2023年巨鹿縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析

PAGEPAGE402023年巨鹿縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．幼兒形成數(shù)概念的關鍵是()。A、掌握數(shù)的順序B、知道數(shù)的實際意義C、掌握數(shù)的組成D、能辨數(shù)答案：B解析：幼兒掌握數(shù)概念包括三個成分：①掌握數(shù)的順序;②數(shù)的實際意義;③數(shù)的組成。其中掌握數(shù)的實際意義是幼兒形成數(shù)概念的關鍵。故選B。2．兒童心理發(fā)展的先學前期是指()。A、1~3歲B、3~6歲C、6、7歲~11、12歲D、11、12歲~14、15歲答案：A解析：乳兒期(出生~1歲);先學前期(1~3歲);幼兒期(3~6歲);學齡初期(6、7歲~11、12歲);學齡中期或少年期(11、12歲~14、15歲);學齡晚期或青年早期(14、15歲~17、18歲)。故選A。3．下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是()。A、強調兒童內在生命力B、強調游戲在幼兒教育中的地位和價值C、重視兒童心理發(fā)展的敏感期和階段性D、強調兒童在“工作”中發(fā)展答案：B解析：福祿貝爾的教育思想是強調游戲在幼兒教育中的地位和價值，其他三項均屬于蒙臺梭利的教育思想。故選B。4．幼兒教師建立穩(wěn)定的班級常規(guī)、營造溫馨和諧的班級氛圍，這是為了讓幼兒感受到()。A、安全B、資源C、成長D、教育答案：A解析：常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和引導孩子，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等更順利地開展?！队變簣@教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！绷己玫陌嗉壒芾砜梢宰層變焊械桨踩?，能保證幼兒在園健康、活潑地成長。故選A。5．()是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。A、隨意性B、為游戲而游戲C、目的明確D、游戲時間長答案：B解析：為游戲而游戲，是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。幼兒游戲是一種無拘無束的活動，不能強制，沒有外加的目的、是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進行的自愿自主的活動。故選B。6．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等活動是()年齡段的孩子能達到的能力。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案：D解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域的動作發(fā)展目標提出，5~6歲的兒童能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等活動。故選D。7．幼兒園教育評價的主體是()。A、教師B、幼兒C、園長D、以上都正確答案：D解析：幼兒園教育評價的主體是多元的，包括幼兒園教師、幼兒園園長、行政人員、領導甚至包括家長和幼兒。其中，以幼兒園教師自評為主。發(fā)揮其他評價主體的多元評價作用。故選D。8．患有“夜盲癥”的人可能是體內缺乏()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D答案：A解析：學前兒童的飲食中要注意供給充足的維生素A、胡蘿卜素、鈣等營養(yǎng)物質預防夜盲癥和干眼病。維生素A缺乏還可有皮膚干燥、粗糙，毛發(fā)干、脆，易于脫落，并容易反復發(fā)生呼吸道、消化道感染。故選A。9．下列不屬于傳染病流行過程的三個基本環(huán)節(jié)的是()。A、傳染源B、傳染途徑C、空氣飛沫D、易感者答案：C解析：傳染病流行過程的三個基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳染途徑和易感者?？諝怙w沫屬于傳染途徑中的一種。故選C。10．幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒()而實現(xiàn)的。A、探究式學習B、操作式學習C、多種感官參與學習D、發(fā)現(xiàn)式學習答案：C解析：看、聞、摸強調幼兒通過多種感官的參與認識菊花。故選C。11．數(shù)學教育中最適合幼兒認知結構特點和水平的方法是()。A、游戲法B、討論法C、操作法D、演示法答案：C解析：操作法是指提供給兒童合適的材料、教具、環(huán)境，讓兒童在自己的擺弄、實踐過程中進行探索，獲得數(shù)學感性經驗和邏輯知識的一種方法。幼兒從多次與材料的相互作用的過程中，將外部的、展開的、動作逐漸向內部的、壓縮的方式發(fā)展，形成了可在心理上進行的、內化的、可逆轉的動作。所以說，在幼兒數(shù)學學習中，操作具有重要的作用，是幼兒學習數(shù)學的基本方法，也是最適合幼兒認知結構特點和水平的方法。故選C。12．1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是()。A、《義務教育法》B、《普通教育法》C、《兒童權利公約》D、《實用教育心理學》答案：C解析：《兒童權利公約》于1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會決議通過，它是第一部有關保障兒童權利且具有法律約束力的的國際性約定。故選C。13．被動使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在()左右。A、2歲B、4~5歲C、5~7歲D、7~8歲答案：B解析：在適宜的條件下，記憶策略出現(xiàn)得早些。一般來講，4~5歲前兒童的記憶過程比較被動，沒有策略、計劃和方法;5~7歲是一個轉變期，7~8歲以后兒童運用記憶策略的能力比較穩(wěn)定。故選B。14．兒童性格的最初表現(xiàn)是在()。A、嬰兒期B、幼兒初期C、幼兒中期D、幼兒晚期答案：A解析：性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。兒童的性格是在先天氣質類型的基礎上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，兒童間就出現(xiàn)了最初的性格方面的差異。故選A。15．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了”，說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要()。A、尊重兒童B、重視兒童積極情感體驗C、重視兒童學習的自律性D、重視兒童的主動操作答案：D解析：我們對題干進行分析，“我聽見了就忘記了”顯然，只讓孩子乖乖坐在那里“聽課”或聽教師講述是無法獲得好的教學效果的，兒童很快就忘記了;“我看見了就記住了”，強調的是兒童思維具有具體形象性，如果給兒童多提供一些可見的具體形象，對兒童的學習是有很大的幫助的，“我做了就理解了”，這是更高水平的學習，幼兒不僅記住了，而且理解了，而這是通過兒童的“做”實現(xiàn)的，所以本題強調的是兒童的做，換言之就是強調兒童的主動操作，強調兒童的活動性。故選D。16．教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒教育的()。A、保教結合原則B、以游戲為基本活動的原則C、教育的活動性和活動的多樣性原則D、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則答案：A解析：幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。其中幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求。我國幼兒園教育的特殊原則主要包括四個：保教結合原則，以游戲為基本活動的原則，教育的活動性和活動的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。其中保教結合原則是指教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。而且，保教結合原則是我國幼兒園教育特有的一個原則。故選A。17．孤獨癥主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即()、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。A、社會交往障礙B.發(fā)育遲滯C、語言刻板D、視功能發(fā)育不良答案：A解析：孤獨癥(自閉癥)主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。故選A。18．當前“入園難”成為社會普遍關注的問題。某私立幼兒園招生計劃人數(shù)為200人，報名入園幼兒卻多達1000人。園方臨時決定采取“面談+展示”的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒。這種評價方式屬于()。A、診斷性評價B、總結性評價C、絕對評價D、相對評價答案：C解析：相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。題干中幼兒園以200名為基準，錄取排名前200名的幼兒，屬于相對評價。故選C。19．兒童從會算“2個蘋果加3個蘋果等于5個蘋果”，上升到“2+3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢是()。A、從動作思維到形象思維B、從形象思維到抽象思維C、從發(fā)散思維到輻合思維D、從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維答案：B解析：兒童會算“2個蘋果加3個蘋果等于5個蘋果”是依靠著蘋果的形象在頭腦中的表象進行著計算：“2+3=5”是抽象邏輯思維的表現(xiàn)。故選B。20．在為兒童提供操作活動時，可以設計不同層次，不同難度的活動。這種做法所體現(xiàn)的數(shù)學教育原則是()。A、發(fā)展兒童思維結構B、讓兒童動手操作C、聯(lián)系兒童生活D、重視個別差異答案：D解析：學前數(shù)學教育原則包括：①發(fā)展兒童思維結構的原則;②讓兒童動手操作的原則;③知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則;④聯(lián)系兒童生活的原則;⑤重視個別差異的原則。其中，教師遵循重視個別差異原則體現(xiàn)在，教師為兒童設計不同層次，不同難度的活動。故選D。21．幼兒園教育評價中最基本的評價方法是()。A、觀察法B、問卷法C、測驗法D、成長記錄袋答案：A解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的評價方法，是指有目的、有計劃地對評價對象行為進行系統(tǒng)和連續(xù)的考察、記錄、分析，并對觀測結果做出評定的一種方法。故選A。22．某幼兒園為實現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施控制幼兒的便溺時間和次數(shù)，該幼兒園的做法()。A、正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣B、正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權利C、錯誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定D、錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權利公約》的規(guī)定答案：C解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第22條規(guī)定：“幼兒園應當培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時間等?！惫蔬xC。23．在個體差異形成的主觀因素中，()是最活躍的因素。A、自我意識B、能力C、需要D、心理狀態(tài)答案：C解析：需要是最活躍的因素。對兒童進行教育時，如果不能引起兒童接受教育的需要，那么教育也不可能奏效。故選C。24．從氣質類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的()。A、抑郁質B、粘液質C、多血質D、膽汁質答案：A解析：氣質類型包括膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。其中，抑郁質的氣質類型特點為行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。多愁善感的林黛玉屬于典型的抑郁癥。A項正確。B項：粘液質的氣質類型特點為安靜、穩(wěn)重、踏實，反應性低，交際適度，自制力強(性格堅忍)，話少，適于從事細心、程序化的工作，表現(xiàn)出內傾性，可塑性差，有些死板，缺乏生氣。代表人物有陳景潤、牛頓等。與題干不符，排除。C項：多血質的氣質類型特點為活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。代表人物有賈寶玉、王熙鳳等。與題干不符，排除。D項：膽汁質的氣質類型特點為直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動。代表人物有張飛、魯智深等。與題干不符，排除。故選A。25．動機和目的的關系開始出現(xiàn)間接化的時期是()。A、嬰兒期B、幼兒期C、學前期D、學齡初期答案：B解析：根據(jù)動機和目的關系之不同，可以把動機分為直接動機和間接動機;和目的直接聯(lián)系的稱為直接動機;與目的不一致，只是間接聯(lián)系著的稱為間接動機。幼兒期是動機和目的關系開始出現(xiàn)間接化的時期。當兒童入學以后，學習成為他們的主要活動。在嚴肅的學習活動中，動機和目的的關系是間接的。故選B。26．兒童開始認生的年齡是()。A、1~3個月B、5~6個月C、1歲左右D、3歲以上答案：B解析：認生是兒童認識能力發(fā)展過程中的重要變化。一般5~6個月的孩子開始認生。它一方面明顯地表現(xiàn)了兒童感知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉;另一方面，也表現(xiàn)了兒童情緒和人際關系發(fā)展上的重大變化，他出現(xiàn)了對親人的依戀和對熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。故選B。27．流行性腮腺炎的主要傳播途徑是()。A、蟲媒傳播B、食物傳播C、接觸傳播D、飛沫傳播答案：D解析：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道傳染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通過空氣飛沫，經過咽喉部侵入易感者。本病冬春季節(jié)為流行高峰期，多見于2歲以上兒童，易在托幼機構流行。感染后可獲終身免疫。故選D。28．《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出，幼兒教師是幼兒園學習活動的支持者、合作者和()。A、指導者B、參與者C、引導者D、指揮者答案：C解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒教師是幼兒園學習活動的支持者、合作者和引導者。故選C。29．在學前兒童的社會性發(fā)展中，對學前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是()。A、親子關系B、同伴關系C、親社會行為D、性別角色行為答案：C解析：親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。故選C。30．3-6歲幼兒運動時，正常脈率高峰區(qū)間應是()。A、90-110次/分B、110-130次/分C、130-150次/分D、150-170次/分答案：C解析：正常情況下，幼兒在運動前脈率為每分鐘90-110次，幼兒在運動時的脈率處在每分鐘140-150次之間，適量強度的運動后在每分鐘150-180次。題干中表明是幼兒運動時的脈率。故選C。31．4-5歲幼兒應具有一定的適用能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動()左右。A、15分鐘B、30分鐘C、45分鐘D、60分鐘答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域中“具有一定的適應能力”要求4-5歲幼兒：(1)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右;(2)換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適;(3)能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。故選B。32．幼兒教師的勞動具有創(chuàng)造性，這是由幼兒本身特點和()決定的。A、教師本身的特點B、家長本身的特點C、教師教育的特點D、幼兒教育的特點答案：D解析：幼兒本身特點和幼兒教育特點共同決定了幼兒教師勞動的創(chuàng)造性特點，要求幼兒教師要在教學過程中學會因材施教，學會不斷更新教學方法并具備“教育機智”。故選D。33．幼兒()歲左右，個性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼兒兩歲左右，個性逐步萌芽。幼兒的個性初步形成于3~6歲，形成的主要標志包括：心理活動整體性的形成;心理活動穩(wěn)定性的增長;心理活動獨特性的發(fā)展;心理活動積極能動性的發(fā)展。故選B。34．“學高為師”“良師必須是學者”，強調()知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A、本體性B、條件性C、實踐性D、文化答案：A解析：本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識。條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識。實踐性知識是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識，具體地說，這種知識是教師教學經驗的積累。“學高為師”這里的“學”是指學問，即相關學科的專業(yè)知識，即本體性知識。故選A。35．一般情況下，嬰兒前囟閉合的時間是()。A、30天內B、2~4個月C、5~8個月D、1~1.5歲答案：D解析：一般嬰兒出生2~4個月后囟和骨縫閉合，前囟在1~1.5歲時閉合。故選D。36．日本的森重敏認為，感情表現(xiàn)強烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂的母親的教養(yǎng)方式類型是()。A、“細致的干預”型B、“垂直的親愛”型C、“情動型”型D、“水平的親和”型答案：C解析：日本森重敏根據(jù)母親的不同性格，列出對幼兒個性形成有不同影響的四種育兒方式：(1)“細致的干預”型教養(yǎng)方式的母親。其性格一般帶有陰郁性、易變性和神經質的傾向，往往過于沉湎與冥思、反省;(2)“垂直的親愛”型教養(yǎng)方式的母親。其陰郁性的傾向一般都很少;其易受性和主觀性的傾向(空想、敏感、不能客觀地待人處事)也很少，而其適應性的傾向較強;(3)“情動”型教養(yǎng)方式的母親。感情表現(xiàn)強烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂;(4)“水平的親和”型教養(yǎng)方式的母親。母親和孩子處于平等地位的親和關系，所以具有這種親和態(tài)度的母親是孩子們最喜歡的。故選C。37．我國幼兒園小班班額標準是()。A、20-35人B、30人C、30-35人D、40人答案：A解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園規(guī)模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。故選A。38．幼兒在熟悉了“蘋果”和“橘子”這類概念之后，在學習“水果”這屬于()。A、上位學習B、下位學習C、組合學習D、派生類屬答案：A解析：奧蘇貝爾對幼兒的概念學習進行了大量研究，其對教育心理學的重要貢獻是提出了“后括學習”。在這種學習過程中，幼兒先學習一些處于下位關系的概念，當熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對上位概念的理解。故選A。39．眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為()。A、斜視B、近視C、弱視D、斜視性弱視答案：C解析：眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為弱視。故選C。40．按照評價主體的不同可以將教育評價分為()。A、評價者和被評價者B、自我評價和他人評價C、絕對評價和相對評價D、宏觀評價和微觀評價答案：B解析：根據(jù)評價的主體不同，可以將教育評價分為內部評價和外部評價。內部評價又稱自我評價，外部評價又稱他人評價。故選B。41．行為主義的語言學習模式認為，()。A、周圍的語言環(huán)境和強化對兒童語言學習和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發(fā)展是以其認知的發(fā)展為基礎的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結果答案：A解析：在美國心理學家華生的行為主義心理學的基礎上，提出了后天環(huán)境決定論，即強調環(huán)境和學習對語言獲得的決定性影響。他們把語言看作是一種習慣，認為兒童學習語言是對成人語言的模仿，兒童語言只是成人語言的簡單翻版，否定或輕視兒童在語言獲得中的主動性及其先天因素的影響。故選A。42．通過適當?shù)挠柧毷箖和瘜W會自我服務、獨立做事、獨立思考，體現(xiàn)了()原則。A、活動性B、發(fā)展適宜性C、獨立自主性D、啟蒙性答案：C解析：獨立自主性原則是學前教育的一個基本原則。貫徹這一原則，就是通過適當?shù)挠柧毷箖和瘜W會自我服務、獨立做事、獨立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不入云亦云，不屈從他人的壓力，不受外界偶然因素的影響。43．幼兒園的活動區(qū)域應當“干濕分離、動靜分開”，下列做法正確的是()。A、美工區(qū)和圖書角應當挨在一起B(yǎng)、建構區(qū)與科學區(qū)應當挨在一起C、教學區(qū)與表演區(qū)可以挨在一起D、表演區(qū)和音樂區(qū)可以挨在一起答案：D解析：區(qū)域活動的環(huán)境要根據(jù)活動內容、特點來進行合理的布局：如美工區(qū)、科學區(qū)要用水，而圖書角不需要水，應該分開;動靜分區(qū)：建構區(qū)、表演區(qū)、音樂區(qū)等屬于熱鬧的“動”區(qū)，而圖書區(qū)、數(shù)學區(qū)等活動量較小，需要安靜，這兩類區(qū)域最好離得遠些，以免相互干擾。因此，ABC選項錯誤。D選項中，表演區(qū)和音樂區(qū)都屬于熱鬧的，可以放在一起。故選D。44．皮疹呈心性分布(即軀干多，面部，四肢較少，手掌，腳掌更少)的疾病是()。A、麻疹B、水痘C、手足口D、猩紅熱答案：B解析：題干中疾病的呈現(xiàn)形式為水痘的表現(xiàn)。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發(fā)熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現(xiàn)水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發(fā)紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復現(xiàn)。還會出現(xiàn)楊莓舌。故選B。45．幼兒期是智力發(fā)展的關鍵時期。相關研究表明，幼兒期是()等發(fā)展的敏感時期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果，如果推遲教育，效果會大打折扣。A、語言、形狀知覺、音感B、記憶、形象思維、色彩感C、動作、邏輯思維、想象力D、意識、時間知覺、樂感答案：A解析：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發(fā)展的敏感時期，在這一時期施以適宜的教育，將收到事半功倍的效果。故選A。46．幼兒最容易掌握的音樂要素是()。A、節(jié)奏B、旋律C、音高D、速度答案：A解析：在節(jié)奏方面，3-4歲的兒童基本上能做到比較合拍地歌唱，尤其是對與走步、跑步、心跳、呼吸等相協(xié)調的節(jié)奏--四分音符、八分音符所構成的歌曲節(jié)奏更易感受和掌握。故選A。47．先學前期是指()。A、0~1歲B、1~3歲C、3~6歲D、6~7歲答案：B解析：1~3歲稱為先學前期。這時期是真正形成人類心理特點的時期。兒童在這時期學會走路，開始說話，出現(xiàn)表象思維和想象等人所特有的心理活動。出現(xiàn)獨立性。換句話說，各種心理活動逐漸齊全。故選B。48．班級管理是通過計劃，組織，實施()等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。A、總結B、小結C、調整D、檢查答案：C解析：班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預定的目的。故選C。49．按引導發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應()。A、用懷疑的眼光看待幼兒B、用靜態(tài)的眼光看待幼兒C、用批評的眼光看待幼兒D、用動態(tài)的眼光看待幼兒答案：D解析：教育引導發(fā)展的原則，即幼兒教師作為幼兒的支持者、合作者和引導者，要根據(jù)每個幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，促進和引導每一位幼兒的進步，使每一位都能實現(xiàn)最佳發(fā)展。幼兒的身心處于不斷發(fā)展的過程之中，因此幼兒教育必須以動態(tài)的發(fā)展的眼光看待幼兒。故選D。50．在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是()。A、1：15—20B、1：20—25C、1：25—30D、1：30—35答案：A解析：在目前條件下，1：15—20是最為合適的師生比。但是現(xiàn)在由于我國幼兒園教育還在發(fā)展之中，所以現(xiàn)實條件下，大多數(shù)的幼兒園還是無法達到1：15—20這個最為合適的師生比，存在生多師少的問題，很多幼兒園的師生比都在1：25—30左右，只有少數(shù)的幼兒園有條件達到1：15—20這個比例，但是隨著我國學前教育事業(yè)的發(fā)展，學前教育資源的逐漸充足，1：15—20的師生比是我們發(fā)展的目標和方向。因為只有達到1：15—20這樣的師生比，教師才能更好地關注到每一個兒童，而且兒童占有的教育資源也是比較合理的，兒童之間也能進行足夠的人際交往。故選A。51．課程的基本要素是()。A、課程目標、課程內容、課程形式B、課程內容、課程要求、課程評價C、課程目標、課程內容、課程組織、課程評價D、課程方法、課程內容、課程組織、課程評價答案：C解析：課程是實現(xiàn)教育目的的手段，其基本要素包括課程目標、課程內容、課程組織、課程評價。故選C。52．幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是()。A、半圓形一圓形一三角形一正方形B、正方形—長方形—八邊形一五邊形C、五邊形—八邊形一三角形一正方形D、圓形一半圓形一正方形一三角形答案：C解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形一八邊形一三角形一正方形。53．不適合在幼兒園的種植或飼養(yǎng)的是()。A、小兔子B、吊蘭、大蒜C、甲魚D、瓜果蔬菜答案：C解析：兒童可以在園地、自然角(或用泥盆、木箱等)種植花卉、蔬菜和農作物等，可以在飼養(yǎng)角里喂養(yǎng)和照管習性溫順的動物。甲魚不適合在幼兒園飼養(yǎng)，它常在水底的泥沙中生活，喜食魚、蝦等小動物，瓜皮果屑、青草以及谷物等也吞食。故選C。54．某次體能測試規(guī)定，女生800米成績在4分20秒以內為合格，這種評價屬于()。A、定性評價B、相對性評價C、形成性評價D、絕對性評價答案：D解析：絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這個標準被稱為客觀標準。評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優(yōu)劣。題干以4分20秒作為女生800米的合格成績(標準)，屬于絕對性評價。故選D。55．音樂教育的終極目標是()。A、學習能力的發(fā)展B、音樂感的發(fā)展C、全面發(fā)展D、音樂知識技能發(fā)展答案：C解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒園的教育是全面的、啟蒙性的，五大領域的教學均是為達到幼兒全面發(fā)展這一目標服務的。故選C。56．班杜拉提出的認知理論是()。A、操作性條件反射理論B、認知建構理論C、社會認知理論D、認知結構理論答案：C解析：班杜拉提出了社會認知理論。故選C。57．兒童在玩沙、玩泥巴時，會想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是()特點的體現(xiàn)。A、游戲是自發(fā)的、自愿的B、游戲是自由自在的C、游戲是愉快的D、游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的答案：D解析：游戲為學前兒童提供了充分的創(chuàng)造性想象的發(fā)展空間，有助于學前兒童創(chuàng)造個性和創(chuàng)造性思維品質的形成。在游戲中，學前兒童能夠無拘無束地玩耍，產生許多新穎的想法和獨特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。故選D。58．兒童在游戲中玩種新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進兒童的()。A、創(chuàng)造力發(fā)展B、語言發(fā)展C、身體發(fā)展D、情感發(fā)展答案：A解析：游戲可以促進幼兒體力智力、創(chuàng)造力、情感、社會性和美感的發(fā)展。在游戲中幼兒能變換各種方式來對待物體，通過對同一游戲材料做出不同的設想和行為，或對不同的物體做出同一種思考和動作，就能擴大幼兒與游戲材料相互作用的范圍，增加相互作用的頻率，使求異思維得到充分的訓練。兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)了游戲可以促進兒童的創(chuàng)造力發(fā)展。故選A。59．渴望同伴接納自己，希望得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒()。A、自信心的發(fā)展B、自尊心的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、移情的發(fā)展答案：B解析：主觀地希望被認可，是自尊心發(fā)展的表現(xiàn);而自信更多的是對自己能力的認可。故選B。60．兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在()。A、0~1歲B、1~3歲C、4~5歲D、3~6歲答案：A解析：人出生后的第一年，稱為嬰兒期。這一年是兒童心理開始發(fā)生和一些心理活動開始萌芽的階段。在這一年里，兒童心理發(fā)展最為迅速，心理特征變化最大。故選A。61．我國兒童心理學家林崇德對兒童數(shù)概念的形成研究表明，兒童數(shù)概念形成經歷四個明顯階段。下列描述兒童數(shù)概念形成次序正確的是()。A、口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念B、給物說數(shù)→按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念C、按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)D、按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)答案：A解析：林崇德的研究(1980)表明：兒童的數(shù)概念的形成，經歷口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念等四個階段。故選A。62．兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是()A、嬰兒期B、嬰兒期C、學前期D、學齡期答案：A解析：兒童出生后的第一年，稱為嬰兒期，也有人稱之為乳兒期。這一年是兒童心理開始發(fā)生和心理活動開始萌芽的階段，又是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段。故選A。63．下列針對幼兒個體差異教育觀點，哪種不妥?()A、應關注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格B、應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學習與探索C、應確保每位幼兒在同一時間達成同樣目標D、應對有特殊需要幼兒給予特別關注答案：C解析：幼兒個別差異是指幼兒在幼兒園學習與教學情境下，在性別、智力、認知方式及性格等方面的差別。“幼兒在同一時間達到同一目標”違背了尊重幼兒個別差原則。故選C。64．關于指導幼兒的閱讀，正確的做法或說法是()。A、規(guī)定幼兒只能看指定的書B、幼兒看書時，老師也在一旁閱讀C、小孩子又不認字，能有什么自己的理解D、小孩子看書比和小朋友玩游戲好答案：B解析：應當尊重幼兒的閱讀興趣，為幼兒提供合適的、類型多樣的圖書;在幼兒的閱讀活動中，要鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和理解，尊重、傾聽、鼓勵幼兒的想法;游戲是幼兒最主要的活動，游戲與閱讀都能促進幼兒的發(fā)展。成人要經常和幼兒共同閱讀，潛移默化地影響幼兒，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣。故選B。65．下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是()。A、媽媽教孩子洗衣服B、初生嬰兒吸奶C、成人學開車D、木匠教徒弟手藝答案：B解析：凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。教育目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其它事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，也是教育的本質。A、C、D三項都是有目的培養(yǎng)人的社會活動，都屬于教育現(xiàn)象。B項：“初生嬰兒吸奶”是人的本能行為，不需要后天教育，不屬于教育現(xiàn)象。故選B。二、多選題1．兒童前運算階段的思維特征主要有()。A、以為外界的一切事物都是有生命的B、—切以自我為中心C、認知活動具有相對具體性D、思維具有不可逆性答案：ABCD解析：前運算階段的幼兒認為外界一切事物都有生命，即泛靈論，一切以自我為中心，認知活動具有相對具體性、不可逆性和刻板性。故選ABCD。2．()是生命的物質基礎。A、蛋白質B、核酸C、核糖核酸D、氨基酸答案：AB解析：蛋白質和核酸是生命的物質基礎。故選AB。3．某些幼兒園的教育活動“小學化”的原因是()。A、教育的超前期望B、師資力量薄弱C、辦園條件不足D、幼兒熱愛知識文化的學習答案：ABC解析：教育內容的“小學化”是現(xiàn)在幼兒園中存在的普遍現(xiàn)象，尤其是在一些偏遠的農村地區(qū)，“小學化”現(xiàn)象的