八年級上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister張萌八上

人教版八年級《Goforit》BooklUnit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB2a-2c教學方案-TeachingScheme北二外成都附中八年級張萌TeachingPlanTopic:人教版八年級《Goforit》Book1Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB2a-2cReadingClass:Class3&5,Grade8Teacher:MonaZhang張萌教材分析本節(jié)課為閱讀板塊，采用讀前、讀中、讀后的過程性設計思路。2a為讀前活動，首先呈現(xiàn)出一些常見的描述人物性格特征的形容詞，要求學生寫出這些形容詞的比較級，并能運用他們造句。2b閱讀呈現(xiàn)了三個小語篇.，要求找出語篇中提到的三對好朋友之間的異同；2c讓學生對閱讀語篇中相關信息的正誤進行判斷；2d和2。都是讀后的半開放活動。2d是個綜合性的寫作練習，要求學生能夠結合自己的實際情況和語篇中的人物進行對比，寫出五個相關的句子，它既是對語篇內(nèi)容的復習有時本單元比較級的運用。語篇中有不少值得反復品味的句子，教師可以結合2e練習，在學習完閱讀語篇之后，讓學生欣賞并嘗試背誦這些句子，如：Agoodfriendislikeamirror.Friendsarelikebooks.Mybestfriendhelpstobringoutthebestinme.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourhearto從單元語言教學目標來講，SectionB部分的教學重難點和SeclionA部分是相同的，教師應引導學生在豐富的語境和活動中運用目標詞匯和結構，盡可能多的表達朋友之間的異同。從更深層次的教學目標來看，SectionB部分還應重點突出對學生情感態(tài)度的、價值觀的教育。二、學情分析要素學情分析整體情況本班學生英語表達能力較好，對尸比較級的掌握較好，在課堂教學中，還應多對學生的思維進行訓練，以達到關于交流這一話題情感價值觀的建立。己學內(nèi)容1、表達自己觀點的語言知識,如:Forme,agoodfriend...Ithinkfriends...Idon,treallycareifmyfriends…That,snotveryimportantforme.It'snotnecessarytobethesame.等；2、關于表達相同點、不同點的語言結構。學習困難語言的靈活遷移、比較級的熟練使用，以及英語表達的流利度，特別是個別學困生在閱讀過程中，快速抓取信息的能力，并通過一些深層問題，訓練多角度思考問題，以及推己及人的共情能力，從而提高學生的思維品質(zhì)。三、教學目標(-)語言能力：.重點掌握的新單詞：serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact,break,arm,share.熟練掌握表達異同的句型：相同點：both;as...as;bethesameas.../besimilarto/bealotlike;不同點：...-er/more/less...than...bedifferentfrom......notas/so...as...(二)學習能力：.遷移句型：Agoodfriendislikeamirror.Friendsarelikebooks.Mybestfriendhelpstobringoutthebestinme.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart..通過讀圖和關注名字的大寫字母，快速找出關鍵信息；.通過關注段落的第一句和最后一句，能夠快速找到段落主旨句。(三)思維品質(zhì)：

.學生了解更多的朋友觀，思考朋友的真正意義。.通過閱讀文中三位同學的交友觀，明白和理解不同的觀點，同時也要學會接納不同的意見。（四）文化意識：進一步了解中外學生的擇友標準。四、教學媒體PPT、電腦、播放器、投影機、白紙、黑板五、設計思路—'引入通過2a的兩個問題，復習形容詞和副詞的比較級。通過使用2a中的詞語進行造句，復習強化目標句型。讀前預測通過識圖，猜測文章大體內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀的興趣，同時針對性閱讀。讀前預測1、通過尋找topicsentence,抓取每個同學的觀點，同時完成2bo讀中活動讀中活動讀中活動2讀中活動2、再次閱讀,完成2c中的正誤判斷。繪制三個同學關于交友不同觀點的mindmap,鼓勵學生借助思維導圖進行課文復述。讀后活動抓取文章中的3個關鍵人物以及他們各自的3個好友，對這六個人的特點進行分析，同時用自己和自己的好友和他們進行對比，包含觀點、異同，從而再次使用目標句型?？谡Z輸出思考什么樣的朋友才是好的朋友，怎么交友。思維訓練六、教學計劃LessonplanCourseBookGoforit8ALessonTypeReadingLearningobjectives:Attheendoftoday'sclass,thestudentswillbeableto:/comparethemselveswiththeirfriendsindifferentpersonaltraits./usethecomparativestodescribepersonaltraitscorrectly./expresstheirownopinionsonfriendshipwiththehelpofthestudents'opinionsinthebook./applysomenewwordsinnaturalspeechwell./findoutthemainideaquicklybylookingforthetopicsentence.Learningfocus:/Thestrategiesoflookingforthemainideawhilereadingalongpassage./Theimportanceandthewaysofmakingfriends.Potentialdifficultyinlearning:/Thecorrectexpressionsofsimilaritiesanddifferences./Thelackofvocabularysothattheycannotexpresstheirownideascorrectlyornaturally.TeachingAids:Multi-media;blackboard;projector;apieceofpaperTeachingproceduresStepsLearners*activitiesPurposesLead-in/Writedownthecomparativesoftheadj.&adv./Makesomesentencesbyusingthewordsabovetopracticetheexpressionsofsimilaritiesanddifferences.ToconsolidatetherulesofcomparativesTomakeSsbefamiliarwiththekeyexpressionsPre-reading/PicturetalkWhoarethey?Whataretheylike?ToencourageSstothinkaboutfriendsandbuildtheirownvalueofmakingfriends.

Whatkindoffriendsdotheythinkshouldbelike?/FreetalkWhatkindoffriendsdoyouliketomake?Why?Whilereading/Fastreading:Activity2bHowtofindoutthemainideaquickly?/Carefulreading:Activity2cWhichparagraphcanwegettheanswers?Correctthefalsesentences.Tofindoutthemainideasbyreadingthefirstorlastsentences.Postreading/Drawamindmapaboutthese3studentsandtheirrespectivefriends/Retellthepassageswiththehelpofthemindmap.Toletstudentstakeupagoodhabitofsummarizingbydrawingamindmap.Apply/Comparethecharactersinthepassageswithyouandyourfriends./AskSsusedifferentwaysofexpressingthesimilaritiesanddifferences./Makeaninterview.ToprovideopportunitiesforSstousethetargetlanguageinnaturalspeec