(完整版)高中近義詞辨析練習(xí)試題

高中近義詞辨析練習(xí)試題高中近義詞辨析練習(xí)試題/73、1.【答案】A（淹沒(méi)：大水漫過(guò)、蓋過(guò)；湮沒(méi)：埋沒(méi)。處世：在社會(huì)上活動(dòng)，跟人往來(lái)相處；處事：處理事務(wù)。既而：用在全文或下半句的頭上，表示上文所說(shuō)的情況或動(dòng)作發(fā)生之后不久；從而：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等?！安蝗套渥x”的多指文章悲慘動(dòng)人；“不堪卒讀”，形容文章水平低劣。 ）4、3、A（意識(shí)：作動(dòng)詞時(shí)，意識(shí)指覺(jué)察，常跟“到”連用；認(rèn)識(shí)：指能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的，或指通過(guò)實(shí)踐了解、掌握客觀事物。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填“意識(shí)”。第二空的上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但是”。界限：指不同事物的分界；界線，指兩個(gè)地區(qū)分界的線。第三孔應(yīng)填“界限”。警示：警告、啟示。警醒：警戒醒悟。第四空應(yīng)填“警示”）5、3、A（意識(shí)：作動(dòng)詞時(shí)，意識(shí)指覺(jué)察，常跟“到”連用；認(rèn)識(shí)：指能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的，或指通過(guò)實(shí)踐了解、掌握客觀事物。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填“意識(shí)”。第二空的上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但是”。界限：指不同事物的分界；界線，指兩個(gè)地區(qū)分界的線。第三孔應(yīng)填“界限”。警示：警告、啟示。警醒：警戒醒悟。第四空應(yīng)填“警示”）6、16.（2分）C7、4.B8、1.（3分）C（解析：固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；或承認(rèn)甲事實(shí)也不否認(rèn)乙事實(shí)。果然：表示事實(shí)與所說(shuō)的相符。清純：清秀純潔或清新純凈。清新：清爽而新鮮。敝帚自珍：比喻東西雖不好可是自己珍視。彌足珍貴：形容某樣?xùn)|西十分珍貴，含褒義。）9、2.C（結(jié)合語(yǔ)境辨別，側(cè)重動(dòng)賓搭配。 “各式各樣”照應(yīng)“遍”，“門(mén)、窗”照應(yīng)“瀉進(jìn)”；“安眠”用“撫摩”更符合情境。）10、【B】映射：照射。折射：比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。漠不關(guān)心：對(duì)人對(duì)事感情冷漠，淡然處之，不放在心上；指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。雖然……但：轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)事實(shí)存在；即使……也：假設(shè)關(guān)系11、B【命題立意】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。能力層級(jí)為 E（表達(dá)應(yīng)用）?！窘馕觥康谝惶帲昂Ｊ序讟恰北扔魈摶玫氖挛铮迷诖颂幥‘?dāng)；“鐘靈毓秀”指聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生的優(yōu)秀人物。第二處，“順藤摸瓜”比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追根究底；“按圖索驥”比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標(biāo)，這里取“按圖索驥”的第二個(gè)義項(xiàng)。第三處，“折射”比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)間接反映出來(lái)；“映射”是“照射”的意思，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“折射”。12、5.答案C“望而生畏”看見(jiàn)了就害怕；“敬而遠(yuǎn)之”表示尊敬，但不愿意接近；“不應(yīng)是……而應(yīng)是……”表示排除；“不僅是……而且是……”表示保留、肯定該選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，還可有其他的選擇?！皩殠?kù)”“殿堂”遠(yuǎn)離百姓，應(yīng)當(dāng)否定；“知識(shí)公園”貼近百姓，應(yīng)該肯定。13、B（“承載”托著物體，承受它的重量；“承傳”繼承并使流傳下去。“一旦”表假設(shè)關(guān)系；“因?yàn)椤北硪蚬P(guān)系。“不容置喙”：不允許別人插嘴說(shuō)話；“無(wú)可厚非”：沒(méi)有什么可以過(guò)分指責(zé)的。“失之”常與貶義詞搭配；“有失”常與中性詞和褒義詞搭配）14、B【解析】試題分析：登錄，是指你到某個(gè)地方（也指進(jìn)入軟件， BB&社區(qū)等），用你的名稱(chēng)密碼進(jìn)入，屬記錄在案的那類(lèi)。登陸，指你到達(dá)某個(gè)地方。必須：副詞，有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，多作狀語(yǔ)?！氨仨殹钡姆穸ㄐ问绞恰盁o(wú)須、不必?！焙竺嬉话愀鷦?dòng)詞?！氨匦琛睘閯?dòng)詞，表示一定得有，不可缺少的。作定語(yǔ)或作謂語(yǔ)。“必需”后面一般跟名詞，表示特別需要的事物，是主觀迫切性。“畫(huà)蛇添足”，從“添”字上來(lái)看，指主要的過(guò)程完成了，又后續(xù)了一些東西，非但無(wú)益，反而不適合。而“節(jié)外生枝”，指在發(fā)展的過(guò)程中除了主要的問(wèn)題又岔出新的問(wèn)題，與主要問(wèn)題是并列的?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 Eo15、B【解析】試題分析：九牛一毛：一般用于數(shù)量的比較。微不足道：強(qiáng)調(diào)不足道。微乎其微：強(qiáng)調(diào)數(shù)量少?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 Eo16、D【解析】試題分析：題中，“必須”只能做狀語(yǔ)不能做定語(yǔ)，因此第一空只能是“必需”?！澳懝檀荚谛∧c內(nèi)的吸收”只能“控制”，不能“制止”，從兩個(gè)候選詞的語(yǔ)素意義可辨別出第二空為“抑制”。 第三空所支配的賓語(yǔ)是“心血管的發(fā)生”，中心語(yǔ)是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但無(wú)法“防治”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。17、D【解析】試題分析：本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。主要看感情色彩、適用對(duì)象、使用范圍、適合語(yǔ)境等等。融合：若干種事物互相滲透，合為一體；融匯：融合匯集。第一處，說(shuō)的是“它是清明節(jié)、寒食節(jié)、上巳節(jié)三者”，應(yīng)是“融合”。蓬勃向上：繁榮旺盛；朝氣蓬勃：多形容人。第二處，說(shuō)的是“整個(gè)時(shí)代呈現(xiàn)出……”，應(yīng)使用“蓬勃向上”。關(guān)于：突出相關(guān)性；對(duì)于：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。第三處，說(shuō)的是與清明的相關(guān)性，故使用“關(guān)于"。圖景：描述或想象中的景物；情景：具體場(chǎng)合的情形，景象。第四處，說(shuō)的是“唐代的正史、野史、詩(shī)歌文論……向我們展示了時(shí)人過(guò)清明的真實(shí)”，可知應(yīng)是想象中的，故用“圖景”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 Eo18、B【解析】試題分析：題中，“指摘”的意思是指出錯(cuò)誤并加以批評(píng)?！爸肛?zé)”的意思是指出過(guò)失并加以責(zé)備。它們的區(qū)別在于：“指摘”所指出的錯(cuò)誤通常都是為大家所公認(rèn)的錯(cuò)誤行為； “指責(zé)”通常帶有更多的主觀情感，因過(guò)失對(duì)其產(chǎn)生不利影響，所以加以責(zé)備?！敖豢棥笔且粋€(gè)多義詞，既指縱橫交錯(cuò)或錯(cuò)綜復(fù)雜點(diǎn)合在一起，也是一種通訊技術(shù)；“交融”形容事物的交匯融合。也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合?！安粣u”是不認(rèn)為可恥之意；“不齒”是看不起、不愿與之同列之意?！吧裰尽敝妇窈椭練?；“神智”治精神和智慧?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 Eo19、B【解析】試題分析：本題考查近義詞的辨析能力。解答本題，可根據(jù)詞義及具體語(yǔ)境分析作答。爆發(fā)：比喻像彈藥爆炸一樣突然、迅速地發(fā)生。適用范圍比較廣，如“巨大的聲音”“重大事件”等的突然出現(xiàn)。暴發(fā)：側(cè)重來(lái)得突然而猛烈。適用范圍較窄，多與和水相關(guān)的事物相連，如“山洪”“洪水”等。名聲大噪 ：名聲突然大振，知名度迅速提高。側(cè)重于之前有點(diǎn)小名氣，突然因?yàn)槟吃璗OC\o"1-5"\h\z因而被世人所知。聲名鵲起：一時(shí)名聲很大。主要側(cè)重于之前一直默默無(wú)聞的，突然因?yàn)槟吃虮皇廊怂?。演繹：從前提必然地得出結(jié)論的推理。演化：演變，變化發(fā)展。故選 Bo考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 Eo20、D【解析】試題分析：“側(cè)目”，指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子/“矚目”，意為“注目”。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)選“矚目”。繪聲繪色：形容描寫(xiě)、敘述生動(dòng)逼真/活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。該句側(cè)重“模仿”，應(yīng)用“活靈活現(xiàn)”。 “不但……而且”和“不但……反而”均表遞進(jìn)，但如果前一分句表示否定，后一分句表示肯定，并且強(qiáng)調(diào)它們之間的對(duì)立時(shí)，應(yīng)使用“不但……反而”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 Eo21、A【解析】試題分析：素養(yǎng)：修習(xí)涵養(yǎng)。也有平素所供養(yǎng)的意思。是形容一個(gè)人的行為道德的詞語(yǔ)。素質(zhì)：心理學(xué)上指人的某些先天的特點(diǎn)。也指人與生俱來(lái)的以及通過(guò)后天培養(yǎng)、塑造、鍛煉而獲得的身體上和人格上的性質(zhì)特點(diǎn)。獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻制造出獨(dú)特的風(fēng)格、主張，自成一家。不落窠臼：窠臼：比喻老套子，舊框框。比喻文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落伍。暴發(fā)和爆發(fā)：爆發(fā)比喻像彈藥爆炸一樣突然、迅速地發(fā)生，適用范圍比較廣，如巨大的聲音、重大事件等的突然出現(xiàn)；暴發(fā)側(cè)重來(lái)得突然而猛烈，適用范圍較窄，多與和水相關(guān)的事物相連，如山洪、洪水等?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表