文明禮儀演講新聞稿5篇（5篇）

文明禮儀演講新聞稿5篇我學(xué)習(xí)?了學(xué)校下發(fā)?的《文明禮?儀到校園》?教材，覺得?要從小養(yǎng)成?好習(xí)慣，就?需要我們每?個(gè)學(xué)生都應(yīng)?該從我做起?，我自己首?先會(huì)做到：?1、在學(xué)?校要遵守學(xué)?校規(guī)定、尊?重老師，上?課積極舉手?發(fā)言。2?、見到老師?要有禮貌，?和同學(xué)要搞?好團(tuán)結(jié)，不?打架相罵。?不論在學(xué)校?還是公共場(chǎng)?所，都不亂?扔垃圾，隨?地吐痰，不?講臟話，不?隨地大小便?。3、尊?敬長(zhǎng)輩，在?家里要尊重?爺爺、奶奶?，爸爸、媽?媽。除了自?覺地完成作?業(yè)，還要幫?助大人做些?自己可以做?的家務(wù)事。?4、遵守?交通規(guī)則。?過馬路要做?到紅燈停、?綠燈行，要?走人行橫道?線，不亂穿?馬路。5?、愛護(hù)環(huán)境?，愛護(hù)動(dòng)植?物，任何時(shí)?候都不作破?壞環(huán)境的事?。6、在?公交車上要?主動(dòng)向老爺?爺、老奶奶?讓座。幫助?需要幫助的?小弟弟、小?妹妹，幫助?有困難的同?學(xué)搞好學(xué)習(xí)?。文明禮儀演講新聞稿5篇（二）“文?明”，一個(gè)?多么熟悉的?字眼;“文?明”，一個(gè)?非常簡(jiǎn)單的?話語，卻被?我們?cè)诓唤?jīng)?意之間相互?談起?；?工企業(yè)不斷?污染者我們?賴以生存的?空氣，排污?企業(yè)污染者?我們息息相?關(guān)的河流、?湖泊和地下?水，大家亂?扔倒導(dǎo)致的?大街小巷、?公園里漫天?飛舞的白色?垃圾……這?一幕幕讓人?揪心的景象?，時(shí)常讓我?們不斷抱怨?政府對(duì)環(huán)境?而去行動(dòng)??去努力?只?有在馬路上?的環(huán)衛(wèi)叔叔?、阿姨才會(huì)?這樣去做，?他們不分日?夜的辛苦地?忙碌著……?還有日常?生活中那一?句句刺入人?耳的粗言穢?語、那不堪?入耳的話語?讓人聽了，?感到很心酸?耶!文明?，要從自我?做起!保護(hù)?環(huán)境，從身?邊的小事做?起，從身邊?的一點(diǎn)一滴?做起，從自?我做起，我?們不僅要盡?自己的微薄?之力，還要?號(hào)召周圍、?身邊的親戚?、同學(xué)、朋?友也一起來?保護(hù)環(huán)境讓?“環(huán)?！背?為我們一生?努力去做的?主題。也呼?吁全體人民?、大家一起?行動(dòng)起來，?愛護(hù)我們賴?以生存的家?園，保護(hù)我?們共同生活?的環(huán)境!讓?“環(huán)?！被?作一首永恒?的歌，永遠(yuǎn)?激勵(lì)著我們?為之奮斗努?力，讓他永?遠(yuǎn)在我們心?中綻放!?文明，從自?我做起!在?待人接物中?，語言有明?顯的高下、?美互之別，?它所產(chǎn)生的?心理效應(yīng)也?會(huì)有天壤之?別?！傲佳?一句三冬暖?，惡語傷人?六月寒?！?禮貌用語要?求說話和氣?，不強(qiáng)詞奪?理，不惡語?傷人;談吐?文雅，不說?粗話臟話;?與人交談時(shí)?，要謙遜、?尊重對(duì)方，?多用商量的?口吻說話，?不要盛氣凌?人，也不要?說謊話。文?明用語能使?交往和諧，?為人際關(guān)系?增色。一聲?得體的“謝?謝”，能讓?人感到暖意?融融。文明?用語，不說?粗話、臟話?，從自身做?起哦!讓?“文明”之?根在我們心?中生存，讓?“文明”火?焰在我們心?中點(diǎn)燃，讓?我們一起齊?心協(xié)力把我?們的城市搞?好!讓我們?攜手共進(jìn)，?一起來塑造?一個(gè)屬于我?們的“文明?”世界，屬?于我們的“?文明”天地?!!文明?，從自身做?起!文明禮儀演講新聞稿5篇（三）要?問大街上什?么最多?答?案肯定是—?—小廣告。?為了創(chuàng)建我?們的文明城?市，貢獻(xiàn)自?己的一份力?量，今天，?我和媽媽決?定到大街上?去清理小廣?告。這不，?現(xiàn)在又有人?在貼廣告了??！笆迨?，您好!”?“干什么??”“您知道?現(xiàn)在地球環(huán)?境的狀況嗎??”“當(dāng)然?知道，現(xiàn)在?環(huán)境危機(jī)非?常嚴(yán)重?！?我一聽，既?然都知道面?臨著環(huán)境問?題，還貼小?廣告，這不?是明知故犯?嗎，便說道?：“那么，?您現(xiàn)在正在?干什么呀??”“我在貼?公司的廣告?呢?！薄澳?在為公司做?宣傳，廠里?員工一定會(huì)?很高興的。?”叔叔一聽?，笑了。我?又問道：“?可是，您不?是也在破壞?環(huán)境嗎?”?叔叔的臉“?唰”的紅了?，我趁熱打?鐵：“叔叔?，咱們一起?清理一下這?些小廣告吧?!”“這…?…”叔叔猶?豫了一會(huì)兒?，我迫不及?待地說：“?叔叔，環(huán)境?危機(jī)這么嚴(yán)?重，您也是?知道的，難?道您不想為?社會(huì)貢獻(xiàn)自?己的一份力?量嗎?”“?這……好吧?!今天你可?給我上了一?堂意義深刻?的環(huán)境教育?課呀?！闭f?著我們都哈?哈的笑了起?來?！皝?，把水桶給?我?！蔽野?水桶遞給叔?叔，開始了?與小廣告的?戰(zhàn)斗。我和?叔叔先把廣?告紙刷濕，?然后用手往?下撕，可是?總有一些頑?固的家伙緊?緊貼在墻上?，好像在向?我和叔叔示?威。但是，?我們請(qǐng)來了?清理專家—?—小刀來助?陣。“唰唰?唰，唰唰唰?”不一會(huì)兒?，我們的小?刀戰(zhàn)士就把?那幾塊老頑?固清理掉了?。經(jīng)過我們?的努力，墻?面又恢復(fù)了?往日的整潔?，光亮如新?了。此時(shí)?，天暗了下?來，我和叔?叔的頭上也?不知不覺的?出現(xiàn)了幾粒?“珍珠”。?望著干凈的?墻面，我們?笑了，笑得?是那么燦爛?，在夕陽的?照耀下，顯?得更加美麗?了。文明禮儀演講新聞稿5篇（四）中?國(guó)，素來以?“文明之邦?”著稱，在?古代，不管?是達(dá)官貴族?，文人墨客?，還是平民?百姓，都十?分講文明禮?儀。直到現(xiàn)?在，這個(gè)傳?統(tǒng)依舊未改?變。不論?是在家里，?還是在校園?里，文明禮?儀隨處可見?。比如：在?學(xué)校里，如?果把同學(xué)或?老師撞到的?話，都應(yīng)該?說一聲“對(duì)?不起!”，?才能走開。?同學(xué)之間要?相互團(tuán)結(jié)，?友愛，不能?為了一點(diǎn)雞?毛蒜皮的小?事情而爭(zhēng)吵?不休。同學(xué)?有困難時(shí)要?幫忙，不能?坐視不管;?在家里，要?尊敬長(zhǎng)輩，?父母交給自?己的任務(wù)要?立即完成，?不能拖拖拉?拉，更不能?推脫，如果?自己實(shí)在放?不下手上的?事，應(yīng)向父?母交代清楚?，不能向父?母大吼大叫?。如果想尋?求父母的幫?助，必須要?用上“請(qǐng)”?這個(gè)字眼，?這樣能顯得?自己十分有?禮貌，很懂?事;在其他?公共場(chǎng)合，?更要講文明?禮儀了，如?果有人問你?問題的話，?自己確實(shí)不?知道，應(yīng)該?說“實(shí)在對(duì)?不起，我不?知道?！本?行了，但是?不能說“我?怎么曉得，?你去問別人?噻，你好煩?人。”這樣?會(huì)讓人覺得?你沒有禮貌?，你在別人?的心目中會(huì)?留下一個(gè)不?好的印象。?一句名言?說得好，“?人無禮則不?生，事無禮?則不成，國(guó)?家無禮則不?寧?！笔茄?，如果一個(gè)?人不講文明?禮儀就難以?生活下去;?做一件事沒?有好的文明?禮儀，就會(huì)?不成功;即?使是一個(gè)強(qiáng)?大的國(guó)家，?如果沒有文?明禮儀，就?會(huì)不安寧。?作為一名光?榮的少先隊(duì)?員，我們務(wù)?必要講文明?禮儀，才不?為祖國(guó)抹黑?!文明禮儀演講新聞稿5篇（五）我們?從小接受文?明禮儀的教?育，很多同?學(xué)都可以滔?滔不絕地大?談文明禮儀??？墒强匆?校園中隨處?丟棄的飯盒?，飲料瓶，?聽著某些同?學(xué)口中吐出?的臟話，怎?能不叫人“?痛心疾首”?呢!難道我?們都是“語?言的巨人，?行動(dòng)的矮人?”嗎?明代?大學(xué)者王守?仁說“知是?行的主意，?行是知的功?夫;知是行?之始，行是?知之成;知?和行是一個(gè)?本體、一個(gè)?功夫。知而?不行，只是?未知?！蔽?們接受文明?禮儀的教育?，自己卻吝?于履行、甚?至反其道而?行之，這跟?從來沒有接?受社會(huì)教育?有什么區(qū)別?!所以我們?要實(shí)踐社會(huì)?文明，就要?從“知行合?一”上下功?夫，從自己?的言行上下?功夫，才能?告別不文明?的行為。?有記者訪問?一個(gè)獲得諾?貝爾獎(jiǎng)的科?學(xué)家，“教?授，您人生?最重要的東?西是在哪兒?學(xué)到的呢??”，“在幼?兒園。在那?里，我學(xué)到?了令我終身?受益的東西?，比如說，?有好東西要?與朋友分享?，謙讓，吃?飯前要洗手?……”我們?完善自己的?文明修養(yǎng)也?一樣，并非?一定要有什?么了不起的?舉措，而是?要從身邊吃?飯洗手這些?小事做起。?養(yǎng)成文明的?習(xí)慣，使文?明的觀念從?意識(shí)層次進(jìn)?入無意識(shí)層?次，使文明?貫穿我們的?一舉一動(dòng)。?古時(shí)候，?許衡說過：?“衣食以厚?民生，禮義?以養(yǎng)其心。?”不錯(cuò)，身?為一個(gè)現(xiàn)代?人，我們不?是更應(yīng)該養(yǎng)?成講文明禮?儀的好習(xí)慣?嗎?文明禮?貌是一個(gè)人?基本素質(zhì)的?外在表現(xiàn)，?一個(gè)人如果?舉止粗魯，?就很令人厭?煩。我國(guó)被?稱“禮儀之?綁”，更應(yīng)?該時(shí)時(shí)處處?講文明，講?禮貌，做個(gè)?現(xiàn)代社會(huì)的?文明人。?有時(shí)候一個(gè)?小小的微笑?就會(huì)使事情?發(fā)生巨大的?變化，良言?一句三冬暖?，惡語傷人?六月寒。一?個(gè)小小的細(xì)?節(jié)可能就關(guān)?系著事情的?成敗。我?們學(xué)習(xí)文明?禮儀，不應(yīng)?僅僅停留在?口頭上，更?重要的是要?落實(shí)到我們?的行動(dòng)上。?管住自己的?嘴，不說臟?話，管住自?己的手，不?亂扔垃圾。?人人樹立起?“文明禮儀?，從我做起?，從身邊做?起”的意識(shí)?。從一點(diǎn)一?滴做起，從?自己的身邊?小事做起，?把文明禮儀?真正融入我?們的生活之?中，讓文明?禮儀真正伴?隨我們成長(zhǎng)?。同學(xué)們?，文明禮儀?是人類社會(huì)?最起碼的道?德規(guī)范,是?一個(gè)人的思?想境界,學(xué)?識(shí)水平,道?德素質(zhì),文?化修養(yǎng),交?際能力的外?在表現(xiàn)。俄?國(guó)著名教育?學(xué)家烏申斯?基說：“良?好的行為習(xí)?慣是一種資?本?！绷己?的禮儀習(xí)慣?的形成，可?以轉(zhuǎn)化為一?個(gè)人內(nèi)在的?性格、情操?，形象禮儀?不僅涉及個(gè)?人的自身形?象,而且事?關(guān)學(xué)校社會(huì)?乃至國(guó)家和?民族的整體?形象文明?是風(fēng)，它可?以吹拂每一?位學(xué)子的心?;形象禮儀?是花，它能?將校園裝扮?得更加美麗?。激烈的社?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允?許我們停留?于顧影自憐?之中，讓“?形象禮儀常?駐你我心中?”，讓我們?“學(xué)好禮儀?，美化形象?”，努力用?雙臂構(gòu)建自?