一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-7大小多少 第2、3課時(shí) 人教（部編版）

一語(yǔ)備課組時(shí)間：11月9日中心發(fā)言人：課題：7大小多少第2、3課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫豎折折鉤，會(huì)寫“?！薄傍B2個(gè)字。2.借助插圖，理解“頭”、“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。3.在情境中快樂(lè)地熟讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的有趣之處。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確使用量詞。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使用一些量詞并能仿說(shuō)韻文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞過(guò)渡：上一節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識(shí)生字還會(huì)讀課文，我們的同學(xué)這么聰明，老師想考考你們！有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)呢？1．第一關(guān)：摘蘋果。（復(fù)習(xí)生字詞）2．猜一猜。（1）一個(gè)果子一頁(yè)紙（顆）（2）木下一張口。（杏）（3）君子放羊。（群）【設(shè)計(jì)意圖】用玩游戲的方式復(fù)習(xí)生字，擺脫了以往單調(diào)的一遍又一遍的重復(fù)性機(jī)械性地認(rèn)讀，能極大激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也提高了識(shí)字效率。快樂(lè)朗讀兒歌情境引入：昨天，我們?nèi)チ宿r(nóng)場(chǎng)里，認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物和水果朋友。1.在課文的朗讀中，我們知道了，誰(shuí)和誰(shuí)在比大??？（引導(dǎo)生從個(gè)頭上進(jìn)行對(duì)比）（1）黃牛和小貓①它們比較的結(jié)果是怎樣的，誰(shuí)能讀讀文中相關(guān)的句子？②“頭”和“只”換一換說(shuō)行嗎？為什么？（“頭”表示大的動(dòng)物，“只”表示小的。）體型較大的動(dòng)物要使用“頭”做量詞；體型較小、動(dòng)作靈活的動(dòng)物要使用“只”做量詞。③一頭（），一只（），你還知道哪些動(dòng)物可以用上這個(gè)量詞呢?（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生：如：一頭牛、一頭象、一頭鯨、一只雞、一只鳥、一只貓。）④自由地讀第一句，（指導(dǎo)讀出喜愛和快樂(lè)的心情）（2）蘋果和棗子①讀相應(yīng)的句子。②“一顆棗”的“顆”和我們以前學(xué)過(guò)“棵”，讀音相同，但用法卻大不相同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的用法有什么不一樣。明確指出：“顆”一般用在比較小，圓形或顆粒狀的事物上；“棵”一般用在植物上。學(xué)生分別舉例說(shuō)（一顆珍珠、一棵樹）。2.誰(shuí)和誰(shuí)又在比多少呢？（1）鴨子和鳥①許多只鴨子在一起可以說(shuō)“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群什么”（一群羊，一群雞，一群大雁······）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“群”的用法（3個(gè)以上就可以用“群”）。②出題，讓學(xué)生選一選，用一用，加深印象。（2）杏子和桃①出示圖片，師邊指圖，邊說(shuō)桃子有一個(gè)，杏子有——很多個(gè)。②比較量詞“群”和“堆”剛剛我們說(shuō)了許多只鴨子在一起，我們用“群”來(lái)搭配，那么許多的杏子在一起我們是不是也可以用“群”搭配？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，什么時(shí)候用“群”什么時(shí)候用“堆”）聚在一起、數(shù)量多且有生命的用“群”，如：一群鴨子。東西多但不會(huì)動(dòng)的用“堆”，如：一堆土。③讀相應(yīng)的句子。所以我們又知道了“堆”也是表示——？（很多東西疊放在一起）還可以說(shuō)“一堆”什么？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一堆土”時(shí)，所以我們知道一堆土的堆是提土旁，我們學(xué)過(guò)的字哪個(gè)也是提土旁的？（地和場(chǎng)）3.那么多的動(dòng)物和水果在一起比大小比多少，真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來(lái)讀，你們喜歡以什么樣的方式讀就用什么樣方式讀。（1）同桌展示讀。（2）小組接讀。（3）師生合作讀，你們讀得真有趣，老師也想讀，歡迎我加入嗎？來(lái)，老師讀前半句，你們讀后半句。（4）真有趣，這次我們邊拍手邊讀，老師參與其間，和學(xué)生拍手念韻文。4.創(chuàng)編兒歌（1）出示圖片，觀察特點(diǎn)（2）模仿兒歌形式來(lái)編兒歌。5.指導(dǎo)課后練習(xí)（1）指導(dǎo)背誦，可以采用逐步提高難度哦的方式，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)背誦。（2）第二題通過(guò)讀記的方式，積累帶有量詞的短語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】將練習(xí)說(shuō)話和理解句意有機(jī)地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。三、練說(shuō)數(shù)量詞，積累語(yǔ)言1.課件出示課后練習(xí)“讀一讀，記一記”，讓學(xué)生用上量詞說(shuō)一說(shuō)。2.出示圖片引導(dǎo)學(xué)生自編“比一比”。四、指導(dǎo)寫字小朋友真了不起，這里的大黃牛和小鳥舍不得你們離開，希望你們能寫下它們的名字，你們?cè)敢鈫?？那我們先?lái)看看這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都有一筆豎落在豎中線上）1.書空筆順，學(xué)生觀察“?！弊?，說(shuō)說(shuō)如何寫好這個(gè)字。牛：一短撇，上橫短、下橫長(zhǎng)，寫在橫中線上，豎在豎中線上，懸針豎。（與“午”字進(jìn)行區(qū)分）2.教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生描紅、練寫，展評(píng)。3.寫“鳥”字，方法步驟同上。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫豎折折鉤。4.給生字?jǐn)U詞。板書大小多少大——小