數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì) 教學(xué)大綱

《數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)》實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱課程編號(hào)：0810200103環(huán)節(jié)類別：課程設(shè)計(jì)英文名稱：PracticeofDigitalSignalProcessing學(xué)分：1總周數(shù)：1周適用專業(yè):電子信息工程專業(yè)先修課程：高等數(shù)學(xué)，數(shù)字電子技術(shù)，信號(hào)與系統(tǒng)，MATLAB，數(shù)字信號(hào)處理。一、目的數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)是數(shù)字信號(hào)處理課程的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課期間進(jìn)行的一次專業(yè)性較強(qiáng)的提高信號(hào)處理知識(shí)運(yùn)用能力的綜合實(shí)踐訓(xùn)練，在實(shí)現(xiàn)電子信息工程專業(yè)學(xué)生總體培養(yǎng)目標(biāo)中占有重要地位。二、基本要求1．通過(guò)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)字信號(hào)處理課程和其他先修課程的理論與實(shí)際知識(shí)來(lái)分析和解決信號(hào)處理中系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的能力。2．學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理的一般方法，掌握數(shù)字信號(hào)處理過(guò)程的一般規(guī)律。3．進(jìn)行數(shù)字信號(hào)處理基本技能的訓(xùn)練：例如頻譜分析、濾波器設(shè)計(jì)與濾波過(guò)程的實(shí)現(xiàn)、查閱資料和手冊(cè),進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)和濾波的實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練。三、實(shí)踐內(nèi)容與時(shí)間分配（一）主要內(nèi)容1．連續(xù)時(shí)間信號(hào)的數(shù)字處理及分析：奈奎斯特采樣，DFT應(yīng)用、FFT的信號(hào)頻譜分析與實(shí)現(xiàn)。2．?dāng)?shù)字濾波器設(shè)計(jì)、數(shù)字濾波器實(shí)現(xiàn)：傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法與現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法。每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成：總體設(shè)計(jì)報(bào)告1份、設(shè)計(jì)與計(jì)算說(shuō)明。仿真軟件說(shuō)明，仿真調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決措施，仿真數(shù)據(jù)和波形記錄。設(shè)計(jì)題目?jī)H給設(shè)計(jì)指標(biāo)和實(shí)現(xiàn)的功能，由學(xué)生自訂設(shè)計(jì)方案。（二）工作進(jìn)度安排1．總體方案設(shè)計(jì)階段（設(shè)計(jì)與計(jì)算）。（0.5d）2．參數(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算階段（計(jì)算說(shuō)明）。（1d）3．仿真設(shè)計(jì)。（1d）4．仿真調(diào)試階段。（1d）5．撰寫總結(jié)報(bào)告。（1d）6．答辯。（0.5d）表1四、實(shí)踐條件與地點(diǎn)建議1.實(shí)踐基本條件要求課程設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，要求實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備微型計(jì)算機(jī)，安裝matlab、simulink、dsp等軟件，每組學(xué)生能進(jìn)行計(jì)算機(jī)的編程與仿真。2.實(shí)踐地點(diǎn)建議課程設(shè)計(jì)期間實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放。五、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升1.能力培養(yǎng)(1)綜合運(yùn)用數(shù)字信號(hào)處理課程中所學(xué)到的理論知識(shí)獨(dú)立完成一個(gè)課題設(shè)計(jì)并通過(guò)仿真實(shí)現(xiàn)。(2)通過(guò)查閱書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決數(shù)字信號(hào)處理實(shí)際問(wèn)題的能力。(3)掌握課程設(shè)計(jì)報(bào)告的文字材料撰寫能力。2.素質(zhì)提升通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐中的一個(gè)信號(hào)分析及處理課題，獨(dú)立開(kāi)展課題的分析、提出解決方案、計(jì)算機(jī)編程、仿真等實(shí)踐環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。六、考核方式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，設(shè)計(jì)出相關(guān)的數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)，并運(yùn)用MATLAB編寫相應(yīng)的程序，要求對(duì)程序進(jìn)行仿真運(yùn)行。2．課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定方法：（1）出勤、認(rèn)真態(tài)度占10％；（2）設(shè)計(jì)方案的正確性占30％；（3）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容及規(guī)范程度占20％；（4）仿真軟件正確性占30%（5）答辯占10％七、課程設(shè)計(jì)教材及主要參考資料[1]SanjitK.Mitra．?dāng)?shù)字信號(hào)處理-基于計(jì)算機(jī)的方法．孫洪等譯．電子工業(yè)出版社，2005.[2]丁玉美，高西全．?dāng)?shù)字信號(hào)處理．第二版．西安電子科技大學(xué)出版社，2005.[3]AlanV.Oppenheim,RonaldW.Schafer.Discrete-TimeSignalProcessing.Prentice–Hall,Inc,1999中譯本：劉樹(shù)棠等譯.離散時(shí)間信號(hào)處理．西安