2022年江西婺源縣中考三模語文試題含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運用

1.下面情境下，說話人語言表達最準確、得體的一項是（）

（情境）新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時期，哈爾濱各部門聯(lián)合發(fā)出“文明餐桌公筷行動”倡議書，倡導實行分餐制、

公勺公筷制，堅決打好舌尖上的戰(zhàn)“疫”。小明和家人在飯店就餐，媽媽用自己的筷子給小明夾菜，小明理解媽媽的

疼愛，但此時應該說：""

A.媽媽，您不要給我夾菜了，我自己能夾，我又不是小孩子了！再說，多不衛(wèi)生?。?/p>

B.媽媽，謝謝您。但您自己吃吧，不要給我夾了。

C.媽媽，謝謝您。但我們應響應號召，用公勺、公筷夾菜，這樣更安全、更衛(wèi)生，您說呢？

D.媽媽，我們要響應號召，不要用您的筷子給我夾菜了，既不衛(wèi)生又不安全。

2.下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A.桑怦(zi)粗牙(kuang)咱咄逼人（du6）鮮為人知（xian）

B.靜篷(mi)洗修（出）桃揉造作（謨。）花團錦簇（2）

C.狹隧（出）修蕈（qi）人跡竿至（han）自吹自覆（閹）

D.箴言(zhEn)雕卷（Su）斷壁殘垣（yuGn）妙姍來遲（shu々n）

3.下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（）

A.發(fā)展低碳經(jīng)濟苜m基件的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持

續(xù)發(fā)展。

B.忘川之上，榮樣之下，當久離故土的人們，回望那小時記憶中的家，落葉歸根的夙愿已越來越濃。

C.長假期間，學生貪玩忘了做作業(yè)，有些家長卻替代孩子完成任務(wù)，李代林做，這其實是害了孩子。

D.美女張馨平時膽小怕事，沒想到這個僵去一上場就變了個人似的，演講振振有詞，全場掌聲雷動。

4.給文段中的橫線處選擇恰當?shù)木渥?，與原文銜接最緊密的一項是（）

歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時，人人都為之驚嘆；它悄然退落時，許多人竟會忘卻它的磅礴，然而沙

灘忠實地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，,更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會有新的潮汐。

A.漲潮，是歷史的峰巔；落潮，是歷史的中斷

B.漲潮，未必是歷史的峰巔；落潮，也不是歷史的中斷

C.落潮，是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔

D.落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔

5.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.上帝在這對男女的眼睛中看到了無與儉生的美和更大的力量，其中還包含有一種新的東西。

B.環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具你耐微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們應受到尊重。

C.“一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休戚與共的利益共同體和命運共同體。

D.為把“精準扶貧”工作落到實處，張書記親自到特困戶王大爺家里走訪，看到李大爺家容徒四壁的景象，這位年

輕的書記不禁落下了眼淚。

6.閱讀下面材料，按要求答題。

材料一

近日，一篇題為《請注意，這些字詞的拼音被改了！》的網(wǎng)文列舉了教材和字典中一些常見字的讀音變化并引發(fā)爭

議。例如：《山行》中“遠上寒山石徑斜”的“斜”詩中本讀xi￡,教科書注音卻是xiG;《過華清宮絕句三首（其一）》中“一

騎紅塵妃子笑”的“騎”詩中本讀ji,教科書注音卻是qi;《敕勒歌》中“天似穹廬，籠蓋四野”的“野”詩歌中本讀照，教

科書注音卻是ye...

材料二

對此，很多專家、教師等表示不希望輕易更改。部編教材總主編溫儒敏表示：“因為問題復雜，說不清，需冷一

冷再請專家來說明?！敝鞴軡h字讀音審定的教育部有關(guān)部門回應稱，讀音改變主要是考慮便于推廣應用，也考慮了多

數(shù)人的意見，但目前改編后審音表尚未正式公布，對于古漢語生僻音，還應以原讀音為準。至于新版教材和字典使用

調(diào)整后的讀音，可能是人民教育出版社了解得早，率先改革了。

材料三

7.根據(jù)課文默寫古詩文。兼葭萋萋,。所謂伊人,在水之湄。（《詩經(jīng)》）L

大漠孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上》）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。。（《浣溪沙》）《論語》

中有一句孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間所說的話，這句話是:

8.名著閱讀。閱讀陸軍醫(yī)院青年醫(yī)生尼娜?弗拉基米羅夫娜的日記，完成填空。

1920年10月8日

今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他多次問我，他什么時候可以出院。

我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他。他根本不呻吟，現(xiàn)在終于明白他痛時不呻吟的道理了。

我問他為什么不呻吟，他回答說“您讀讀《》就明白了?！?/p>

在這篇日記中，保爾?柯察金告訴青年醫(yī)生他不呻吟的原因是一部書給了他強大的力量，那本書的名字叫《》，

而影響保爾并且最終引導他走上革命道路的人則是紅軍戰(zhàn)士_____?保爾認為“世界上最壯麗的事業(yè)”是.下

列關(guān)于文學名著內(nèi)容的表述錯誤的兩項是（）（）

A.在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》,

充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情

心；他在平橋村為了看社戲急得要哭，在私塾里畫繡像，都顯得天性自由，活潑好動，有點頑皮。

B.飛島國的有錢人家長養(yǎng)著一名“拍手”，因為他們喜歡胡思冥想，以至于神志分散，要靠拍手來提醒。

C.《西游記》中唐僧原本是如來佛祖的二徒弟，名喚“金蟬子”，因其輕慢佛法而被佛祖貶去真靈，轉(zhuǎn)生東土，成為

凡人，這是八H■?一難的第一難。

D.何濤帶領(lǐng)官兵捉拿三阮，反被打敗活捉，后何濤被割耳放走。晁蓋帶領(lǐng)眾好漢上梁山，王倫忌憚晁蓋的實力，不肯

收留，吳用計激林沖火拼王倫。林沖殺死了王倫，晁蓋等人獲得了梁山的控制權(quán)。吳用要林沖坐第一把交椅，林沖推

辭不坐讓位給了晁蓋，自己只得做了第三位。

E.在《小王子》第七章里寫了小王子很生氣，因為文中的“我”正忙著所謂的正經(jīng)事，小王子說：他認識一位紅臉先

生，他從未嗅過一朵花、從未觀賞過一顆星星、從未愛過一個人，只會做算術(shù)中的加法。他整天說自己是正經(jīng)人，可

他不是人，是蘑菇。

二、閱讀

9.閱讀下面這首古詩，回答兩題。

春日即事李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

（注）①李彌遜（1085?1153）,歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：

指門可羅雀、十分冷落的地方。

1.用生動的語言描繪詩的前兩句所描繪的畫面

2.“宿鳥聲中自掩門”一句中的“自”表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？

10.閱讀下面的文言文，完成小題。

潛竄衿錄

〔清〕鈕璘

永城有張生者，屢就童子試，不遇。讀書芒場山天齊寺。攻苦之唧，散步殿虎，見東帝座下判官像貌偉麗，戲拊

其背曰：“人間安得如公者，吾與論心訂交①乎？”

是夕，生篝燈禪堂，披簡②孤坐，忽聞扣門聲，且曰：“君所愿交者來矣?！眴舳?，則晝所見判官也。始頗疑

懼，繼稍款洽。坐談之頃，溫語莊言，③動聽。生且喜得佳友。由是定更輒來，夜分乃去，率以為常。

生久之與習，因自陳坎坷有年，莫測榮枯所詣④，乞其搜示冥冊。神顰蹙曰：“君無顯秩⑤，即一芹⑥猶難擷也。

奈何？”生不覺憤慟，擎請為之回斡⑦。神徐曰：“當為君圖之?！遍啍?shù)夕至，曰：“已得之矣。山東某邑，有與君同姓

者，應于明年入泮⑧。吾互易其籍可暫得志然事久必露君其慎之！”事后神不復見，生亦歸里。試果獲售⑨，悉如神言。

浮沉簧宮⑩十余載，忽夢神倉皇前訴曰：“吾因與君一日之契，漫竄衿錄?，已蒙帝譴，法當遠戍。茲行與君永別耳?！?/p>

生堂而惘然。未幾，亦以試劣被黜?。①訂交：彼此結(jié)為朋友。②披簡：打開書看。③言談連綿不盡。④榮枯

所詣：盛衰、窮達的程度。⑤顯秩：顯赫的官位。⑥一芹：獻上禮品。⑦回斡：周旋，調(diào)停。⑧入泮：科舉時代學童

入學為生員稱為“入泮”。⑨獲售：特指科舉考試得中。⑩簧宮：古代政府設(shè)立的學校。?衿錄：指入泮的簿籍。?

黜：罷免。

1.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是

A.攻苦之唳（空閑）

B.堅請為之回斡（堅持）

C.潸竄衿錄（偷偷地）

D.生堂而惘然（覺得，感到）

2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

吾互易其籍可暫得志然事久必露君其慎之！

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。由是定更輒來，夜分乃去，率以為常。神徐曰：“當為君圖之?！?/p>

4.清人張潮曾評價文中的判官：“神雖因生被譴，而愛才若此，殊足千古！”你是否認同這一說法？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)?/p>

你對判官的評價。

11.閱讀《我們現(xiàn)在都是氣候難民》一文，完成下列小題。

我們現(xiàn)在都是氣候難民

①現(xiàn)代人類，已經(jīng)從“全新世”的氣候期，跨入另一個氣候期一“人類世”。但是，我們現(xiàn)在都是氣候難民。生

候難民是因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅的族群。人類現(xiàn)在必須找到一條通往安全的道路。

②我們要知道，“全新世”是開始于1萬多年前的地質(zhì)時代，氣候條件宜人，滋養(yǎng)了人類文明?！叭祟愂馈笔且?/p>

個新的地質(zhì)時代，其環(huán)境條件是人類從未經(jīng)歷過的。不祥的是，“人類世”的地球氣溫現(xiàn)在高于“全新世”。這要歸

因于人類通過燃燒煤、石油和天然氣而排入大氣中的二氧化碳，以及人類不顧好歹地將世界上的森林和草原變成農(nóng)場

和救場。

③在新的環(huán)境中，人們正在承受痛苦和死亡，而更糟糕的諸多事情還在后面。據(jù)估計，2017年9月份的“瑪利亞”

颶風在波多黎各奪去了400多人的生命。海洋變暖造成的熱轉(zhuǎn)換加強，空氣變暖，溫度增大，海平面上升，導致高強

度颶風正變得越來越頻繁。大風暴帶來了大量的洪水，像猛獸一樣吞噬著人類。這一切變化都是由人類自己造成的。

④2018年7月，超過90人喪生于雅典郊區(qū)的一場毀滅性的森林大火，干旱和高溫加大了火勢。在其他炎熱核心

的干燥地區(qū)，包括加利福尼亞、瑞典、英國和澳大利亞等，森林大火也在熊熊燃燒。2018年夏天，世界各地都出現(xiàn)了

創(chuàng)記錄的高溫。

⑤由于二氧化碳對海洋溫度的影響相對滯后，二氧化碳增多所產(chǎn)生的變暖效應還沒有全面顯現(xiàn)出來.未來幾十年，基于

目前大氣中二氧化碳的濃度（408PPm）,地球還將變暖0.5℃左右。而如果依舊燃燒化石燃料，二氧化碳濃度將繼續(xù)飆

升，變暖幅度也會大大增加。為了實現(xiàn)《巴黎氣候協(xié)定》所定的“大大低于2℃”的目標，世界需要先于10年左右堅

決的從使用煤炭、石油、天然氣轉(zhuǎn)向使用可再生能源，從砍伐森林轉(zhuǎn)向重新造林和恢復退化的土地。否則，人類的現(xiàn)

在和未來的危險會與日俱增，我們最終會有可能淪落到無路可逃困境之中。

1,下面對全文說明的中心內(nèi)容，概括最準確的一項是（）

A.使用化石燃料轉(zhuǎn)向使用可再生能源。

B.重新造林和恢復退化的土地。

C.我們現(xiàn)在都是氣候難民。

D,世界各地都出現(xiàn)了創(chuàng)記錄的高溫。

2.下面對文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項是（）

A.氣候難民是因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅的族群。（下定義）

B.據(jù)估計，2017年9月份的“瑪利亞”颶風在波多黎各奪去了4000多人的生命。（舉例子、列數(shù)字）

C.大風暴帶來了大量的洪水，像猛獸一樣吞噬著人類。（打比方）

D.2018年夏天，世界各地都出現(xiàn)了創(chuàng)記錄的高溫。（列數(shù)字）

3.下面對本文的理解分析，不正班的一項是（）

A.第②段中“全新世”氣候干旱高溫的原因是人類大量使用化石能源以及砍伐森林毀壞草場。

B.第③段“瑪利亞”颶風在波多黎各奪去了4000多人的生命，這一悲劇，人類有不可推卸的責任。

C.第④段加點詞“超過”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

D.本文說明了人類如果仍然盲目的追求發(fā)展，人類現(xiàn)在和未來的危險會與日俱增。

12.閱讀下面的文字，完成下列小題。

中國崛起離不開文化支撐

①改革開放40年來，中國有了巨大發(fā)展，中華民族的興旺發(fā)達有了堅實基礎(chǔ)。我們已經(jīng)站在一個新的平臺上，中

國正在走向世界舞臺的中央，成為一個全球性大國。在這里，文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵。

②縱觀歷史，有三個方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源：一是中華文明的歷史連續(xù)性。中華文明是

人類文明中具有完整連續(xù)性的偉大文明，雖然經(jīng)過無數(shù)危機和困難，但從來沒有中斷過。二是近代以來中國追求富強

的努力和新中國發(fā)展奮斗的歷史，給我們留下了寶貴的精神財富。三是改革開放40年來中國創(chuàng)造了快速發(fā)展的新的大

平臺，這些大平臺是中國提升軟實力的基礎(chǔ)。在這個大平臺上，中國人追求美好生活、力爭上游、創(chuàng)造未來的決心和

勇氣也是我們重要的精神財富。

③我們可以深刻體會到，發(fā)展如果沒有文化的支撐，就不可能持續(xù)，也不可能完整。這需要深刻認識文化的性質(zhì)和

特點，關(guān)注影響文化的多方面因素。

④首先，對于文化發(fā)展的總體認識應該更加全面。文化的繁榮興盛，是中華民族偉大復興的重要基礎(chǔ)和前提。讓

世界了解中國，更好地理解中國的發(fā)展道路和全球發(fā)展的中國方案，都需要文化力量。文化自信正是社會進步的不竭

的精神源泉。發(fā)揮文化力量，對外創(chuàng)造一個魅力中國，對內(nèi)創(chuàng)造一個和諧中國，這正是“中國夢”新的展開。

⑤其次，提供更好的文化服務(wù)以滿足社會和民眾對于美好生活的需求。要創(chuàng)造富于生機、充滿活力、為人們所喜

聞樂見的大眾文化，進行多層次、多樣化的文化的創(chuàng)造。惟其如此，人們對于社會的認同才會更加充分，也更容易達

成社會共識。隨著我國居民收入水平的提高，中等收入群體日益壯大，他們用于電影、演出、網(wǎng)絡(luò)等文化消費方面的

支出日趨提高。如何提供更多能夠滿足這一群體文化需求的產(chǎn)品將是繁榮文化市場的關(guān)鍵。

⑥再次，中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨著新的轉(zhuǎn)型，如何突破瓶頸，獲得新的發(fā)展動力？這就迫切要求我們在文化

領(lǐng)域有新的突破。互聯(lián)網(wǎng)時代，新的產(chǎn)業(yè)和社會變化層出不窮，文化與科技融合日益深入，諸如人工智能等新興領(lǐng)域

將大大改變?nèi)藗兊纳罘绞剑@些都與文化發(fā)展緊密相連。同時，文化的真正影響力來自于文化市場的活躍，這就要

求未來在文化創(chuàng)意方面要有新進展。

⑦第四，文化走出去，讓世界了解中國的文化，看到一個真實、全面、立體的中國，了解中國文化的獨特意義，

也需要文化領(lǐng)域的新發(fā)展。通過跨文化交流和溝通，通過“和而不同”的文化和價值觀的對話，通過經(jīng)典文化和大眾

文化的持續(xù)傳播來讓世界更好地了解中國，了解中華民族的文化。

⑧中國的崛起離不開文化支撐。我們要善于向經(jīng)典學習、向傳統(tǒng)學習、向一切先進文化學習，推動新時代文化繁

榮發(fā)展。

1.這篇文章闡述的觀點是o

2.閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是（）

（甲）第①段主要論述：改革開放40年來，中國的巨大發(fā)展。

（乙）第②段闡釋的是：有三個方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源。

（丙）第③段統(tǒng)領(lǐng)第④⑤⑥⑦段，強調(diào)要關(guān)注影響文化的多方面因素。

3.下面鏈接材料，哪一項有助于你理解文章的內(nèi)容？請簡要說明理由。

A.有如語言之于批評家，望遠鏡之于天文學家，文化是指一切給精神以力量的東西。

B.歷史是知識分子文化活動的結(jié)果。

C.中國文化應該有一種自信和從容，沒有必要去聲嘶力竭地辯解。

13.宣紙的“前世今生”

①“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟

知，但不少人對其發(fā)展演進及內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因此有必要

對宣紙的“前世今生”一探究竟。

②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地洞無塵，人多精藝，好事家

宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫?！边@種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟

之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺笔且酥莸貐^(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。

③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當?shù)貤l件開始了以青檀皮為原料

的宣紙試制和生產(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會相對穩(wěn)定，文化繁榮:，促進了當?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小

嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提

供了恰到好處的保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山、九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇

縣宣紙開始嶄露頭角。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于書畫裝裱，還不宜用于書畫。

④明朝中葉后，宣紙的原料已非采用青檀皮單一原料，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青

檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青

植皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的泗墨效果。及至清代,宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田

稻草兩種原料制成。

⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導下生產(chǎn)過仿宣，

但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，

用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓、水印用紙。正宗宣紙正因為它質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀

不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。

⑥宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨占

天時地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。

1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.本文標題運用擬人的修辭手法，生動形象地說明了宣紙發(fā)展演進及內(nèi)涵變化的過程，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀

者感到親切。

B.本文使用時間順序，說明了宣紙生產(chǎn)技術(shù)由低級到高級的發(fā)展過程。

C.宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，離了它，中國的書法和繪畫藝術(shù)就會消亡。

D.經(jīng)過技術(shù)人員的努力，我國少數(shù)地方也曾生產(chǎn)過“仿宣”，但產(chǎn)品質(zhì)量與正宗宣紙相比還是稍遜一籌。

2.閱讀全文，將下列表格填充完整。

宣紙生產(chǎn)宣紙產(chǎn)品

時間用料特點用途

宋末?明中葉前①書畫裝裱用紙

明中葉后青檀皮摻和沙田稻草綿柔度高、潤墨性好②

如今青檀皮和沙田稻草③書畫、裱拓、水印用紙

答:①;②;③__________________________________________

3.第④段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？

三、語言表述

14.仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。

文學作品反映生活，折射人性，作品中的兒童形象更讓我們難以忘懷：《社戲》中的雙喜聰明能干，反應靈敏；《我的

叔叔于勒》中的若瑟夫善良正直，有同情

心；______________________________________________________________________________________________________

四、寫作

15.根據(jù)要求作文。

伶俐的麻雀會不小心闖入你的房間，讓你一陣雀躍；艷麗的花朵會不留神闖入你的視野，讓你精神一振；素未謀

面的陌生人也會不經(jīng)意地闖入你的心房，讓你感動不已。

說說你的生活中，哪些人、事、景、物“闖”入了你的心扉，讓你難以忘懷、心生留戀。請以“闖”為話題，自擬題

目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴內(nèi)容充實，有真情實感。⑵書寫認真，卷面整潔，文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。⑶除詩歌外，文

體不限。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

A.“不要”“我又不是小孩子了”，媽媽夾菜是好意，拒絕太直接，語言不委婉；

B.“但您自己吃吧，不要給我夾了?！闭Z氣生硬，語言不夠委婉；

D.“不要用您的筷子給我夾菜了，既不衛(wèi)生又不安全?！本芙^太直接，語言不夠委婉；

故選C。

2、B

【解析】

A：kuang---guang,duo---dud°C：han---hanoD：shuan----shan?故選B。

3、C

【解析】

C.李代桃僵：原比喻兄弟互相愛護互相幫助。后轉(zhuǎn)用來比喻互相頂替或代人受過。用在這里不符合語境，使用錯誤。

4、B

【解析】

試題分析：本題考查句子排序能力。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平

時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解

關(guān)鍵語句的意思。根據(jù)前文應是先漲潮后落潮。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

5、B

【解析】

B錯誤，具體而微指（款式、模樣、格局等）大體具備，但形狀或規(guī)模較小。具體：大都具備。微：微小。不合語境。

6、（1）一篇網(wǎng)文列舉了教科書古詩中的“斜”“騎”“野”等字音和字典中一些常見字的讀音變化，并引發(fā)人們支持

修改和反對改動的爭議:部編教材總主編溫儒敏建議先冷一冷,等待專家解釋說明:教育部有關(guān)部門回應,改編后審音表

尚未正式公布，目前應以原讀音為準;教育部有關(guān)部門的主張與語文教科書現(xiàn)有更改的讀音產(chǎn)生了沖突。（答出一點意思

對即可。

（2）畫面內(nèi)容示例:畫面的主體內(nèi)容是一個男子在認左手拿著的教科書（或:書）中古詩的字音。左邊手舉告示牌寫著

“騎”和其讀音“q『，，男子按字原本讀音說：“我們念”他用手撓頭,滴著汗，頭邊有問號，很疑惑,不知以哪個為

準。

【解析】

（1）本題考查學生對材料內(nèi)容的探究概括能力。這種題型要在通讀材料的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵性信息加以概括提煉，其

具體的要求是在把握所給材料主旨的基礎(chǔ)上，篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來即可。本題可由“網(wǎng)

文列舉了教材和字典中一些常見字的讀音變化并引發(fā)爭議?！薄安烤幗檀蹇傊骶帨厝迕舯硎荆?因為問題復雜，說不清,

需冷一冷再請專家來說明?！爸鞴軡h字讀音審定的教育部有關(guān)部門回應稱，讀音改變主要是考慮便于推廣應用，

也考慮了多數(shù)人的意見，但目前改編后審音表尚未正式公布，對于古漢語生僻音，還應以原讀音為準?！备爬ɑ卮鸺?/p>

可。

(2)本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換及語言表達能力。圖畫題主要是借助圖畫，考查學生觀察、分析、想像的綜合能力及語言

表達能力。解答這類題，要讀懂圖畫的內(nèi)容，特別注意圖畫中的文字說明和題目，理解圖畫的主要意思，組織好語言

加以表達即可。觀察這幅圖畫，要抓住畫面內(nèi)容，展開想象力，組織成一段話，語言順暢連貫即可。畫面的主體內(nèi)容

是一個男子在認左手拿著的教科書中古詩的字音。左邊手舉告示牌寫著“騎”和其讀音“qi”，男子按字原本讀音

說：“我們念丑?！彼檬謸项^，滴著汗，頭邊有問號，很疑惑，不知以哪個為準。評論時可結(jié)合自己學習這些字的

讀音情況“是否便于學習識記”“是否便于理解記憶”談?wù)?。答案不唯一?/p>

7、(1)白露未晞(2)征蓬出漢塞，歸雁入胡天(3)瀟瀟暮雨子規(guī)啼(4)逝者如斯夫，不舍晝夜

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，

然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三

是答題時不能寫錯別字.“晞”“蓬”“塞”“暮”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

8、(1)牛虻朱赫來為人類的解放事業(yè)(2)AD

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。

(1)選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。

講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為

一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。文中給了他強大的力量，那本書是《牛忙》，保爾是在朱赫來的影響和引導下走

上革命道路的，認為“世界上最壯麗的事業(yè)”是為人類的解放而斗爭。據(jù)此理解作答。

(2)此題考查的是對名著內(nèi)容的理解。A：”在平橋村為了看社戲急得要哭”不是出自《朝花夕拾》，而是《吶喊》。

E：應該是“他簡直不象是個人”，而不是“他不是人”。故選A和E。

二、閱讀

9、1.春天的小雨如絲線一般，似乎是要將整個春天網(wǎng)??；片片落花在春風的吹拂下簌簌落下，時間已近黃昏。

2."自''既流露出詩人的空寂落寞之感，但同時又含有對炎涼世態(tài)的不屑之意。

【解析】

1.試題分析：此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)

容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。結(jié)合

語境，這兩句詩的畫面可以重點描繪：暮春時節(jié)，黃昏時分，雨絲和落花紛紛飄落的凄涼畫面。

2.試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文

的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中，表達思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往

將感情融入景、物、人、事的描寫中。結(jié)合注釋中的背景介紹，再結(jié)合詩的一二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼

藉，從這些凄涼的景色可以看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三四句寫詩人家門前幾可羅雀，門前冷落車馬稀，無

人問津，他只得在歸鳥的鳴叫聲中關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。

10、1.D

2.吾互易其籍/可暫得志/然事久必露/君其慎之！

3.（1）從此以后（判官）夜晚就過來，夜半時候才離開，成為經(jīng)常的事。

（2）判官慢慢地說：“我一定給你謀劃這件事?！?/p>

4.認同。判官主動與張生交往，言語溫和莊重；得知張生仕途坎坷后，感到惋惜，愿意伸出援手；后遭貶謫，也不忘

情義，托夢相告，依依惜別。是一個有真性情、愛才若渴的人。

不認同。判官在張生的要求下，擅自篡改冥冊，將張生與同姓者調(diào)包，幫助張生考上生員；后因此事敗露，被貶遠成,

還不忘托夢張生依依惜別?？梢娛且粋€昏庸、愚頑、沒有原則的人。

【解析】

1.D句子中加點詞解釋錯誤?！吧X而惘然”中的“覺”是“睡醒”之意。

2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：吾互易其籍/可暫得志/然事久必露/君其慎之！此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃

開。注意標志性的表轉(zhuǎn)折的連詞“然”等。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如"輒"：就?！叭ァ保弘x開?！奥省保阂桓牛??！靶?：慢慢?！盀?：

給，替?！皥D”：謀劃。

4.此題是一道開放題，針對判官的“神雖因生被譴，而愛才若此，殊足千古”這種說法，仁者見仁智者見智，各自的

觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應的理由。根據(jù)自己的

生活實際或社會實踐來談依據(jù)。如答認同可從判官得知張生仕途坎坷后愿意伸出援手，后托夢相告等角度作答。如答

不認同，可從擅自篡改冥冊，將張生與同姓者調(diào)包，幫助張生考上生員等徇私舞弊的角度作答。

【點睛】

譯文：永城有一個叫張生的人，屢次參加童試，沒有考上。在芒揚山天齊寺讀書?？炭嘧x書的閑暇之余，他在屋殿下

散步，看見東帝座下的判官容貌宏偉壯麗，就開玩笑地拍著他的背說：“人間哪里能找到像你這樣的，我可以和你結(jié)

為談心的朋友嗎？”這一天晚上，張生打著燈籠來到禪堂，獨自坐在那里打開書看，忽然聽到叩門的聲音，而且說:

“您愿意結(jié)交的人來了?！睆埳蜷_門迎接，一看就是白天所見到的判官。開始還很有疑慮和恐怖，過一會兒便覺得

親切融洽了。在和判官坐下交談的時間，溫和的話語，莊重的言論，言談連綿不盡，娓娓動聽。張生很高興能有這樣

一個好朋友。此后，判官每天定更時分（八時左右）就來到這里，半夜才離去，成為了一件很平常的事。張生與

判官相處久了，于是陳說自己這些年的坎坷，而盛衰、窮達不可預測，乞求判官搜索一下冥冊。判官皺著額頭眉毛說:

“您沒有顯赫的官位，哪怕一點微薄的禮品也很難得到。能有什么辦法呢？”張生不覺得憤懣悲痛，堅持請判官為他

周旋一下。判官說：“一定會為您爭取的?！狈嗂院?，這天晚上判官來了，對張生說：“已經(jīng)解決了。山東某縣

邑，有一個和您同性的人，應該在明年入學童生。我已經(jīng)將你們的簿籍互換了，您可能暫時得志，但事情久而久之肯

定會暴露，您一定要慎重??！”這件事后判官就再也沒出現(xiàn)過了，張生也回到了鄉(xiāng)里。參加考試果然中了，一切都像

判官說的那樣。在學校浮浮沉沉十年年，忽然夢見判官倉皇地上前哭訴說：“我因為與您有一日之約，偷偷地修改

了入泮的簿籍，已經(jīng)遭受了東帝的譴責，按法當被貶遠戍，此行將要與您永別了?！睆埳褋砗笠苫蟛唤?，沒過多久,

張生因為考試成績不好而被罷免了。

11、1.C

2.D

3.A

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章的標題和文章的開頭“我們現(xiàn)在都是氣候難民”和文章2~4段所敘寫

的人類生存環(huán)境的變化一一氣候變暖等，使得我們成了因特殊氣候因素而受到威脅的族群——氣候難民。由此可知，

本文所要說明的主要內(nèi)容就是“我們現(xiàn)在都是氣候難民”。故答案為C。

2.試題分析：考查對說明方法的理解。D.“2018年夏天”雖有數(shù)字，但是只是年號，并沒有用來說明事物特點。所

以不是“列數(shù)字”的說明方法。故答案為D。

3.試題分析；考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“'全新世'是開始于1萬多年前的地質(zhì)時代，氣候條件宜人，滋養(yǎng)了人

類文明”，顯然“氣候干旱高溫的原因是人類大量使用化石能源以及砍伐森林毀壞草場”說明的是“人類世”，而不

是“全新世”。故答案為A。

12、1.中國崛起離不開文化支撐

2.【乙】

3.AA項運用兩個類比，強化了文化給人的精神力量，和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財富”相吻合。

【解析】

1.此題考查學生概括議論文中心論點的能力?？蓮恼擖c提出的位置來判定中心論點。如：文章標題；文章正文開頭

第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點；

文章結(jié)尾。通過閱讀分析文章可知，本文的標題就是中心論點。

2.【甲】有誤。第①段主要論述：中國正在走向世界舞臺，成為全球性大國，文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵?！疽摇空_。

【丙】分析不夠全面。應是：強調(diào)要深刻認識文化的性質(zhì)和特點，關(guān)注影響文化的多方面因素。

3.A項強化文化給人的精神力量，和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財富”相吻合，有助于我們理解文章的

內(nèi)容。

13、1.C

2.青檀皮；書畫；質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強。

3.作比較；把單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙作比較，突出強調(diào)后者綿柔度高、潤墨效果好的特點。

【解析】

1.本題考查學生對說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說明對象及其特點，總

結(jié)歸納說明內(nèi)容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個選項，做出回答。

C項表述錯誤，材料中沒有“就會消亡”的意思。故選C。

2.本題考查說明對象的特征。解答此題盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。文章在第②?⑤段,

按時間順序，從唐朝宣紙的起源，一直到現(xiàn)代社會宣紙的使用，對宣紙的發(fā)展演變做了具體的介紹。相關(guān)語句“唐代

宣紙是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地命名的?！薄八文┲撩鞒腥~，'宣紙'以青檀皮為原料制成的紙張,

用于裝裱托紙等?！薄懊髑鍟r期，宣紙是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級書畫紙張?！薄叭缃?，宣紙用涇縣

及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱托用紙?！睆倪@些語句中篩選內(nèi)容概括即可。

3.本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、

列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息

來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。根據(jù)句子內(nèi)容，可以看出作者將單

一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙進行了比較，運用了作比較的說明方法，來突出摻加了沙田稻草纖