大學(xué)生2023年社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告

第60頁共60頁大學(xué)生2023年社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生2023年社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告。一、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)簡介：該機(jī)構(gòu)分為兩局部，一個(gè)是鄭州市管城回族區(qū)xx福利幼兒園，即該機(jī)構(gòu)的主體局部，另一個(gè)是管城區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心?！惨弧彻艹菂^(qū)xx福利幼兒園該幼兒園主要是做學(xué)前交融教育，即讓普通孩子和特殊孩子以8：1的比例一起承受教育。園內(nèi)有櫻桃班2個(gè)，橘子班2個(gè)，蘋果班1個(gè)，即小班、中班、大班，還有一個(gè)資班、早療班，其中資班全是特殊孩子。每個(gè)班級配有三名教師，一名幼教教師，一名特教教師，還有一名生活教師。〔二〕管城區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心1、中心的成立：xx智障青年職訓(xùn)中心于2023年3月在中國之友基金會(huì)的資助和____財(cái)團(tuán)法人第一社會(huì)基金會(huì)的幫助下率先在河南為16歲以上的智障青年提供“家庭式”效勞。2023年7月，xx智障青年職訓(xùn)中心得到了西安“慧靈身心障礙者效勞站”的幫助，把“社區(qū)化”的觀念引入到效勞中。20xx年8月，在省、市殘聯(lián)和區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持下，成立了管城回族區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心，為身心障礙者提供專業(yè)的、人本的“社區(qū)化家庭式”效勞。2、遠(yuǎn)景：讓社會(huì)群眾理解、接納這群純真無爭的身心障礙者，給他們提供時(shí)機(jī)，平等參與社區(qū)建立，促進(jìn)社會(huì)的平等交融。3、使命：尊重身心障礙者，推廣社區(qū)化效勞形式，進(jìn)步他們的生活品質(zhì)和社會(huì)地位，促進(jìn)社會(huì)和諧。4、、效勞目的：1〕培養(yǎng)身心障礙者的獨(dú)立生活才能，讓他們象普通人一樣享受社交、娛樂、培訓(xùn)和就業(yè)的快樂。2〕引導(dǎo)群眾正確地認(rèn)識(shí)智障問題，為身心障礙者爭取“平等時(shí)機(jī)、平等參與”的社會(huì)環(huán)境。3〕為社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)化的實(shí)習(xí)基地，以推動(dòng)社工行業(yè)在中國的開展。4〕通過“社區(qū)化家庭式”效勞形式的示范效應(yīng)，為其他機(jī)構(gòu)提供成功經(jīng)歷，推動(dòng)非盈利機(jī)構(gòu)的開展。5、效勞內(nèi)容：1〕日間活動(dòng)日間活動(dòng)站近500平方，通過評估學(xué)員的人際溝通、社會(huì)技能、居家生活、休閑生活、社區(qū)生活、實(shí)用學(xué)科、安康維護(hù)等八大領(lǐng)域的情況，為其設(shè)計(jì)個(gè)別化效勞方案。利用社區(qū)資〔如：圖書館、博物館、市場、公園、居民小區(qū)等〕為智障青年提供小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)日常生活所需要的技能，幫助他們開掘潛能，增強(qiáng)自理自立才能，進(jìn)步生活品質(zhì)。2〕職業(yè)培訓(xùn)音樂及戲劇調(diào)理室讓效勞對象承受職業(yè)培訓(xùn)，主要是為中輕度智障青年提供職業(yè)技能訓(xùn)練。從社會(huì)技能和清潔技能入手，通過評估學(xué)員的興趣愛好、勞動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)才能等相關(guān)方面的情況。課程中融入手工制作、烹飪、藝術(shù)調(diào)理等內(nèi)容，為他們參與社會(huì)工作做準(zhǔn)備，重點(diǎn)培養(yǎng)其工作意識(shí)，工作人格和工作技能。3〕家庭式住宿效勞為更好的照顧智障人士，奇色家園在社區(qū)內(nèi)租賃了一套293平方的復(fù)式樓，給他們提供了一個(gè)平安舒適的家居生活環(huán)境，由一位家庭媽媽和一位家庭助理與10名學(xué)員組成一個(gè)家庭，擁有與普通自然家庭一樣的設(shè)備、設(shè)施和生活，增強(qiáng)學(xué)員與人相處及獨(dú)立生活才能，享受家庭生活樂趣，使學(xué)員可以更好更快的融入社會(huì)。但這些家庭并不封閉，經(jīng)常安排學(xué)員走出去參加社區(qū)活動(dòng)，如與鄰居聊天、唱卡拉OK、回歸大自然、購物等，從日常的生活訓(xùn)練、清潔效勞開展到手工美勞、藝術(shù)調(diào)理形式多樣的社區(qū)活動(dòng)。二、實(shí)習(xí)目的：1.與有經(jīng)歷的一線社工交流，向其學(xué)習(xí)并尋求知指導(dǎo)；2.通過為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)接觸學(xué)習(xí)社會(huì)工作領(lǐng)域新的知識(shí)內(nèi)容并驗(yàn)證自己是否適宜從事社會(huì)工作3.通過實(shí)習(xí)查漏補(bǔ)缺，知道自己該學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)更有效，更容易應(yīng)用，使自己返校后可以有方向有目的的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；4.通過實(shí)習(xí)積累經(jīng)歷，為今后的學(xué)習(xí)和找工作打下根底；5.調(diào)整認(rèn)知心態(tài)，理解并學(xué)習(xí)智障效勞的實(shí)務(wù)技巧6.體驗(yàn)完好正式的社會(huì)工作實(shí)習(xí)形式并從中有所收獲三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程安排我實(shí)習(xí)以周為階段，共分四階段，每階段的詳細(xì)實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：1、第一周：這是我實(shí)習(xí)的第一周，張金寶讓我首先再幼兒園和職訓(xùn)中心都試一下，然后再?zèng)Q定要去哪實(shí)習(xí)。鑒于我身高比擬矮，他建議我去幼兒園，幼兒園做的是交融教育，各班按照1：8的比例接收特殊兒童和普通兒童；職訓(xùn)中心是為事青年智障人士效勞的，這里的學(xué)員都是十八周歲以上的成年人，主要是培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活才能和社會(huì)適應(yīng)才能。第一天我是在幼兒園觀摩學(xué)習(xí)的，我所在的大班共有三個(gè)特殊孩子，而且這三個(gè)孩子的程度都比擬輕，我個(gè)人感覺與普通的學(xué)前教育差異很小，所以我感覺這里的環(huán)境并不適宜我的實(shí)習(xí)；第二天我跟著張金保去了中心，這里的學(xué)員都是成年的特殊群體，昨天晚上我就已經(jīng)和這些學(xué)員有過接觸了，我們都住在寄養(yǎng)家庭里。在這里實(shí)習(xí)一天后我感覺還可以，相比幼兒園，這里的環(huán)境更適宜我的實(shí)習(xí)，于是我決定要留在中心這邊實(shí)習(xí)。而金保哥說這里的學(xué)員都是成年人，而我的身高有點(diǎn)矮，在這邊不是很適宜，他建議我去幼兒園的資班，資班的學(xué)員都是八至十二歲的特殊孩子，不過本周他們的教師都去廣州參加培訓(xùn)了，孩子也都放假了所以讓我下周去資班，再我的要求下，他同意這周讓我如今中心這邊實(shí)習(xí)。中心主要有三位教師：張金保、李利、王可，其中張金保教師時(shí)畢業(yè)于內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的06級社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生，我感覺他在這方面悟性很高，實(shí)務(wù)做得很不錯(cuò)。在這一周里我的工作主要是協(xié)助教師們的日常教學(xué)工作。中心配有一個(gè)寄養(yǎng)家庭，家庭位于離中心不是很遠(yuǎn)的紫光花園小區(qū)。家庭是學(xué)員們住宿的地方，從家庭效勞形式的特色上來看，家庭效勞的詮釋就是“是讓學(xué)員回到家庭這個(gè)真實(shí)的情景中去學(xué)習(xí)成長，進(jìn)步個(gè)人認(rèn)知，通過與家庭成員和社區(qū)鄰里的相處鍛煉與別人社會(huì)和諧相處的才能”，從社會(huì)工作的角度來看，家庭效勞形式附屬于社會(huì)工作工作手法中的團(tuán)體社會(huì)工作范疇，旨在以團(tuán)體的力量推動(dòng)個(gè)人成長。我也住在家庭內(nèi)，平時(shí)承當(dāng)局部照料學(xué)員的工作，早上時(shí)叫學(xué)員們起床、洗漱，幫她們穿衣服、梳頭發(fā)。吃完飯后和他們一起去中心上班，早上學(xué)員主要是做一下清潔工作。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同才能和不同的特點(diǎn)分配不同的任務(wù)。做完工作后帶他們到音樂是去休息一會(huì)兒，在音樂調(diào)理室利工作人員播放一些調(diào)理學(xué)員心理的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)員們唱歌，同時(shí)音樂調(diào)理也為學(xué)員們提供了一種發(fā)泄情緒的方式，同時(shí)音樂室里還有各種體育器材，學(xué)員么飯后可以適當(dāng)?shù)淖鲂┻\(yùn)動(dòng)。過了大概一個(gè)小時(shí)左右，我們又到了工作室了，學(xué)員們在這里可以喝點(diǎn)水、休息一會(huì)兒，還可以做一些訓(xùn)練工作。這里的中午飯是由教師做的，吃飯后就午休，三點(diǎn)鐘起床。優(yōu)勢我們會(huì)帶學(xué)員到周圍的小區(qū)或是公園里玩，讓他們多一些與周圍人群接觸的時(shí)機(jī)，增進(jìn)他們適應(yīng)社會(huì)生活，同時(shí)也可以加強(qiáng)社區(qū)的居民對他們的理解，可以接納他們。2、第二周：這一周我是在資班實(shí)習(xí)的，資班有兩名教師，即時(shí)明教師和苗教師。班里有七名學(xué)員，他們都是八至十二歲的特殊孩子，本周是我第一次接觸他們，所以這周的主要任務(wù)是協(xié)助教師的日常教學(xué)，此外我要用一周的時(shí)間來觀察他們的行為習(xí)慣，理解他們的生活習(xí)性，同時(shí)向教師學(xué)習(xí)一些處理這些孩子不良行為的方法。在資班我們平時(shí)八點(diǎn)上班，中午十一點(diǎn)半吃飯，下午兩點(diǎn)半起床，六點(diǎn)半下班。在日常的教學(xué)中孩子們的課本都是根據(jù)他們自身的情況專門設(shè)計(jì)的，每個(gè)孩子的課本都是不同的。例如他們有一門課是“我的家庭及成長史”，書中有孩子自己各個(gè)年齡段的照片，還有他們家人的照片。再練習(xí)夾夾子的課堂上，教師會(huì)根據(jù)孩子不同的情況分發(fā)不同的夾子，讓他們夾不同的東西，以此來鍛煉他們的手部肌肉以及手的協(xié)調(diào)才能；還有玩小球的課程，及所有成員圍成一圈，所有學(xué)員圍成一圈，將紙球在桌子上推來推去，此課程是鍛煉孩子手的抓握才能；還有一個(gè)挺有意思的課程是撕紙片，教師給孩子拿一些報(bào)紙和硬一點(diǎn)的紙讓孩子們?nèi)ルS意的撕，這是屬于精細(xì)動(dòng)作，是鍛煉孩子手的協(xié)調(diào)才能和加強(qiáng)手部肌肉力量，此外，這節(jié)課還有一個(gè)很重要的功能就是通過撕紙游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┮环N發(fā)泄情緒的方式，通過我的觀察發(fā)現(xiàn)這些孩子特別喜歡上這節(jié)課，喜歡撕紙。鍛煉手的協(xié)調(diào)才能的課程還有穿紐扣。在資班，每個(gè)孩子都有一套自己的照片，里面有他們自己的相片，也有他們家人的。上課時(shí)，教師會(huì)讓他們從這些照片中找出自己的，找出自己的爸爸、媽媽，并叫他們說出他們的名字。很多孩子沒有自我認(rèn)知才能，他們并不認(rèn)識(shí)照片中的自己，課程中還穿插著教他們口語發(fā)音。在這為期一周的實(shí)習(xí)中，我對這些孩子有了一定程度的理解，與他們建立了很好的關(guān)系，可以理解他們的一些非言語信息。此外我對資班的課程設(shè)置及其目的有了一定的理解，作為特殊孩子的教師，他們平常的言行大局部都具有一定的治療性和目的性。其中教師們經(jīng)常用的一個(gè)指令就是要求孩子在固定的時(shí)間內(nèi)完成一件事，這是一個(gè)經(jīng)常使用的方法。假設(shè)孩子老是拖著不喝水，而在他又有才能可以把水喝完的情況下，教師就可以命令他在五個(gè)數(shù)內(nèi)把水喝完，并開場數(shù)數(shù)，假設(shè)孩子再規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能把水喝完就不能吃點(diǎn)心，假設(shè)是完成任務(wù)了就可以給與一定的獎(jiǎng)賞，這就是指令。時(shí)教師強(qiáng)調(diào)說，這個(gè)指令的發(fā)出一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，要確保孩子確實(shí)有才能完成這項(xiàng)任務(wù)，假設(shè)你已經(jīng)輸?shù)降谒膫€(gè)數(shù)他還沒有完成任務(wù)，你可以適當(dāng)?shù)耐涎右幌聲r(shí)間，多數(shù)幾個(gè)四或是增加數(shù)字之間的間隔。假設(shè)孩子沒有完成任務(wù)，那么先前規(guī)定的懲罰措施一定要執(zhí)行，相反，要是孩子真的完成任務(wù)了，你也一定要履行自己的諾言。這個(gè)指令要長時(shí)間的訓(xùn)練才能形成習(xí)慣，形成習(xí)慣后，一聽到指令后就會(huì)意識(shí)到要去完成任務(wù)。3、第三周因?yàn)楸局苋橇粌和?jié)，所以我本周的任務(wù)是協(xié)助教師排練節(jié)目，我們班的孩子都是特殊孩子，藥性其他班級那樣去排練節(jié)目的可能性幾乎為零。因此我們班決定排練一個(gè)簡單的“粘巴巴”，是由教師、家長、孩子一起來做的。此外，上場時(shí)我們班是騎滑板車上去的，我們班的孩子大局部都不會(huì)起滑板車，這兩天我們就一直在院子里練習(xí)。我們不要求孩子們騎得有多好、速度有多快，只要他們每個(gè)人都努力去做了，即使是在別人的幫助下完成這段路也是很棒的，我們注重過程，只要他們努力了，只要前進(jìn)一小步就很棒。此外我利用午休時(shí)間閱讀了他們的評估系統(tǒng)，這套評估系統(tǒng)是他們從____引進(jìn)的，他們用ISp評估系統(tǒng)對每個(gè)孩子進(jìn)展評估，通過評估來確定孩子在那一領(lǐng)域哪一方面比擬弱勢，之后根據(jù)評估結(jié)果制定一套個(gè)別化效勞方案，即個(gè)案。這里面包含：效勞需求評估【【【摘要】：^p】：】：表、短期目的記錄評量表、個(gè)別化拂去方案、長期/短期目的與評量記錄表、生活品質(zhì)評估表。其中生活品質(zhì)評估包含九大領(lǐng)域：將抗生活、居家生活、社區(qū)生活、休閑生活、工作生活、情感社交生活、公民生活、學(xué)習(xí)生活、物質(zhì)生活，每個(gè)領(lǐng)域都很詳細(xì)。除了學(xué)員的個(gè)別化效勞方案，班級還有一個(gè)整體的長期/短期效勞目的。這次實(shí)習(xí)讓我對特殊領(lǐng)域內(nèi)個(gè)案的開展程序有了一個(gè)整體的把握，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)效勞方案的制定一定要經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)的效勞需求評估后才能提供滿足效勞對象需求的效勞，才能讓效勞對象有質(zhì)的改變。而反思一下我以前的實(shí)習(xí)或所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是根據(jù)自己想象中效勞對象的需要來制定方案，導(dǎo)致的結(jié)果是再付出那么多的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、和精力后，卻仍不能真正滿足效勞對象的需要。4、第四周這是我實(shí)習(xí)的最后一周，周一是端午節(jié)我們放假了，我周五就要坐火車返回學(xué)校了，因?yàn)橘I的是站票，所以周四就沒去上班了，我一方面時(shí)覺得周四去幼兒園上班周五坐火車會(huì)累，另一方面是因?yàn)槲蚁胫芩娜ブ行哪沁吙匆幌埋R燦的個(gè)案。就這樣我這周周二、周三在幼兒園，周四、周五在中心上班了。周二時(shí)，幼兒園來了一批志愿者，據(jù)說他們是鄭州某一?？茖W(xué)校的學(xué)生，他們來了很多人，被分配到幼兒園的各個(gè)班級。我們班也來了好幾個(gè)志愿者，他們這次來主要是教孩子們畫畫，一個(gè)志愿者負(fù)責(zé)一至兩個(gè)孩子。我負(fù)責(zé)協(xié)助這些志愿者，因?yàn)樗麄儗@些孩子的習(xí)性不理解，怕出現(xiàn)什么意外，特別時(shí)有個(gè)別孩子有抓人、掐人、咬人的行為。下午我們上的課時(shí)穿紐扣，以此來鍛煉他們手指。周三上午我們帶孩子到學(xué)校附近的小區(qū)玩，時(shí)教師告訴我說，帶孩子們來小區(qū)一方面是為了讓他們學(xué)會(huì)利用小區(qū)內(nèi)的資，讓他們知道出了家庭和學(xué)校之外還有很多資可以供他們利用；另一方面也是為了增加這些特殊孩子與外界接觸的時(shí)機(jī)，鍛煉他們的社交才能。周四是我在中心協(xié)助教師輔導(dǎo)這些大學(xué)員的日常教學(xué)。周五到中心上班時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)資班的教師帶孩子來中心這邊了，我真的很快樂，沒想到在我分開之際還可以看到我呆過的所有成員，和他們一起度過我實(shí)習(xí)的最后一天，聽教師資班每個(gè)月來一次中心這邊。他們所有的學(xué)員都在音樂調(diào)理室，我發(fā)現(xiàn)這些大學(xué)員和小學(xué)員的交融是一件非常有意思而且特別有意義的事情。平常時(shí)，在我們這些教師面前，這些大學(xué)員的表現(xiàn)就是一個(gè)孩子，他們施行需要教師的呵護(hù)和照顧，他們是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子。而小學(xué)員的到來讓他們產(chǎn)生了成人感和責(zé)任感，在小學(xué)員的面前他們的表現(xiàn)是一個(gè)十足的成年人。它們摁下哦我們知道他們一樣去指導(dǎo)、批評小學(xué)員，像成人一樣抱著小學(xué)員，去哄他們，帶他們?nèi)ハ词?、去上廁所。資班的孩子總會(huì)把音樂調(diào)理室弄得亂七八糟的，那些體育器材滿地都是，而這些中心的大學(xué)員們雖然有點(diǎn)煩了但還是總可以去拾掇整理。我感覺他們的交融真的很有意義，他們的交融一方面可以給大學(xué)員提供一些主動(dòng)成長的時(shí)機(jī)，讓他們知道自己已經(jīng)是成年人了，不再是小孩子，他們需要去承當(dāng)責(zé)任；另一方面，這種交融也減輕了教師們的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，在這種交融中不免會(huì)存在一些負(fù)面影響，比方說時(shí)間長了大學(xué)員會(huì)感覺吵，感覺煩。假設(shè)可以采取一些措施躲避這些問題的話，我想大學(xué)員與小學(xué)員的交融一定會(huì)獲得很要好的收效。周五還是浩浩的生日，他爸爸買了一個(gè)大大的蛋糕，我們大家一起給他過生日，我們所有的教師和學(xué)員一起吃蛋糕，我感覺真的非常開心，我感覺上帝對我真的很好，這次實(shí)習(xí)他竟然給了我一個(gè)這么完美的結(jié)局。四、實(shí)____結(jié)與體會(huì)這次實(shí)習(xí)是我經(jīng)過了反復(fù)的思想斗爭后才決定去的，因?yàn)槿ム嵵萋吠竞苓b遠(yuǎn)、路費(fèi)很昂貴、還要耽誤一些學(xué)習(xí)時(shí)間，而且，在鄭州我沒有同學(xué)，沒有親人，有的只是一個(gè)比擬聊得來的社工同仁。抱著對社工的信任，對實(shí)習(xí)的期望，我一個(gè)人孤零零的去了鄭州，但理論證明我的決定是對的，這次鄭州之行對我來說是值得的，通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多課堂上所學(xué)不到的東西，對本專業(yè)也有了更為深化的認(rèn)識(shí)。1、通過這次實(shí)習(xí)，我的實(shí)習(xí)目的我之前給自己制定的目的根本實(shí)現(xiàn)。首先，我想通過這次是實(shí)習(xí)驗(yàn)證自己將來是否適宜從事這一領(lǐng)域，通過這次實(shí)習(xí)更加堅(jiān)決了我的社工之路，我認(rèn)為自己很適宜從事社工，我喜歡這種工作的人文環(huán)境，周圍的同事友好、仁慈，工作中與效勞對象的相處很愉快，我感覺我可以接納他們，尊重他們，像對待正常人一樣去對待他們。而且從我的性格來看也是比擬適宜這一領(lǐng)域的，我比擬樂觀、開朗能比擬好的與效勞對象溝通。其次，我想體驗(yàn)一次完好正式的社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中，我接觸到了個(gè)案，對個(gè)案和團(tuán)體再特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用有了一定的理解和把握，對社會(huì)工作的理論知識(shí)和技巧有了更深的理解。2、扎實(shí)的學(xué)好理論知識(shí)，并能與自己和周圍別人相聯(lián)絡(luò)，做到理論與理論相結(jié)合。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)特別是學(xué)習(xí)一些助人的方法和技巧時(shí)要與自身聯(lián)絡(luò)起來，將那些技巧運(yùn)用在自己身上，這樣專業(yè)知識(shí)才能學(xué)扎實(shí)，并且可以活學(xué)活用。在交流時(shí)，張教師告訴我，假設(shè)仔細(xì)想想，社工的很多專業(yè)技巧都可以用來解決自己的問題，例如理性情緒療法、ABC理論。這樣才能把所學(xué)的知識(shí)掌握扎實(shí)，真正做到活學(xué)活用。3、對團(tuán)體、個(gè)案有了新的理解。之前我理解中的個(gè)案就是工作者運(yùn)用社工的專業(yè)方法和技巧與案主進(jìn)展一對一的對話，這次實(shí)習(xí)讓我對個(gè)案在特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用有了全新的理解，對個(gè)案的整個(gè)流程有了整體的把握。這里的個(gè)案從某種意義上來說是對案主的一個(gè)個(gè)別化效勞的詳細(xì)方案。特殊領(lǐng)域中的團(tuán)體也與普通群體中的團(tuán)體有所不同，它比擬注重成員對團(tuán)體活動(dòng)的參與，與其他成員的互動(dòng)，較少有分享。4、積極溝通并制定一個(gè)完好詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案。社會(huì)工作特別強(qiáng)調(diào)溝通才能，良好的溝通才能是獲取信息的關(guān)鍵。在對智障人士提供社會(huì)工作專業(yè)效勞初期，想通過介入紙張學(xué)員，與學(xué)員進(jìn)展交流直接獲取信息是比擬困難的，因?yàn)樗麄儾簧瞄L交流，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生要用很長時(shí)間來進(jìn)展學(xué)員個(gè)人根本資料的掌握和評估，的方法時(shí)求助身邊的工作人員，就所需要理解的情況請教，再結(jié)合自己的觀察，對學(xué)員現(xiàn)狀才能進(jìn)展評估，從而再有限的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)員的根本情況，根據(jù)需求展開工作。同時(shí)，在沒有智慧藏效勞工作經(jīng)歷的根底上，實(shí)習(xí)生看問題很容易發(fā)上主觀片面現(xiàn)象，假設(shè)可以得到實(shí)習(xí)教師的建議會(huì)有利于實(shí)習(xí)方案的制定和實(shí)習(xí)工作的進(jìn)展。在我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，本來是要給自己制定一個(gè)實(shí)習(xí)方案，但由于種種原因，未能制定實(shí)習(xí)方案，給自己留下了一些遺憾。實(shí)習(xí)中我主要是協(xié)助教師的正常教學(xué)和觀摩學(xué)習(xí)，有很大的被動(dòng)性，自己可以主動(dòng)去做的比擬少。不過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到制定一份完好詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案的重要性。由于實(shí)習(xí)方案的存在，我們才能根據(jù)方案的步驟一步一步由淺入深的施行自己的工作，并在工作完畢后對自己的實(shí)習(xí)進(jìn)展評估和總結(jié)。5、對志愿者活動(dòng)的反思。在我的實(shí)習(xí)過程中，幼兒園來過兩批志愿者，一批時(shí)鄭州某一?？茖W(xué)校兒童康復(fù)專業(yè)的大一學(xué)生，他們來著呆了有兩個(gè)小時(shí)，主要是教孩子們畫畫，一個(gè)人負(fù)責(zé)一至兩個(gè)孩子；另一批是來自社會(huì)上的志愿者團(tuán)隊(duì)，他們來主要是到各個(gè)班級給孩子們發(fā)一點(diǎn)糖，跟孩子玩一會(huì)兒。我不能否認(rèn)他們效勞的意義，可是我不得不疑心他們的效勞到底是滿足了誰的需要？是孩子的還是他們自己的？這些志愿者只是偶然來一次，每次只是呆一會(huì)兒并且每次來時(shí)并不只為某一特定的孩子提供效勞，對這些孩子一點(diǎn)都不理解，又如何去開展效勞？如何來滿足孩子們的需求？假設(shè)不能滿足孩子們的需求他們的效勞又有什么意義？特別是對那個(gè)社團(tuán)來說，他們給我個(gè)感覺就是亂，他們來了之后好幾個(gè)人將孩子團(tuán)團(tuán)圍住，就像哄動(dòng)物一樣去跟孩子玩。有些孩子看到這么多的哥哥姐姐來并且給他們帶糖吃會(huì)很快樂，有些孩子那么會(huì)討厭這種嘈雜的場景。這兩次志愿者隊(duì)伍的到來引發(fā)了我對“志愿效勞”這個(gè)概念的深化反思，當(dāng)然我成認(rèn)大學(xué)三年里我做過很多所謂的志愿效勞活動(dòng)，但我還是不得不反思這些所謂的志愿效勞活動(dòng)到底是在為誰效勞？到底是誰幫誰？是志愿者幫助弱勢群體減輕了困境還是那些弱勢群體幫助志愿者實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值？在大學(xué)校園里，這些志愿團(tuán)體更是常見，當(dāng)然也有很多是很有價(jià)值的。我們感覺那些志愿者很偉大，愿意拿出珍貴的時(shí)間來去幫助別人是很令人敬仰的，當(dāng)我們自己去做志愿者時(shí)感覺自己很高尚，可是我們不妨反思一下，那些弱勢群體再我們的幫助下到底有多大的改變？他們真能從中受益嗎？我們所提供的效勞是他們所需要的嗎？這一連串的問題一直困擾著我，當(dāng)然我不能否認(rèn)絕大多數(shù)的志愿者還是很有愛心的，但我們不得不成認(rèn)很多人之所以愿意去做志愿者是想借此豐富自己的生活，讓自己單調(diào)乏味的生活多些意義，多些存在的價(jià)值，讓我們感覺自己的生活很精彩，這種想法也沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們在幫助別人的時(shí)候要選擇正確的方式。也就是說，在我們決定去幫助別人時(shí)，要明確我們可以給效勞對象帶去什么，他們需要我們做什么，我們的效勞能否滿足他們的需要。我們不得不成認(rèn)，志愿效勞成了現(xiàn)代人證明和實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一種手段，成了空虛乏味者消遣的一種方式，我感覺很悲哀，為曾經(jīng)的自己悲哀，也為那些所謂的“志愿者”悲哀。當(dāng)然我成認(rèn)我上面的那些評論有些悲觀，有些以偏蓋全，有很多志愿效勞還是很有成效的，他們長期的堅(jiān)持堅(jiān)持做志愿效勞活動(dòng)，與那些弱勢群體結(jié)對幫扶，建立了親密、友好的聯(lián)絡(luò)，我們相信他們的效勞是有效的，是能滿足效勞對象需要的，是能讓他們真正受益的，因?yàn)樗麄兊男谑情L期、穩(wěn)定的，他們理解效勞對象需要什么，知道該如何去幫助效勞對象，并且通過志愿效勞他們可以讓效勞對象獲得真正的成長。假設(shè)我們真的想去做志愿者，發(fā)自肺腑的想去幫助弱勢群體，我認(rèn)為我們需要明確以下三個(gè)問題：1〕效勞對象需要我們做什么？我們可以不用像機(jī)構(gòu)那樣用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估程序去評估效勞對象的需要，但我們需要通過各種途徑去搜集與效勞對象有關(guān)的資料，理解效勞對象的需要和生活習(xí)性，以此來明確效勞對象需要什么，這樣我們就可以有針對性的開展效勞，讓我們的效勞更有成效。2〕我們能為效勞對象做什么？根據(jù)效勞對象的需要，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和才能，以及自己所擁有的資，我們不妨制定一個(gè)完好詳細(xì)的效勞方案，來明確我們能為他們做什么，根據(jù)方案來為他們提供效勞，我們才能更有效的去幫助他們。3〕我們所做的是不是效勞對象所需要的？我們可以將自己的效勞方案或是想法與效勞對象及其家人或效勞機(jī)構(gòu)進(jìn)展協(xié)商，共同修訂效勞方案，方案的制定要征求效勞對象的需要，這樣我們的效勞才能真正是效勞對象所需要的。此外，作為大學(xué)生，我認(rèn)為假設(shè)我們是真心的想去做志愿者，我們效勞的對象是固定的，不要經(jīng)常更換效勞對象，否那么我們的幫助或許會(huì)在無意中給他們造成二次傷害，給他們帶來更大的痛苦。暑期大學(xué)生社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告理解或?qū)W習(xí)過社會(huì)工作專業(yè)的人都會(huì)知道：在中國，社會(huì)工作開展并不平衡。社會(huì)工作專業(yè)的專業(yè)教師第一堂課就給我們講了社會(huì)工作專業(yè)在我國開展的歷史與過程。在我國，社會(huì)工作真正開展的時(shí)間并不長，甚至經(jīng)過了很長時(shí)間的被"寂靜"。三年的社會(huì)工作專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，教師曾屢次和我們強(qiáng)調(diào)說，沿海城市的社會(huì)工作開展的較快，而且專業(yè)性很強(qiáng)(相對于國內(nèi)其他地區(qū)而言，與國外的社會(huì)工作專業(yè)性還是有一定差距)，有時(shí)機(jī)以后可以去這些地區(qū)去實(shí)習(xí)。雖然我沒能去沿海地區(qū)實(shí)習(xí)，但是我在Xx獲得了一次珍貴的專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。我很感謝XxXx智障人士Xx家園能給我這次真正接觸社會(huì)工作專業(yè)理論的時(shí)機(jī)，同時(shí)也很感謝園長封教師的熱情接待和督導(dǎo)晁教師的悉心指導(dǎo)，使我在家園中獲得了專業(yè)的成長并且更加堅(jiān)決社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值觀。Xx家園的效勞對象是智障人士，以照顧無自理才能的重度智障人士和培訓(xùn)輕中度的智障人士的獨(dú)立生活才能為目的。XxXx家園是半封閉形式的訓(xùn)練中心，機(jī)構(gòu)里有9名工作人員，他們對26名智障人士提供教育訓(xùn)練以及住宿看護(hù)效勞。在實(shí)習(xí)過程中我每天和工作人員一起照顧這些智障孩子，大家生活在一起，有家的溫馨。通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我漸漸的體會(huì)到他們的工作壓力與艱辛，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些自身專業(yè)不成熟的問題，使我以后對社會(huì)工作更加有信心。一.家園簡介XxXx智障人士Xx家園創(chuàng)立于20xx年，是一個(gè)年輕的NGO，但是經(jīng)過兩年的開展，家園已經(jīng)獲得了讓人可喜的成績。家園主要是為____假設(shè)能人士提供效勞。作為一個(gè)年輕的民辦的非盈利機(jī)構(gòu)，她沒有像慧靈和拉拉手那樣的名氣，所以也就沒有能獲得像她們那樣多的外界資助，這使得XxXx家園在開展過程中，比自上而下的NGO機(jī)構(gòu)成長的更為艱辛。家園里吸收了不同年齡，不同性別的智障假設(shè)能人士，并形成了托管，教育，培訓(xùn)等的綜合效勞形成了比擬合理的效勞形式。XxXx智障人士Xx家園是在政府有關(guān)部門的資助和注冊備案的民間非營利性志愿效勞機(jī)構(gòu)，主要以下面幾個(gè)效勞為中心，對智障人士提供效勞：1.____成人托管為18歲以上中重度____成人提供看護(hù)效勞，設(shè)置模擬工作空間和家庭環(huán)境，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)簡單的生活自理和家居技能。假設(shè)學(xué)生日后的生活自理才能衰退或喪失，機(jī)構(gòu)那么為他們提供護(hù)理效勞。2.____青年職業(yè)訓(xùn)練為15-25歲的輕度____青年提供勞動(dòng)技能訓(xùn)練，授以生活技能及標(biāo)準(zhǔn)的操作技能，培養(yǎng)其良好的工作習(xí)慣和社會(huì)就業(yè)適應(yīng)才能，并積極推薦就業(yè)。是他們以后可以有時(shí)機(jī)真正地融入到正常人的生活當(dāng)中。3.學(xué)齡兒童教育為4-12歲的輕中度____、弱能兒童提供教育訓(xùn)練及住宿效勞，選用適宜于他們的教材經(jīng)行學(xué)齡教育，并且更具孩子詳細(xì)情況進(jìn)展階段學(xué)習(xí)。4.自閉癥兒童康復(fù)為自閉癥兒童提供心理輔導(dǎo)、語言和感知訓(xùn)練以及行為糾正等系列康復(fù)效勞，根據(jù)學(xué)童的個(gè)別差異，專設(shè)個(gè)人訓(xùn)練方案，進(jìn)展個(gè)案輔導(dǎo)。二.智障定義、分類及成因做智障人士的專業(yè)社工就必須首先理解智障許多相關(guān)情況，在實(shí)習(xí)之前雖然對其有一定的理解，但是在實(shí)習(xí)的過程中，我是還對智障情況加強(qiáng)了理解。下面介紹一下智力障礙的定義、分類及成因1.定義智力障礙是指腦部功能開展緩慢或不能如常完全開展，使學(xué)習(xí)及社會(huì)適應(yīng)才能受到限制或遇上困難，不及常人。開展緩慢的情況早在嬰兒或兒童期間可覺察得到，不似一般疾病或精神病的突發(fā)性。一般發(fā)生在18歲之前。智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是藥物可以治愈的。但智障人士可以經(jīng)過訓(xùn)練而開展其有限的潛能，增加其獨(dú)立及正常生活的才能。2.智力障礙程度的分類(現(xiàn)時(shí)一般是根據(jù)智商程度作出以下分類)類型智商程度重度中度輕度數(shù)值大學(xué)生暑假社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告以下是一那么大學(xué)生暑假社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告，提供應(yīng)一下，希望大家可以結(jié)合自己的情況寫出自己的實(shí)習(xí)報(bào)告。對于大學(xué)的第一個(gè)暑假實(shí)習(xí)，我想了很久，也做了很多的打算，但因各種原因此作罷。針對自己所學(xué)的專業(yè)，實(shí)習(xí)的首選當(dāng)然是和自己專業(yè)親密相關(guān)的行業(yè)，但事非人愿，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭異常劇烈的爭斗場，想找一份和自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)是非常難的，更何況是暑假實(shí)習(xí)了，但為了不讓暑假的兩個(gè)月白白浪費(fèi)，出去實(shí)習(xí)是必然的選擇，只是實(shí)習(xí)的地方非吾所愿罷了，這也正應(yīng)了那句“先就業(yè)，在擇業(yè)?！敝皇怯迷谶@里并不非常準(zhǔn)確，應(yīng)改成“先實(shí)習(xí)，再擇習(xí)?！苯?jīng)過一番痛苦的尋找，終于找到了一份化肥的推銷工作，雖然和自己的專業(yè)扯不上任何關(guān)系，但至少獲得了一份實(shí)習(xí)工作。面試的時(shí)候，心里還是很緊張的，畢竟是第一次應(yīng)聘，心里底氣缺乏，不知道將會(huì)被問什么樣的問題。我的第一個(gè)問題是讓我說一下自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我還是滿不好意思的，把自己的優(yōu)點(diǎn)說的太多，頗有“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道，說的太少證明對自己不自信，我平靜了一下心情，很自信的答復(fù)到：“第一.我的表達(dá)才能不錯(cuò)，適宜銷售；第二.我的責(zé)任心比擬強(qiáng)，會(huì)認(rèn)真的做好工作；第三.我比擬有親和力，有利于和人交流”，經(jīng)過一番答復(fù)之后，我的自信心也增強(qiáng)了不少，隨后的答復(fù)越來越流暢，在答復(fù)完所以的提問后，對于今年天自己的表現(xiàn)還是很滿意的。第二天，我接到公司的，告訴我被錄用了，聽到這個(gè)消息很是沖動(dòng)，我終于有了一份實(shí)習(xí)的工作，隨后我便去公司進(jìn)展了簡單的崗前培訓(xùn)，既然要推銷化肥，就首先要知道化肥的成效和自家化肥的優(yōu)勢所在，經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，初步掌握了一些關(guān)于化肥的信息。接下來就要去實(shí)戰(zhàn)了，化肥銷售的主要對象是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商，他們是在城鄉(xiāng)的結(jié)合帶，因?yàn)槟抢锊攀鞘袌觯瑢τ谵r(nóng)村，我是不怎么熟悉的，因?yàn)槲覐男【驮诔鞘欣镩L大，對于去農(nóng)村，我是充滿了新穎感的，但很快這種新穎感便被現(xiàn)實(shí)的殘酷敲打的支離破碎。來到經(jīng)銷商的所在地，我們便開場工作，六人共分為三組，一組兩人，我和同伴首先選擇了一家店面比擬大的經(jīng)你銷商作為打破口，因?yàn)檫@里賣的化肥品種比擬多，方便進(jìn)展推銷。走進(jìn)店里，老板立即笑臉相迎，馬上過來詢問我們需要點(diǎn)什么，當(dāng)?shù)弥覀儾皇莵碣I化肥，而是推銷后，老板的臉色陰了下來，說道：“我這里牌子很多了，不需要其他牌子的化肥了，況且我也沒聽過你們的牌子，你們走吧！”說完就把我們往外趕，此時(shí)我們臉上火辣辣的，心里如打翻了五味瓶，盡管我們說了一通自己家化肥的好處，但那位老板的態(tài)度沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，反而越加的不耐煩，見此，我們只好另尋它家推銷，可是結(jié)果出奇的一致，一樣的態(tài)度，一樣的結(jié)果，一次次的碰壁，一次次的笑臉相對，繁忙了一天，費(fèi)了很多的口舌，但化肥一包都沒推銷出去，這讓我的內(nèi)心充滿了苦澀，深深的感受到社會(huì)的殘酷，知名品牌的化肥，人家搶者要，反之那么無人問津，這就像人一樣，有才能的人供不應(yīng)求，沒有才能的人只能疲于奔命的混口飯吃。實(shí)習(xí)的日子在這樣的過程中日復(fù)一日，每一日下來都飽受創(chuàng)傷，都對生活有了新的體會(huì)，實(shí)習(xí)了一個(gè)月，沒有推銷多少化肥，自然也就沒有賺多少錢，獲得更多的是種生活的感悟。這個(gè)實(shí)習(xí)是痛并快樂著的，如今回想起我找實(shí)習(xí)工作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿無限的感慨。在實(shí)習(xí)過程中我的意志力有了很大的進(jìn)步，與人交往的才能也與日俱增，處理事情的方法也有所完善，對生活的覺悟也進(jìn)一步的進(jìn)步，同時(shí)也深深的感受到生活的艱辛與不易，有收獲，但從中也看到了很多自己的缺乏，社會(huì)經(jīng)歷還是明顯的缺乏，做事情還是比擬稚嫩的，這些還需要在日后的生活中進(jìn)展磨練。通過實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己持之以恒的才能還是明顯缺乏的，針對這一些自己的欠缺，在以后的學(xué)習(xí)的生活中我要逐漸的抑制與改良，對于自己的優(yōu)點(diǎn)要進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)與完善，在實(shí)習(xí)中，我深深的意識(shí)到知識(shí)的重要性，人要有作為，充足的知識(shí)儲(chǔ)藏是必須的，所以在以后的學(xué)習(xí)中更要強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，在學(xué)好自己的專業(yè)課的根底上，博覽群書，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，千里之行始于足下，對于我來說，最重要的就是要腳踏實(shí)地的去做，總的來說，這個(gè)實(shí)習(xí)過程雖然辛苦，但也很值！大學(xué)生超市社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告一：理論目的今年的暑假雖然不是很長，但還是必需要進(jìn)展社會(huì)理論。近年來，社會(huì)理論似乎成了學(xué)生的必修課，各地各年級的學(xué)生都利用假期時(shí)間進(jìn)展不同的社會(huì)理論。說實(shí)話，剛開場去進(jìn)展社會(huì)理論只是因?yàn)檫@是一項(xiàng)作業(yè)，但是在我完畢了這次暑期社會(huì)理論之后，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。我選擇的工作是做超市營業(yè)員，所在單位是本市一所中型超市，生意紅火，很有開展前途。至于理論目的，自然是接觸社會(huì)，增加理論經(jīng)歷，為以后工作打下根底。雖然這次的理論與我的專業(yè)并不對口，但是我想增加一點(diǎn)專業(yè)之外的社會(huì)知識(shí)還是一件好事。二：理論內(nèi)容雖然已經(jīng)不是第一次參加社會(huì)理論，但是對于做超市營業(yè)員還是很生疏的。所以最初對這次理論還是覺得比擬新奇的。我在8月5日上午8點(diǎn)正式開場我的工作。負(fù)責(zé)人交給我的都是比擬簡單的工作。我的主要工作就是客流引導(dǎo)、擺放貨柜商品。但是，即使是比擬簡單的工作，剛開場時(shí)我還是不能很好地完成。我的方向感一直不是很好，而且對這家超市也不是非常熟悉，所以開場時(shí)對于那些問路或者詢問商品詳細(xì)位置的顧客我經(jīng)常只能報(bào)以歉意的微笑。比擬慶幸的就是周圍的姐姐、阿姨們經(jīng)常會(huì)對我伸出援手，防止了不少為難的情況。而擺放貨柜商品時(shí)，我也是經(jīng)常出錯(cuò)。不斷的錯(cuò)誤讓我最初的新奇和憧憬消失地?zé)o影無蹤。本來以為這種超市效勞員的工作是很簡單的，不需要?jiǎng)幽X，也不需要太多的體力勞動(dòng)，可是自己做起來才發(fā)現(xiàn)根本就不是那么回事。任何一項(xiàng)工作都是需要?jiǎng)幽X考慮的，任何一項(xiàng)工作都有值得讓人學(xué)習(xí)的地方，對于任何一項(xiàng)工作都不能輕視和放松。而且，在工作的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們在學(xué)校、課堂里和書本上學(xué)到的東西實(shí)在是很有限的。社會(huì)才是最大的課堂。再多的知識(shí)，再多的理論，沒有理論，都是空話。而在接下來的幾天中，我會(huì)利用休息時(shí)間主動(dòng)地去理解超市商品擺放的位置、一些商品的特性，向周圍的同事們詢問他們的工作經(jīng)歷、工作心得等，雖然他們不一定都有高學(xué)歷，但在工作方面還是值得我學(xué)習(xí)的，而且我也再不像剛開場時(shí)一樣不知所措，于是幾天下來便根本熟悉了超市的總體環(huán)境，做起事來比開場時(shí)得心應(yīng)手了，效率有所進(jìn)步，錯(cuò)誤也變少了。明顯感覺到自己的進(jìn)步，心里很是快樂。三：理論結(jié)果在這次理論的最后幾天，我已經(jīng)能比擬好地完成我的工作，對于前來詢問的顧客，我已經(jīng)能根本解答他們的問題了。對商品的擺放也能讓管理員滿意。雖然這次做超市營業(yè)員的時(shí)間不是很長，只有短短的十天，而且我也很明白其實(shí)自己在超市也沒什么奉獻(xiàn)，倒是給別人添了些費(fèi)事。不過，我在這里見到的、學(xué)到的、悟到的東西都是難以估量的。時(shí)間一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)略到了許多東西，而這些東西將讓我終生受用。四：理論體會(huì)在超市工作每天會(huì)遇到許多形形色色的顧客，勉強(qiáng)可以算得上是閱盡人間百態(tài)。從很多顧客的穿著、氣質(zhì)、態(tài)度等方面也可以深化感覺到社會(huì)的不公平。超市里每天人來人往，也偶然會(huì)有一兩個(gè)小偷，雖然也有攝像頭在工作，可是這也是對人眼力的考驗(yàn)。可見在任何工作中都必須具有敏銳的觀察力。也有時(shí)候會(huì)遇到蠻不講理的顧客，但是作為一個(gè)營業(yè)員必須時(shí)刻謹(jǐn)記顧客是上帝的宗旨，必須什么時(shí)候都保持良好的態(tài)度，不管是做人還是工作，都必須具有廣闊的胸襟，而且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要可以忍受。體會(huì)到了營業(yè)員的辛苦和難處，我想以后我逛超市的時(shí)候也應(yīng)該要注意這些。正所謂己所不欲，勿施于人嘛。大學(xué)生社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)時(shí)間：一、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)該機(jī)構(gòu)分為兩局部，一個(gè)是鄭州市管城回族區(qū)xx福利幼兒園，即該機(jī)構(gòu)的主體局部，另一個(gè)是管城區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心?！惨弧彻艹菂^(qū)xx福利幼兒園該幼兒園主要是做學(xué)前交融教育，即讓普通孩子和特殊孩子以8：1的比例一起承受教育。園內(nèi)有櫻桃班2個(gè)，橘子班2個(gè)，蘋果班1個(gè)，即小班、中班、大班，還有一個(gè)資班、早療班，其中資班全是特殊孩子。每個(gè)班級配有三名教師，一名幼教教師，一名特教教師，還有一名生活教師?！捕彻艹菂^(qū)奇色家園托養(yǎng)中心1、中心的成立：xx智障青年職訓(xùn)中心于20xx年3月在中國之友基金會(huì)的資助和____財(cái)團(tuán)法人第一社會(huì)基金會(huì)的幫助下率先在河南為16歲以上的智障青年提供家庭式效勞。20xx年7月，xx智障青年職訓(xùn)中心得到了西安慧靈身心障礙者效勞站的幫助，把社區(qū)化的觀念引入到效勞中。20xx年8月，在省、市殘聯(lián)和區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持下，成立了管城回族區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心，為身心障礙者提供專業(yè)的、人本的社區(qū)化家庭式效勞。2、遠(yuǎn)景：讓社會(huì)群眾理解、接納這群純真無爭的身心障礙者，給他們提供時(shí)機(jī)，平等參與社區(qū)建立，促進(jìn)社會(huì)的平等交融。3、使命：尊重身心障礙者，推廣社區(qū)化效勞形式，進(jìn)步他們的生活品質(zhì)和社會(huì)地位，促進(jìn)社會(huì)和諧。4、、效勞目的：1〕培養(yǎng)身心障礙者的獨(dú)立生活才能，讓他們象普通人一樣享受社交、娛樂、培訓(xùn)和就業(yè)的快樂。2〕引導(dǎo)群眾正確地認(rèn)識(shí)智障問題，為身心障礙者爭取平等時(shí)機(jī)、平等參與的社會(huì)環(huán)境。3〕為社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)化的實(shí)習(xí)基地，以推動(dòng)社工行業(yè)在中國的開展。4〕通過社區(qū)化家庭式效勞形式的示范效應(yīng)，為其他機(jī)構(gòu)提供成功經(jīng)歷，推動(dòng)非盈利機(jī)構(gòu)的開展。5、效勞內(nèi)容：1〕日間活動(dòng)日間活動(dòng)站近500平方，通過評估學(xué)員的人際溝通、社會(huì)技能、居家生活、休閑生活、社區(qū)生活、實(shí)用學(xué)科、安康維護(hù)等八大領(lǐng)域的情況，為其設(shè)計(jì)個(gè)別化效勞方案。利用社區(qū)資〔如：圖書館、博物館、市場、公園、居民小區(qū)等〕為智障青年提供小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)日常生活所需要的技能，幫助他們開掘潛能，增強(qiáng)自理自立才能，進(jìn)步生活品質(zhì)。2〕職業(yè)培訓(xùn)音樂及戲劇調(diào)理室讓效勞對象承受職業(yè)培訓(xùn)，主要是為中輕度智障青年提供職業(yè)技能訓(xùn)練。從社會(huì)技能和清潔技能入手，通過評估學(xué)員的興趣愛好、勞動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)才能等相關(guān)方面的情況。課程中融入手工制作、烹飪、藝術(shù)調(diào)理等內(nèi)容，為他們參與社會(huì)工作做準(zhǔn)備，重點(diǎn)培養(yǎng)其工作意識(shí)，工作人格和工作技能。3〕家庭式住宿效勞為更好的照顧智障人士，奇色家園在社區(qū)內(nèi)租賃了一套293平方的復(fù)式樓，給他們提供了一個(gè)平安舒適的家居生活環(huán)境，由一位家庭媽媽和一位家庭助理與10名學(xué)員組成一個(gè)家庭，擁有與普通自然家庭一樣的設(shè)備、設(shè)施和生活，增強(qiáng)學(xué)員與人相處及獨(dú)立生活才能，享受家庭生活樂趣，使學(xué)員可以更好更快的融入社會(huì)。但這些家庭并不封閉，經(jīng)常安排學(xué)員走出去參加社區(qū)活動(dòng)，如與鄰居聊天、唱卡拉OK、回歸大自然、購物等，從日常的生活訓(xùn)練、清潔效勞開展到手工美勞、藝術(shù)調(diào)理形式多樣的社區(qū)活動(dòng)。大學(xué)生暑期社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告前言：由于社會(huì)工作專業(yè)在我國大陸地區(qū)屬一新興專業(yè)，要想找一個(gè)完全對口的實(shí)習(xí)單位談何容易?在城市尚且如此，在農(nóng)村也就更加難上加難了。今年暑假，學(xué)校又要求完成暑期實(shí)習(xí)任務(wù)，圖方便，所以我想在農(nóng)村老家找一個(gè)比擬適宜我及適宜我專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位。經(jīng)過一番打聽調(diào)查，我初步確定了村委會(huì)、村衛(wèi)生院、村私人幼兒園及村里的幾個(gè)工廠等幾個(gè)地方，我根本可以去試試。最終，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)及個(gè)人愛好，我決定去村衛(wèi)生院比擬適宜，而且局部專業(yè)知識(shí)也可以應(yīng)用于此。再經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生幾次協(xié)商之后，醫(yī)生同意我留下來幫助。所以，我的暑期實(shí)習(xí)生活就在這樣一番周折之后開場了!實(shí)習(xí)目的及意義：向來看病村民講解根本醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，使之明白養(yǎng)成保護(hù)身體安康，“有病早投醫(yī)”的習(xí)慣的重要意義。向局部來就醫(yī)的病人介紹農(nóng)村合作醫(yī)療對老百姓的重要性，勸說沒有參加合作醫(yī)療的病人盡早參加合作醫(yī)療。通過此次農(nóng)村衛(wèi)生院的實(shí)習(xí)，鍛煉自己課堂書本知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用情況，盡己所能為病人排憂解難。實(shí)習(xí)單位概況：此衛(wèi)生院是成立于xx年的一家私人衛(wèi)生院，位于村里比擬熱鬧的中心十字路口處，醫(yī)生是xx年畢業(yè)醫(yī)科大學(xué)一對夫妻。衛(wèi)生院醫(yī)療設(shè)備簡單，主要是治療村民常見病，如發(fā)燒、腹痛、外傷等簡單病癥。衛(wèi)生院有里外兩間，外屋診斷而且作為藥房賣藥，里屋有病床兩張，可做打針輸液以及臨時(shí)住院用。實(shí)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生的協(xié)商之后，在醫(yī)生的同意允許下，我此次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。(一)自己上網(wǎng)廣泛網(wǎng)羅各種醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，并記錄下來整理好，借村衛(wèi)生院這個(gè)平臺(tái)向村民宣傳講解日常根本衛(wèi)生常識(shí)。借此使村民理解學(xué)習(xí)根本衛(wèi)生知識(shí)以及根本自救常識(shí)。(二)隨醫(yī)生出診，詳細(xì)理解病人家庭生活狀況(尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難病人)，經(jīng)訪談聽取村民聲音，掌握第一手資料，起來以備將來需要，有條件時(shí)可向相關(guān)部門反映事實(shí)情況。(三)因?yàn)樵诖逍l(wèi)生院實(shí)習(xí)，可清楚理解到來看病的村民是否參加農(nóng)村合作醫(yī)療。所以，可以向參加合作醫(yī)療的病人理解他們對農(nóng)村合作醫(yī)療的滿意程度以及他們對合作醫(yī)療制度一些意見建議。同時(shí)，結(jié)合《社會(huì)保障概論》等相關(guān)知識(shí)向沒有參加農(nóng)村合作醫(yī)療的病人講解國家農(nóng)村合作醫(yī)療制度給村民帶來的好處，勸說他們自愿參加農(nóng)村合作醫(yī)療。(四)照顧在衛(wèi)生院臨時(shí)住院的兒童。因?yàn)橛行┖⒆拥募议L白天要去田間勞作或去其它村子里上班，孩子生病了，白天家里無人看管就不得不在衛(wèi)生院里輸液，晚上家長回來再把孩子接回家。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過《個(gè)案工作》、《小組工作》、《兒童社會(huì)工作》的相關(guān)知識(shí)，再加上我本身也比擬喜歡孩子，所以與在衛(wèi)生院住院的孩子交流起來也比擬順利。實(shí)習(xí)期間碰到照顧的幾個(gè)孩子，我都照顧的比擬好，醫(yī)生、家長都比擬滿意。大學(xué)生暑假社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告范文以下是一那么大學(xué)生暑假社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告，提供應(yīng)一下，希望大家可以結(jié)合自己的情況寫出自己的實(shí)習(xí)報(bào)告。對于大學(xué)的第一個(gè)暑假實(shí)習(xí)，我想了很久，也做了很多的打算，但因各種原因此作罷。針對自己所學(xué)的專業(yè)，實(shí)習(xí)的首選當(dāng)然是和自己專業(yè)親密相關(guān)的行業(yè)，但事非人愿，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭異常劇烈的爭斗場，想找一份和自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)是非常難的，更何況是暑假實(shí)習(xí)了，但為了不讓暑假的兩個(gè)月白白浪費(fèi)，出去實(shí)習(xí)是必然的選擇，只是實(shí)習(xí)的地方非吾所愿罷了，這也正應(yīng)了那句“先就業(yè)，在擇業(yè)?！敝皇怯迷谶@里并不非常準(zhǔn)確，應(yīng)改成“先實(shí)習(xí)，再擇習(xí)。”經(jīng)過一番痛苦的尋找，終于找到了一份化肥的推銷工作，雖然和自己的專業(yè)扯不上任何關(guān)系，但至少獲得了一份實(shí)習(xí)工作。面試的時(shí)候，心里還是很緊張的，畢竟是第一次應(yīng)聘，心里底氣缺乏，不知道將會(huì)被問什么樣的問題。我的第一個(gè)問題是讓我說一下自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我還是滿不好意思的，把自己的優(yōu)點(diǎn)說的太多，頗有“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道，說的太少證明對自己不自信，我平靜了一下心情，很自信的答復(fù)到：“第一.我的表達(dá)才能不錯(cuò)，適宜銷售；第二.我的責(zé)任心比擬強(qiáng)，會(huì)認(rèn)真的做好工作；第三.我比擬有親和力，有利于和人交流”，經(jīng)過一番答復(fù)之后，我的自信心也增強(qiáng)了不少，隨后的答復(fù)越來越流暢，在答復(fù)完所以的提問后，對于今年天自己的表現(xiàn)還是很滿意的。第二天，我接到公司的，告訴我被錄用了，聽到這個(gè)消息很是沖動(dòng)，我終于有了一份實(shí)習(xí)的工作，隨后我便去公司進(jìn)展了簡單的崗前培訓(xùn)，既然要推銷化肥，就首先要知道化肥的成效和自家化肥的優(yōu)勢所在，經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，初步掌握了一些關(guān)于化肥的信息。接下來就要去實(shí)戰(zhàn)了，化肥銷售的主要對象是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商，他們是在城鄉(xiāng)的結(jié)合帶，因?yàn)槟抢锊攀鞘袌?，對于農(nóng)村，我是不怎么熟悉的，因?yàn)槲覐男【驮诔鞘欣镩L大，對于去農(nóng)村，我是充滿了新穎感的，但很快這種新穎感便被現(xiàn)實(shí)的殘酷敲打的支離破碎。來到經(jīng)銷商的所在地，我們便開場工作，六人共分為三組，一組兩人，我和同伴首先選擇了一家店面比擬大的經(jīng)你銷商作為打破口，因?yàn)檫@里賣的化肥品種比擬多，方便進(jìn)展推銷。走進(jìn)店里，老板立即笑臉相迎，馬上過來詢問我們需要點(diǎn)什么，當(dāng)?shù)弥覀儾皇莵碣I化肥，而是推銷后，老板的臉色陰了下來，說道：“我這里牌子很多了，不需要其他牌子的化肥了，況且我也沒聽過你們的牌子，你們走吧！”說完就把我們往外趕，此時(shí)我們臉上火辣辣的，心里如打翻了五味瓶，盡管我們說了一通自己家化肥的好處，但那位老板的態(tài)度沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，反而越加的不耐煩，見此，我們只好另尋它家推銷，可是結(jié)果出奇的一致，一樣的態(tài)度，一樣的結(jié)果，一次次的碰壁，一次次的笑臉相對，繁忙了一天，費(fèi)了很多的口舌，但化肥一包都沒推銷出去，這讓我的內(nèi)心充滿了苦澀，深深的感受到社會(huì)的殘酷，知名品牌的化肥，人家搶者要，反之那么無人問津，這就像人一樣，有才能的人供不應(yīng)求，沒有才能的人只能疲于奔命的混口飯吃。實(shí)習(xí)的日子在這樣的過程中日復(fù)一日，每一日下來都飽受創(chuàng)傷，都對生活有了新的體會(huì)，實(shí)習(xí)了一個(gè)月，沒有推銷多少化肥，自然也就沒有賺多少錢，獲得的是種生活的感悟。這個(gè)實(shí)習(xí)是痛并快樂著的，如今回想起我找實(shí)習(xí)工作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿無限的感慨。在實(shí)習(xí)過程中我的意志力有了很大的進(jìn)步，與人交往的才能也與日俱增，處理事情的方法也有所完善，對生活的覺悟也進(jìn)一步的進(jìn)步，同時(shí)也深深的感受到生活的艱辛與不易，有收獲，但從中也看到了很多自己的缺乏，社會(huì)經(jīng)歷還是明顯的缺乏，做事情還是比擬稚嫩的，這些還需要在日后的生活中進(jìn)展磨練。通過實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己持之以恒的才能還是明顯缺乏的，針對這一些自己的欠缺，在以后的學(xué)習(xí)的生活中我要逐漸的抑制與改良，對于自己的優(yōu)點(diǎn)要進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)與完善，在實(shí)習(xí)中，我深深的意識(shí)到知識(shí)的重要性，人要有作為，充足的知識(shí)儲(chǔ)藏是必須的，所以在以后的學(xué)習(xí)中更要強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，在學(xué)好自己的專業(yè)課的根底上，博覽群書，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，千里之行始于足下，對于我來說，最重要的就是要腳踏實(shí)地的去做，總的來說，這個(gè)實(shí)習(xí)過程雖然辛苦，但也很值！大學(xué)生社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文XX年5月4日至XX年6月25日，在南京市救助管理站兒童未成年人保護(hù)中心實(shí)習(xí)。每周四9：00——16：30，上午針對漂泊兒童開展各種主題的小組活動(dòng)，內(nèi)容有益智類、娛樂型等;下午進(jìn)展通過一些小游戲與孩子建立關(guān)系，開展個(gè)案訪談和記錄，豐富個(gè)案資料。同時(shí)，單位督導(dǎo)也將自己的一些經(jīng)歷和技巧通過示范傳授給我們。二、實(shí)習(xí)目的：社會(huì)工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過理論才能將理論知識(shí)內(nèi)化為純熟的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會(huì)工作理論過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)歷，能有更高層次的理解。(一)通過實(shí)習(xí)來進(jìn)一步穩(wěn)固社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和理論，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，業(yè)可以將理論聯(lián)絡(luò)理論;(二)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)的缺乏之處，及時(shí)彌補(bǔ)和糾正;(三)親自帶著小組群體，在理論中鍛煉自己與別人交流與溝通的才能，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。(四)給在大學(xué)生活中不適應(yīng)人群提供一些專業(yè)技巧和心理上的支持與幫助;(五)從實(shí)習(xí)中獲得一些專業(yè)工作的技巧與經(jīng)歷;(六)培養(yǎng)專業(yè)的認(rèn)同感，真實(shí)的體驗(yàn)社會(huì)工作者角色。認(rèn)識(shí)社會(huì)工作崇高的價(jià)值理念。三、實(shí)習(xí)意義：社會(huì)工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過理論才能將理論知識(shí)內(nèi)化為純熟的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會(huì)工作理論過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)歷，能有更高層次的理解。一、在帶著小組的過程中，通過小組方案書、招募組員、開展小組活動(dòng)、評估與總結(jié)，使我們可以很好的掌握小組工作的流程，技巧與實(shí)際操作的才能;二、與效勞對象的交流，進(jìn)步自己在理論中與別人的交流與溝通才能;發(fā)揮自己的專業(yè)特長而且為身邊受困人員提供幫助，對自己所學(xué)的專業(yè)認(rèn)同感有很大地提升;三、通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)破綻，及時(shí)予以新的補(bǔ)充，從而得到更好的改善自己的專業(yè)程度;四、在實(shí)習(xí)中，能更多的更實(shí)際的培養(yǎng)社會(huì)工作者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，也能較多的明白社會(huì)工作的價(jià)值所在?？傊?，實(shí)習(xí)觸發(fā)了我們的思想，也從不同的角度提供了鍛煉的時(shí)機(jī)。只有通過了實(shí)習(xí)，才能真正有深化的體會(huì)，才能感受到工作中所獲得的那種愉悅感。實(shí)習(xí)和沒有經(jīng)歷實(shí)習(xí)的人結(jié)果是不一樣的，而主動(dòng)實(shí)習(xí)和被動(dòng)承受實(shí)習(xí)還是不一樣的。實(shí)習(xí)安排中，我們首先要書寫一份實(shí)習(xí)方案，只有這樣才能知道我們是想在哪些方面進(jìn)展學(xué)習(xí)。在前后幾天的思索中我選擇社會(huì)工作在行政方面的內(nèi)容，所以我實(shí)習(xí)的地方就是濟(jì)南山泉社會(huì)工作效勞社辦公室。在這期間，我感覺自己學(xué)會(huì)很多，最根本的是我知道如何從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成工作員角色;對社會(huì)工作事業(yè)、志愿者事業(yè)的理解;對文字表格的實(shí)際操作運(yùn)用;起步階段制度的制定等等。下面就簡單介紹在辦公室工作重要性，辦公室是承上啟下、聯(lián)絡(luò)左右、溝通內(nèi)外的樞紐。以通過做好會(huì)議效勞、公文撰寫、信息調(diào)研、催促檢查、財(cái)務(wù)管理等項(xiàng)工作，保障山泉社會(huì)工作站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的開展。其主要職能是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見及工作需要草擬印發(fā)各類文件資料，并對各部門以理事會(huì)名義制發(fā)的文件負(fù)責(zé)把關(guān);負(fù)責(zé)會(huì)議的準(zhǔn)備工作;充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)職能，處理工作員工部門之間關(guān)系;搞好后勤保障工作，為山泉社會(huì)工作站領(lǐng)導(dǎo)提供高質(zhì)量的效勞;負(fù)責(zé)對用人單位工作員進(jìn)展必要的工作指導(dǎo)，確保其充分發(fā)揮職能作用，圓滿履行職責(zé)任務(wù)。下面有一些自己在實(shí)習(xí)中的體會(huì)，可能有些同學(xué)這樣認(rèn)為上帝是對他們的不公平，我們要知道欲成大事者，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”對于每個(gè)人來說都不愿意去做一些無聊而又辛苦的事情，特別是一些剛走出校門的大學(xué)生，覺得自己的才能很強(qiáng)，做一些類似于清掃衛(wèi)生的事情覺得委屈了自己，其實(shí)不是這樣的，清掃衛(wèi)生、端茶倒水等一些瑣碎的事情只不過是暫時(shí)的，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，剛到一個(gè)部門，你不可能對別的工作有所掌握，是要漸漸的接觸和學(xué)習(xí)才可以漸漸上手的。剛步入工作是不能害怕辛苦的，因?yàn)槟愕馁Y歷和條件不允許你清閑，當(dāng)你真正的把工作做好了，那才真正的有資格做更高一層的事情。剛來實(shí)習(xí)的時(shí)候什么都不會(huì)，但一經(jīng)漸漸地做起來，才漸漸地理解和把握了工作，從中也收獲了很多的樂趣，我想對于大多數(shù)的工作都應(yīng)該是如此吧，不要輕言放棄，也許收獲和成就就在眼前?；叵胍幌伦约涸跐?jì)南山泉社會(huì)工作效勞社辦公室實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，是多么的豐富精彩，讓我們自由自在地沉迷在實(shí)習(xí)的階段中，在實(shí)習(xí)完畢后，我們帶上這段時(shí)間在山泉學(xué)會(huì)的知識(shí)，翱翔在人生旅行中。暑期社會(huì)工作大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告前言：由于社會(huì)工作專業(yè)在我國大陸地區(qū)屬一新興專業(yè)，要想找一個(gè)完全對口的實(shí)習(xí)單位談何容易？在城市尚且如此，在農(nóng)村也就更加難上加難了。今年暑假，學(xué)校又要求完成暑期實(shí)習(xí)任務(wù)，圖方便，所以我想在農(nóng)村老家找一個(gè)比擬適宜我及適宜我專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位。經(jīng)過一番打聽調(diào)查，我初步確定了村委會(huì)、村衛(wèi)生院、村私人幼兒園及村里的幾個(gè)工廠等幾個(gè)地方，我根本可以去試試。最終，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)及個(gè)人愛好，我決定去村衛(wèi)生院比擬適宜，而且局部專業(yè)知識(shí)也可以應(yīng)用于此。再經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生幾次協(xié)商之后，醫(yī)生同意我留下來幫助。所以，我的暑期實(shí)習(xí)生活就在這樣一番周折之后開場了！實(shí)習(xí)目的及意義：向來看病村民講解根本醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，使之明白養(yǎng)成保護(hù)身體安康，有病早投醫(yī)的習(xí)慣的重要意義。向局部來就醫(yī)的病人介紹農(nóng)村合作醫(yī)療對老百姓的重要性，勸說沒有參加合作醫(yī)療的病人盡早參加合作醫(yī)療。通過此次農(nóng)村衛(wèi)生院的實(shí)習(xí)，鍛煉自己課堂書本知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用情況，盡己所能為病人排憂解難。實(shí)習(xí)單位概況：此衛(wèi)生院是成立于XX年的一家私人衛(wèi)生院，位于村里比擬熱鬧的中心十字路口處，醫(yī)生是XX年畢業(yè)醫(yī)科大學(xué)一對夫妻。衛(wèi)生院醫(yī)療設(shè)備簡單，主要是治療村民常見病，如發(fā)燒、腹痛、外傷等簡單病癥。衛(wèi)生院有里外兩間，外屋診斷而且作為藥房賣藥，里屋有病床兩張，可做打針輸液以及臨時(shí)住院用。實(shí)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生的協(xié)商之后，在醫(yī)生的同意允許下，我此次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面?！惨弧匙约荷暇W(wǎng)廣泛網(wǎng)羅各種醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，并記錄下來整理好，借村衛(wèi)生院這個(gè)平臺(tái)向村民宣傳講解日常根本衛(wèi)生常識(shí)。借此使村民理解學(xué)習(xí)根本衛(wèi)生知識(shí)以及根本自救常識(shí)?！捕畴S醫(yī)生出診，詳細(xì)理解病人家庭生活狀況〔尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難病人〕，經(jīng)訪談聽取村民聲音，掌握第一手資料，起來以備將來需要，有條件時(shí)可向相關(guān)部門反映事實(shí)情況?！踩骋?yàn)樵诖逍l(wèi)生院實(shí)習(xí)，可清楚理解到來看病的村民是否參加農(nóng)村合作醫(yī)療。所以，可以向參加合作醫(yī)療的病人理解他們對農(nóng)村合作醫(yī)療的滿意程度以及他們對合作醫(yī)療一些意見建議。同時(shí)，結(jié)合《社會(huì)保障概論》等相關(guān)知識(shí)向沒有參加農(nóng)村合作醫(yī)療的病人講解國家農(nóng)村合作醫(yī)療制度給村民帶來的好處，勸說他們自愿參加農(nóng)村合作醫(yī)療?！菜摹痴疹櫾谛l(wèi)生院臨時(shí)住院的兒童。因?yàn)橛行┖⒆拥募议L白天要去田間勞作或去其它村子里上班，孩子生病了，白天家里無人看管就不得不在衛(wèi)生院里輸液，晚上家長回來再把孩子接回家。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過《個(gè)案工作》、《小組工作》、《兒童社會(huì)工作》的相關(guān)知識(shí)，再加上我本身也比擬喜歡孩子，所以與在衛(wèi)生院住院的孩子交流起來也比擬順利。實(shí)習(xí)期間碰到照顧的幾個(gè)孩子，我都照顧的比擬好，醫(yī)生、家長都比擬滿意。社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告一：前言對于一個(gè)即將邁入大四的學(xué)生，對于一個(gè)社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，對于暑假實(shí)習(xí)，我想了很多，也想了很久。針對自己所學(xué)的專業(yè)，實(shí)習(xí)的首選當(dāng)然是和自己專業(yè)親密相關(guān)的行業(yè)，但事非人愿，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭異常劇烈的爭斗場，想找一份和自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)是非常難的，更何況是暑假實(shí)習(xí)了，但為了不讓暑假的兩個(gè)月白白浪費(fèi)，出去實(shí)習(xí)是必然的選擇，只是實(shí)習(xí)的地方非吾所愿罷了?！芭c天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮”，與劇烈的社會(huì)斗更是其樂無窮！二：實(shí)習(xí)時(shí)間xx年X月、X月三：實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程經(jīng)過一番痛苦的尋找，終于在自己的家鄉(xiāng)——XX，找到了一份農(nóng)藥的推銷工作，雖然和自己的專業(yè)扯不上任何關(guān)系，但至少獲得了一份實(shí)習(xí)工作。面試的時(shí)候，心里還是很緊張的，畢竟是第一次應(yīng)聘，心里底氣缺乏，不知道將會(huì)被問什么樣的問題。我的第一個(gè)問題是讓我說一下自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我還是滿不好意思的，把自己的優(yōu)點(diǎn)說的太多，頗有“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道，說的太少證明對自己不自信，我平靜了一下心情，很自信的答復(fù)到：“第一.我的表達(dá)才能不錯(cuò)，適宜銷售；第二.我的責(zé)任心比擬強(qiáng)，會(huì)認(rèn)真的做好工作；第三.我比擬有親和力，有利于和人交流”，經(jīng)過一番答復(fù)之后，我的自信心也增強(qiáng)了不少，隨后的答復(fù)越來越流暢，在答復(fù)完所以的提問后，對于今年天自己的表現(xiàn)還是很滿意的。第二天，我接到公司的，告訴我被錄用了，聽到這個(gè)消息很是沖動(dòng)，我終于有了一份實(shí)習(xí)的工作，隨后我便去公司進(jìn)展了簡單的崗前培訓(xùn)，既然要推銷農(nóng)藥，就首先要知道農(nóng)藥的成效和自家農(nóng)藥的優(yōu)勢所在，經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，初步掌握了一些關(guān)于農(nóng)藥的信息。接下來就要去實(shí)戰(zhàn)了，農(nóng)藥銷售的主要對象是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商，他們是在城鄉(xiāng)的結(jié)合帶，因?yàn)槟抢锊攀鞘袌觯瑢τ谵r(nóng)村，我是比擬熟悉的，因?yàn)槲覐男【驮谵r(nóng)村里長大，對于去農(nóng)村，我是充滿了親切感的，但很快這種親切感便被現(xiàn)實(shí)的殘酷敲打的支離破碎。來到經(jīng)銷商的所在地，我們便開場工作，六人共分為三組，一組兩人，我和同伴首先選擇了一家店面比擬大的經(jīng)銷商作為打破口，因?yàn)檫@里賣的農(nóng)藥品種比擬多，方便進(jìn)展推銷。走進(jìn)店里，老板立即笑臉相迎，馬上過來詢問我們需要點(diǎn)什么，當(dāng)?shù)弥覀儾皇莵碣I化肥，而是推銷后，老板的臉色陰了下來，說道：“我這里牌子很多了，不需要其他牌子的農(nóng)藥了，況且我也沒聽過你們的牌子，你們走吧！”說完就把我們往外趕，此時(shí)我們臉上火辣辣的，心里如打翻了五味瓶，盡管我們說了一通自己家農(nóng)藥的好處，但那位老板的態(tài)度沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，反而越加的不耐煩，見此，我們只好另尋它家推銷，可是結(jié)果出奇的一致，一樣的態(tài)度，一樣的結(jié)果，一次次的碰壁，一次次的笑臉相對，繁忙了一天，費(fèi)了很多的口舌，但農(nóng)藥一包都沒推銷出去，這讓我的內(nèi)心充滿了苦澀，深深的感受到社會(huì)的殘酷，知名品牌的化肥，人家搶者要，反之那么無人問津，這就像人一樣，有才能的人供不應(yīng)求，沒有才能的人只能疲于奔命的混口飯吃。實(shí)習(xí)的日子在這樣的過程中日復(fù)一日，每一日下來都飽受創(chuàng)傷，都對生活有了新的體會(huì)，實(shí)習(xí)了一個(gè)月，沒有推銷多少農(nóng)藥，自然也就沒有賺多少錢，獲得的是種生活的感悟。四：實(shí)習(xí)感想在實(shí)習(xí)過程中我的意志力有了很大的進(jìn)步，與人交往的才能也與日俱增，處理事情的方法也有所完善，對生活的覺悟也進(jìn)一步的進(jìn)步，同時(shí)也深深的感受到生活的艱辛與不易，有收獲，但從中也看到了很多自己的缺乏，社會(huì)經(jīng)歷還是明顯的缺乏，做事情還是比擬稚嫩的，這些還需要在日后的生活中進(jìn)展磨練，通過實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己持之以恒的才能還是明顯缺乏的，針對這一些自己的欠缺，在以后的學(xué)習(xí)的生活中我要逐漸的抑制與改良，對于自己的優(yōu)點(diǎn)要進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)與完善，在實(shí)習(xí)中，我深深的意識(shí)到知識(shí)的重要性，人要有作為，充足的知識(shí)儲(chǔ)藏是必須的，所以在最后一年的學(xué)習(xí)中更要強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，在學(xué)好自己的專業(yè)課的根底上，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。對于我來說，最重要的就是要腳踏實(shí)地的去做，總的來說，這個(gè)實(shí)習(xí)過程雖然辛苦，但也很值！下次實(shí)習(xí)竭盡全力也要找一個(gè)與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位，以鍛煉自身的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而進(jìn)步綜合素質(zhì)！大學(xué)生暑假社會(huì)工作個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告范文對付大學(xué)的第一個(gè)暑假練習(xí)，我想了好久，也做了很多的籌劃，但因各種因?yàn)槎髁T。針對本身所學(xué)的專業(yè)，練習(xí)的首選固然是和本身專業(yè)親密相干的行業(yè)，但事非人愿，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭反常猛烈的爭斗場，想找一份和本身專業(yè)相干的職業(yè)是特別難的，更何況是暑假練習(xí)了，但為了不讓暑假的兩個(gè)月白白華侈，出去練習(xí)是必定的選擇，只是練習(xí)的處所非吾所愿罷了，這也正應(yīng)了那句“先就業(yè)，在擇業(yè)?！敝皇怯迷谶@里其實(shí)不非常準(zhǔn)確，應(yīng)改成“先練習(xí)，再擇習(xí)?！苯?jīng)過議定一番難過的尋找，終究找到了一份化肥的推銷工作，固然和本身的專業(yè)扯不上任何干系，但起碼獲得了一份練習(xí)工作。面試的時(shí)候，內(nèi)心還是很緊急的，畢竟是第一次應(yīng)聘，內(nèi)心底氣不敷，不知道將會(huì)被問甚么樣的題目。我的第一個(gè)題目是讓我說一下本身的長處，當(dāng)時(shí)我還是滿欠盛情思的，把本身的長處說的太多，很有“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道，說的太少說明對本身不自負(fù)，我寂靜了一下心情，很自負(fù)的答復(fù)到：“第一.我的表達(dá)本領(lǐng)不錯(cuò)，得當(dāng)銷售；第二.我的責(zé)任心比擬強(qiáng)，會(huì)當(dāng)真的做好工作；第三.我比擬有親和力，有益于和人交換”，經(jīng)過議定一番答復(fù)以后，我的自負(fù)心也加強(qiáng)了很多，隨后的答復(fù)愈來愈純熟，在答復(fù)完所以的發(fā)問后，對付本年天本身的表現(xiàn)還是很如意的。第二天，我接到公司的德律風(fēng)，報(bào)告我被錄用了，聽到這個(gè)動(dòng)靜非常激昂，我終究有了一份練習(xí)的工作，隨后我便去公司進(jìn)展了大概的崗前培訓(xùn)，既然要推銷化肥，就最終要知道化肥的效用和自家化肥的優(yōu)勢地點(diǎn)，經(jīng)過議定一番進(jìn)修，初步把握了一些關(guān)于化肥的信息。接下來就要去實(shí)戰(zhàn)了，化肥銷售的緊張東西是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商，他們是在城鄉(xiāng)的結(jié)合帶，因?yàn)槟沁叢攀鞘袌觯瑢Ω掇r(nóng)村，我是不怎樣熟悉的，因?yàn)槲覐男【驮诙紩?huì)里長大，對付去農(nóng)村，我是富裕了新穎感的，但很快這類新穎感便被實(shí)際的殘酷敲打的支離破裂。來到經(jīng)銷商的地點(diǎn)地，我們便入手下手工作，六人共分為三組，一組兩人，我和伙伴最終選擇了一家店面比擬大的經(jīng)你銷商作為沖破口，因?yàn)檫@里賣的化肥品種比擬多，便利進(jìn)展推銷。走進(jìn)店里，老板立即笑臉相迎，立即過來詢問我們必要點(diǎn)甚么，當(dāng)?shù)弥覀儾皇莵碣I化肥，而是推銷后，老板的表情陰了下來，說道：“我這里牌子很多了，不必要其他牌子的化肥了，何況我也沒聽過你們的牌子，你們走吧！”說完就把我們往外趕，此時(shí)我們臉上火辣辣的，內(nèi)心如打翻了五味瓶，盡管我們說了一通本身家化肥的好處，但那位老板的立場異國涓滴的好轉(zhuǎn)，反而越加的不耐煩，見此，我們只好另尋它家推銷，可是結(jié)果出奇的同等，一樣的立場，一樣的結(jié)果，一次次的碰鼻，一次次的笑臉相對，繁忙了一天，費(fèi)了很多的口角，但化肥一包都沒推銷出去，這讓我的內(nèi)心富裕了甘甜，深深的感覺到社會(huì)的殘酷，著名品牌的化肥，人家搶者要，反之那么門可羅雀，這就像人一樣，有本領(lǐng)的人供不該求，異國本領(lǐng)的人只能疲于奔命的混口飯吃。練習(xí)的日子在如許的進(jìn)程中日復(fù)一日，每一日下來都飽受創(chuàng)傷，都對糊口生涯有了新的領(lǐng)會(huì)，練習(xí)了一個(gè)月，異國推銷多少化肥，天然也就異國賺多少錢，獲得更多的是種糊口生涯的感悟。這個(gè)練習(xí)是痛并快樂著的，如今回想起我找練習(xí)工作進(jìn)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中富裕無窮的感喟。在練習(xí)進(jìn)程中我的意志力有了很大的進(jìn)步，與人交往的本領(lǐng)也一日千里，處理事變的方法也有所美滿，對糊口生涯的憬悟也進(jìn)一步的進(jìn)步，同時(shí)也深深的感覺到糊口生涯的艱辛與不容易，有成果，但從中也看到了很多本身的不敷，社會(huì)經(jīng)歷還是明顯的不敷，辦事變還是比擬稚嫩的，這些還必要在往后的糊口生涯中進(jìn)展考驗(yàn)。經(jīng)過議定練習(xí)中我覺察本身有始有終的本領(lǐng)還是明顯不敷的，針對這一些本身的欠缺，在今后的進(jìn)修的糊口生涯中我要漸漸的抑制與改革，對付本身的長處要進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)與美滿，在練習(xí)中，我深深的意想到知識(shí)的緊張性，人要有作為，富裕的知識(shí)儲(chǔ)蓄是必須的，所以在今后的進(jìn)修中更要強(qiáng)化本身的知識(shí)儲(chǔ)蓄，在學(xué)好本身的專業(yè)課的根本上，博學(xué)多才，加強(qiáng)本身的綜合本質(zhì)，千里之行始于足下，對付我來講，最緊張的便是要腳結(jié)壯地的去做，總的來講，這個(gè)練習(xí)進(jìn)程固然辛苦，但也很值！暑期社會(huì)工作大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文前言：由于社會(huì)工作專業(yè)在我國大陸地區(qū)屬一新興專業(yè)，要想找一個(gè)完全對口的實(shí)習(xí)單位談何容易？在城市尚且如此，在農(nóng)村也就更加難上加難了。今年暑假，學(xué)校又要求完成暑期實(shí)習(xí)任務(wù)，圖方便，所以我想在農(nóng)村老家找一個(gè)比擬適宜我及適宜我專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位。經(jīng)過一番打聽調(diào)查，我初步確定了村委會(huì)、村衛(wèi)生院、村私人幼兒園及村里的幾個(gè)工廠等幾個(gè)地方，我根本可以去試試。最終，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)及個(gè)人愛好，我決定去村衛(wèi)生院比擬適宜，而且局部專業(yè)知識(shí)也可以應(yīng)用于此。再經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生幾次協(xié)商之后，醫(yī)生同意我留下來幫助。所以，我的暑期實(shí)習(xí)生活就在這樣一番周折之后開場了！實(shí)習(xí)目的及意義：向來看病村民講解根本醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，使之明白養(yǎng)成保護(hù)身體安康，“有病早投醫(yī)”的習(xí)慣的重要意義。向局部來就醫(yī)的病人介紹農(nóng)村合作醫(yī)療對老百姓的重要性，勸說沒有參加合作醫(yī)療的病人盡早參加合作醫(yī)療。通過此次農(nóng)村衛(wèi)生院的實(shí)習(xí)，鍛煉自己課堂書本知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用情況，盡己所能為病人排憂解難。實(shí)習(xí)單位概況：此衛(wèi)生院是成立于xx年的一家私人衛(wèi)生院，位于村里比擬熱鬧的中心十字路口處，醫(yī)生是xx年畢業(yè)醫(yī)科大學(xué)一對夫妻。衛(wèi)生院醫(yī)療設(shè)備簡單，主要是治療村民常見病，如發(fā)燒、腹痛、外傷等簡單病癥。衛(wèi)生院有里外兩間，外屋診斷而且作為藥房賣藥，里屋有病床兩張，可做打針輸液以及臨時(shí)住院用。實(shí)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生的協(xié)商之后，在醫(yī)生的同意允許下，我此次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。〔一〕自己上網(wǎng)廣泛網(wǎng)羅各種醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，并記錄下來整理好，借村衛(wèi)生院這個(gè)平臺(tái)向村民宣傳講解日常根本衛(wèi)生常識(shí)。借此使村民理解學(xué)習(xí)根本衛(wèi)生知識(shí)以及根本自救常識(shí)?！捕畴S醫(yī)生出診，詳細(xì)理解病人家庭生活狀況〔尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難病人〕，經(jīng)訪談聽取村民聲音，掌握第一手資料，起來以備將來需要，有條件時(shí)可向相關(guān)部門反映事實(shí)情況?！踩骋?yàn)樵诖逍l(wèi)生院實(shí)習(xí)，可清楚理解到來看病的村民是否參加農(nóng)村合作醫(yī)療。所以，可以向參加合作醫(yī)療的病人理解他們對農(nóng)村合作醫(yī)療的滿意程度以及他們對合作醫(yī)療制度一些意見建議。同時(shí)，結(jié)合《社會(huì)保障概論》等相關(guān)知識(shí)向沒有參加農(nóng)村合作醫(yī)療的病人講解國家農(nóng)村合作醫(yī)療制度給村民帶來的好處，勸說他們自愿參加農(nóng)村合作醫(yī)療?！菜摹痴疹櫾谛l(wèi)生院臨時(shí)住院的兒童。因?yàn)橛行┖⒆拥募议L白天要去田間勞作或去其它村子里上班，孩子生病了，白天家里無人看管就不得不在衛(wèi)生院里輸液，晚上家長回來再把孩子接回家。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過《個(gè)案工作》、《小組工作》、《兒童社會(huì)工作》的相關(guān)知識(shí)，再加上我本身也比擬喜歡孩子，所以與在衛(wèi)生院住院的孩子交流起來也比擬順利。實(shí)習(xí)期間碰到照顧的幾個(gè)孩子，我都照顧的比擬好，醫(yī)生、家長都比擬滿意。社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告前言20xx年的六月，也就是我大學(xué)二年級下學(xué)期的期末時(shí)期，我的專業(yè)教師魯艷樺教師在一次團(tuán)體實(shí)務(wù)活動(dòng)課后叫我們班的女生留下來，說是有事要交代。我們都有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，假設(shè)說我們是初中生，那么教師單獨(dú)留下女生是為了講些生理問題，但是我們?nèi)缃穸际谴髮W(xué)二年級的學(xué)生了。最后教師揭開了我們的疑云，原來是要向我們傳達(dá)漢達(dá)康福協(xié)會(huì)在暑假期間要招一名社工專業(yè)的女實(shí)習(xí)生的消息。教師也向我們介紹了根本的實(shí)習(xí)條件，我記憶最深化的一點(diǎn)是實(shí)習(xí)生和一名女社會(huì)工住在一起。加上先前對漢達(dá)康復(fù)協(xié)會(huì)的理解甚少，只知道她是一個(gè)效勞于麻風(fēng)病康復(fù)者的公益性組織，總部在廣東。所以，我結(jié)合教師提供的實(shí)習(xí)條件展開了關(guān)于實(shí)習(xí)生活的聯(lián)想：每天早上，我和女社會(huì)工早早起床，吃完早餐后，我和她就背著文件袋到各個(gè)麻風(fēng)病康復(fù)村開展調(diào)查工作，日落的時(shí)候回到住處。真正地在漢達(dá)康復(fù)協(xié)會(huì)實(shí)習(xí)一個(gè)多月后，我覺得自己當(dāng)初的聯(lián)想有點(diǎn)近乎荒唐的地步。身為社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，我知道社會(huì)工作在中國是個(gè)新興的學(xué)科，目前可以為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生提供對口實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)的單位極少，所以我放棄了暑期到廣東打工的方案，前到位于大沙田區(qū)的漢達(dá)康福協(xié)會(huì)廣西工程面試。就這樣，在這個(gè)因?yàn)橛辛藢W運(yùn)的期待而極其炎熱的暑期里，我開場的我的第一次實(shí)習(xí)。接下來我將正式地對自己這一個(gè)多月來的實(shí)習(xí)生活做個(gè)較為全面的總結(jié)。一、實(shí)習(xí)目的通過本次暑期實(shí)習(xí)加強(qiáng)對ngo組織的工作理念和工作內(nèi)容的理解，進(jìn)步自己籌劃活動(dòng)和開展活動(dòng)的工作才能；增強(qiáng)對漢達(dá)康福協(xié)會(huì)及其工作內(nèi)容的理解，走近麻風(fēng)康復(fù)者群體，理解麻風(fēng)康復(fù)者群體，運(yùn)用個(gè)案手法與其溝通。二實(shí)習(xí)時(shí)間20xx年6月19日20xx年8月20日三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)廣東漢達(dá)康福協(xié)會(huì)廣西工程辦公室，合浦村、北海村、合浦外村、扶綏村、都安村及八圩村等6個(gè)麻風(fēng)病康復(fù)村四、實(shí)習(xí)單位和部門廣東漢達(dá)康福協(xié)會(huì)廣西工程，社工組五、實(shí)習(xí)內(nèi)容我將分階段來總結(jié)本次時(shí)期的實(shí)習(xí)內(nèi)容第一階段：翻閱文獻(xiàn)資料，理解漢達(dá)康復(fù)協(xié)會(huì)的開展歷程及其相關(guān)的工作內(nèi)容6月19日下午是我第二次到漢達(dá)康福協(xié)會(huì)廣西工程的辦公室，〔由于臨近期末，所以我只能在復(fù)習(xí)的閑暇時(shí)間到辦公室里看點(diǎn)資料〕開場從以及漢達(dá)協(xié)會(huì)歷年開展活動(dòng)的社工組的活動(dòng)資料等文獻(xiàn)資料著手理解漢達(dá)康福協(xié)會(huì)的開展歷程及其相關(guān)的工作內(nèi)容。雖然翻閱與漢達(dá)協(xié)會(huì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的過程是一個(gè)較為枯燥的過程，但是這個(gè)過程對于我可以更為深化的理解漢達(dá)協(xié)會(huì)起了很重要的作用。以下就是我對漢達(dá)協(xié)會(huì)的新的認(rèn)識(shí)廣東漢達(dá)康福協(xié)會(huì)成立于1996年，是1994年在美國注冊的國際理想?yún)f(xié)會(huì)在中國的分支機(jī)構(gòu)，漢達(dá)協(xié)會(huì)是在省民政廳注冊、由省衛(wèi)生廳主管的具有法人資格的非政府、非宗教、非盈利的社團(tuán)組織，是目前在中國唯一一家專門效勞麻風(fēng)康復(fù)者和患者的具有麻風(fēng)防治專業(yè)背景的民間組織。漢達(dá)康福協(xié)會(huì)在廣西、云南、四川等三個(gè)省市設(shè)有工程部。漢達(dá)康福協(xié)會(huì)的工作內(nèi)容在分為生理康復(fù)工程、社會(huì)經(jīng)濟(jì)康復(fù)工程和社會(huì)心理康復(fù)工程等三個(gè)板塊。生理康復(fù)工程包括視力保護(hù)工程即流動(dòng)眼科手術(shù)工作隊(duì)、足底潰瘍防護(hù)工程、防護(hù)鞋工程及假肢工程等四個(gè)方面的工作內(nèi)容。社會(huì)經(jīng)濟(jì)康復(fù)工程包括小額貸款工程、技能培訓(xùn)和小被工程等三個(gè)方面的工作內(nèi)容。社會(huì)心理康復(fù)工程包括高校宣傳、社工駐村、城市一日游、院村互訪、漢達(dá)通訊、“家”工作營、國際尊嚴(yán)尊敬日大型活動(dòng)等七個(gè)方面的工作內(nèi)容。我個(gè)人然為漢達(dá)康復(fù)協(xié)會(huì)的工作可以用“一個(gè)使命，一個(gè)根底，兩條途徑”來概括：一個(gè)使命是指通過發(fā)動(dòng)社會(huì)資，全面開展社會(huì)、心理、生理、經(jīng)濟(jì)康復(fù)活動(dòng)，進(jìn)步麻風(fēng)康復(fù)者的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量，消除麻風(fēng)歧視，共創(chuàng)和諧社會(huì)；一個(gè)根底是指生理康復(fù)工程的工作是麻風(fēng)康復(fù)者生存的根本也是漢達(dá)康復(fù)協(xié)會(huì)開展其他工程的工作的根底；兩條途徑是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)康復(fù)工程和社會(huì)心理康復(fù)工程，其中社會(huì)經(jīng)濟(jì)康復(fù)工程是漢達(dá)康福協(xié)會(huì)完成使命的物質(zhì)途徑，通過經(jīng)濟(jì)康復(fù)工程的開展進(jìn)步麻風(fēng)康復(fù)者的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。社會(huì)心理康復(fù)工程那么是漢達(dá)康福協(xié)會(huì)完成使命的精神途徑，通過社會(huì)心理康復(fù)工程的開展提升康復(fù)者的自信和消除別人對康復(fù)者的歧視。第二個(gè)階段：漢達(dá)康福協(xié)會(huì)的完善以及志愿者的招募7月12日完畢了期末考試，也開場放暑假了。我于7月14日到漢達(dá)協(xié)會(huì)開場的正式的暑期實(shí)習(xí)生活。從14日到28日這一階段的工作內(nèi)容是完善漢達(dá)康福協(xié)會(huì)的以及招募后期相關(guān)活動(dòng)的志愿者。對于的創(chuàng)立和管理，我可以說是一個(gè)白癡，所以我首先得學(xué)習(xí)有關(guān)方面的知識(shí)。表姐當(dāng)時(shí)正好在上海一家網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)公司工作，她給我介紹了他們公司的管理者—阿哲。通過qq聊天，阿哲我不少關(guān)于的知識(shí)。可是當(dāng)我準(zhǔn)備動(dòng)手完善漢達(dá)協(xié)會(huì)的的時(shí)候，督導(dǎo)陳旺告訴我的后臺(tái)控制權(quán)在廣東總部，我們所能做的就是望上發(fā)帖，充實(shí)的內(nèi)容。于是在那十多天里，我的工作就是在漢達(dá)上發(fā)帖，把漢達(dá)近期的活動(dòng)以及與漢達(dá)有關(guān)的資料發(fā)到上。在望發(fā)帖子的同時(shí)，也搜集一些南寧市的志愿者團(tuán)體的資料，與他們聯(lián)絡(luò)，希望他們可以作為志愿者參與扶綏的技能培訓(xùn)活動(dòng)或是寧明康復(fù)村的種草工程。那個(gè)階段，我感覺自己的角色