2023年校本培訓(xùn)心得體會(5篇)

2023年校本培訓(xùn)心得體會(5篇)

20_年8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn)，特別榮幸能夠在這短暫的五天里傾聽到校領(lǐng)導(dǎo)、專家和有閱歷的教師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的閱歷以及鮮活的實例，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受頗深?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對工作布滿激情和信念

在這次培訓(xùn)的開幕式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長做了熱忱洋溢的講話，對我們參加到這個大家庭表示了熱鬧的歡送，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對泰安奧校的前途布滿了信念，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔，也堅決了自己扎根于泰安奧校這片布滿盼望的熱土的信念。

同時在本次培訓(xùn)中，通過有幸傾聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及治理閱歷，讓我獲得了更多的工作方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞了我要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞了我要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問、新問題、新環(huán)境的教師;鼓舞了我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。

二、增加自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比擬廣博的學(xué)問，更要有崇高的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，作為青年教師的我要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是的教師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、教學(xué)需要積存和探究

教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積存和摸索。陳淑艷教師和孫青教師以她們豐富的教學(xué)閱歷，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報告。她們從學(xué)生心理特點、學(xué)科特點和教學(xué)方法等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的仔細(xì)體會，使我對語文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。

我熟悉到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參加的活動，教學(xué)并非只是教師簡潔的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。要想成為真正合格的小學(xué)教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，還給孩子一個開放、共性、民主的空間，在教學(xué)中還要擅長積存和大膽探究，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，只有付出艱難的努力和辛勤的勞動，才能收獲豐厚的回報。

四、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)悟了在生活上關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生的重要性。讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，鼓勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參加，期盼每一個學(xué)生獲得勝利。以公平的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)完畢，可是留給我的思索卻沒有停滯，我知道在劇烈的競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作為一名青年教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我肯定會更加努力，增加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

2023年校本培訓(xùn)心得體會二

為了落實《_區(qū)20_年“上好課”暑期校本培訓(xùn)實施意見》的文件精神，提高每位教師教學(xué)理念和教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校的整體教育教學(xué)水平上一個新臺階，依據(jù)我校的詳細(xì)實際，從7月8日至12日，安排教師進(jìn)展了為期5天的“上好課”校本培訓(xùn)?，F(xiàn)就培訓(xùn)狀況及結(jié)果總結(jié)如下：

1、學(xué)校對此次校本培訓(xùn)工作高度重視，細(xì)心組織安排培訓(xùn)內(nèi)容。7月8日上午正式開學(xué)，首先對培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)時間安排作了說明及提出了相關(guān)的要求，使全體教職工能夠在思想上重視此次培訓(xùn)，積極參加此次培訓(xùn)。

2、仔細(xì)組織全體教職員工對教育局統(tǒng)一發(fā)放的校本訓(xùn)練教材進(jìn)展了學(xué)習(xí)，始終以上好課為主線，要求每人仔細(xì)撰寫了微格研討材料和無生上課的教學(xué)案例，然后全體教師參加研討和點評，從中找出優(yōu)秀和缺乏。五天的學(xué)習(xí)是實行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式綻開的。無論是集體學(xué)習(xí)還是自學(xué)，是上課還是撰寫論文，全體教師都特別仔細(xì)的對待。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還針對實際及培訓(xùn)教材中的相關(guān)章節(jié)和理論進(jìn)展?fàn)幷摐贤?，對學(xué)習(xí)問題單進(jìn)展座談、溝通，以劃分研討小組和教研組的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對文章中的有關(guān)觀點和內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷?，對問題單中具有共性的觀點結(jié)合學(xué)校實際及教師自身工作和學(xué)校得實際狀況，談心得，說體會。學(xué)習(xí)之后，教師們普遍對如何“上好課”有了更深入的理解，對“校本研修”也有了更深的熟悉，對今后的教育教學(xué)的目標(biāo)有了更清楚的方向，對以后的工作布滿了信念，真正得到了“靜下心來培訓(xùn)，大家共同提高”的目的。

3、組織教師集體觀看優(yōu)秀的教學(xué)案例，并對相關(guān)內(nèi)容和論點進(jìn)展研討，教育家生動的現(xiàn)身說法及先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，使全體教師對新課改有了更全面的熟悉。同時學(xué)校要求每位教師依據(jù)所學(xué)優(yōu)秀案例，自己先備好一節(jié)課在組內(nèi)研討，然后再在教師們面前上課，共同點評，在實際中得到了提高。

4、仔細(xì)組織教師結(jié)合此階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)寫出了讀書心得、教學(xué)案例、個人參與培訓(xùn)的小結(jié)，并組織大家一起溝通，已到達(dá)“互學(xué)互迪”的作用。

5、結(jié)合本學(xué)年的工作實際，對如何更好地為做好今后的工作，提高全校的整體教育教學(xué)水平，改善學(xué)校的辦學(xué)條件等，組織教師進(jìn)展了爭論和溝通，教師們的一些意見和建議非常切合實際，有針對性、有實效性、有較強(qiáng)的可操作性，有遠(yuǎn)見，這也將是學(xué)校下一學(xué)年工作所要加強(qiáng)的地方。

此次校本培訓(xùn)到達(dá)了預(yù)期的效果，全體教師通過培訓(xùn)在教育教學(xué)理念和對新課程的熟悉上都有了肯定的提高。培訓(xùn)中存在的缺乏之處我們將在今后加以改良。

2023年校本培訓(xùn)心得體會三

課程改革為教育的進(jìn)展帶來了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺，給我們制造了在新課程教學(xué)中探討溝通的時機(jī)，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)契機(jī)。為期八個多月來的校本培訓(xùn)，經(jīng)受了教師們的專題培訓(xùn)，感受頗多。

1、教師必需擁有教育的靈魂。

新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的仆人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。宏大的教育思想形成教師的宏大，進(jìn)而建構(gòu)了教育的宏大，沒有教育思想，教師就成了一臺機(jī)器了。教育思想的最高境地是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種抱負(fù)、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上打算了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，很多優(yōu)秀的教師們都以自己的親身經(jīng)受和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的抱負(fù)和追求。年輕教師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足寶貴的。

2、教師必需讓課堂涌動著生命的活力。

學(xué)生的培育沒有和生命意識有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地表達(dá)出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)布滿生活氣息――生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)當(dāng)孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生探究現(xiàn)實和將來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界效勞的教學(xué)，才具有深厚的生命力。

激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。在本階段的校本培訓(xùn)中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對金教師的課進(jìn)展課堂觀看?！皬慕虒W(xué)模式的設(shè)計上觀看教學(xué)的有效性”、“從教學(xué)資源的利用上觀看教學(xué)的有效性”、“從教師問題的設(shè)計上觀看教學(xué)的有效性”、“從師生的溝通互動中觀看教學(xué)的有效性”每個小組負(fù)責(zé)觀看一個角度，每個成員在自己的觀看角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析，以數(shù)據(jù)化的觀看結(jié)果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特殊是我們年輕教師，在這個平臺上，有了更多學(xué)習(xí)的時機(jī)，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實在，很有意義。不光是我們年輕教師，信任許多閱歷豐富的老教師也有許多的借鑒意義。最終是這次校本培訓(xùn)的幾點思索：

1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實際狀況才能發(fā)揮整整的作用。

我校的教師隊伍特征：老中青適當(dāng)，大局部中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的進(jìn)展，這種實際狀況要求培訓(xùn)既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的力量，培訓(xùn)形式上主要實行老幫青、青幫老，取長補短，增加培訓(xùn)的實效性和針對性。

2、在培訓(xùn)中實行敏捷多樣的方式。

如，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組，圍坐在一起，圍繞主題進(jìn)展?fàn)幷摗Ｓ蓪W(xué)校出示爭論題，各小組綻開爭論。在充分爭論的根底上，進(jìn)展全體溝通。既有生化組大組進(jìn)展的集體爭論，也有備課組進(jìn)展的關(guān)于日常教學(xué)的探討；既有公開課的互聽，又有課后得互評。每一種活動形式中，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

3、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。

主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同討論內(nèi)容，分析查找本節(jié)課的勝利與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題，教師普遍歡送。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實踐后要進(jìn)展反思教師既是討論者，又是被討論者，教師討論自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會的進(jìn)展。

4、新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡教師間的合作。

每一位教師對教學(xué)的體驗、感受各不一樣，溝通、爭論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過溝通，大家取長補短，削減了走彎路，到達(dá)了資源共享。例如，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，爭論找出本節(jié)課的優(yōu)點與缺乏，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)今后的教學(xué)。

“以校為本”，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的全新理念。教育教學(xué)與專業(yè)討論相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)力量的必由之路，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生進(jìn)展的要求又是教師進(jìn)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn)，給我們制造了學(xué)習(xí)和探討的時機(jī)，作為年輕教師，在渴求自身專業(yè)快速進(jìn)展的途徑上，我們需要這樣充實豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實的積存。

2023年校本培訓(xùn)心得體會四

課程改革為教育的進(jìn)展帶來了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺，給我們制造了在新課程教學(xué)中探討溝通的時機(jī)，更重要的”是，讓我們有了向更多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)契機(jī)。

一、校本培訓(xùn)的意義

作為教師連續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和進(jìn)展，是深化我國中小學(xué)教師連續(xù)教育進(jìn)展的一條重要途徑。

（一）校本培訓(xùn)有利于提高教師實際教育的力量和水平

（二）校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參加積極性

（三）校本培訓(xùn)有利于彌補連續(xù)教育資源缺乏

（四）校本培訓(xùn)有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建立

二、校本培訓(xùn)的成果

教師進(jìn)展不僅是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)展的條件，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)校治理的目標(biāo)。學(xué)校要對學(xué)校教師進(jìn)展方向、進(jìn)展目標(biāo)、實現(xiàn)途徑進(jìn)展仔細(xì)規(guī)劃，這種規(guī)劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中，而是應(yīng)當(dāng)經(jīng)過自上而下、自下而上的反復(fù)，成為明確而詳細(xì)的規(guī)劃方案，使每一個教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部、教師的共識，鼓勵學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力。教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高，不僅是中小學(xué)教師的義務(wù)，也是中小學(xué)教師的權(quán)利。參加學(xué)校教研活動是每個教師教學(xué)生活的重要組成局部，教研活動不僅是中小學(xué)改良教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)當(dāng)是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段。把教研、師培有機(jī)地結(jié)合起來，首先教研活動必需有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位，其次教研內(nèi)容要專題化、微格化，一次甚至幾次解決一個問題。

以課堂教學(xué)討論為例：首先要運用系統(tǒng)的方法對課堂教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)展系統(tǒng)分析，然后根據(jù)最優(yōu)化教學(xué)原理，一次或幾次教研活動集中解決一個要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問題，最終將優(yōu)化的各要素和環(huán)節(jié)整合在課堂教學(xué)中，以改良課堂教學(xué)，有利于中小學(xué)教育教學(xué)問題解決和中小學(xué)教師素養(yǎng)提高。

個別指導(dǎo)式：個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。承受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟識教材教法、把握根本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)；其次類是教育教學(xué)力量相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改良教學(xué)技能和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟識了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)；第四類是具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。校本培訓(xùn)就是通過組織教師參加教育科研，學(xué)習(xí)新理論、承受新信息、探究新模式、實踐新方法、制造新成果，提升教師精神追求，提高教師教育教學(xué)水平和力量。課題研討式培訓(xùn)是克制教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長進(jìn)展的必由之路。

2023年校本培訓(xùn)心得體會五

8月21日，我校召開暑期校本培訓(xùn)發(fā)動會，教師代表作了表態(tài)發(fā)言，副校長盛振洪對本次培訓(xùn)作了安排部署，校長趙李增作了發(fā)動講話。本次培訓(xùn)從8月22日至8月26日，為期五天，共分名師名人講座、科室處培訓(xùn)、年級部培訓(xùn)、宿管辦培訓(xùn)等方面，培訓(xùn)方式分為集中培訓(xùn)、共同學(xué)習(xí)、人人溝通等。培訓(xùn)旨在讓教師們學(xué)習(xí)理念，更新觀念，溝通思想，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入角色。進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)意識、崗位意識、大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，努力向事業(yè)型、科研型、復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變，為學(xué)校教育改革進(jìn)展奉獻(xiàn)力氣。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我從教學(xué)理念到教學(xué)技能都得到了進(jìn)一步提升，自身素養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)。以下是我的心得體會：

做一名現(xiàn)代化不落伍的教師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的力量，實現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。

以前我的熟悉就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作確實需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)心的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的教師?；蛟S“給學(xué)生一杯水，自己首