八年級(jí)生物教師期末總結(jié)

八年級(jí)生物教師期末總結(jié)又一個(gè)學(xué)期馬上完畢，我們初二生物備課組在學(xué)校、教務(wù)處的指導(dǎo)下也將順當(dāng)?shù)耐瓿善诔踔贫ǖ母黜?xiàng)規(guī)劃?，F(xiàn)將我們組這學(xué)期的主要（活動(dòng)總結(jié)）如下：

一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況：

本學(xué)期學(xué)習(xí)了：第21章“生命的發(fā)生和進(jìn)展”、第22章“物種的多樣性”、第23章“生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能”、第24章“人與環(huán)境”、第25章“生物技術(shù)”，及對(duì)四冊(cè)書(shū)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)以迎接結(jié)業(yè)考試。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生熟悉了生物的進(jìn)化、生物的類群、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術(shù)的根底學(xué)問(wèn)，了解了這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用;使學(xué)生初步建立了生物學(xué)的根本觀點(diǎn)，熟悉到愛(ài)護(hù)自然資源、掌握人口、愛(ài)護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性;逐步形成了正確的審美觀、高尚的品德和情操。

二、實(shí)行的主要教學(xué)（措施）：

1、落實(shí)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教研工作模式

由于我組人員變動(dòng)較大，新面孔許多，所以在常規(guī)備課上落實(shí)的較好。每周都落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定。如每周確定一位備課中心發(fā)言人，發(fā)言人首先備課，備內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)法等，把握教材深度和廣度。定時(shí)共享備課教案和課件，做定時(shí)定點(diǎn)等。

2、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。

由于我校實(shí)行開(kāi)卷考試，所以學(xué)生在（學(xué)習(xí)態(tài)度）方面不端正，認(rèn)為是“副科”，顯得很不重視。加大了教師的教學(xué)難度。所以我們簡(jiǎn)潔的進(jìn)展了一下嘗試。

(1)轉(zhuǎn)變備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學(xué)案。

(2)轉(zhuǎn)變備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)什么;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)。

(3)轉(zhuǎn)變聽(tīng)課和評(píng)課的重點(diǎn)：由聽(tīng)、評(píng)教師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽(tīng)、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素養(yǎng)。

(1)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展有機(jī)的整合。

(2)通過(guò)聽(tīng)其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取珍貴的教學(xué)（閱歷）和先進(jìn)的教學(xué)手段。本期我們組成員都仔細(xì)完成學(xué)校的作課任務(wù)，即每人上好一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”，其中龐教師參與了區(qū)教研室組織的青年教師評(píng)優(yōu)課，獲得了每一位聽(tīng)課教師的認(rèn)可，肖教師和張教師還參與了市教研室組織的“市級(jí)評(píng)優(yōu)課”，雖結(jié)果還在等待中，但效果也非常不錯(cuò)，獲得了全都的好評(píng)。

4、存在的問(wèn)題

教師方面：

(1)人員變動(dòng)比擬大，沒(méi)有固定的組員組成，每次備課感覺(jué)很費(fèi)力，需要帶新學(xué)員。

(2)在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的關(guān)注沒(méi)能做到面面俱到，特殊是對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)視;

(3)教學(xué)活動(dòng)中包辦成分過(guò)多，學(xué)生的依靠心理過(guò)大，思索分析力量、語(yǔ)言表達(dá)力量不強(qiáng)。

學(xué)生方面：

(1)很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和重要性熟悉不夠，比擬懶散，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性;

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)科目太多，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題也多，缺乏正確的、有效的學(xué)法指導(dǎo);

(3)培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量不夠。

總之在馬上過(guò)去的這個(gè)學(xué)期中，我們生物組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在（教育）教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成績(jī)，與此同時(shí)，我們也糊涂地看到，我們?cè)诠ぷ髦羞€存在著許多缺乏，在以后的工作中將大力改良，為進(jìn)一步提高我校的生物教學(xué)成績(jī)?cè)俳釉賲枴?/p>

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日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和（反思）的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采納不同的批改（方法），使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積存閱歷。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)展溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)展校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別打算(嬉戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(試驗(yàn)探究)”等課，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐力量和（創(chuàng)新思維）力量。

對(duì)于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培育學(xué)生力量，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)展反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo);

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)二個(gè)班的生物教學(xué)工作和生物試驗(yàn)室治理工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。

一、仔細(xì)備課，制定教學(xué)規(guī)劃。

仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與教研組活動(dòng)，并常常聽(tīng)各科教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的（教學(xué)方法），仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過(guò)程：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

五、在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作力量。

固然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中發(fā)覺(jué)自己還存在很多缺乏之處，在以后的工作中肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，從而不斷提高，不斷進(jìn)步。

八年級(jí)生物教師期末總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(2)、(4)班的生物教學(xué)工作，(2)班是年級(jí)中最好的班級(jí)，(4)班是平行班，兩個(gè)班的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格完全不一樣。所以，在開(kāi)學(xué)初我已經(jīng)針對(duì)兩個(gè)班做了較具體的教學(xué)規(guī)劃，一個(gè)學(xué)期下來(lái)幾乎能根據(jù)規(guī)劃完成。

一、留意組織教學(xué)，抓好各階段的生物復(fù)習(xí)，讓不同程度的學(xué)生都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的根底。八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是身心進(jìn)展快速，兩極分化開(kāi)頭，獨(dú)立意識(shí)增加，簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種狀況，敏捷運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大局部學(xué)生參加到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有成績(jī)不平衡的實(shí)際，能采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反應(yīng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

1、為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。不但備教材而且備學(xué)生、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的狀況。在課堂上注意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化。做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;在對(duì)待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

(3)做好課后輔導(dǎo)：首先每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展的評(píng)講，并針對(duì)消失有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。其次要留意做好課后輔導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)做到分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì)、記得牢。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念，同伴互助。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)函授教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)閱歷,向有閱歷的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷,教學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作力量。

四、會(huì)考復(fù)習(xí)

依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)四冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)工作起到肯定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，到達(dá)“全面開(kāi)花”的目的。兩個(gè)班都在4月份完本錢學(xué)期的新課程的教學(xué)，在5、6月份主要注意系統(tǒng)的復(fù)習(xí)4本書(shū)的內(nèi)容，(2)班的根底較好，根底內(nèi)容我只起到引導(dǎo)，讓他們課后自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)，主要是針對(duì)他們的試驗(yàn)題和人體各大系統(tǒng)的綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練;而(4)班根底較差，主要就是系統(tǒng)的復(fù)習(xí)八個(gè)單元的內(nèi)容，在完成就套綜合試題的過(guò)程，重點(diǎn)讓學(xué)生把握根底分。

經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向（其它）教師學(xué)習(xí)，積存閱歷;

2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作要更加專心;不管做任何工作，要堅(jiān)持仔細(xì)，踏實(shí);

3、根底學(xué)問(wèn)、根本力量的培育是重中之中;

4、在此根底上，在平常的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維力量和試驗(yàn)探究力量的訓(xùn)練;

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)展設(shè)計(jì)，要擅長(zhǎng)打破常規(guī)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，避開(kāi)思維定勢(shì)的形成;

6、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，擅長(zhǎng)用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

總之，一學(xué)期來(lái)，我本著一切以學(xué)生為本、工作為先，堅(jiān)持出滿勤，不遲到，不早退，更無(wú)曠工、曠教現(xiàn)象，。固然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中仍發(fā)覺(jué)自己存在許多缺乏之處，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，從而不斷提高，不斷進(jìn)步，能夠?yàn)槲覀兒曛镜慕逃M自己的綿薄之力。

八年級(jí)生物教師期末總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)_、_兩個(gè)教學(xué)班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我從各方面嚴(yán)格要求自己，自始至終以仔細(xì)、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的（教學(xué)（工作總結(jié)））如下，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。

一、加強(qiáng)師生溝通，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師”。我認(rèn)為要讓一個(gè)學(xué)生學(xué)好一門課程，首先要讓他承受任課教師，對(duì)任課教師感興趣，進(jìn)而才能讓他對(duì)這門課感興趣，這是我始終堅(jiān)持的教學(xué)理念。要到達(dá)這個(gè)目的，加強(qiáng)師生溝通，增加師生之間的彼此了解是關(guān)鍵，只有這樣才能讓學(xué)生承受教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、做好課堂教學(xué)治理，增加教學(xué)效果

課堂治理是課堂教學(xué)效果的保證。一學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格要求自己，以身為范，要求學(xué)生做到的自己先做到，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要在課堂上治理好自己，上好每一節(jié)課，而且要從每一件小事上、每一個(gè)細(xì)節(jié)上學(xué)會(huì)去仔細(xì)反思自己，不斷改正自己的不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

三、少批判、多鼓舞，增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信念

通過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)有很大一局部同學(xué)平常學(xué)得不錯(cuò)，一到考試就