2022屆陜西省興平市東城第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上半期第三次月考語(yǔ)文卷

2022屆陜西省興平市東城第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上半期第三次月考語(yǔ)文卷選擇題下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．世界上的事總是這樣。一個(gè)人，如果后來(lái)成了人物，則他小時(shí)候的優(yōu)點(diǎn)固然是優(yōu)點(diǎn)，即便是缺點(diǎn)也無(wú)妨看作優(yōu)點(diǎn)。B．生物學(xué)專家給大家講了許多有關(guān)人類起源、人類進(jìn)化、地球生物環(huán)境的演變以及如何保護(hù)和科學(xué)利用地球資源的知識(shí)。C．以基地組織為首的恐怖分子在世界各地制造的一樁樁流血事件，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。D．語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能否全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。【答案】D【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)句子語(yǔ)病的掌握情況，病句類型的主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。D語(yǔ)病是前后搭配不當(dāng)，把能否去掉，故選D。字詞書(shū)寫(xiě)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀）諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)授予中國(guó)作家莫言2012年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，其頒獎(jiǎng)詞言簡(jiǎn)意（）gāi：“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)（）róng合在一起。”他的作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，其中天馬行空般的敘述更容易讓讀者浮想（）（）liánpiān?！敬鸢浮抠W、融、聯(lián)翩【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。詩(shī)歌鑒賞古詩(shī)欣賞：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）下列對(duì)詩(shī)中相關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）A．”酬”是應(yīng)答的意思，”二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶，到唐敬宗寶歷二年被召回，前后近二十三年；”棄置”指被貶謫．B．”聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》，詩(shī)人借用這個(gè)典故，是為了懷念被貶被害的朋友．C．”爛柯人”指晉朝王質(zhì)；詩(shī)人借用這個(gè)典故是表達(dá)人生滄桑之感．D．”聽(tīng)君”中的”君”是指唐代詩(shī)人白居易，字樂(lè)天；”歌一曲”指白居易所作的《醉后贈(zèng)劉二十八使君》．（2）說(shuō)說(shuō)”沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思及所蘊(yùn)涵的哲理．【答案】（1）A（2）沉沒(méi)的船只旁邊有成千上萬(wàn)的船只駛過(guò)，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)樹(shù)木欣欣向榮．。事物總是不斷發(fā)展變化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物。【解析】試題分析：（1）酬：答謝，酬答，這里是指以詩(shī)相答的意思。用詩(shī)歌贈(zèng)答。故選A。（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他從白詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。文言文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。醉翁亭記①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！拘☆}1】解釋下列加橫線詞語(yǔ)在文中的意思。（1）翼然臨于泉上者（）（2）佳木秀而繁陰（）（3）山肴野蔌（）（4）觥籌交錯(cuò)（）【小題2】文章第二自然段不僅寫(xiě)出了朝暮之景，還描繪了四時(shí)的景物變化。那么作者抓住了四時(shí)的哪些景物來(lái)表現(xiàn)山水之美?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。答：【小題3】作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第三自然段描繪了“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四幅圖畫(huà)。請(qǐng)問(wèn)作者為什么首先描繪“滁人游”這幅畫(huà)面。答：【小題4】“言在筆先，意在筆后”，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過(guò)這美麗的風(fēng)景體會(huì)到了太守獨(dú)特的游樂(lè)情懷。你認(rèn)為作者在此文中表達(dá)了怎樣的情感?答：【答案】【小題1】（1）“像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣”或答“像鳥(niǎo)展翅的樣子”（2）“開(kāi)花，這里指滋長(zhǎng)”或答“茂盛”（3）“菜蔬”或答“蔬菜”（4）酒杯【小題2】春天野花盛開(kāi)，夏天樹(shù)木茂盛，秋天風(fēng)高霜浩，冬天水落石出?；蛘叽稹耙盎ā?shù)木、風(fēng)霜、水石。”【小題3】滁州人如此興高采烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@與太守的勵(lì)精圖治有關(guān)，寫(xiě)這些是為了引出下文的“太守醉”、或答“為下文寫(xiě)‘太守醉’作鋪墊。”【小題4】示例①：表現(xiàn)作者對(duì)美好山川的熱愛(ài)及隨遇而安，寄情山水，與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達(dá)了作者寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情【解析】【小題1】試題分析：此題考查的是文言實(shí)詞的詞義，平時(shí)應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行。【小題2】試題分析：解答此題先從第二段中找到寫(xiě)四時(shí)的景物原句，再用自己的話加以概括?！拘☆}3】試題分析：“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四幅圖畫(huà)中“滁人游”是核心，它是其它三個(gè)的基礎(chǔ)和前提，為下文做鋪墊。【小題4】試題分析：開(kāi)放性試題，圍繞“熱愛(ài)山水，寄情山水，隨遇而安，與民間樂(lè)，排遺抑郁”其中任何一點(diǎn)回答即可”現(xiàn)代文閱讀生命如四季春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁．深埋在泥土里的樹(shù)根，石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力．我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上．可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任．我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果．我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間．去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地．我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去．我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地．夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵．那是怎樣地望眼欲穿，望眼欲穿吶!盼著，盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云吹了過(guò)去，吹到另一片土地上．我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨．那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地．于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水．秋天，我和別人一樣收獲．望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)．但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣．我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我．富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮Γ谶@笑聲里，我知道我已成熟．我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受．我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生．我已經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)……細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作．只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)．人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得．到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做只是隔著窗子，看飄落的雪花，落漠的田野．或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多!但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)．人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶，懷恨我的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余；刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割．但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解．他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切．在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!【小題1】作者以”生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容．春，，；→夏，青年時(shí)期，澆灌人生；；→冬，晚年時(shí)期，品味人生．→秋，，【小題2】在生命的春天里，作者面對(duì)自己的”不毛之地”是怎樣做的答：______________________________________________________________．【小題3】如何理解”我”收獲的歡樂(lè)是”又酸又苦”的？答：______________________________________________________________．【小題4】為什么”在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我”？答：______________________________________________________________．【答案】【小題1】少年時(shí)期，耕種人生；中年時(shí)期，收獲人生?！拘☆}2】咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上。【小題3】經(jīng)過(guò)春夏的艱辛和磨難，收獲卻很微少?！拘☆}4】晚年回想一生，認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，現(xiàn)在仍在努力做事。【解析】【小題1】試題分析：仿寫(xiě)要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，能抓住四季的特征，總結(jié)出具有哲理性的句子。【小題2】試題分析：本題考查理解文中重要句子理解的。“不毛之地”是不長(zhǎng)草木的地方，面對(duì)這我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去。【小題3】試題分析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的作用。理解文章哲理性主題，結(jié)合文章內(nèi)容，找出加點(diǎn)詞的喻義，意思表述正確即可?！拘☆}4】試題分析：此句出現(xiàn)在句子的末尾，理解結(jié)尾句的要結(jié)合文章的中心，要想不哀嘆和寂寞，就要在每個(gè)季節(jié)認(rèn)真地活，無(wú)愧地付出。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)，蕪湖市掀起“四城同創(chuàng)”（全國(guó)文明城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)保模范城市和國(guó)家園林城市）熱潮，目的是想全面提升城市功能，提高市民文明素質(zhì)，抓住新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇。閱讀下列題目并作答。（1）某中學(xué)為了配合文明城市建設(shè)，爭(zhēng)做文明小市民，想組織一系列的活動(dòng)，請(qǐng)你為學(xué)校出謀劃策?；顒?dòng)一：“文明小市民從我做起”主題演講賽?；顒?dòng)二：________________________________活動(dòng)三：________________________________（2）文明行為深入于細(xì)節(jié)中，但有些同學(xué)很不注意一些細(xì)節(jié)場(chǎng)地的文明行為，請(qǐng)你為下列場(chǎng)地各寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們的文明行為。餐廳里________________________________________________-樓道里________________________________________________垃圾箱旁______________________________________________【答案】（1）示例：“懂禮儀，亮言行”主題班會(huì)征文大賽或文明班級(jí)評(píng)選或文藝演出等。（2）誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦；讓智慧之舟?？吭趯?kù)o的港灣；扔進(jìn)的是一片垃圾，走近的是文明距離。（答案不唯一）【解析】試題分析：（1）活動(dòng)圍繞“文明城市建設(shè)，爭(zhēng)做文明小市民”來(lái)擬寫(xiě)，活動(dòng)切實(shí)可行，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)，除了圍繞活動(dòng)的主題之外，有時(shí)還為了宣傳標(biāo)語(yǔ)的感召力，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭手法。名句名篇默寫(xiě)腹有詩(shī)書(shū)氣自華：請(qǐng)根據(jù)你的積累完成相關(guān)的詩(shī)句。（1）關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。，君子好逑。（2）（3），望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，。。別是一般滋味在心頭。（4）晏殊的《浣溪沙。一曲新詞酒一杯》中被譽(yù)為“天然奇偶”的兩句是：————————————，————————————-。（5）學(xué)校文學(xué)社舉行成語(yǔ)積累競(jìng)賽活動(dòng)，主持人問(wèn)：“當(dāng)我們形容一處人跡罕至不受世俗沾染的美好環(huán)境時(shí)，常引用的成語(yǔ)是什么？”酷愛(ài)古詩(shī)文的小文同學(xué)應(yīng)聲答道：“是陶淵明筆下的。（6）寫(xiě)出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候的兩句詩(shī)：，。（7）且壯士不死即已，，？。”【答案】（1）窈窕淑女（2）鳶飛戾天者、窺谷忘反（3）剪不斷，理還亂，是離愁。（4）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（5）世外桃源（6）五月天山雪、無(wú)花只有寒（7）死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎【解析】試題分析：這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。而理解性默寫(xiě)則摒棄了死記硬背，要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。選擇題下列句子中加橫線的成語(yǔ)使用有誤有一項(xiàng)是（）A．我市的教師隊(duì)伍中，骨干教師逐年增多，出現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)的好景象。B．突然有人橫穿馬路，這輛小汽車急忙戛然而止。C．2009年的春晚，小沈陽(yáng)惟妙惟肖、技驚四座的表演，獲得全國(guó)觀眾高聲叫好，從而一炮走紅，身價(jià)百倍。D．光武農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)里，各種水果應(yīng)有盡有，不勝枚舉?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用能力。B項(xiàng)中的“戛然而止?！钡囊馑夹稳萋曇敉蝗唤K止，與語(yǔ)境不符，故選B。現(xiàn)代文閱讀觸摸漢字，回答問(wèn)題。①生命又像一顆小樹(shù)，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔暄鬧，小鳥(niǎo)在枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。②他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)yìn庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨（）。（1）給文中加橫線的字注音。芳馨（）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。yìn（）庇（3）找出并改正第①句中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（）改為（）（）改為（）（4）下邊是中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的一則財(cái)富廣告，用字巧妙，頗有意味。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)加橫線“理”字的不同含義。你不理①財(cái)，財(cái)不理②你。答：【答案】（1）xīn（2）蔭（3）“顆”改為“棵”，“暄”改為“喧”（4）①管理、打理；②理睬【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。名著閱讀名著閱讀格列佛便向他講述了英國(guó)近百年來(lái)發(fā)生的大事。但他聽(tīng)完卻說(shuō)：“這些大事只不過(guò)是一大堆陰謀、反叛、暗殺、屠戮、革命和流放”，并指責(zé)說(shuō)：“你的同胞中大多數(shù)人都屬于自然界中爬行地面的可憎的小毒蟲(chóng)中最有害的一類。”（1）上面這段文字選自名著《格列佛游記》中主人公在（國(guó)）的一段經(jīng)歷，作者是。（2）選段中“他”主張以什么來(lái)治理自己的國(guó)家？因此拒絕了格列佛向他提出的什么建議？【答案】（1）大人國(guó)斯威夫特（2）以理智和仁慈治理國(guó)家向他推薦火藥和槍炮【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的掌握能力，閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題考查的是《格列佛游記》。其他在下列語(yǔ)句間連線，使之構(gòu)成四幅對(duì)聯(lián)．A黑發(fā)不知勤學(xué)早，a水淡性泊是我?guī)煟瓸無(wú)邊落木蕭蕭下，b白首方悔讀書(shū)遲．C四面荷花三面柳，c不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)．D竹直心虛乃吾友，d一城山色半城湖．【答案】AbBcCdDa6【解析】試題分析：這是考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的掌握能力。這些屬于傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。作文寫(xiě)作請(qǐng)把下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。________________曾打動(dòng)我【答案】《母愛(ài)曾打動(dòng)我》一位外國(guó)人說(shuō)：“偉大的母愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子的庇護(hù)所，她是孩子成人強(qiáng)大的保證，”是啊！如果一個(gè)人不享受母愛(ài)陽(yáng)光的普照，他的生命質(zhì)量真的不堪設(shè)想。母愛(ài)是一處港灣，讓我們遠(yuǎn)離風(fēng)浪，享受安寧。母愛(ài)是指路明燈，讓我們看清了前進(jìn)的方向，獲得信心。母愛(ài)是雪中的炭，給了我們溫暖；是饑餓時(shí)的面包，給了我們充實(shí)；是孤獨(dú)時(shí)的親情，給了我們慰藉；是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，給了我們信心。母愛(ài)是游子聽(tīng)到的思鄉(xiāng)曲，心總是被故鄉(xiāng)所牽，母愛(ài)是連接風(fēng)箏的線，永遠(yuǎn)不要飛得太遠(yuǎn)。“慈母手中線，游子身上衣……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”我縱使有一支生花妙筆，也難寫(xiě)出母愛(ài)內(nèi)涵之一。母愛(ài)讓我感動(dòng)，讓我珍惜。記得那天，是我在四年級(jí)的時(shí)候，班里的一些事情，搞得被罰抄課文和體罰。在全身“癱瘓”的情況下罰抄全冊(cè)書(shū)要求背誦的段落5遍。就這樣，同學(xué)們就像一具具行尸走肉般拖著勞累不堪的身體抄課文。當(dāng)我超到第三遍時(shí)，已經(jīng)十點(diǎn)半了，手旁擺著一杯剛沏開(kāi)的茶，媽媽那屋的燈還亮著。當(dāng)我抄完第四遍時(shí)，已經(jīng)快要凌晨了，可媽媽屋里的燈依然亮著，而媽媽卻不知什么時(shí)候坐到了我的身邊。見(jiàn)我停筆，便放下手中正織著的毛衣，輕輕地問(wèn)：“斯岐，寫(xiě)累了吧，休息一下，媽給你去弄點(diǎn)吃的?！笨粗赣H那蒼白的面頰，歲月在她的臉上刻下了一道道皺紋。我突然為中午跟她吵的那一架感到愧疚。鼻子酸酸的，眼底也漸漸濕潤(rùn)了。媽媽看到眼已經(jīng)紅了的我，問(wèn)道：“怎么了？”“媽，對(duì)不起?！眿寢寚@了口氣，說(shuō)道：“媽知道你最近這兩天壓力大，所以，沒(méi)生你的氣。別想這事了，都過(guò)去了。”我的眼中蒙上了一層霧氣，有些哽咽的說(shuō)：“媽，您先去睡吧，我還早呢?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭，回了屋。凌晨將近一點(diǎn)半了，作業(yè)終于寫(xiě)完了?？蓩寢屛堇锏臒簦廊涣林笎?ài)是寫(xiě)于買(mǎi)的相通相融，是兒女的福，母親的痛；母愛(ài)是天上的云，春天的風(fēng)，讓烈日穿過(guò)身軀，給大地一片綠色?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道半命題作文。首先，要完成題目，定好內(nèi)容。就是把空著的另一半題填上，使標(biāo)題完整。這是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。因?yàn)樘铑}適當(dāng)，符合自己的特點(diǎn)，就會(huì)有話可說(shuō)，運(yùn)筆時(shí)就不會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)甚至受阻。怎樣選填另一半題呢？有兩個(gè)原則，一是最熟悉的內(nèi)容。二是最有新意的內(nèi)容。作文貴在創(chuàng)新，尤其是考場(chǎng)作文，更要有創(chuàng)新特色，對(duì)于“填題”來(lái)說(shuō)，主要是指內(nèi)容創(chuàng)新，寫(xiě)人家少寫(xiě)或不寫(xiě)的內(nèi)容，做到人無(wú)我有，人有我新，人新我巧，做到換位聯(lián)想思考。文言文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。予少家漢東①，漢東僻陋無(wú)學(xué)者，吾家又貧無(wú)藏書(shū)。州南有大姓李氏者，其子堯輔②頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家。見(jiàn)有弊筐貯故書(shū)在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無(wú)次序；因乞李氏以歸。讀之，見(jiàn)其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見(jiàn)其浩然無(wú)涯，若可愛(ài)。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《記舊本韓文后》）【注】①漢東：漢水以東，指隨州（今湖北隨州）。歐陽(yáng)修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。【小題1】解釋下列句中加橫線詞語(yǔ)在文中的意思。（1）貯故書(shū)在壁間（）（2）徒見(jiàn)其浩然無(wú)涯（）：【小題2】歐陽(yáng)修兒時(shí)，在李家見(jiàn)到“脫落顛倒，無(wú)次序”的書(shū)籍，竟然“因乞李氏以歸”。對(duì)此你有怎樣的感受?答：【答案】【小題1】（1）“舊，舊的”或答“原來(lái)的”或答“過(guò)去的”（2）“邊”或答“際”或答“邊際”【小題2】示例①：歐陽(yáng)修小時(shí)候生活條件如此艱苦還這樣刻苦好學(xué)，我們今天的學(xué)生更應(yīng)該珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。示例②：正因?yàn)闅W陽(yáng)修小時(shí)候如此好學(xué)才有后來(lái)的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習(xí)【解析】【小題1】試題分析：此題考查的是文言實(shí)詞的詞義，平時(shí)應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行?！拘☆}2】試題分析：開(kāi)放性試題，圍繞“好學(xué)、愛(ài)書(shū)”回答即可。現(xiàn)代文閱讀從香菱學(xué)詩(shī)談起①《紅樓夢(mèng)》里有一段香菱學(xué)詩(shī)的故事，細(xì)讀起來(lái)，頗受教益．②香菱本來(lái)不懂詩(shī)，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園以后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)，才”苦志學(xué)詩(shī)”，她天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩(shī)．學(xué)習(xí)有一點(diǎn)心得，就立即談出來(lái)，向別人求教，聽(tīng)取指點(diǎn)幫助．眾姐妹稱她”詩(shī)魔”，那她取笑，她行之若素．經(jīng)多次請(qǐng)教，幾易其稿，”精血誠(chéng)聚”，終于寫(xiě)成一首新巧而又有意趣的詠月好詩(shī)．③這個(gè)故事啟示我們，要虛心好學(xué)．④______________________________________________________________________⑤要不恥不知．科學(xué)社會(huì)主義的奠基人馬克思《資本論》的寫(xiě)作，正是從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的”不知”開(kāi)始的．1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的論戰(zhàn)．因?yàn)轳R克思當(dāng)時(shí)還沒(méi)有對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究，曾一度使他”陷入困難的境地”．他下決心研究它，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫(xiě)成了《資本論》．馬克思這種實(shí)事求是的精神，是我們學(xué)習(xí)的楷模．⑥要不恥下問(wèn)．《論語(yǔ)》載：”子貢問(wèn)曰’孔文子何以謂之文也‘子曰：’敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也．’”意思是，要不恥于向地位或?qū)W問(wèn)比自己差的人學(xué)習(xí)．這就是成語(yǔ)典故”不恥下問(wèn)”的由來(lái)．自古以來(lái)，有成就的讀書(shū)人講起經(jīng)驗(yàn)，受過(guò)挫折的人談到教訓(xùn)，往往都會(huì)談到”不恥下問(wèn)”．我國(guó)南北朝時(shí)期杰出的農(nóng)學(xué)家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識(shí)淵博．他的《齊民要術(shù)》聞名于世．但是，這樣一位有學(xué)問(wèn)的科學(xué)家，還像當(dāng)時(shí)被一些人認(rèn)為最低賤的農(nóng)夫求教．一些人知道這事，就嘲諷的說(shuō)：”赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎“但賈思勰毫不在意，仍像小學(xué)生那樣，拜能者為師．⑦要不恥相師．古人說(shuō)：”弟子不必不如師，師不必賢于弟子．”意思是說(shuō)，[甲]老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師．[乙]每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處．認(rèn)為只有樣樣都勝過(guò)自己的人才可以拜他為師，是大可不必的．”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”．一個(gè)人要想真有長(zhǎng)進(jìn)，并有所深造，不僅需要梅”遜雪三分白”的，而且還要有雪”輸梅一段香”的，放下架