魯教版(五四制)九年級全冊到實(shí)驗(yàn)室去探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)教案1

到實(shí)驗(yàn)室去：探究酸堿的化學(xué)性質(zhì) 一、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課是九年級本單元新課結(jié)束后的研究課，既是學(xué)生構(gòu)建知識架構(gòu)，疏通化學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的過程，也是提升綜合分析能力和變通能力、理解化學(xué)知識的內(nèi)涵和外延，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升的過程。

而酸堿在生活中有廣泛使用的物質(zhì)，對人體健康、生活生產(chǎn)都有著重要作用，貼近生活；以酸堿為主線形成酸堿的化學(xué)性質(zhì)，也是九年級化學(xué)的重要知識板塊，其中交錯著化合物知識，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間展開，對學(xué)生有一定的綜合能力要求和提升。而且酸和堿是高中化學(xué)的重要章節(jié)，這不僅是對初中知識的整理和歸納，更是為高中化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，了解化學(xué)，愛上化學(xué)。

本節(jié)課以情境問題驅(qū)動教學(xué)和學(xué)習(xí)，力圖：

用分類觀，學(xué)會用分類的思想去構(gòu)建物質(zhì)間的關(guān)系，找出事物的規(guī)律性。

用轉(zhuǎn)化觀，在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程中為我所用，感悟化學(xué)的魅力和奇妙。

二、學(xué)情分析：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已能初步從酸堿鹽物質(zhì)類別的角度來分析和歸納各類物質(zhì)的性質(zhì)。學(xué)生都能自我分析和解決。但如果要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，整理和歸納含物質(zhì)及其關(guān)系的轉(zhuǎn)化，大多數(shù)學(xué)生會一頭霧水，這正是因?yàn)樗麄冞€不具有歸納和梳理物質(zhì)間關(guān)系的能力。本節(jié)課就是致力于通過歸納出酸和堿的化學(xué)性質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，幫助學(xué)生學(xué)會整理物質(zhì)關(guān)系的一般方法和思路，觸類旁通，教師可以延續(xù)此類方法進(jìn)一步總結(jié)其他知識板塊。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識酸、堿的化學(xué)性質(zhì)通性2、初步學(xué)會使用酸堿指示劑和pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性3、初步學(xué)會運(yùn)用間接觀察法收集證據(jù)，感悟探究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路和方法4、利用所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，探究出廁所清潔劑酸堿性四、教學(xué)重點(diǎn)1、通過實(shí)驗(yàn)探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)通性，感悟和體會到對物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識是一個科學(xué)探究的過程2、依據(jù)酸堿的化學(xué)性質(zhì)的通性，設(shè)計(jì)多樣化、可行性的實(shí)驗(yàn)方案，探究廁所清潔的酸堿性五、教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)酸堿的化學(xué)性質(zhì)的通性，設(shè)計(jì)多樣化、可行性的實(shí)驗(yàn)方案，探究廁所清潔劑的酸堿性六、教學(xué)準(zhǔn)備1、需要準(zhǔn)備一下實(shí)驗(yàn)用品（1）石蕊溶液、酚酞溶液、pH試紙（2）稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液（3）鎂條、石灰石、氯化銅溶液、生銹鐵釘、碳酸鈉溶液（4）廁所清潔劑（5）試管、燒杯、膠頭滴管、點(diǎn)滴板、酶標(biāo)板、玻璃棒2、在實(shí)驗(yàn)開始前需要了解（1）用膠頭滴管取用液體和向試管中滴加液體的操作方法（2）用pH試紙測定溶液酸堿性的方法七、友情提示即使是稀的酸、堿溶液，對皮膚或者衣物也有腐蝕性，一定要注意保護(hù)眼睛。在取用酸堿時要小心，如果不慎灑落在皮膚或衣物上，應(yīng)立即用水沖洗；萬一濺到眼睛里，要立即用大量的水沖洗，同時報告老師。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入進(jìn)行小調(diào)查：你們覺得在化學(xué)課上你們最喜歡什么？你們覺得到目前化學(xué)什么最難學(xué)？教師：我們這節(jié)課就用最喜歡做的事去解決最難的事學(xué)生思考并回答問題通過小調(diào)查激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣實(shí)驗(yàn)一酸、堿與指示劑的作用教師：在實(shí)驗(yàn)前我們先看一下實(shí)驗(yàn)步驟（1）在潔凈點(diǎn)滴板上分別滴加5~6滴稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液。然后向這4種液體中分別滴加1~2滴石蕊溶液，觀察溶液顏色變化的情況。（2）將石蕊溶液換成酚酞溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。觀察溶液顏色的變化。（3）在干燥、潔凈的玻璃片上放4片pH試紙，用玻璃棒分別蘸取4種待測液，點(diǎn)到pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，讀出溶液的pH。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，小組合作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報告單，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論1通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識酸堿的化學(xué)性質(zhì)2、鍛煉學(xué)生的動手操作能力和小組合作能力實(shí)驗(yàn)二酸堿的其他化學(xué)性質(zhì)教師：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在4支試管中分別加入鎂條、石灰石、生銹鐵釘、碳酸鈉溶液，然后向試管中滴加1~2ml稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。將稀鹽酸換成稀硫酸，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟并觀察現(xiàn)象。(2)在3支試管中分別加入1~2ml氯化銅溶液，碳酸鈉溶液和生銹的鐵釘，然后向試管中加入1~2ml氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。將氫氧化鈉溶液換成氫氧化鈣溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟并觀察現(xiàn)象。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，小組合作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報告單，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)一步學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)拓展探究教師：出示廁所清潔劑，引導(dǎo)學(xué)生觀察廁所清潔劑的說明書發(fā)現(xiàn)廁所清潔劑主要成分是酸，能不能根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明廁所清潔劑是酸？教師：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明含有酸引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生思考，確定實(shí)驗(yàn)方案巡視并及時給予小組指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，廁所清潔劑顯酸性學(xué)生討論、思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明廁所清潔劑是酸1學(xué)生思考，分小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1在情景中發(fā)生學(xué)習(xí)問題，基于問題的解決展開教學(xué)2復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)3科學(xué)探究證據(jù)來源，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思交流1、使用廁所清潔劑應(yīng)注意什么？為什么？2、你的探究過程順利嗎？有哪些成功經(jīng)驗(yàn)與同伴分享？有哪些教訓(xùn)值得大家引以為戒？學(xué)生討論交流，利用所學(xué)的知識，延伸到課外課后作業(yè)仔細(xì)觀察廚房清潔劑的說明書，能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明廚房清潔劑的主要成分？下節(jié)課來和大家分享記錄作業(yè)整理實(shí)驗(yàn)物品利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣九、板書設(shè)計(jì)酸的化學(xué)性質(zhì)1、使紫色石蕊溶液變紅，不能使無色的