2023年校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)

2023校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)【3篇】國家的進(jìn)展在教育，教育的進(jìn)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參與專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下收獲：

一、校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的討論活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展，保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動策略。

二、提高教師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會進(jìn)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。

三、為教師供應(yīng)最適宜的培訓(xùn)治理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。

（1）培訓(xùn)治理模式改革的詳細(xì)目標(biāo)。教師連續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、便利的地點(diǎn)，以的方式方法供應(yīng)必要的學(xué)問和技能，以幫忙教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

（2）實(shí)行協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參加、協(xié)商進(jìn)展、合作完成。

四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與溝通：共享教學(xué)設(shè)計(jì)；溝通和爭論；反思和總結(jié)。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。

3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線溝通。

4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)展觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。

在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化進(jìn)展。

為培育一批師德高尚、教技精湛、學(xué)問淵博的教師隊(duì)伍而努力。

2023校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

作為一名教育工，深感肩上責(zé)任重大。今日，教育面臨許多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史供應(yīng)給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭提高與進(jìn)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教育教學(xué)工作，更好地效勞廣闊學(xué)生。

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

1、確立學(xué)科為本教學(xué)討論的根本理念，積極參與校本培訓(xùn)與教學(xué)討論。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。

二、詳細(xì)做法和設(shè)想

1、多讀書，善思索，勤積存。

開放的視覺，看到了自己理論學(xué)問的匱乏，觀念的陳舊。工作二十年來，滿意于辛苦教書，少有的積存已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，擅長思索，勤于積存是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。

2、關(guān)注自我反思。

①連續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)覺了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

②做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿足的課堂，依據(jù)自己的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

3、向同行學(xué)習(xí)。

同伴協(xié)作、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)教師之間的對話，鼓舞教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享?，F(xiàn)代社會誰擅長合作，誰就離勝利更近一分。積極參與校本教研，積極擔(dān)當(dāng)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

4、重視專業(yè)引領(lǐng)。

校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動，教師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少消耗比擬多的時(shí)間。所以為了少走彎路，要擅長向?qū)＜覍W(xué)習(xí)虛心求教。

最終，盼望通過校本教研，不斷提升自己，進(jìn)展自己，成為一名名副其實(shí)的科研型的教育工。

2023校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

一如往昔，漸進(jìn)九月的校園漂亮照舊。工作的第四個(gè)年頭，漠然的向我走來，一些熟識的面孔離開了，一些生疏的臉龐又充滿了進(jìn)來?！案母铩闭娴陌l(fā)生在了自己身邊、自己的四周，像旋風(fēng)一樣把我吹來吹去，真的迷失了方向。幸好，倪校長給我們?nèi)咳诉M(jìn)展講解和指導(dǎo)教育教學(xué)工作的閱歷和方向。聽了這次為期兩天的校本培訓(xùn)，深有感受?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”埋藏在記憶深處再一次被喚醒，三種課堂的教學(xué)狀態(tài)、教師的五項(xiàng)修煉、教師的幸福指數(shù)及對工作的熟悉和理解。感慨倪校長學(xué)問的淵博的同時(shí)，也對精湛的學(xué)問理解和抑揚(yáng)頓挫的發(fā)言深深震撼?！逗媒逃?，好人生》的校本培訓(xùn)給了我深深地觸動。

（一）教育要面對全體學(xué)生。

“但凡教師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分地或自由地進(jìn)展。”沒有任何真正的教育是可以建立在輕視與敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲處與制裁來實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在敬重與信任的根底上，建立在寬容與樂觀的期盼上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動之中。讓年輕一代在人性的光芒里，擁有一個(gè)關(guān)心的人生，這應(yīng)是良好教育努力達(dá)成的一個(gè)目的。對學(xué)生要微笑，有愛心，真正的關(guān)懷到每個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的成長是教師最幸福的事。

（二）“溝通的總效果。

”教師課堂的表現(xiàn)是很好的“有效教學(xué)”，對教師來說，意味著精神享受，意味著尊嚴(yán)的獲得與提升，意味著生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而對學(xué)生來說，意味著智力的愉悅、情感的陶冶、心靈的凈化和道德的升華。

（三）幸福與教育的關(guān)系。

幸福是一種力量：熟悉幸福的力量，感受幸福的力量，制造幸福的力量。幸福教育的核心，應(yīng)當(dāng)是把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做，“幸福的教，幸福的學(xué)”讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生體驗(yàn)幸福的教育，讓每一個(gè)孩子在歡樂中獲得勝利和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使學(xué)生的人生布滿幸福，成就一個(gè)幸福個(gè)人。教學(xué)相長。教師是學(xué)生幸福的源泉。助人為樂，成人之美，教人有幸，育人是福。學(xué)而不厭，誨人不倦，成就學(xué)生，幸福自己，教師和學(xué)生的關(guān)系永久就象一首歌里唱得那樣：“你是歡樂的，我就是幸福的”。

（四）課程改革，對工作的熟悉和理解。

新課程改革的核心理念是：是一切為了學(xué)生的進(jìn)展。課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得學(xué)問與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動性、依靠性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動，都要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身進(jìn)展之上，有利于學(xué)生在學(xué)校獲得今后走向社會所需要的根本生存力量。自主學(xué)習(xí)的力量，與人合作的力量，信息收集與處理力量，學(xué)會辦事的力量，獨(dú)立生存的力量。以保證我們的下一代能夠在將來社會生存與進(jìn)展。因此，有人干脆把這句話說成：一切為了一切學(xué)生的一切。