實施意見》。旨在經過2015年至2020年的持續(xù)推進，實現(xiàn)中小學文明校園創(chuàng)建活動100%覆蓋，使文明校園創(chuàng)建工作成為我市精神文明建設的響亮品牌。為創(chuàng)建文明校園，中學生應當要講禮貌，學會尊重他人，懂得禮讓他人。禮讓他人，我們在生活中應該怎么做？①遵守秩序，樹立禮讓觀念，不爭不搶；②養(yǎng)成自覺排隊的習慣；③將禮讓行為落到實處；④乘坐公交車等公共交通工具時，看到老人、殘障人士及孕婦，及時起身讓座；⑤放學離開教室、學校時，在教室門口、樓梯口、學校門口不爭搶，不相互擁擠；⑥同學之間，朋友之間不因小事情爭吵，斤斤計較；⑦在家中，要禮讓家庭成員，尊老愛幼，不以自我為中心；⑧提醒家人駕車出行時自覺遵守交通秩序，不超速，不搶道；⑨在公共場所給他人帶來不便時，應主動道歉，請求對方諒解；⑩看到他人的爭搶行為，及時提醒，防止意外發(fā)生；?禮讓也不是一味地忍讓。?禮讓也要“當仁不讓”。17．臨近中考，老師號召全班同學在考前復習中互相結對子，發(fā)揮“1＋1＞2”的效應，不讓一個同學掉隊?？砂嗌闲∶魍瑢W與同桌暗中較勁，自己的學習資料秘而不宣，從不借給同桌，并希望同桌請假缺課，考試失手。根據材料，回答下列問題(1)你如何看待小明的做法？小明不能正確對待競爭與合作，未樹立正確的競爭觀念，不能正確對待競爭中的得失、成敗。(2)在生活中我們怎樣對待競爭與合作？在生活中我們應該正確處理競爭與合作的關系：合作與競爭相互聯(lián)系，相互促進。合作中存在競爭，因為合作者之間往往有著各自不同的利益；競爭中需要合作，因為競爭者之間需要相互學習、相互幫助、互惠互利、共享成果。三、分析說明題18．2016年8月的某一天，某校高三學生張某上午放學時，在教室門口不小心踩了王某的腳，王某對張某破口大罵，張某忍無可忍，對王某大打出手，將王某打成重傷。目前，張某已經被警方刑拘。(1)上述悲劇中，過錯方是張某還是王某？錯在哪里？雙方都有過錯，都沒有站在對方的角度去寬容、理解他人。(2)從上述悲劇中，你能夠總結出哪些做人、做事的道理？在人與人之間的交往中，需要寬容和理解，學會換位思考。(3)踐行上述做人做事的道理，對于青少年的健康成長有何重要意義？①寬容是一種最高的美德，是一種境界和提高自己的有效方法；②學會寬容和理解，可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際環(huán)境；③寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈安寧和滿足。四、實踐探究題19．2016年6月26日，記者從山西省經信委獲悉，山西省已有13家食品工業(yè)企業(yè)通過誠信體系評價，涵蓋白酒、乳制品、食醋、肉制品、方便食品等行業(yè)，在守法經營、履行承諾、維護食品安全、承擔社會責任等方面起到帶動示范作用。山西某中學開展“加強誠信教育，營造誠信校園”的活動。為此，九年級(3)班準備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。(1)圍繞“加強誠信教育，營造誠信校園”的活動，請寫出你設計的班會主題。活動主題：“誠信在我身邊”、“校園誠信小檔案”、“不說謊、不作弊”等。(2)請你設計一份校園中“誠信”情況調查統(tǒng)計表。例：校園“誠信”調查表(其他設計合情合理也可)抄襲作業(yè)考試作弊失信于人欺騙家長從未出現(xiàn)偶爾出現(xiàn)經常出現(xiàn)(3)同學們在完成上述調查后，發(fā)現(xiàn)結果并不樂觀，部分同學存在平時抄襲作業(yè)，考場上對答案，傳紙條，打手勢；生活中撒謊，言行不一等行為，針對這一問題，請你提出解決方案。①在校園中開展豐富多彩的誠信教育活動，大力加強思想道德建設；②評選校園誠信標兵，以榜樣力量示范他人；③各科教師