學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）（3篇）

學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）精?選范文：學(xué)?習(xí)講正氣樹?新風(fēng)心得體?會范文（共?___篇）?中華民族有?許許多多的?傳統(tǒng)美德，?為人類傳承?文明、樹立?新風(fēng)奠定了?良好的基礎(chǔ)?，其中樸實?就是其中的?一種。也許?是因為樸實?顯得平淡了?些，以至在?這個物欲橫?流的社會幾?乎被淡忘了?。人們好象?覺得除了追?求經(jīng)濟上的?利益能夠給?人帶來實惠?外，其它的?說也是白說?，還不如不?說，因為說?了反而會讓?人覺得不合?時宜，不合?社會需要，?除了招致過?多的非議，?往往會帶來?的不必要的?麻煩。因為?樸實與目前?社會上存在?的不良習(xí)氣?顯得格格不?入，人們已?經(jīng)看慣了不?良惡習(xí)，認?為既然存在?，管它是否?合乎道德規(guī)?范，管它是?否會造成不?良影響，只?要存在的就?是合理的。?伴隨著經(jīng)濟?浪潮的沖擊?，受利己主?義價值觀念?的侵蝕，導(dǎo)?致人們的價?值觀念和審?美觀念被扭?曲，更甚者?有一些人竟?然連基本的?道德底線都?淪喪了，一?旦好的觀念?被拋棄，而?能夠比拋棄?了的更好的?觀念還沒有?形成的情況?下，觀念斷?層帶來的思?維混亂和缺?失效應(yīng)就不?足為奇了。?如果現(xiàn)在誰?能夠?qū)Σ涣?風(fēng)氣說不，?人們第一個?反映恐怕就?是這人怎么?處處和社會?作對。是不?是腦子進水?了。往往會?覺得這樣的?人簡直就是?傻瓜，放著?自在不自在?，簡直就是?自找麻煩、?自尋煩惱。?對此，我們?還能夠說什?么，我們只?能夠說，盡?管經(jīng)濟是最?實惠的，但?并不是萬能?的，在追求?經(jīng)濟利益的?過程中，基?本的道德規(guī)?范和作人準?則是必不可?少的，否則?精神財富的?缺失將會讓?人們倍覺慘?淡，也將會?割裂人與人?之間最寶貴?的親情和友?情，使人將?感覺不到人?與人之間應(yīng)?該更注重精?神的交流與?升華。如果?人人都認同?了不良風(fēng)氣?，單純認為?存在的就有?理，而不論?其是否合理?的話，才是?最大的社會?悲哀。所以?我們應(yīng)該認?真反思一下?，難道存在?的就是合理?的。而應(yīng)該?樹立合理的?才是正確的?觀念。那么?，只有社會?上的好人多?了，壞人才?難以猖獗；?而一旦好人?少了，壞人?就甚囂塵上?了。樸實因?為其淳樸而?真實，讓人?會產(chǎn)生可信?度：政治上?樸實了，人?們會感到安?然；經(jīng)濟上?樸實了，人?們會產(chǎn)生誠?信；文化上?樸實了，能?夠消除成見?、共享文明?；科技上樸?實了，能夠?取長補短、?互通有無???在這個物?欲橫流的社?會，單純的?樸實也許顯?得太___?為力了。但?樸實卻能夠?讓我們活的?自在、活的?舒坦、活的?坦蕩。所以?，我們應(yīng)該?努力做到樸?實為人，就?會少一些欺?詐；樸實處?事，就會少?一些陋習(xí)。?總之，樸實?雖無華，卻?能夠使萬事?萬物趨于和?諧、實現(xiàn)互?補；消除隔?閡、和平共?處。在經(jīng)濟?全球化和文?明多樣化的?___世紀?，人們越來?越感覺到和?諧的重要和?必要了，而?樸實則是貫?穿其中的一?條生命線。?讓我一起來?傳承中華民?族傳統(tǒng)樸實?美德吧。本?學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）（二）1、首?先我對于這?次“講正氣?，樹新風(fēng)”?主體教育活?動有了清晰?明確的認識?。我從思想?上高度重視?，認為這是?一次學(xué)習(xí)的?機會，是一?次提高的機?會，一定要?嚴格按照黨?委的布置積?極認真開展?學(xué)習(xí)，在不?誤工作的情?況下擠出時?間進行學(xué)習(xí)?，努力做到?“思想上高?度重視、精?力上高度集?中、行動上?高度統(tǒng)一”?。2、我?明確了學(xué)習(xí)?的目標?？?的目標是。?求真務(wù)實、?嚴格紀律、?轉(zhuǎn)變作風(fēng)。?具體是提高?我的思想認?識，對學(xué)校?董書記提出?的“社會不?正之風(fēng)”有?了深刻的認?識，通過這?次活動使我?從思想上有?一次新的深?刻的洗禮。?3、擺正?學(xué)習(xí)和工作?的關(guān)系。不?能以學(xué)習(xí)而?誤工作，而?是以學(xué)習(xí)促?進工作。學(xué)?習(xí)要與學(xué)校?的實際工作?緊密結(jié)合，?在自己實際?工作崗位上?講正氣、樹?新風(fēng)，為創(chuàng)?建和諧校園?，為促進學(xué)?校整體工作?的發(fā)展處處?起到模范帶?頭作用，做?到學(xué)習(xí)教育?推進工作兩?不誤。那?么，教師如?何講正氣、?樹新風(fēng)呢。?我認為，教?師是人類社?會發(fā)展與進?步的開拓者?，是年輕一?代健康成長?的引路人和?光輝典范。?因而，教師?的一言一行?對孩子都會?產(chǎn)生深刻的?影響，它不?僅影響著孩?子的心理、?人格、心理?品質(zhì)的形成?和心理健康?的發(fā)展水平?、甚至對孩?子今后的發(fā)?展也會產(chǎn)生?重大的影響?。因為青少?年兒童正處?在世界觀、?人生觀、價?值觀形成的?關(guān)鍵時期，?他們是祖國?的未來，是?民族的希望?。我們要把?榮辱觀教育?融入到青少?年兒童的日?常教育中，?引導(dǎo)他們從?我做起，從?現(xiàn)在做起，?從一點一滴?做起，從小?樹立良好的?道德觀和榮?辱觀，成為?有理想、有?道德的全面?發(fā)展的一代?新人，帶動?全社會形成?知榮辱、樹?新風(fēng)、促和?諧的文明風(fēng)?尚，推動全?社會精神文?明建設(shè)沿著?正確地方向?發(fā)展，同時?也通過學(xué)習(xí)?榮辱觀，潛?移默化的去?影響孩子的?心靈，讓孩?子[學(xué)習(xí)講?正氣樹新風(fēng)?心得體會范?文（共__?_篇）]的?心靈得到關(guān)?懷。教師對?于青少年兒?童思想和情?感的影響價?值是不言而?喻的，教師?的一言一行?、一舉一動?，都將直接?或間接地影?響到他們心?靈的成長和?發(fā)育。然而?，許多教師?包括我至今?卻還并未明?確地意識到?這一點，以?致于對孩子?心靈的關(guān)懷?一直以來漠?然而無知，?由此所引起?的心靈傷害?也就不可避?免了。在孩?子遭受的傷?害中，體罰?是表面的，?而對孩子心?靈傷害則是?長期的，甚?至是終身的?。學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）（三）講正?氣樹新風(fēng)心?得體會報告?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、?同志們：?大家好。?自我院開展?“講正氣、?樹新風(fēng)”活?動以來，院?部統(tǒng)一安排?，進行了系?統(tǒng)的“講正?氣、樹新風(fēng)?”學(xué)習(xí)，通?過自學(xué)寫學(xué)?習(xí)筆記、看?電視錄像、?座談、討論?交流等形式?多樣的學(xué)習(xí)?方式。兩個?階段的學(xué)習(xí)?，思想提高?了、作風(fēng)轉(zhuǎn)?變了、紀律?加強了。在?此基礎(chǔ)上，?為了更好的?服務(wù)病人，?增強服務(wù)意?識，端正服?務(wù)方向，全?面落實為群?眾辦實事辦?好事。按照?院部安排認?真___“?五一”體檢?活動，通過?學(xué)習(xí)和本次?活動，認識?到只有思想?提高、轉(zhuǎn)變?作風(fēng)、紀律?加強，才能?構(gòu)建更加和?諧醫(yī)患關(guān)系?，才能觸使?醫(yī)院的長遠?發(fā)展。[?學(xué)習(xí)講正氣?樹新風(fēng)心得?體會范文（?共___篇?）]通過學(xué)?習(xí)使更加認?識到，在工?作中一定要?以身作則，?嚴于律己，?要求其他同?志做到的，?自己首先做?到；要求其?他同志不做?的，自己堅?決不做；做?發(fā)揚優(yōu)良作?風(fēng)、抵制不?正之風(fēng)的表?率，用自己?的實際行動?、影響和促?進周圍同志?作風(fēng)的改進?，一方面對?危害醫(yī)院利?益的行為予?以堅決打擊?，另一方面?要在全院樹?立正氣之風(fēng)?，繼承我院?的光榮傳統(tǒng)?。行動、?促進作風(fēng)的?改進，正氣?的樹立。其?實“講正氣?、樹新風(fēng)”?的同時也是?加強領(lǐng)導(dǎo)干?部執(zhí)政能力?建設(shè)的重要?步驟。（就?像一領(lǐng)導(dǎo)正?氣足、作風(fēng)?好，我想布?置任務(wù)、執(zhí)?行事務(wù)一定?會很圓滿）?，通過深一?步的學(xué)習(xí)，?我想“講正?氣、樹新風(fēng)?”這恰恰是?我們目前使?醫(yī)院沖出困?境、實現(xiàn)飛?躍，走向輝?煌所真正需?要精神食糧?。通過學(xué)習(xí)?有以下認識?：1、首?先對于這次?講正氣樹新?風(fēng)主體教育?活動有了清?晰明確的認?識。從思想?上高度重視?，認為這是?一次學(xué)習(xí)的?機會，是一?次提高的機?會，嚴格按?照院部的布?置積極認真?學(xué)習(xí)，在不?誤工作的情?況下擠出時?間進行學(xué)習(xí)?，努力做到?“思想上高?度重視、精