2023年親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文6篇

2023親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門范文6篇

2023親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門優(yōu)秀范文1

最近，我們年級(jí)組開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)開工作

為了讓家長(zhǎng)熟悉到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參加進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀建議書》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置肯定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三非常鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)視讀書狀況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使教師能比擬清晰地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀狀況。其次是推舉讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不情愿，盡而催促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了很多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得仔細(xì)，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的狀況。

三、活動(dòng)成果

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比擬嫻熟的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新熟悉字的收集起來(lái)，既穩(wěn)固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美妙回憶。

“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

2023親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門優(yōu)秀范文2

學(xué)校在寒假開展了親子共讀活動(dòng)，得到了我們家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。平常我們工作都很忙，很難抽出時(shí)間陪孩子，同時(shí)也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣陪孩子。教師給我們這樣一個(gè)時(shí)機(jī)使我們更加能夠走進(jìn)孩子的世界，了解孩子，熟悉孩子，更好的做到和孩子共成長(zhǎng)。

在這次親子共讀中我和孩子選擇的書是《海洋與天文》。在平常孩子就喜愛問(wèn)為什么。由于我的學(xué)問(wèn)量有限，許多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜愛問(wèn)許多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜愛問(wèn)我“為什么海是藍(lán)色的？”“為什么小魚總是睜著眼睛”“世界上真的有美人魚嗎？”這些問(wèn)題總是我犯難，于是我就針對(duì)他的愛好給他選擇了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。

在和孩子讀書的同時(shí)我也想了許多方法，盼望能夠到達(dá)事倍功半的效果。我和孩子讀書更多實(shí)行問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書的興趣，以消遣的形式進(jìn)展反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái)，這樣不僅提高了孩子的表達(dá)力量為他以后寫作文打下了根底使他更好的運(yùn)用詞語(yǔ)句，有了豐富的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也使他的自信念建立起來(lái)，更擅長(zhǎng)在人前展現(xiàn)自己。

在這次的親子共讀中使我得到許多體會(huì)。我們真的應(yīng)當(dāng)拋棄以前的教育方式，認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)鞭策著敲打著才能更好的成長(zhǎng)，其實(shí)不然我們更多應(yīng)當(dāng)是給孩子敬重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進(jìn)展心靈的溝通。鼓舞孩子說(shuō)出自己的想法，使他獨(dú)立的思索問(wèn)題，我們?cè)谂再n予支持和建議，和孩子建立起親切的朋友關(guān)系。

2023親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門優(yōu)秀范文3

親子閱讀家長(zhǎng)感言，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看，頗感不簡(jiǎn)單！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同專心投入、急躁堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么屢次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜愛一頭扎進(jìn)自己的房間里悄悄地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜愛把書中看到的好玩內(nèi)容講給大家聽，還常常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有肯定的語(yǔ)言組織和規(guī)律推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取學(xué)問(wèn)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都盼望把自己的孩子從小就教育好，可是，假如不擺脫成人的眼光，不共同參加到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不專心去摸索適宜的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了很多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，盼望能夠拋磚引玉。

首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很簡(jiǎn)單讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了急躁解釋之外，我們摸索了一些方法，比方：給孩子提一些好玩的問(wèn)題，仿照不同人物使用不同的好玩語(yǔ)調(diào)和滑稽的`動(dòng)作，PK式閱讀（嬉戲定角色，一人讀一節(jié)，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒讀好就受罰）等等，收效比擬明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)覺孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)憂念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，假如讀錯(cuò)就馬上訂正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓舞他消退顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利很多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷訂正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。

另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童，成人的感受、華美的語(yǔ)句、簡(jiǎn)單的規(guī)律思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子承受，假如讓孩子自已選擇書籍，他們更寵愛以漫畫方式為主的課外書?？傊?，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)專心去投入，專心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)！信任，每一次專心地參加，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！

2023親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門優(yōu)秀范文4

女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能由于作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)削減，沒想到李教師特殊強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到特殊欣慰。

女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和教師了，而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們糊涂地熟悉到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在肯定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒爭(zhēng)論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)溝通的時(shí)機(jī)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。

固然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告知女兒遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平常的類似行為提出了善意的批判，女兒很愿意地承受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。

總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀力量，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體會(huì)到教育子女的歡樂(lè)、責(zé)任，以及對(duì)自身素養(yǎng)的提升。我們真誠(chéng)地盼望也特別愿意與李教師一起將親子閱讀始終進(jìn)展下去。

2023親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門優(yōu)秀范文5

我校自參與新教育試驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)展書香家庭、書香學(xué)生、書香教師的評(píng)比，營(yíng)造了濃濃的.書香氣氛。20xx寒假降臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，連續(xù)推動(dòng)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。

一、宣傳發(fā)動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)熟悉到親子讀書活動(dòng)的意義，積極參加進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置肯定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)視讀書狀況，用多種形式，如寫讀后感、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容。其次依據(jù)新教育推舉書目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推舉讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

二、跟蹤指導(dǎo)

語(yǔ)文教師還特地建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式準(zhǔn)時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的狀況。在假期中，語(yǔ)文教師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的狀況匯報(bào)給全部家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)展指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章準(zhǔn)時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也準(zhǔn)時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的狀況公布于全體語(yǔ)文教師，極大地激發(fā)了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書的熱忱。

三、碩果飄香

開學(xué)后，教育處組織骨干語(yǔ)文教師對(duì)全部年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)展了評(píng)比，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美妙回憶。

依據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比出“書香少年”若干名，并評(píng)比出“書香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書的興趣，綻開了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美妙畫卷。

2023親子閱讀活動(dòng)總結(jié)熱門優(yōu)秀范文6

為了豐富幼兒的生活，培育幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題討論的主題，我班于20xx年12月5日下午進(jìn)行了本班親子民間嬉戲活動(dòng)。此次活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)的，是家長(zhǎng)與孩子一同參加的活動(dòng)，通過(guò)一起做嬉戲的方式，不僅使親、子間感到快樂(lè)、歡樂(lè)，更是一種情感的溝通。

此次活動(dòng)家長(zhǎng)們的參加度很高，許多都是父母雙方都來(lái)的，還有奶奶們來(lái)的。他們都情愿與孩子度過(guò)這歡樂(lè)和興奮的時(shí)間，而小朋友們有了家長(zhǎng)的陪伴都情愿大膽的表現(xiàn)自己，積極參加嬉戲。

活動(dòng)于下午1：20開頭的，整個(gè)活動(dòng)大致分為三局部：熱身運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽環(huán)節(jié)、集體嬉戲—搶椅子。家長(zhǎng)們?cè)缭绲木腿雸@了，他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⑴c活動(dòng)，孩子們隨后去的活動(dòng)場(chǎng)地，分組排隊(duì)，秩序井然，沒有消失哭鬧現(xiàn)象。

活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長(zhǎng)們可能是第一次參與這樣的活動(dòng)，有些害羞，動(dòng)作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長(zhǎng)孩子全部面對(duì)教師站位轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)和自己的孩子面對(duì)面的站位，家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子拍、扭就比擬自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的溝通。接下來(lái)的拍手嬉戲孩子們都會(huì)玩，大人們協(xié)作孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》參加到了熱身環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合，定格在和孩子一起擺的poss里，場(chǎng)面喧鬧而又溫馨。

本次活動(dòng)的競(jìng)賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包?；顒?dòng)開頭時(shí)，大家那種感動(dòng)的心情一下就表露出來(lái)了，雖然只是本班的一個(gè)競(jìng)賽，爸爸媽媽們年輕活潑，奶奶們老當(dāng)益壯，爭(zhēng)先恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。嬉戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)展，小朋友們也都大聲的吶喊！加油！教室里傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。競(jìng)賽分為紅綠兩隊(duì)，以計(jì)分的形式進(jìn)展的。但我覺得假如以爭(zhēng)奪小旗子并