2023年桓臺縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE382023年桓臺縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A、義務(wù)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、高等教育答案：A解析：A項，《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，當選。B項，中等教育是指在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實施的中等普通教育和中等專業(yè)教育，不當選。C項，職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識、技能。此職業(yè)教育又稱職業(yè)技術(shù)教育。職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育類型之一，不當選。D項，高等教育是指在完成中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動，不當選。故選A。2．小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒說過一句話。他們的游戲?qū)儆?)。A、聯(lián)合游戲B、平行游戲C、獨自游戲D、合作游戲答案：B解析：在平行游戲中，兒童玩的玩具與周圍兒童的玩具相同或相仿，兒童之間相互靠近，能意識到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會看別人怎么操作甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與到對方的活動之中，既沒有合作的行為，也沒有共同的目的。題干中兩個小朋友雖然都在建構(gòu)區(qū)搭積木，但并沒有合作行為，沒有共同目的，因此是平行游戲。故選B。3．兒童獨白語言產(chǎn)生在()。A、嬰兒期B、先學前期C、幼兒期D、學齡期答案：C解析：幼兒期由于幼兒獨立性的發(fā)展，活動范圍的擴大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情，自己的知識經(jīng)驗等，這就促進了獨白言語的產(chǎn)生和發(fā)展。故選C。4．()是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。A、隨意性B、為游戲而游戲C、目的明確D、游戲時間長答案：B解析：為游戲而游戲，是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。幼兒游戲是一種無拘無束的活動，不能強制，沒有外加的目的、是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進行的自愿自主的活動。故選B。5．感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等特征，學習使用相應(yīng)的詞匯描述。這是引導幼兒感知理解()。A、集合B、形C、量D、數(shù)答案：C解析：在學前數(shù)學教育的內(nèi)容中，量的比較及自然測量一欄包含：①比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的特征;②量的正、逆排序;③量的守恒;④量的相對性和傳遞性;⑤自然測量。故選C。6．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等活動是()年齡段的孩子能達到的能力。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案：D解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的動作發(fā)展目標提出，5~6歲的兒童能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等活動。故選D。7．下列不屬于教師專業(yè)知識的范疇的是()。A、科學和人文方面的基本知識B、專門性的學科知識C、教育學科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業(yè)知識是其教育工作的知識技能性的。有關(guān)當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎(chǔ)和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關(guān)兒童發(fā)展的年齡特點和規(guī)律的知識，以及教育教學的知識技能等。故選D。8．()教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。A、科學B、藝術(shù)C、文學D、健康答案：B解析：藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。幼兒期是人的藝術(shù)才能開始顯露的時期，這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果。故選B。9．不屬于先天條件反射的注意是()。A、有意注意B、無意注意C、定向性注意D、選擇性注意答案：A解析：有意注意是后天的，是個人有意識參與的過程。10．桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木?”。從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學能力發(fā)展水平最高的是()。A、把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個一個點數(shù)B、看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4，5，6，7”C、左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊D、幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊答案：D解析：幼兒數(shù)概念的形成過程從感知動作開始，幼兒計數(shù)，不但要用眼睛看，而且還要動手去數(shù)，ABC選項中都體現(xiàn)了幼兒動手數(shù)數(shù)的過程。只有D選項進入到了數(shù)的概念，拜托感知直接進行口頭計算了，故D選項正確。故選D。11．關(guān)于學前期幼兒性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是()。A、幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B、幼兒性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C、學齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習慣已經(jīng)形成D、學齡晚期階段，性格的改造更加困難答案：A解析：幼兒的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在幼兒和父母相互作用中逐漸形成的。幼兒性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，幼兒間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要體現(xiàn)在合群牲、獨立性、自制力、活動性、堅持性、好奇心及情緒等方面。故選A。12．幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是()。A、掌握數(shù)的順序B、知道數(shù)的實際意義C、掌握數(shù)的組成D、能辨數(shù)答案：B解析：幼兒掌握數(shù)概念包括三個成分：①掌握數(shù)的順序;②數(shù)的實際意義;③數(shù)的組成。其中掌握數(shù)的實際意義是幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵。故選B。13．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即()。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快答案：D解析：我國心理學家林傳鼎于1947~1948年觀察了500多個出生1~10天的嬰兒所反應(yīng)的54種動作的情況，認為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。二者都是與生理需要是否得到滿足有關(guān)的表現(xiàn)。故選D。14．從()起，我國幼兒園教師實行聘任制。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年答案：C解析：從1996年起，我國幼兒園教師實行了聘任制，對有幼兒教師資格的人員進行招聘，擇優(yōu)錄用，教師專業(yè)化成為國際性的趨勢。故選C。15．對兒童活動的正確理解是()。A、讓兒童盡情地隨意玩耍B、按老師規(guī)定的程序活動C、為了讓兒童舒展筋骨D、在活動中促進兒童身心的健康發(fā)展答案：D解析：活動性原則要求學前教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發(fā)展，可見，兒童活動即在活動中促進兒童身心的健康發(fā)展。故選D。16．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。A、1∶15~20B、1∶20~25C、1∶25~30D、1∶30~35答案：A解析：在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1∶15~20。故選A。17．學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有()。A、整體局部規(guī)律B、首尾規(guī)律C、大小規(guī)律D、近遠規(guī)律答案：C解析：大小規(guī)律：兒童動作的發(fā)展，先從粗大動作開始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后學會比較精細的動作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等。故選C。18．幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的()和個性兩個方面。A、特長B、智力C、社會性D、能力答案：C解析：幼兒德育的目標主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒的個性兩個方面。19．當前“入園難”成為社會普遍關(guān)注的問題。某私立幼兒園招生計劃人數(shù)為200人，報名入園幼兒卻多達1000人。園方臨時決定采取“面談+展示”的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒。這種評價方式屬于()。A、診斷性評價B、總結(jié)性評價C、絕對評價D、相對評價答案：C解析：相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。題干中幼兒園以200名為基準，錄取排名前200名的幼兒，屬于相對評價。故選C。20．下列各項屬于學前兒童家庭教育指導的集體性指導活動的是()。A、家長會B、專家咨詢C、電話聯(lián)系D、書信來往答案：A解析：家庭教育指導集體性指導活動的形式有：家長會、專題講座、經(jīng)驗交流會、教育開放活動、親子活動、家長辨析會。故選A。21．研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查和分析，來認識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是()。A、觀察法B、實驗法C、總結(jié)法D、個案法答案：D解析：個案法是對典型案例作全面、深入的考察和分析。故選D。22．3歲兒童腦重量是成人腦重量的()。A、60%B、70%C、80%D、90%答案：C解析：學前兒童腦發(fā)育迅速。新生兒腦重為350克左右，1歲達900克左右，3歲增至1100克，是成人腦重量的80%(成人腦重為1400克左右)，6歲時兒童腦重量幾乎達到成人水平。故選C。23．為心臟停止跳動的幼兒進行胸外心臟擠壓術(shù)時，每分鐘按壓的次數(shù)是()。A、40~60次B、60~80次C、100次D、120次答案：B解析：對年長的兒童：救護者把右手掌放在胸骨偏下方，左手按壓在右手上，成交差式。以助右手之力，每分鐘按壓60~80次。故選B。24．以下對學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢的描述不正確的是()。A、從想象的零散性，發(fā)展到想象的完整性B、從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性C、從想象的單純再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性D、從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性答案：A解析：想象的發(fā)展的一般趨勢是從簡單的聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，具體有三個方面：無意性到有意性;單純的再造性到創(chuàng)造性;極大的夸張性到合乎現(xiàn)實的邏輯性。故選A。25．學前兒童意志運動的萌芽是發(fā)生在()。A、3個月左右B、6個月左右C、8個月左右D、1歲以后答案：C解析：意志行動是一種特殊的有意行動，其特點不僅在于自覺意識到行動的目的和行動過程，而且在于努力克服前進中的困難。研究表明，8個月左右，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。這時兒童能夠堅持指向一個目標，并且用一定努力去排除障礙。故選C。26．最簡單、最低級的心理現(xiàn)象是()。A、知覺B、感覺C、記憶D、想象答案：B解析：感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是認識的起點?？梢哉f感覺是一切知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)，是人正常心理活動的必要條件。故選B。27．兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是()。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案：C解析：5~6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。28．流行性腮腺炎的主要傳播途徑是()。A、蟲媒傳播B、食物傳播C、接觸傳播D、飛沫傳播答案：D解析：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道傳染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通過空氣飛沫，經(jīng)過咽喉部侵入易感者。本病冬春季節(jié)為流行高峰期，多見于2歲以上兒童，易在托幼機構(gòu)流行。感染后可獲終身免疫。故選D。29．()決定機體生長發(fā)育的可能性，環(huán)境因素決定生長發(fā)育的現(xiàn)實性。A、營養(yǎng)B、教育因素C、心理狀態(tài)D、遺傳因素答案：D解析：遺傳決定機體生長發(fā)育的可能性。兒童生長發(fā)育的家族性、種族性差異是遺傳因素影響機體的具體體現(xiàn)。故選D。30．集中注意傾聽的能力屬于()。A、辨析性傾聽B、有意識傾聽C、理解性傾聽D、欣賞性傾聽答案：B解析：在學前語言教育中，教師應(yīng)幫助幼兒形成三種傾聽能力，即有意識傾聽能力、辨析性傾聽能力和理解性傾聽能力。其中，有意識傾聽能力是指培養(yǎng)幼兒集中注意力的傾聽能力。故選B。31．3-6歲幼兒運動時，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是()。A、90-110次/分B、110-130次/分C、130-150次/分D、150-170次/分答案：C解析：正常情況下，幼兒在運動前脈率為每分鐘90-110次，幼兒在運動時的脈率處在每分鐘140-150次之間，適量強度的運動后在每分鐘150-180次。題干中表明是幼兒運動時的脈率。故選C。32．幼兒2歲前思維最主要的特點是()。A、直觀行動性B、具體形象性C、自我中心性D、系統(tǒng)性答案：A解析：幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維。他們的思維離不開對事物的直接感知，并依賴于自身的行動，思維常與動作相伴隨，即表現(xiàn)為直觀行動性。故選A。33．幼兒的內(nèi)部動機主要是()。A、競爭B、好奇心C、獲取獎賞D、逃避懲罰答案：B解析：在幼兒階段，兒童的內(nèi)部動機主要以好奇為主。故選B。34．班杜拉提出的認知理論是()。A、操作性條件反射理論B、認知建構(gòu)理論C、社會認知理論D、認知結(jié)構(gòu)理論答案：C解析：班杜拉提出了社會認知理論。故選C。35．廣義的學前期是指()。A、1~3歲B、4~5歲C、0~6歲D、3~6歲答案：C解析：從初生到進入小學之前，是廣義的學前時期(0~6歲)。學前兒童心理學的研究對象，就是在這個年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展。故選C。36．《幼兒園教育指導綱要(試行)》體現(xiàn)的幼兒教育理念不包括()。A、面向未來B、幼兒為本C、知識為本D、終身教育答案：C解析：知識為本的教育不符合現(xiàn)階段幼兒教育的要求。故選C。37．下列食物中含碘最豐富的是()。A、牛奶B、豬肝C、番茄D、紫菜答案：D解析：食物中含碘最豐富的是海產(chǎn)品，如海帶、紫菜、海魚、海蝦、貝類等。故選D。38．通過適當?shù)挠柧毷箖和瘜W會自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考，體現(xiàn)了()原則。A、活動性B、發(fā)展適宜性C、獨立自主性D、啟蒙性答案：C解析：獨立自主性原則是學前教育的一個基本原則。貫徹這一原則，就是通過適當?shù)挠柧毷箖和瘜W會自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不入云亦云，不屈從他人的壓力，不受外界偶然因素的影響。39．在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是()。A、教育實驗觀察B、嚴格控制的觀察C、全結(jié)構(gòu)式觀察D、教育現(xiàn)場觀察答案：D解析：教育現(xiàn)場觀察是在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法。其特點是：(1)在自然場景下觀察自然發(fā)射管的行為或時間;(2)觀察者可以直接感受被觀察者的情感及情緒;(3)所獲得資料是豐富、直觀、全面的;(4)可借助于現(xiàn)場的感受對資料進行全面分析。故選D。40．我國最早的學前教育實驗中心即南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦人是()。A、陳鶴琴B、陶行知C、黃炎培D、張雪門答案：A解析：陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國最早的學前教育實驗中心，即南京鼓樓幼稚園;抗戰(zhàn)時期又創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學校——江西實驗幼師。41．()是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。A、資源利用模式B、補償模式C、治療模式D、個別化教育方案答案：A解析：資源利用模式是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。教師要多開展區(qū)角活動，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢領(lǐng)域。故選A。42．想像發(fā)展的初級階段在()。A、0~2歲B、2~3歲C、3~6歲D、5~6歲答案：B解析：2~3歲是想象發(fā)展的最初階段;3~4歲時迅速發(fā)展，且這時期的想象基本上是無意的自由聯(lián)想;4~5歲的想象出現(xiàn)了有意成分;5~6歲的兒童有意想象和創(chuàng)造想象已經(jīng)有明顯的表現(xiàn)。故選B。43．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。A、直接法B、移情法C、活化方法D、游戲化方法答案：D解析：幼兒教育游戲化是將教育和游戲兩者結(jié)合，在教育中通過游戲的形式進行，“寓教于樂”實際上就是幼兒教育游戲化的體現(xiàn)。故選D。44．課程設(shè)計的目標模式，其顯著的缺陷是“工具化”傾向和()。A、目標性B、抽象性C、機械性D、具體性答案：C解析：課程設(shè)計的目標模式，其顯著的缺陷在于它的機械性和“工具化”傾向。而其優(yōu)點在于課程設(shè)計的條理性和簡易性。故選C。45．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學體系的教育家是()。A、福祿貝爾B、蒙臺梭利C、德可樂利D、凱米答案：B解析：蒙臺梭利(1870—1952)是意大利幼兒教育家，曾被羅馬大學聘任為該校附屬精神病診所的助理醫(yī)生，主要治療對象為低能兒童。1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收3—7歲貧民兒童的幼兒學校，并命名為“兒童之家”。她創(chuàng)立了以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學體系，將其使用于特殊兒童，后來又將其經(jīng)過適當?shù)男抻?，運用于正常兒童，也取得了極大的成功，引起了國內(nèi)外人士的廣泛關(guān)注。故選B。46．在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法()。A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒園的樹C、提供各種樹的照片.組織幼兒討論D、引導幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫答案：A解析：B、C、D項都能正確引導幼兒進行繪畫，A選項不利于發(fā)揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發(fā)他們心靈深處的美感。故選A。47．“兒童中心論”的倡導者是()。A、蒙臺梭利B、杜威C、盧梭D、福祿貝爾答案：B解析：杜威的教育原則“兒童中心論”認為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導學習，尊重作為學習的刺激和中心活動。故選B。48．在球類活動中，()應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運球為主。A、托班幼兒B、小班幼兒C、中班幼兒D、大班幼兒答案：B解析：根據(jù)各年齡班投擲要求及內(nèi)容可以看出，小班幼兒投擲要求為：滾、拋、拍和接滾動球。具體內(nèi)容為滾接大皮球、雙手拋大皮球、拍皮球。故選B。49．與教學活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是()。A、目的性B、教育性C、自主性D、計劃性答案：C解析：自主性是游戲和區(qū)域活動最本質(zhì)屬性的特點。故選C。50．在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是()。A、1：15—20B、1：20—25C、1：25—30D、1：30—35答案：A解析：在目前條件下，1：15—20是最為合適的師生比。但是現(xiàn)在由于我國幼兒園教育還在發(fā)展之中，所以現(xiàn)實條件下，大多數(shù)的幼兒園還是無法達到1：15—20這個最為合適的師生比，存在生多師少的問題，很多幼兒園的師生比都在1：25—30左右，只有少數(shù)的幼兒園有條件達到1：15—20這個比例，但是隨著我國學前教育事業(yè)的發(fā)展，學前教育資源的逐漸充足，1：15—20的師生比是我們發(fā)展的目標和方向。因為只有達到1：15—20這樣的師生比，教師才能更好地關(guān)注到每一個兒童，而且兒童占有的教育資源也是比較合理的，兒童之間也能進行足夠的人際交往。故選A。51．以下屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是()。A、同伴之間互相學習、互相幫助B、保護自身安全C、認識感官的結(jié)構(gòu)與功能D、了解紅綠燈的作用答案：B解析：A項和D項屬于幼兒園社會教育活動的內(nèi)容，C項屬于幼兒園科學教育活動的內(nèi)容。故選B。52．中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒()。A、道德感的發(fā)展B、羞愧感的發(fā)展C、美感的發(fā)展D、理智感的發(fā)展答案：A解析：中班幼兒掌握了一些概括化的道德標準，他們不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。他們愛告狀，是由道德感激發(fā)起來的一種行為。故選A。53．沙眼的主要傳播途徑是()。A、空氣傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、蟲媒傳播答案：C解析：接觸傳播有兩種形式，即直接接觸和間接接觸。流感、水痘、手足口病、紅眼病(急性結(jié)膜炎)、乙肝、沙眼等疾病可有間接接觸傳染。54．國家規(guī)定保育員的最低學歷是()。A、初中畢業(yè)學歷B、中專學歷C、高中畢業(yè)學歷D、小學畢業(yè)學歷答案：A解析：國家對保育員的最低學歷作了相關(guān)規(guī)定，指出初中畢業(yè)學歷為最低學歷。故選A。55．要教育兒童從小注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、吃東西后漱口、睡前不吃零食的習慣。并且每次刷牙的時間不短于()分鐘。A、1B、2C、3D、10答案：C解析：每次刷牙的時間應(yīng)不短于3分鐘。故選C。56．()是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學方法。A、直觀形象法B、語言法C、角色扮演法D、表揚鼓勵法答案：B解析：運用豐富的語言進行描繪是常用的教育教學方法。故選B。57．下列關(guān)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點說法錯誤的是()。A、腦細胞耗氧量大B、大腦所需的能量只能由糖來供應(yīng)C、易興奮也易疲勞D、需要較短的睡眠時間答案：D解析：幼兒大腦呈現(xiàn)出與成人不一樣的一些特點：大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧氣是維持腦細胞正常生長和活動的基本條件。大腦所需的能量只能由糖來供應(yīng)，所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。大腦皮質(zhì)易興奮，不易抑制，表現(xiàn)為易激動，自控能力差。因此，幼兒的注意力很難持久，易疲勞。需要較長的睡眠時間：1—6月，每日睡眠時間為16—18小時;7—12月，每日睡眠時間為14—15小時;1—2歲，每日睡眠時間為13—14小時;2—3歲，每目睡眠時間為12小時;5—7歲，每日睡眠時間為11小時。過了3個月就可以白天安排睡三覺，9個月后白天睡兩覺，兩歲以后中午安排一次午覺。故選D。58．由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該()。A、背對幼兒，采用鏡面示范B、面對幼兒，采用鏡面示范C、面對幼兒，采用正常示范D、背對幼兒，采用正常示范答案：B解析：由于幼兒以自身為中心辨別左右方位，辨別對方的左右比較困難。所以，教師面對幼兒做示范動作時，要做“鏡面示范”，如要對面站立的兒童舉起右手，教師自己要舉起左手;或者舉出具體的事物說明，如說“伸出拿匙的那只手”，不要生硬地說“左右”，避免引起混亂。故選B。59．下列不符合幼兒園社會教育原則的是()。A、幼兒園社會教育的內(nèi)容安排應(yīng)以比較簡單容易的開始，逐步提高難度和要求B、幼兒園社會教育的內(nèi)容，首先應(yīng)從幼兒生活周圍的知識開始，逐步向四周延伸和擴展C、選擇和組織的教育內(nèi)容要做到具有時代感，即使是民族傳統(tǒng)化方面的內(nèi)容，也要使之符合現(xiàn)代先進的價值觀D、幼兒園社會教育內(nèi)容應(yīng)把幼兒學習起來較為困難的一些內(nèi)容安排在前面答案：D解析：選擇和組織社會教育內(nèi)容應(yīng)遵循：(1)從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)由近趨遠的原則;(2)由易至難，逐步深入的原則;(3)滲透性原則。同時，選擇和組織的教育內(nèi)容還要做到具有時代感，即使是民族傳統(tǒng)化方面的內(nèi)容，也要從時代需要的角度去挖掘其積極意義，使之符合現(xiàn)代先進的價值觀。總之，所選的教育內(nèi)容具有一定的發(fā)展價值，有利于促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。故選D。60．幼兒受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮等，都屬于與()相聯(lián)系的情感體驗。A、感知覺B、記憶C、思維D、自我意識答案：D解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，都屬于與自我意識相聯(lián)系的情感體驗。故選D。61．以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表答案：A解析：量具可以分為正式量具與非正式量具。其中，非正式量具則是利用自然物直接測量的物體，常用的有棍棒、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等。故選A。62．可以培養(yǎng)幼兒學習的內(nèi)在動機，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性，是()。A、討論法B、探索法C、操作法D、評價法答案：B解析：探索法是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，獨立地解決問題，同時獲得知識。這種方法可以培養(yǎng)幼兒學習的內(nèi)在動機，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性。幼兒園環(huán)境中隱藏了幼兒探索的無限“機密”，幼兒嘗試用各種不同的方法，對墻飾、活動區(qū)域、材料、游戲、活動設(shè)施設(shè)備進行探索，發(fā)現(xiàn)事物的變化。故選B。63．大班幼兒認知發(fā)展的主要特點是()。A、直覺行動性B、具體形象性C、抽象邏輯性D、抽象概括性答案：B解析：一般認為2.5~3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。3至7歲幼兒思維的典型方式是具體形象思維，5歲以后，抽象邏輯與概括思維的能力不斷地一些發(fā)展。大班幼兒的年齡是5~6歲，根據(jù)題干表述，大班幼兒的認知特點主要還是具體形象性。故選B。64．()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習，加以區(qū)分，如n、1、r等。故選B。65．以下說法正確的是()。A、3歲前兒童記憶一般不能永久保持叫作“幼年健忘”B、短時記憶的廣度為4~8個信息單位C、5~6個月嬰兒有24小時的記憶D、4~6個月是長時記憶開始發(fā)生的階段答案：A解析：3歲前兒童記憶一般不能永久保持叫作“幼年健忘”，幼年健忘與幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有密切關(guān)系。3~4歲以后出現(xiàn)可以保持終生的記憶。故選A。二、多選題1．兒童前運算階段思維的特征是()。A、以為外界一切事物是有生命的B、—切以自我為中心C、認知活動有相對性D、思維不可逆性答案：ABD解析：認知發(fā)展理論把2~7歲劃分成前運算階段，這一階段的主要特點是：“萬物有靈論”、一切以自我為中心、思維不可逆、沒有守恒概念、作出判斷時只能運用一個標準。故選ABD。2．下列屬于技術(shù)操作型集中教育活動的指導要點的是()。A、觀察與思考B、操作與構(gòu)建C、討論與支持D、計劃與指導答案：ABC解析：技術(shù)操作型科學教育活動是以真實的科