外出學習體會（二）

外出學習體會（二）?觀摩青年教?師大賽心得?體會我有?幸觀摩了青?年教師教學?基本功大賽?。此次比賽?共包括三個?項目：教師?基本素質(zhì)：?粉筆字；語?文教師學科?技能：美文?誦讀；課堂?風采：優(yōu)質(zhì)?課的展示。?三天的活動?，使我感慨?很多，同時?收獲也頗多?。這次參賽?教師是三十?歲以下的青?年教師，他?們大多是剛?剛踏上教師?崗位，且有?幾位已是準?媽媽。他們?那份執(zhí)著，?令我感動。?同時我也更?清晰地認識?到自己的不?足。下面我?就談一談在?本次活動的?一些體會：?參賽教師?精心準備，?課堂教學精?彩紛呈此次?___節(jié)參?賽課不同程?度的體現(xiàn)了?新的課程標?準和教師教?學理念的轉(zhuǎn)?變，真正實?現(xiàn)了教課文?向教語文的?美麗轉(zhuǎn)身，?教師的教學?方式、學生?的學習方式?都發(fā)生了可?喜的變化。?教師把課文?當作教語文?的載體，注?重了學習識?記漢字的方?法，理解詞?語的方法，?總結(jié)課文主?要內(nèi)容的方?法……學生?的學習方式?有“自主學?習”、“合?作學習”、?“探究學習?”成為了課?堂教學的一?大亮點。把?“讀書權”?、“思考權?”、“發(fā)言?權”開始還?給了學生，?我們發(fā)現(xiàn)學?生非常投入?，積極回答?問題。王?雙景老師所?執(zhí)教的《宋?慶齡故居的?樟樹》一課?，她首先明?確本節(jié)教學?目標，接下?來圍繞目標?將教材內(nèi)容?進行了重新?整理、概括?、歸納，處?理得當。給?我們感受最?深的就是教?學語言的準?確性、嚴密?性，無可挑?剔；對學生?的啟發(fā)、點?撥恰到好處?；與學生的?交流親切自?然，駕馭課?堂的能力讓?人佩服。教?學思路設計?符合教學內(nèi)?容實際，符?合學生實際?，教學思路?的層次、脈?絡清晰。在?教學過程中?注重知識的?形成過程，?不是簡單的?給出結(jié)論，?而是通過學?生討論分析?總結(jié)得出。?課堂結(jié)構嚴?謹、環(huán)環(huán)相?扣，過渡自?然，課堂效?果好。最后?目標檢測，?水到渠成，?完成教學任?務。參賽?的22堂優(yōu)?質(zhì)課真是精?彩紛呈，參?賽教師的教?學基本功都?很扎實，教?學方法和手?段運用得當?。教學基本?功主要表現(xiàn)?在：板書—?—設計合理?，依綱扣本?，言簡意賅?，條理性強?，字跡工整?美觀；教態(tài)?——教師在?課堂上的教?態(tài)自然，儀?表端莊，富?有親和力；?語言——生?動形象，準?確清楚，有?啟發(fā)性，語?速快慢適度?，抑揚頓挫?，富于變化?。教學方法?和手段運用?得當主要表?現(xiàn)在：教學?設計合理，?課堂氣氛比?較活躍，師?生互動，教?學效果好。?3.激勵?學生嘗試，?鼓勵學生探?究。參賽?的___節(jié)?課，多數(shù)教?師都有“學?生嘗試自主?解決問題”?的環(huán)節(jié)，教?師無一例外?地使用了各?種激勵性的?話語，鼓勵?學生講出自?己的想法。?當學生回答?正確時，教?師毫不吝嗇?使用贊美性?語言，“很?好”、“真?棒”。學生?的學習成果?被及時地得?到肯定，極?大地調(diào)動了?學生探究的?積極性，教?師既是課堂?教學的主導?者，又是學?生學習的評?價者。及時?的、科學的?充滿智慧的?評價，是課?堂教學工作?的必不可少?的重要環(huán)節(jié)?。。多數(shù)?參賽課的課?堂都是在自?主學習的基?礎上搭建學?生展示的平?臺，激勵學?生表達自己?的見解。課?堂上不斷聽?到教師對學?生的贊賞，?加大了學生?的活動量和?參與度。課?堂中教師精?心設計、周?密安排，創(chuàng)?設了各種問?題情境，_?__了各種?形式的活動?，以教材為?基礎，拓展?、演繹、提?升，課堂活?動多元，全?體參與體驗?，體現(xiàn)了學?生是課堂的?主體。沒?有預設的課?堂是不負責?任的課堂，?而沒有生成?的課堂是不?精彩的課堂?，預設是課?堂教學的基?本特性，是?保證教學質(zhì)?量的基本要?求；而課堂?生成是精彩?課堂的催化?劑。這些青?年教師能夠?及時捕捉課?堂生成資源?，抓住生成?資源為突破?教學重點、?難點服務，?呈現(xiàn)了課堂?“預設”與?“生成”共?精彩。部?分教師教學?中出現(xiàn)對學?生錯誤答案?能夠及時矯?正、對有價?值的觀點攝?取和激勵，?（范本）評?價有效。教?學語言和問?題設計巧妙?。導學過程?中問題設計?新穎，導入?自然有趣。?課堂上__?_全體學生?。在我們的?課堂上，重?視和鼓勵對?學習參與不?主動和學習?有困難的學?生，倡導新?的教學理念?，注重學生?自主探索和?合作學習，?因材施教，?分層落實。?對學有困難?的學生給予?學法指導和?重點___?，不讓適應?能力差的學?生在課堂上?掉隊。有?人說，教給?學生一杯水?，教師應該?有一桶水。?這話固然有?道理，但一?桶水如不再?添，也有用?盡的時候。?所以我以為?，教師不僅?要有一桶水?，而且