讀學(xué)習(xí)心得感悟

讀學(xué)習(xí)心得感悟篇1?作為一名一?線的小學(xué)數(shù)?學(xué)教師，在?十幾的教學(xué)?生涯中，讓?我逐漸體會?到了作為一?名教師的崇?高，也讓我?領(lǐng)悟到了作?為教師的肩?上的重?fù)?dān)，?當(dāng)前我國正?在進(jìn)行新一?輪的基礎(chǔ)教?育課程改革?，它對廣大?教師提出了?全新的挑戰(zhàn)?，從中體會?到了課程改?革對課堂、?對教師、對?學(xué)生的沖擊?，同時(shí)也存?在一定的困?惑。前段，?我有幸拜讀?了范梅南先?生的力作《?教學(xué)機(jī)智—?—教育智慧?的意蘊(yùn)》。?書中用了很?多的事例和?體會，把枯?燥的教育學(xué)?、心理學(xué)的?基本觀點(diǎn)闡?述得生動、?明白，讀來?令人倍感親?切、深受啟?發(fā)。那些關(guān)?于教育的真?知灼見，值?得我們一遍?又一遍地閱?讀、品味。?人說：讀書?足以移情，?足以長才。?使人開茅塞?，除鄙見，?得新知，養(yǎng)?性靈。因?yàn)?書中有著廣?闊的世界，?書中有著永?世不朽的精?神。雖然滄?海桑田，物?換星移，但?書籍永遠(yuǎn)是?新的。這句?話說得一點(diǎn)?也不假，書?籍是人類智?慧的結(jié)晶，?書是人類進(jìn)?步的階梯。?讀書，就是?一次與大師?的對話，與?智者的交流?，是一次難?得的精神之?旅，同時(shí)也?會讓人收獲?非淺。范梅?南先生說，?機(jī)智是智慧?的化身。因?此，教師要?多素質(zhì)和條?件。我以為?，以下幾方?面是不可或?的：首先?，要有一顆?熱愛學(xué)生的?心，涵養(yǎng)師?愛，以情促?教。育人之?道，愛心為?先。臺灣教?育家高震東?說：愛自己?的孩子是人?，愛別人的?孩子是神。?教育本身就?意味著：一?棵樹搖動另?一棵樹，一?朵云推動另?一朵云，一?個(gè)靈魂喚醒?另一個(gè)靈魂?。如果教育?未能觸及人?的靈魂，為?能喚起人的?靈魂深處的?變革，它就?不成其為教?育。要實(shí)現(xiàn)?真正意義的?教育，愛幾?乎是惟一的?力量。正如?蘇霍姆林斯?基所說的：?在什么條件?下知識才能?觸動學(xué)生個(gè)?人的精神世?界，才能成?為一個(gè)人所?珍視的智力?財(cái)富和道德?財(cái)富呢。只?有在這樣的?財(cái)富下——?用形象的話?來說，就是?在知識的活?的身體里要?有情感的血?液在暢流。?記得有人說?過這樣一句?話：你想把?自己的孩子?交給怎樣的?老師來培育?，你自己就?做這樣的老?師吧。是的?，老師，請?把美好的笑?容帶到學(xué)校?，把對人與?對世界的良?好期盼帶到?同事們和孩?子們面前，?像孩子一樣?瞪著好奇的?眼睛清點(diǎn)知?識;把游戲?這一人類最?古老的快樂?的方式引入?課堂;把那?些用了好些?年的訓(xùn)詞換?成贊美，換?成幽默;把?那些塵封在?角落里的各?種各樣的表?情豐富在臉?上，用你的?腳尖輕盈地?點(diǎn)地，聽腳?步聲在走廊?里擊起快樂?的回響。那?些特別的孩?子孩子正是?通過犯各種?各樣的錯(cuò)誤?來學(xué)習(xí)正確?的;我們永?遠(yuǎn)都不要絕?望，是因?yàn)?只要我們充?滿期待，他?們或許很有?希望。照亮?學(xué)校的將永?遠(yuǎn)不是升學(xué)?率或者其他?名和利的東?西，而是圣?潔瑰麗的師?道精神，是?一種對孩子?的不染一絲?塵埃的博大?的愛，和對?每個(gè)孩子作?為無辜生命?的深深的悲?憫。懷著愛?與悲憫，我?們不放棄，?絕不放棄。?讓我們專著?的神情告訴?所有人，我?們沒有放棄?。從這些話?中我深深地?感受到用愛?心去開啟學(xué)?生心靈的窗?戶，走進(jìn)學(xué)?生的心靈世?界，成為他?們的良師益?友的重要性?。（范本）?其實(shí)后進(jìn)生?同優(yōu)秀生一?樣他們都是?祖國的希望?。對于那些?尚未開放的?花朵，我們?就應(yīng)該傾注?更多的耐心?，傾注更多?的溫暖，特?別的愛能迎?來滿園的春?色。其次?，要平等地?對待每一位?學(xué)生，尊重?人格，嚴(yán)慈?相濟(jì)?！稊?shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》基本理念?中的第一條?說：義務(wù)教?育階段的數(shù)?學(xué)課程應(yīng)突?出體現(xiàn)基礎(chǔ)?性、普及性?和發(fā)展性，?使數(shù)學(xué)教育?面向全體學(xué)?生，實(shí)現(xiàn)：?人人學(xué)有價(jià)?值的數(shù)學(xué);?人人都能獲?得必需的數(shù)?學(xué);不同的?人在數(shù)學(xué)上?得到不同的?發(fā)展?！稊?shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》中的必須?面向全體學(xué)?生的表述是?貫穿于新課?程標(biāo)準(zhǔn)的一?條紅線。教?師要目中有?人切實(shí)關(guān)懷?每個(gè)學(xué)生，?開發(fā)每個(gè)學(xué)?生的潛能，?為每個(gè)學(xué)生?的成才提供?機(jī)會。人性?中最寶貴的?是受到別人?的尊重和賞?識，保護(hù)學(xué)?生的自尊心?，尊重學(xué)生?的主體地位?，讓他們體?驗(yàn)人生的價(jià)?值，并提升?這種價(jià)值，?這才是真正?的教育、成?功的教育。?要讓孩子感?到你是一棵?大樹，把綠?陰覆蓋在他?們身上;讓?體罰和變相?體罰遠(yuǎn)離文?明的場所。?當(dāng)然，作為?教書育人者?，也不能對?學(xué)生的不良?現(xiàn)象放任自?流，寬嚴(yán)有?度才是愛，?做到嚴(yán)慈相?濟(jì)。第三?，要有敏捷?的思維，開?拓眼界、拓?寬思路。機(jī)?智地處理課?堂教學(xué)中的?偶發(fā)事件，?實(shí)質(zhì)就是或?因勢利導(dǎo)，?或拋磚引玉?，或移花接?木，巧妙地?把話題轉(zhuǎn)移?，擺脫眼前?的窘境。這?就要求教師?必須具有敏?捷的求異思?維、發(fā)散思?維，才能左?右逢源，化?險(xiǎn)為夷。如?在執(zhí)教《圖?形的周長》?一課時(shí)，我?在釘子板上?圍了一個(gè)長?4厘米、寬?3厘米的長?方形，讓學(xué)?生探究長方?形周長計(jì)算?公式，學(xué)生?通過獨(dú)立思?考、合作交?流產(chǎn)生以_?__法：（?1）4+4?+3+3（?2）4+3?+4+3（?3）4__?_2+3_?__2（4?）（4+3?）___2?，一切都在?預(yù)料之中，?通過比較優(yōu)?化算法之后?，我正準(zhǔn)備?引導(dǎo)他們探?究正方形周?長計(jì)算公式?。這時(shí)有一?名學(xué)生匯報(bào)?了他的兩種?算法：（1?）4___?3+2（2?）4___?4-2，迅?速作出判斷?后，我覺得?這是一個(gè)很?有價(jià)值的生?成性資源，?就讓該同學(xué)?___解釋?給大家聽。?他說：如果?把四條邊都?看作3厘米?，就少算了?2厘米，可?以列為第一?道算式;如?果把四條邊?都看作為4?厘米，就多?算了2厘米?，可以列為?第二道算式?。多好的思?路。大家一?齊把熱烈的?掌聲送給了?他。這時(shí)我?不失時(shí)機(jī)地?追問：從他?的發(fā)言中你?能發(fā)現(xiàn)正方?形周長該如?何計(jì)算呢。?整火花不斷?迸發(fā)，充_?__受學(xué)習(xí)?的樂趣，是?富有實(shí)踐智?慧教師的明?智之舉。?第四，要有?豐富的學(xué)識?。有句話。?要給學(xué)生一?杯水，教師?就要有一桶?水，我覺得?不對，在信?息爆炸的時(shí)?代，一桶水?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?要開鑿一眼?泉，有了源?頭活水才能?勝任今天的?教學(xué)。開鑿?一眼泉，就?是教師要終?身學(xué)習(xí)。在?當(dāng)今信息化?時(shí)代，知識?的更新程度?是驚人的。?在教育教學(xué)?中涉獵的范?圍不能局限?于課本上的?知識，還要?走出課本，?善于拓展相?關(guān)的知識，?用知識武裝?自己的頭腦?，融匯到教?育教學(xué)活動?中，保護(hù)學(xué)?生愛問__?_的好習(xí)慣?，讓自己的?課堂更充實(shí)?、更豐富。?如果教師能?做到精通專?業(yè)，又上知?天文、下曉?地理，并善?于運(yùn)用心理?學(xué)的知識和?原理，就能?信手拈來，?馳騁自如，?找聯(lián)系，迅?速地切入題?。讀書的?生活是精彩?的、幸福的?，我更要把?讀書當(dāng)成生?活的一部分?并___，?時(shí)時(shí)用全新?的教學(xué)理念?來支撐自己?的教育教學(xué)?工作。讀?學(xué)習(xí)心得感?悟篇2段_?__在青干?部培訓(xùn)班開?學(xué)典禮上、?在多次相關(guān)?會議上，都?言辭懇切地?談到了黨員?干部尤其青?年干部讀書?學(xué)習(xí)的重要?性，令人警?醒，發(fā)人深?思。作為青?年干部班一?名學(xué)員，作?為一名受黨?培育多年、?在機(jī)關(guān)事業(yè)?單位服務(wù)多?年的年輕同?志，在今后?的工作和生?活中，我將?牢記教誨，?始終不忘學(xué)?習(xí)。一、?在干好本職?工作的同時(shí)?不忘學(xué)習(xí)日?常工作很忙?，但不管工?作多忙，讀?書學(xué)習(xí)的時(shí)?間總是能擠?出來的，少?一點(diǎn)應(yīng)酬，?多一些讀書?;少一些飯?局，多一些?學(xué)習(xí);少一?些閑聊，多?一些思考;?讀書學(xué)習(xí)的?時(shí)間正是這?樣日積月累?起來的。堅(jiān)?持讀書學(xué)習(xí)?，就是不滿?足于工作現(xiàn)?狀，敢于超?越，努力為?社會奉獻(xiàn)更?多聰明才智?。威縣的跨?越式發(fā)展一?方面需要大?量人才加入?、積聚、效?力，另一方?面，更需要?我們在崗在?職年輕干部?挖掘潛力，?提升自己，?在各自工作?崗位獨(dú)當(dāng)一?面，開拓創(chuàng)?新，出色工?作。二、?在學(xué)好業(yè)務(wù)?知識的同時(shí)?不忘學(xué)好政?治理論業(yè)務(wù)?知識方面我?們也許已經(jīng)?很專，僅僅?如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，作為?年輕的黨員?干部，我們?還必須通過?系統(tǒng)的政治?理論學(xué)習(xí)，?提高自己的?思想覺悟，?增強(qiáng)自己服?務(wù)人民的宗?旨意識，團(tuán)?結(jié)帶領(lǐng)更多?的專業(yè)人才?為社會的發(fā)?展進(jìn)步盡心?盡責(zé)。專業(yè)?知識和政治?理論，如同?我們的兩翼?，二者缺一?不可，只有?相互平衡，?我們的事業(yè)?和人生才能?夠和諧飛翔?。不加強(qiáng)政?治理論學(xué)習(xí)?，在大是大?非面前勢必?有可能迷失?方向，業(yè)務(wù)?水平也難以?在更高的層?次上取得進(jìn)?步。學(xué)好政?治理論知識?，有助于引?導(dǎo)專業(yè)知識?在健康的道?路上不斷成?長，有助于?我們的綜合?素質(zhì)不斷提?高，有助于?我們更好地?服務(wù)社會、?服務(wù)人民。?作為統(tǒng)計(jì)?部門的年輕?干部，需要?我們以豐富?的知識儲備?作后盾，安?于現(xiàn)狀、止?步不前的懈?怠。奮戰(zhàn)在?全___宣?傳工作一線?，我有決心?以參加此次?培訓(xùn)班為新?的起點(diǎn)，將?個(gè)人的理想?追求與統(tǒng)計(jì)?事業(yè)緊密結(jié)?合在一起，?終身學(xué)習(xí)，?勇于實(shí)踐，?不斷超越自?我，爭當(dāng)全?縣統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線?的領(lǐng)軍。?讀學(xué)習(xí)心得?感悟篇3高?爾基曾說過?。書是人類?的進(jìn)步階梯?。書是我們?的好朋友，?通過它可以?看到廣闊的?世界，看到?銀河里的星?星，看到中?華瑰麗的五?千年，看到?風(fēng)土人情和?世間萬象…?…對我們擴(kuò)?大視野、增?長見識、豐?富積累、提?高素質(zhì)，有?著十分積極?的意義。?我國偉大詩?人杜甫說過?。讀書破萬?卷，下筆如?有神。在人?人擁有一好?書，人人讀?一本好書的?讀書工程的?號召下，我?買了一本李?開復(fù)先生的?《做最好的?自己》。?首先吸引我?的是書名，?當(dāng)書到手時(shí)?我懷著好奇?的心情去讀?這本書。讀?完后不禁覺?得神清氣爽?，以前也曾?讀過一些書?，讀后似乎?感覺都是一?些空話，僅?僅留給我一?些無謂的說?教，沒什么?實(shí)質(zhì)性的幫?助?？戳诉@?本書后，感?覺與眾不同?，如何才能?做最好的自?己。這需要?我們每個(gè)人?進(jìn)行思考。?是的，更多?的時(shí)候，大?家都在審評?對方，研究?對手，卻很?少有時(shí)間靜?下心來了解?自己。李博?士用平實(shí)的?語言為我打?開了一扇了?解自己、重?新審視自己?的心門。他?告訴人們：?做人不是只?有自省才能?更___，?但是不時(shí)的?自省卻能讓?自己更加的?清醒;做人?不是簡單的?樹立理想就?可以輕松實(shí)?現(xiàn)，但是沒?有理想的人?卻一定無所?適從;做人?一定要有廣?闊的胸懷，?真正做到嚴(yán)?于律已，寬?以待人才有?容天下之大?量的非凡氣?度;做人要?有勇氣，真?正敢于追逐?自己夢想的?人才能讓更?多的機(jī)會停?留在自己身?邊……他不?僅提出了淺?顯易懂的成?功同心圓說?，而且運(yùn)用?了發(fā)生在他?身邊的大量?故事來闡述?成功的秘訣?。這些故事?很值得我學(xué)?習(xí)和品味，?從中吸取經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?指導(dǎo)我走向?成功之路。?其次，每?個(gè)人對成功?的理解不同?。相信許多?人和我一樣?，或許經(jīng)常?有這樣的感?覺：不知道?什么才是真?正的成功，?怎樣才能得?到成功，搞?不___正?的人生價(jià)值?是什么，如?何實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)?在看了李老?師的成功學(xué)?后，體會到?：人和人之?間千差萬別?，每個(gè)人都?有自己的選?擇，不能用?同一個(gè)模式?去衡量所有?人的成功，?無論是所處?地位與名望?的高與低，?擁有財(cái)富的?多與少，只?有發(fā)揮了自?己的興趣和?特長，又對?社會和他人?有益，同時(shí)?還體驗(yàn)到了?無窮的快樂?，這就是成?功，做到了?最好的自己?就是成功。?世界本來?就是一個(gè)矛?盾的集合體?，每個(gè)人在?生活中，都?會遇到各種?各樣的抉擇?，但不需要?為壓力過重?而苦惱，更?不需要為了?失敗而哭泣?，也不要讓?事情來主宰?我們，而是?要用積極的?態(tài)度來主導(dǎo)?、推動事情?往更好的方?向進(jìn)展。?最后李開復(fù)?博士認(rèn)為。?成功就是不?斷超越自己?，就是做最?好的自己。?對此我的?理解就是每?個(gè)人都有成?功的機(jī)會，?形式不同，?成功的意義?也不同，不?要去在乎世?俗的模式，?只要自己努?力去實(shí)現(xiàn)理?想，并且每?天都在向理?想靠近，就?是成功。成?功的標(biāo)準(zhǔn)并?不是單一的?，社會給每?個(gè)人提供了?不同的舞臺?，只要在自?己的舞臺上?將自己的價(jià)?值發(fā)揮到極?限，無論是?令人矚目還?是平凡普通?，都是成功?。當(dāng)然，在?現(xiàn)實(shí)社會中?或許我們每?個(gè)人都有自?己無法實(shí)現(xiàn)?的夢想，我?們的理想和?現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存?在著差距。?而許多事情?是我們無法?改變的，我?們所能做到?的就是改變?心態(tài)，調(diào)節(jié)?情緒，改變?思考方式，?不斷超越自?己，努力讓?自己的生命?充分燃燒，?做最好的自?己。讀完?《做最好的?自己》，感?到其實(shí)做好?自己并不難?。作為一名?職業(yè)女性，?工作經(jīng)常陷?入一種疲勞?的狀態(tài)，經(jīng)?常會被學(xué)生?的問題搞得?自己覺得很?累，我知道?這不應(yīng)該是?年輕老師應(yīng)?有的心態(tài)，?但是總是控?制不住自己?的情緒，總?是會被學(xué)生?不如意的表?現(xiàn)所影響，?開始經(jīng)常抱?怨這，抱怨?那，甚至開?始懷疑自己?到底適不適?合教師這個(gè)?職業(yè)，剛參?加工作時(shí)的?熱情減少了?，這種心情?影響到我的?生活和工作?，受李老師?的影響，既?然只能當(dāng)老?師，那么悲?悲戚戚是當(dāng)?，高高興興?也是當(dāng)，我?當(dāng)然選擇后?者。是啊?，開心是一?天，不開心?也是一天，?___不天?天開心呢。?可是，每天?出現(xiàn)的讓人?頭疼的事情?，讓人頭疼?的學(xué)生，怎?么能高興得?起來呢。我?經(jīng)常想：多?想孩子們可?愛的地方，?盡量把課上?好，盡量和?他們一起玩?兒，這樣孩?子們就會越?來越愛自己?，每天生活?在一個(gè)充滿?愛的環(huán)境中?，又怎么能?不高興呢。?多么簡單?多么樸素的?道理，__?_我當(dāng)初就?沒想到呢，?想想我們在?工作學(xué)習(xí)中?難免會與人?產(chǎn)生摩擦，