關(guān)于ISO900質(zhì)量體系的學(xué)習(xí)體會

第54頁共54頁關(guān)于ISO900質(zhì)量體系的學(xué)習(xí)體會關(guān)于ISO900質(zhì)量體系的學(xué)習(xí)體會。以前聽同事說公司推行ISO，當(dāng)我聽到這的時(shí)候，我糟了，ISO是什么，但是我還是不知道它具體指的是什么？聽完張老師的講解后，根本理解到ISO指的是什么，明白它的重要性。我一直擔(dān)憂的問題是我學(xué)了以后，要我跟部門的員工一起去會很難。再加上ISO的，給我?guī)砗艽蟮膲毫?。每天的我都不敢怠慢，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真聽張老師的講解，害怕自己跟不上節(jié)奏。通過這段的培訓(xùn)，我終于認(rèn)識到學(xué)習(xí)ISO的價(jià)值和意義，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門要真正走向標(biāo)準(zhǔn)化，ISO的學(xué)習(xí)是必不可少的。在我看來，ISO認(rèn)證是一個(gè)過程，在過程中的詳細(xì)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，那么企業(yè)就會走向標(biāo)準(zhǔn)的道路。在生活當(dāng)中也是一樣，做每件事情時(shí)，考慮問題時(shí)，要學(xué)會分析^p原因，對自己也會有不同層次的進(jìn)步。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我理解到了它的價(jià)值，也理解到它的難處。從培訓(xùn)和作業(yè)上來看，這些過程都是要我們?nèi)?zhí)行，一步步去完成。經(jīng)過哪些程序，產(chǎn)生哪些文件，作業(yè)流程如何等問題，需要我們?nèi)ソ涣魅贤?，從而使它順利貫徹?zhí)行。很快樂能有時(shí)機(jī)跟大家一起學(xué)習(xí)，這段時(shí)間學(xué)到了很多以前沒接觸到的東西，而這些東西在生活和工作上都有很大的作用。雖然這段時(shí)間忙了很多，也有很多不懂的東西，但這些學(xué)習(xí)都讓自己過得很充實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們共同努力，完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀關(guān)于“耐心”的學(xué)習(xí)體會關(guān)于“耐心”的學(xué)習(xí)體會理解耐心的好處就不得不投入大量時(shí)間，與投入的時(shí)間相比，聰明勤奮之類的因素實(shí)在是微缺乏道。懶惰，是缺乏耐心而不愿意投入時(shí)間去做任何事情。短視，是缺乏耐心而不能運(yùn)用心智去展望將來。草率，是缺乏耐心而不愿投入時(shí)間、精力去認(rèn)真地調(diào)查研究。淺薄，是缺乏耐心而不能用心智深化考慮。自大，是因?yàn)槿狈δ托亩亟^觀察外面的世界。而所有的成見與偏見，都是因?yàn)槿狈δ托亩辉竿度敫嗟臅r(shí)間和精力去認(rèn)真分辨每個(gè)個(gè)體的特征，而寧愿用粗暴簡單的分類方法替代考慮。理解耐心的好處相對于人的天性來說的，不勞而獲是每個(gè)人的夢想，甚至是最大的夢想，更進(jìn)一步，假如有收獲的話，最好要馬上收獲，假如沒有，那最好要馬上有結(jié)果?！巴蒲訚M足感”是心智成熟的人的必備才能，也是需要掙扎和鍛煉而來的才能。真正擁有耐心，甚至是驚人的耐心的你，將來將有無限的可能。推延滿足感我們每一天都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)并借鑒別人的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)怎樣更好的生活。其實(shí)只要認(rèn)真一想，我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過程大多是簡單而又貌似枯燥的重復(fù)。但是這些重復(fù)并不是毫無意義的，恰恰相反，這些重復(fù)是意義非凡的，在不斷地重復(fù)中才會有力量，才會有超越。“水滴石穿”這個(gè)成語可以這么理解：每一滴水其實(shí)都在重復(fù)前面一滴水的行為，但是無數(shù)次重復(fù)之后，石頭也會被擊穿。這就是重復(fù)的非凡力量。論語中“溫故而知新，可以為師矣”其實(shí)講的是學(xué)習(xí)的竅門：重復(fù)。以及這種重復(fù)所具有的力量：知新，可以為師。我們學(xué)習(xí)的過程與牛的“反芻”過程是一樣的，需要不停地重復(fù)，對于知識的理解和記憶才會深化。有時(shí)候某方面知識沒有學(xué)好就是因?yàn)椤胺雌c”的工作沒有做好，而“反芻”需要耐心。學(xué)習(xí)上想要進(jìn)步非得重復(fù)，非得有耐心不可，生活上也是如此，想生活真正有所改變更需要耐心——那種一日又一日看似乏味但又有意義的日常重復(fù)。水滴石穿耐心，就是愿意把時(shí)間投入到簡單、枯燥又力量非凡的重復(fù)中去；耐心，就是可以克制在做重復(fù)單調(diào)的事情時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面情緒，并在做這個(gè)事情時(shí)持續(xù)保持一個(gè)平靜沉著的心態(tài)。還記得《肖申克的救贖》中銀行家安迪挖隧道的行為嗎？他每天做的事就是用一個(gè)很小的錘子挖一點(diǎn)磚土藏在褲管里，然后等到放風(fēng)的時(shí)候走出去抖落它們，并且抖落它們時(shí)帶著淡定、自然和沉著的微笑。假設(shè)他在做這個(gè)事情的時(shí)候，他內(nèi)心想的是：老子到底要挖到什么時(shí)候??？估計(jì)他早就被人發(fā)現(xiàn)了。正因?yàn)橛袕?qiáng)大的內(nèi)心信念和無比的耐心，這樣的挖隧道行為他重復(fù)了二十年，然后他成功越獄，重獲自由。我決定這一次要更有耐心的學(xué)習(xí)，也要對生活保持更多的耐心，學(xué)習(xí)不懼重復(fù)的生活藝術(shù)。耐心是最有強(qiáng)大的武器，保持耐心，就意味著你能擁抱將來無限，只是這個(gè)擁抱一樣需要你用耐心來等候。因?yàn)?，一切的成長和改變都需要時(shí)間。本期分享家人：謝夢婷〔技術(shù)部〕關(guān)于高效課堂的學(xué)習(xí)體會帶著對新課改的憧憬，滿載著內(nèi)心對于高效課堂學(xué)習(xí)的期望，XX年6月19—21日我們來到了xxx中學(xué)。通過為期三天的影子培訓(xùn)，我真真切切的走進(jìn)了高效課堂，走進(jìn)了新課改下的有效教學(xué)。雖然時(shí)間很短促，但就是這短短的幾天時(shí)間，從參觀學(xué)校資料展館到走進(jìn)課堂，從感悟校園文化環(huán)境到實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，什么是高效課堂，如何進(jìn)展構(gòu)造化備課、構(gòu)造化預(yù)習(xí)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生等等問題都在此得到了一一解讀，可以說這次教院安排的影子培訓(xùn)對于一個(gè)初步理解高效課堂、即將踐行高效教學(xué)的一線老師的我們起著舉足輕重的作用，以下我就結(jié)合本次影子培訓(xùn)的詳細(xì)情況，將我的收獲及感悟總結(jié)如下。一、走下講臺，走進(jìn)課堂。自從去年接觸到高效課堂的概念開場，對于高效課堂終究是一個(gè)怎么樣的課堂，我心中一直充滿了疑惑，說起高效，我的理解是在短暫的上課時(shí)間內(nèi)將知識給學(xué)生講全、講透、講生動(dòng)，那這樣的課堂應(yīng)該是高效的吧？但是對于學(xué)生能否把這些知識掌握、能否真正去用心去探究、考慮問題，卻被我大意的忽略了，在我的課堂之上，始終把自己作為一個(gè)傳道、授業(yè)的主宰者，課堂有的是我的兢兢業(yè)業(yè)、滿堂宣講，至于效果卻總是不夠理想，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，每天可以說都是在我的嚴(yán)厲要求下，在學(xué)生不情不愿的抵觸情緒中學(xué)習(xí)、完成課業(yè)。所謂的高效從根本上無從談起。來到xx中學(xué)以后，通過理解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，以及課堂上生動(dòng)活潑的表現(xiàn)，我倍感震驚，這些孩子怎么會如此喜歡他們的課堂，他們與老師之間的關(guān)系處理的這么融洽，這一切難道都于高效課堂實(shí)驗(yàn)改革嗎？我的這種疑問不久就完全解答了。通過與學(xué)生交流，通過校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和實(shí)驗(yàn)老師的解讀，我真正的理解了高效課堂，也領(lǐng)略了它的魅力所在。高效課堂教學(xué)，它是一種全新的教學(xué)形式，老師不再是高高在上的知識傳遞者，不再是學(xué)習(xí)的絕對權(quán)威，而是走下講臺，走進(jìn)學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)參與者，師生之間是一種對等地位，引導(dǎo)學(xué)生一起去參與合作學(xué)習(xí)，一起研讀文本，完成學(xué)習(xí)目的的合作者。正如xx中學(xué)的實(shí)驗(yàn)老師講的，學(xué)生其實(shí)很聰明，他們自身對于課本知識問題的理解也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們對于文本的理解。他們有思想，他們有學(xué)習(xí)的興趣，有探究的熱情，我們不應(yīng)該只是以我們的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，我們應(yīng)該走下講臺，走進(jìn)他們，成為他們中的一員，把本來屬于孩子們的課堂還給他們，這時(shí)你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來他們是那樣的有活力，他們的思維是那樣的敏銳，他們同樣有著更深、更新的理解。二、講好課的不一定是好老師，備好課、設(shè)計(jì)好課程的卻是好老師的必備條件。走下講臺并不意味著老師無事可做，參與到學(xué)生的課堂，需要我們更多的精力去理解學(xué)生和文本。高效課堂對于老師在學(xué)案設(shè)計(jì)、三單設(shè)計(jì)方面提出了更高的要求，要求我們要用更多的時(shí)間和精力去研讀課標(biāo)、去深度研讀文本，可以結(jié)合自己學(xué)生的詳細(xì)情況去設(shè)計(jì)教學(xué)目的，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。同時(shí)設(shè)計(jì)好《問題導(dǎo)讀——評價(jià)單》讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下學(xué)會自己去預(yù)習(xí)課文，通過預(yù)習(xí)可以走進(jìn)文本，也可以提出他們學(xué)習(xí)中詳細(xì)而實(shí)在的問題。拿xx中學(xué)來說，他們的老師都可以課前深度研究課標(biāo)、研讀文本，并且結(jié)合他們學(xué)生的詳細(xì)情況設(shè)計(jì)好導(dǎo)讀單，把這節(jié)課要學(xué)生到達(dá)的才能、掌握的知識提早告訴學(xué)生，同時(shí)通過問題引導(dǎo)學(xué)生朝著這些方向去深度預(yù)習(xí)，讓學(xué)生真正做自己學(xué)習(xí)的主人而不是奴隸。學(xué)生通過課程目的和構(gòu)造化預(yù)習(xí)不僅掌握了根底知識，更可以發(fā)揮他們的聰明才智，提出更多、更有分量的考慮和問題。這是一種真正的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，自我解讀的過程，通過學(xué)生的反思、提問，自然而然的就會生成新的問題，深層次的走進(jìn)文本，老師結(jié)合學(xué)生的問題整理出《問題生成——評價(jià)單》，積極評價(jià)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)、探究的興趣，與學(xué)生共同踏入合作、探究的深度學(xué)習(xí)之中。這種形式不僅讓學(xué)生可以感興趣、愛學(xué)習(xí)，更為重要的是他啟迪的是學(xué)習(xí)內(nèi)心學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，將以往我們課堂上呆板的、灌輸?shù)闹R學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己探究的樂趣，往往起到事半而功倍的目的。作為高效教學(xué)下的高效老師，我們對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢閱更表達(dá)著我們的智慧，對于《問題訓(xùn)練——評價(jià)單》，需要的不僅僅是習(xí)題的呈現(xiàn)，它更是啟迪智慧，開啟學(xué)生心靈的一扇窗戶，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練單就顯得尤為重要，那么怎樣才能設(shè)計(jì)好訓(xùn)練單呢？xx中學(xué)之行可以說對我大有啟發(fā)。訓(xùn)練單不是簡單的幾個(gè)題目，不是問題的重復(fù)，更不是一種作業(yè)任務(wù)的分配，它是學(xué)生才能考察、思維拓展的導(dǎo)火線，設(shè)計(jì)的問題要符合教學(xué)目的，要合適學(xué)生的實(shí)際，也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以起到拋磚引玉的目的。讓學(xué)生通過問題不僅可以穩(wěn)固所學(xué)知識，更可以通過老師的問題亮出他們的問題，去思索更多的問題，最終全面、高效的解決更深化、更全面的問題，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。之所以，高效課堂對于老師要求的更高，老師需要的做的工作也更多，這些工作就是為了我們在課堂上可以退出講臺，高效引導(dǎo)學(xué)生做好鋪墊的。三、關(guān)愛學(xué)生，微笑對待學(xué)生。新課程理念下的老師要把“愛”始終貫穿在高效教學(xué)的始終，課前備課要傾注自己的愛，課堂中時(shí)時(shí)表達(dá)愛，課后的訓(xùn)練交流中更是要拓展愛。愛是對學(xué)生的全面關(guān)注，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的信任，是師生平等地位的尊重，是心靈的溝通，是老師對于學(xué)生的精神獎(jiǎng)勵(lì)。這次xx之行有一個(gè)細(xì)節(jié)我很關(guān)注，那就是老師對于學(xué)生所傾注的那份樸素、誠摯的愛，記得在八年級3班梁老師的課堂中，老師會時(shí)不時(shí)的用手去撫摸孩子，一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭，一句表揚(yáng)處處都表達(dá)著老師對于學(xué)生所傾注的愛。在課后與學(xué)生的交談中我有理解到：對于老師，學(xué)生不再有以往的畏懼，他們喜歡自己的老師，也敢于議論老師，同樣他們賦予老師的也是濃濃的愛。這就是新課程下的改變，是一種發(fā)自情感內(nèi)心的變化，吾師愛我，吾亦愛吾師。我想只要我們可以真正的構(gòu)建起這種對于學(xué)生的關(guān)愛，用愛去引導(dǎo)學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，那么高效教學(xué)才算真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會更加的自覺、更加的投入。面對學(xué)生的活潑得意，笑不起來的老師不算是好老師。高效課堂呼喚老師的微笑，用微笑指導(dǎo)學(xué)生更多的是情感上的認(rèn)同。傳統(tǒng)教學(xué)割裂了老師與學(xué)生的情感交流，一堂課更多的是老師緊促而詳實(shí)的講解，缺少微笑，缺乏關(guān)愛。而在高效課堂的建構(gòu)中，我們那么會有充分的時(shí)間、有時(shí)機(jī)去笑對學(xué)生，笑對每一張充滿希望的臉，用微笑架起信任的橋梁，用微笑去打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)激情，把知識之外的情感融入到課堂之中，寄予到課堂之外，讓學(xué)生每一天都在微笑的陽光之下去放松自我，去充實(shí)自我。這樣，我們的教學(xué)不僅表達(dá)的是知識的魅力，更多的將彰顯我們?nèi)烁竦镊攘?，最終將會收到意想不到的驚喜和收獲。四、信心和勇氣是成就將來的基石。高效課堂正如雨后的春筍，它煥發(fā)著生命的氣息。但同時(shí)它仍然很脆弱，需要陽光，需要風(fēng)雨，更需要我們的信心和勇氣。到xx中學(xué)總的感受是一種震撼，簡陋的校舍、有限的辦學(xué)條件，但處處呈現(xiàn)的卻是希望和勃勃的活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以積極的倡導(dǎo)高效課堂的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)老師積極踐行，學(xué)生也是踴躍的響應(yīng)。像邵校長為學(xué)校的開展，為高效課堂的施行更是傾注了無限的關(guān)注和支持，實(shí)驗(yàn)老師朱曉娟老師，她放棄自己的休息時(shí)間投入宏大的精力和財(cái)力去充實(shí)自己，挖掘教材、研讀理論和積極理論，這一幕幕都給我們展現(xiàn)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)名校的風(fēng)采，給我們樹立了樂觀自信、勇于理論的豐碑。自信來與我們對于高效課堂的認(rèn)可和支持，我們希望教育改革，希望通過我們的努力換取豐碩的成果；勇氣是我們扎根一線實(shí)現(xiàn)教育理想的膽魄，沒有一個(gè)老師不希望自己可以通過努力改變自己和學(xué)生，我們都向往著做這場教育大改革中的先鋒，時(shí)代在召喚著我們，歷史的責(zé)任在鞭策著我們，我們只有在自信和勇氣的擔(dān)當(dāng)中去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，去點(diǎn)燃那燎原的薪火。xx之行正如一把引領(lǐng)前行的火把照亮了我內(nèi)心的迷茫。也許就是這幾節(jié)課、這一幕幕的印象點(diǎn)燃了我內(nèi)心的狂熱和躁動(dòng)，賦予了我教育的生命力。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。把這一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷付諸于自己的教學(xué)之中才是我此行的最終歸宿。通過這次影子培訓(xùn)，我深化認(rèn)識到了自己身上的責(zé)任重大，我會在今后的教學(xué)之中摒棄舊的觀念，用全新的教育理念去改革我的課堂，同時(shí)我更要肩負(fù)起我們學(xué)校高效課堂改革的重任，引領(lǐng)更多的一線老師去接觸高效課堂、去在我們的校園中開展高效課堂教學(xué)，讓我們的學(xué)生今早的走入有效教學(xué)的形式之中，推動(dòng)教育改革，為寶雞的教育質(zhì)量全面提升奉獻(xiàn)我們的一份力量，同時(shí)也力爭盡早的走進(jìn)高效教學(xué)的先進(jìn)老師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，呈現(xiàn)出自己生命的光榮。關(guān)于管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會在2023年1月10日至1月11日，有幸參加了由xx____師的《心法》的培訓(xùn)，通過２天時(shí)間的學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)文化和又有了更深一步的認(rèn)識和理解。一、感恩可以進(jìn)入何師這個(gè)大家庭，是我最正確的選擇，在這里，我學(xué)習(xí)到了太多做人和做事的哲理，在以往學(xué)校和工作單位所學(xué)習(xí)不到的東西?？梢詤⒓舆@次培訓(xùn)，我要感恩何師的家人，感恩何師的領(lǐng)導(dǎo)，讓可以在外面安心的參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。因此，我更要感謝留在店面和公司的何師家人，是他們給了這樣學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。何師是一個(gè)“因愛而生，為愛而存”“讓更多的人有更好的選擇”的地方，我可以在這個(gè)大家庭中工作、學(xué)習(xí)、成長。我有太多感恩的言語……感恩一切，感恩我們?nèi)缃竦囊磺?，感恩公司所給予一切！二、關(guān)注人心關(guān)注將來管理是管事理人。然而我們在管理的過程中卻往往只在看事情的結(jié)果上，而我們卻無視了對人的關(guān)注上。或許我們對〔家人〕多一份關(guān)心與關(guān)注，事情就會與我們?nèi)缃窨吹降慕Y(jié)果不一樣，在對多一份關(guān)注的同時(shí)，我們是在對員工進(jìn)展關(guān)心，也是一種愛的表達(dá)，讓員工有一種被重視和被認(rèn)可，員工可以感受到家的溫馨。我們作為管理人員，在平時(shí)的工作中就要多關(guān)心員工的生活和平時(shí)的點(diǎn)滴，確保員工的內(nèi)心保持純潔，我們不能把員工的心給污染了，讓員工保持一顆積極向上的心。不要在不知不覺不改中與員工越走越遠(yuǎn)，我們要隨時(shí)讓員工保持歡喜心。三、我們追求的是什么？在每天的忙繁忙碌中，我們在追求什么？。而我們的作為管理人員就是要讓員工和我們一同去追尋共同。在追尋共同幸福的道路上，也許會一片光明，也許會遇到一些小風(fēng)雨。然而在人生的道路受騙然會出現(xiàn)一些坎坷和不順，我們要如何去面對生活中的這樣的不如意呢？在生活中，我們不僅要遵照宇宙萬物本來的規(guī)律而行事，更要走的是人倫之道〔我們平時(shí)所說的仁愛利他〕，只有這樣我們的人生道路才會更平穩(wěn)，更幸福，也只有這樣我們才能帶著員工實(shí)現(xiàn)共同幸福。我們的企業(yè)正處于開展期，在這樣的一個(gè)企業(yè)中工作，我們的企業(yè)文化中的“愛心食品.愛心效勞”我們只有確保在效勞過程中對每一位顧客都是充滿愛心去制作和效勞的。這樣我們的顧客才會更愛我們，讓我們才能更快地實(shí)現(xiàn)我們的共同幸福。四、５把鑰匙與其說是管理的５把鑰匙，還不如說是自己改造自己的鑰匙。只有把自己修煉好了，才會有更好的素養(yǎng)去做好員工的溝通和教練。關(guān)于正能量的學(xué)習(xí)體會關(guān)于正能量的學(xué)習(xí)體會一件小事，但它卻表達(dá)了人與人之間的關(guān)愛，反映的是愛的傳遞。所以，它才會以加速度發(fā)酵，讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖。猶太作家威塞爾曾說：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠?！北仨毘烧J(rèn)，這個(gè)世界并不總是那么的美妙，我們的人性也并不總是那么的高尚?！靶倫偸录?、“彭宇案”都曾經(jīng)一度讓人們感到道德的迷茫：為什么好人得不到好報(bào)，為什么周圍都是冷漠的目光？于是，有人沮喪，有人彷徨，似乎人們已經(jīng)找不到方向，似乎社會已經(jīng)失去了力量。但張麗莉、王世偉等六位龍江英雄的事跡一次次告訴我們：世界的真相，并不是這樣！社會也好，人性也罷，都有著像硬幣一樣的正反面，我們不要以為看到了一面就看到了答案，這個(gè)世界，有黑暗就有光亮，有絕望也有希望。而這光亮與希望，其實(shí)，就在我們每個(gè)人身上。我們在報(bào)道中看到，當(dāng)護(hù)士拉開窗簾，張麗莉看見照進(jìn)病房的陽光，不禁由衷地感慨：“活著真好?！倍趶堺惱颉⑼跏纻?、荊百歲、謝尚威、高鐵成、郭肖岐等人的身上，也讓我們看到了同樣的陽光，那是人性散發(fā)出來的美麗光輝，也會讓我們感慨世界的美妙與生命的堅(jiān)強(qiáng)。正如本報(bào)在27日推出的《發(fā)現(xiàn)黑龍江之美·大愛讀本》對于六位英雄的解讀，在他們身上，都有著熱愛生活、與人為善、心懷責(zé)任、目的堅(jiān)決、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、平凡得意的特質(zhì)，這些都是人性在日常生活中最美妙的微茫，而在危難時(shí)刻，便會轉(zhuǎn)化成閃電一樣的力量。詩人說：“在沒有英雄的年代，我只想做一個(gè)人。”但其實(shí)，能把人做好了，就是最大的英雄，就有無窮的能量。社會需要愛，時(shí)代呼喚愛。對善行、對愛心的感動(dòng)，存在于每個(gè)人的心中。但很多人缺乏的不是感動(dòng)，而是一種顯示感動(dòng)的勇氣，一種傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。傳遞感動(dòng)，就是“正能量”的傳遞。愛心無價(jià)，不分大小，“正能量”也沒有強(qiáng)弱之分。愛心是春風(fēng)，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個(gè)角落。愛心是擔(dān)當(dāng)，是奉獻(xiàn)，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時(shí)也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、互相的給予、共同的追求。我們不盲目偉大，我們只做偉大的一個(gè)分子，我們的社會就會偉大，我們的民族就會偉大，我們的國家就會偉大。關(guān)于賞識教育的學(xué)習(xí)體會在每個(gè)身上都蘊(yùn)藏著宏大的、不可估量的潛力，每個(gè)都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。xx教授是普通聾童的父親，他采用法，把三歲半時(shí)還字不會說的女兒周婷婷培養(yǎng)成為中國第一位聾人少年大學(xué)生。并用這種方法在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。更令人鼓舞的是，把這種方法引入健全兒童的理論后，讓許許多多所謂“差生”、“后進(jìn)生”的命運(yùn)產(chǎn)生了飛躍的變化。我讀了這本書，深化體會到智力和一個(gè)人的健全人格、良好心態(tài)相比，前者是芝麻，后者是西瓜。而我們往往是撿了芝麻丟了西瓜。假如我們的孩子不能保持一顆平常心，即使得到再多的榮譽(yù)，將來也不會有美滿快樂的人生。xx教授教女兒識字時(shí)，在生活中游戲中認(rèn)字，并且始終保持這樣一種心態(tài)：即只問耕耘，不問收獲，像春風(fēng)吹過大地，永不回頭。使孩子以無壓力的、近乎玩耍的形式去學(xué)習(xí)，可使孩子在不自覺中學(xué)到很多東西。我覺得xx教授說得對：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要欣賞他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。”沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，每一個(gè)孩子都像一顆種子，充滿潛力和豐富的可塑性。他可能成為天才，也可能碌碌無為，而早期教育和引導(dǎo)幾乎決定了孩子日后開展的方向。每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識而來到人間，賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。家長總是習(xí)慣地認(rèn)為：優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了。而賞識教育觀點(diǎn)恰恰相反：優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少。反觀我對的教育，也是批評的多，欣賞的少，很多時(shí)候扼殺了創(chuàng)造力，總認(rèn)為兒子只會破壞，也缺少與兒子的溝通，沒有顧及兒子的感受。賞識教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——小題大作、無限夸大，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺悟；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大作、無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺悟，每一個(gè)生命覺悟的力量都是排山倒海、勢不可擋的。我體會到賞識教育是成認(rèn)差異，允許失敗的教育。賞識教育的根本理念是：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。可做法卻往往不同。農(nóng)民日夜考慮的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？賞識不僅僅是教育的思想觀念和方法，它更是一種教育者的思維方式、信念及心態(tài)觀念。當(dāng)我們有一個(gè)賞識的心態(tài)，我們就能更積極更正確的對待生活、對待人和事物。我們還可以幫助孩子與大自然的一切美妙共存，享受生活的快樂。所以，從今天開場，我要學(xué)會賞識我的兒子、賞識我身邊的人、身邊的萬事萬物，享受天、地、人的大和諧。我也要做一個(gè)成功的家長。行政機(jī)關(guān)ISO9001質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況交流材料為進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新方式，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建立，局黨委充分應(yīng)用當(dāng)代世界質(zhì)量管理領(lǐng)域的成功經(jīng)歷，加快與國際慣例接軌，積極導(dǎo)入當(dāng)代先進(jìn)的、科學(xué)實(shí)用的ISO9001：2000質(zhì)量管理體系。我局于2023年11月正式導(dǎo)入ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，2023年3月通過中國方圓標(biāo)志認(rèn)證委員會的認(rèn)證，獲得了ISO9001：2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，2023年5月通過了中國方圓標(biāo)志認(rèn)證委員會的第一次年度監(jiān)視審核，目前我局機(jī)關(guān)ISO9001質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況良好?，F(xiàn)將我局機(jī)關(guān)全面建立ISO9001質(zhì)量管理體系并持續(xù)運(yùn)行情況介紹如下：一、本局機(jī)關(guān)施行ISO9001質(zhì)量管理體系的根本做法和體會〔一〕目的明確是前提。實(shí)在把政府管理經(jīng)濟(jì)的職能轉(zhuǎn)到為市場主體效勞和創(chuàng)造良好的開展環(huán)境上來，是對現(xiàn)代政府提出的客觀要求。隨著國家積極推進(jìn)《行政答應(yīng)法》的全面貫徹施行，政府的職能將由管理型政府向效勞型政府的積極轉(zhuǎn)變，而政府職能的轉(zhuǎn)變，對行政機(jī)關(guān)施行標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求也越來越迫切，為此我局導(dǎo)入ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)，施行質(zhì)量管理體系認(rèn)證，就是將這種先進(jìn)的管理理念和質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)同我局履行職能和行政執(zhí)法職能的理論相結(jié)合，在這個(gè)根底上建立起一個(gè)新的管理平臺，來運(yùn)作和標(biāo)準(zhǔn)我局機(jī)關(guān)履行職能和行政執(zhí)法職能。我們認(rèn)為，運(yùn)行ISO9001質(zhì)量管理體系不僅是引導(dǎo)行政機(jī)關(guān)人員時(shí)刻確立執(zhí)政為民的思想，盡心盡職為群眾辦得人心、暖人心、穩(wěn)人心的實(shí)事，自覺理論“全心全意為人民效勞”的根本宗旨的需要，也是創(chuàng)新行政管理方式，推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建立的重要載體和抓手。詳細(xì)有三方面的優(yōu)勢：一是通過導(dǎo)入ISO9001標(biāo)準(zhǔn),在我局全面貫徹“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)”的效勞理念,不斷地“理解顧客當(dāng)前的和將來的需求,滿足顧客要求并爭取超越顧客期望”,這種“以顧客為中心”的效勞理念，跟在行政機(jī)關(guān)中充分營造“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的良好氣氛，強(qiáng)化行政機(jī)關(guān)的效勞觀念是一致的。二是通過導(dǎo)入ISO9001標(biāo)準(zhǔn)，我局可以建立符合自身改革和開展需要的全新質(zhì)量管理體系和控制方法可以防止以往制度管理中的“經(jīng)歷型”管理弊端，并建立符合現(xiàn)代管理思想和全面質(zhì)量管理理念的管理體系，將目的管理和過程管理有機(jī)地結(jié)合起來。通過對每個(gè)崗位、每項(xiàng)工作科學(xué)籌劃和施行有效的“過程管理”，使我局機(jī)關(guān)的管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。三是用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)和我局機(jī)關(guān)履行職能和行政執(zhí)法職能的實(shí)際有共性的特點(diǎn)來指導(dǎo)工作。ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)與行政機(jī)關(guān)管理效勞要求的共性有四點(diǎn)：①都強(qiáng)調(diào)“崗、權(quán)、責(zé)”相統(tǒng)一；②強(qiáng)調(diào)管理程序化和標(biāo)準(zhǔn)化；③符合我國推行的社會效勞承諾制，符合以顧客為導(dǎo)向的行政效勞開展方向。④強(qiáng)調(diào)既要滿足顧客要求，又要滿足法律法規(guī)要求。通過共性特點(diǎn)把ISO9001導(dǎo)入行政機(jī)關(guān)，從而到達(dá)目的明確、職能明確、責(zé)任明確、權(quán)利義務(wù)明確，做到一切工作有程序，一切程序有控制，一切控制有文件，一切文件有標(biāo)準(zhǔn)?！捕愁I(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。開展質(zhì)量管理體系認(rèn)證的核心是行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者，這既是ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)原那么之一，也是行政機(jī)關(guān)質(zhì)量管理體系建立中最為重要的環(huán)節(jié)。詳細(xì)表如今：一是充分醞釀，果斷決策。早在2023年5月份召開的會議上，局長第一次提出要正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)手段為廣闊群眾提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的效勞，就要導(dǎo)入ISO9001質(zhì)量管理體系，應(yīng)用先進(jìn)的管理方法和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來標(biāo)準(zhǔn)我們的行政行為和工作過程，從而進(jìn)步依法行政才能,進(jìn)步監(jiān)管效勞才能，從而更好地滿足廣闊群眾要求，滿足法律法規(guī)要求，更好地執(zhí)政為民，進(jìn)步群眾對部門的滿意度，更好地為浙江經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)開展效勞。2023年9月18日局長在全省理論中心組學(xué)習(xí)時(shí)再次提出，省局機(jī)關(guān)要率先導(dǎo)入ISO9001質(zhì)量管理體系的想法，并在2023年11月15日局長辦公會議上正式?jīng)Q定在我局建立ISO9001質(zhì)量管理體系。二是成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為保證導(dǎo)入ISO9001質(zhì)量管理體系工作的正常開展，我局于2023年3月組建了ISO9001質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保質(zhì)量管理體系文件的編寫質(zhì)量，我局還專門成立了文件編制小組。成立組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工后，結(jié)合本局實(shí)際研究確定了體系運(yùn)行各階段的工作思路和方案。三是進(jìn)展屢次發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一干部職工的思想認(rèn)識。為進(jìn)一步進(jìn)步廣闊干部職工對有效運(yùn)行質(zhì)量管理體系重要性的認(rèn)識，統(tǒng)一思想，充分調(diào)動(dòng)廣闊干部職工的工作積極性，局領(lǐng)導(dǎo)屢次對開展體系運(yùn)行進(jìn)展發(fā)動(dòng)，并組織全局人員進(jìn)展質(zhì)量體系文件宣貫和ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，消除了少數(shù)機(jī)關(guān)人員對質(zhì)量管理體系搞不搞無所謂和與已無關(guān)等的錯(cuò)誤思想。四是加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實(shí)。導(dǎo)入ISO9001以來，我局共組織了三次全要素、全過程、全部門的內(nèi)部質(zhì)量體系審核和二次完好的管理評審。每次內(nèi)部質(zhì)量體系審核均由管理者代表唐全東副局長親自督辦，經(jīng)培訓(xùn)考核合格的內(nèi)審員組成的審核組嚴(yán)格按規(guī)定要求完成。一年一次的管理評審均由我局最高管理者局長親自主持，各處室領(lǐng)導(dǎo)參加。五是創(chuàng)造環(huán)境，進(jìn)步效率。為保障質(zhì)量管理體系的貫徹運(yùn)行，局機(jī)關(guān)于2023年12月18日搬進(jìn)了1300余萬元的新辦公大樓，并投入300多萬元建成省局機(jī)關(guān)局域網(wǎng)和系統(tǒng)廣域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公，進(jìn)步了辦事效率，為全局人員履行職能和行政執(zhí)法職能創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境?！踩橙珕T參與是基矗質(zhì)量管理體系運(yùn)行中，既涉及組織管理思想和工作流程的調(diào)整，也涉及行政管理人員思想觀念和工作習(xí)慣的更新。在這項(xiàng)工作中,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，全員參與是基矗貫徹ISO9001標(biāo)準(zhǔn)，建立和施行質(zhì)量管理體系是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及行政機(jī)關(guān)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一位行政管理工作人員。沒有全體行政管理人員的積極響應(yīng)和參與，再嚴(yán)密的工作流程，再嚴(yán)格的工作質(zhì)量要求，再準(zhǔn)確的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，都將難以起到應(yīng)有的作用。體系運(yùn)行以來，我局共組織了四次發(fā)動(dòng)大會。通過發(fā)動(dòng)，使廣闊機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)一步認(rèn)識了導(dǎo)入體系的意義，端正態(tài)度，統(tǒng)一思想，克制情緒，解決了“怕費(fèi)事”、“兩張皮”的問題。進(jìn)一步明確導(dǎo)入體系是為了全面推進(jìn)依法行政和機(jī)關(guān)效能建立，我們要以極大的熱情施行質(zhì)量管理體系工作，自覺地對照文件，對照標(biāo)準(zhǔn)，立足崗位，干好本職履行職能工作?！菜摹乘刭|(zhì)培訓(xùn)是手段。在通過質(zhì)量體系認(rèn)證前,我局屢次對全體干部職工進(jìn)展了ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。獲證后，為進(jìn)一步進(jìn)步全體干部職工對有效運(yùn)行質(zhì)量管理體系重要性的認(rèn)識，我局邀請國家高級審核員講授勛有關(guān)質(zhì)量管理體系運(yùn)行的相關(guān)知識。同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)審員培訓(xùn)的工作，現(xiàn)全局共有20人通過培訓(xùn)考核持有內(nèi)審員證。為我局進(jìn)一步開展內(nèi)部質(zhì)量體系審核做好了充分的準(zhǔn)備工作?！参濉掣牧歼M(jìn)步是保證。我局導(dǎo)入質(zhì)量管理體系的目的在于有效運(yùn)行，嚴(yán)格按體系要求標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。這既是體系運(yùn)行成效的關(guān)鍵，也是我局質(zhì)量管理體系運(yùn)行的難點(diǎn)。確保體系有效運(yùn)行，必須在落實(shí)“做、記、查”上下功夫。“做”就是嚴(yán)格按照ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)、浙江省局的質(zhì)量體系文件〔A版〕及有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定執(zhí)行?！坝洝本褪恰坝浳宜觥薄Ｒ?yàn)椤坝洝奔仁菍λ龉ぷ魈峁┮娮C材料的唯一方法，又是迫使執(zhí)行規(guī)定的重要手段。假如只寫不做或者做而不記，建立的質(zhì)量管理體系就會成為擺設(shè),發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，造成質(zhì)量管理體系與實(shí)際工作的“兩張皮”?！安椤本褪锹鋵?shí)體系文件規(guī)定的各項(xiàng)監(jiān)控措施。一是圍繞質(zhì)量方針、質(zhì)量目的，圍繞滿足顧客滿意度要求和法律法規(guī)要求，我局共組織了兩次管理評審，對已建立的質(zhì)量管理體系的適宜性、充分性和有效性進(jìn)展評價(jià)。二是通過審核及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改良問題，日前我局已組織了三次內(nèi)部質(zhì)量體系審核。三是每季度進(jìn)展一次工作質(zhì)量檢查及匯總。質(zhì)量管理體系文件包括《質(zhì)量手冊》、《質(zhì)量程序文件》以及各部門的工作指導(dǎo)書、管理制度、管理方法等各種標(biāo)準(zhǔn)性文件及記錄。體系運(yùn)行至今，結(jié)合各崗位有關(guān)的法律法規(guī)的變化，我們反復(fù)對體系文件進(jìn)展修改，特別是對作業(yè)指導(dǎo)書的修改，持續(xù)改良并保持全面、科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)密的文件化管理體系，從而確保了質(zhì)量管理體系有效運(yùn)行。為進(jìn)一步增強(qiáng)體系運(yùn)行的有效性，今年9月份，我局將組織有關(guān)人員對質(zhì)量管理體系文件進(jìn)展全面深化地評審和修改，并在全局上下廣泛聽取各方面意見，反復(fù)研究、比擬和論證，最后形成B版的QMS文件。二、持續(xù)運(yùn)行ISO9001質(zhì)量管理體系獲得的成效體系運(yùn)行22個(gè)月以來，我局機(jī)關(guān)各項(xiàng)行政管理和效勞工程工作都得到了有效促進(jìn)。將ISO9001標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)入行政機(jī)關(guān)，并建立了比擬合理標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量管理體系，是我局全面貫徹施行行政答應(yīng)法，加快政府管理創(chuàng)新和職能轉(zhuǎn)變的有效手段。我局以有效運(yùn)行體系為抓手，全面貫徹施行行政答應(yīng)法，努力建立效勞政府、責(zé)任政府、法治政府。我局導(dǎo)入質(zhì)量管理體系有效地開展了標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的行政管理和行政效勞工作，對局機(jī)關(guān)強(qiáng)化內(nèi)部管理、促進(jìn)依法管理、改善效勞態(tài)度等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！惨弧潮Ｕ狭藱C(jī)關(guān)行政管理有效施行，嚴(yán)格依法行政。按IS09001標(biāo)準(zhǔn)，與履行職能和行政執(zhí)法職能的理論相結(jié)合，建立科學(xué)和完善的質(zhì)量管理體系和系統(tǒng)循環(huán)式的運(yùn)行，綜合考慮與機(jī)關(guān)工作嚴(yán)密相關(guān)的組織構(gòu)造、程序、過程和資等各方面的因素，明確行政管理和效勞工作及影響行政管理和效勞結(jié)果的各種因素都處于比擬嚴(yán)格的受控狀態(tài)，通過定期的內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核、管理評審、工作質(zhì)量檢查,運(yùn)用數(shù)據(jù)分析^p等各種科學(xué)手段,對系統(tǒng)的適宜性、充分性、有效性進(jìn)展評價(jià)，力求不斷改良工作，促進(jìn)系統(tǒng)管理程度不斷進(jìn)步，確保預(yù)期的質(zhì)量方針、目的的實(shí)現(xiàn)。通過對每項(xiàng)工作科學(xué)籌劃和施行有效的“過程管理”，可在較大程度上解決傳統(tǒng)的工作中可能存在的行政管理和效勞工作隨意性較大等問題，促進(jìn)了依法行政。〔二〕促進(jìn)了機(jī)關(guān)工作的標(biāo)準(zhǔn)化管理，進(jìn)步了工作效率。機(jī)關(guān)導(dǎo)入IS09000標(biāo)準(zhǔn)，建立了比擬合理的質(zhì)量管理體系，確定管理者職責(zé)，對行政管理、行政執(zhí)法以及內(nèi)部事務(wù)工作都制定了文件化的工作程序，使機(jī)關(guān)的職責(zé)、職權(quán)清楚，各部門、各環(huán)節(jié)、各崗位都有明確的工作程序和工作質(zhì)量要求，讓全體工作人員都理解質(zhì)量管理體系的內(nèi)容，都知道自己該做什么、如何做和做得怎么樣、如何自我評估和自我控制。全體工作人員均按規(guī)定的要求去做，形成一個(gè)全面控制、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的質(zhì)量管理體系，克制以往那種憑經(jīng)歷管理的不標(biāo)準(zhǔn)做法，解決根底管理弱化、內(nèi)部協(xié)調(diào)不暢等問題，使管理工作步入科學(xué)、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)步了工作效率?！踩硟?yōu)化了效勞，改善了機(jī)關(guān)的形象，全面推進(jìn)了機(jī)關(guān)效能建立。為改變一些部門存在的市場經(jīng)濟(jì)觀念和效勞意識淡薄的現(xiàn)象，以及辦事環(huán)節(jié)多，工作效率低，“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”的這種現(xiàn)狀，我局機(jī)關(guān)將IS09000標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)入日常工作,樹立和理論“以顧客為中心”的效勞觀念,在提供標(biāo)準(zhǔn)化的效勞、裝備適宜的效勞設(shè)施,并與顧客溝通，建立滿意度評定制度，處理顧客投訴，效勞質(zhì)量的持續(xù)改良等方面采取了一系列有力的措施。如2023年5月，我局投資60多萬建立了行政辦事大廳，并在辦事大廳設(shè)了電子顯示屏，實(shí)行公開、公正、文明、標(biāo)準(zhǔn)、廉潔、高效地受理業(yè)務(wù)審批事項(xiàng)，大大簡化了辦理流程，使效勞更加貼近了顧客，進(jìn)步了效勞的透明度，優(yōu)化了效勞。因此，通過IS09000標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)入，有效豐富了機(jī)關(guān)工作的內(nèi)涵，改善了機(jī)關(guān)的形象?！菜摹炒龠M(jìn)了廉政工作的開展。____行為往往與執(zhí)法隨意性較大、內(nèi)部管理和控制不嚴(yán)有直接的關(guān)系?；贗S09001標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量管理體系通過對過程的嚴(yán)格控制，通過完善黨內(nèi)民主監(jiān)視的程序和制度,嚴(yán)格依法行政,大力推行政務(wù)公開和承受全社會監(jiān)視,隨意的行為得到有效遏制，促進(jìn)了廉政工作。另外，通過IS09001標(biāo)準(zhǔn)的管理形式所具有強(qiáng)大的質(zhì)量記錄作用,使我們在行政管理和效勞過程中的每一項(xiàng)工作從開場到完成的整個(gè)過程都存在明晰、完好的質(zhì)量記錄，這些記錄有著總結(jié)經(jīng)歷或追溯責(zé)任的作用，能為查處____行為提供有力的客觀證據(jù)，從而在一定程度上進(jìn)步了部門干部反腐倡廉的自覺性。〔五〕促進(jìn)了職能作用發(fā)揮，更好地為地方經(jīng)濟(jì)開展效勞。我局以支持地方經(jīng)濟(jì)開展為已任，通過ISO9001質(zhì)量體系這一載體，努力轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、樹立為民效勞的良好形象，主動(dòng)探究讓我們的效勞對象滿意的方式方法，為我們的效勞對象提供更好的效勞，積極營造良好的經(jīng)濟(jì)開展環(huán)境?！?〕充分發(fā)揮打假治劣主力軍的作用，深化開展整頓和標(biāo)準(zhǔn)市場經(jīng)濟(jì)秩序活動(dòng)成效明顯。一是不斷加大打假治劣力度。近年來，全省系統(tǒng)針對重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)區(qū)域和大要案，持續(xù)開展打假保農(nóng)業(yè)、打假保安康、打假保建立、打假保平安、打假保旅游、打假保節(jié)日等為主題的系列打假治劣活動(dòng)，依法處理了一大批群眾反映強(qiáng)烈、后果嚴(yán)重、影響惡劣的大案要案，得到了國家總局和省委、省政府的肯定，也得到了人民群眾的擁護(hù)和好評。二是著力整治區(qū)域性、行業(yè)性產(chǎn)品質(zhì)量問題。1998年以來，全省系統(tǒng)對液化石油氣調(diào)壓閥和電熱取暖器等比擬突出的20余個(gè)區(qū)域性產(chǎn)品質(zhì)量問題進(jìn)展專項(xiàng)整治，有力地促進(jìn)了這些縣〔市〕塊狀經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的進(jìn)步。去年我們?nèi)﹂_展了以鋼管、扣件為主要內(nèi)容的全省建材市場專項(xiàng)整治行動(dòng)，今年我們在全省范圍內(nèi)組織開展了以食品、建材為主要內(nèi)容的“治頭、保平安”專項(xiàng)執(zhí)法整治行動(dòng)，對食品等與群眾生命安康平安親密相關(guān)的行業(yè)性產(chǎn)品進(jìn)展整治，使各類產(chǎn)品質(zhì)量總體程度都有了較大的提升。三是加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)視。自1998年以來，共抽查企業(yè)20多萬家，抽查產(chǎn)品近50萬批次，年平均抽查76000批次；同時(shí)不斷加強(qiáng)對不合格產(chǎn)品消費(fèi)企業(yè)的后處理力度。“九五”時(shí)期以來，我省產(chǎn)品總體質(zhì)量程度呈穩(wěn)步進(jìn)步態(tài)勢。全省主要工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步率從1996年的89進(jìn)步目前的93以上；2000～2023年的四年間，全省工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)分別到達(dá)94.7、96.8、96.6和95.7?！?〕大力開展農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，推進(jìn)了我省效益農(nóng)業(yè)的開展。在全省農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安體系建立方面，充分發(fā)揮農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)視檢測協(xié)調(diào)會議的作用，積極協(xié)調(diào)各部門共同推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安工作。目前，全省已建立了100個(gè)國家級、省級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范工程；根本理順了省級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測機(jī)構(gòu)的關(guān)系，全省農(nóng)產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)已到達(dá)51家。11個(gè)產(chǎn)品相繼被國家批準(zhǔn)施行原產(chǎn)地域產(chǎn)品保護(hù)，我省獲取原產(chǎn)地域保護(hù)的產(chǎn)品個(gè)數(shù)位居全國第一。在農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)方面，全省各級部門圍繞蔬菜、水產(chǎn)品、水果、林產(chǎn)品、畜禽等主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品，制定了2600多項(xiàng)農(nóng)業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，全省主要農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系已初步形成。在農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建立方面，目前全省共有國家級標(biāo)準(zhǔn)化示范工程23個(gè)〔其中有9個(gè)已通過國家總局驗(yàn)收〕，省級標(biāo)準(zhǔn)化示范工程57個(gè)，市縣級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范基地800多個(gè)，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收作出了積極奉獻(xiàn)。〔3〕全面加強(qiáng)質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化和計(jì)量工作，強(qiáng)化質(zhì)量根底，促進(jìn)了我省經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)整。一是大力施行名牌戰(zhàn)略。目前浙江名牌產(chǎn)品已開展到712個(gè)，其中工業(yè)名牌產(chǎn)品574個(gè)，農(nóng)業(yè)名牌138個(gè)。截止去年底，我省工業(yè)名牌產(chǎn)品銷售收入達(dá)2783億元，利稅總額424億元，分別占全省規(guī)模以上企業(yè)銷售額和利稅的22和31.5。浙江名牌產(chǎn)品已成為浙江省經(jīng)濟(jì)的重要增長點(diǎn)，成為浙江產(chǎn)品形象的出色代表。在去年度的中國名牌產(chǎn)品評選中，我省有28家企業(yè)的33個(gè)產(chǎn)品獲得了中國名牌產(chǎn)品的榮譽(yù)。目前我省已擁有51個(gè)中國名牌產(chǎn)品，總數(shù)位居全國第二。在產(chǎn)品免檢方面，目前我省已有158家企業(yè)的170種產(chǎn)品獲得了全國質(zhì)量免檢資格，擁有的免檢產(chǎn)品數(shù)量位居全國前列。二是加強(qiáng)特色工業(yè)園區(qū)的檢測機(jī)構(gòu)建立。到目前為止，全省已經(jīng)建成并開展檢測效勞的省級特色工業(yè)園區(qū)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)達(dá)30多個(gè)，在已建成的省級特色工業(yè)園區(qū)中，質(zhì)檢機(jī)構(gòu)的覆蓋率超過了50。三是以全拾五個(gè)一批”重點(diǎn)骨干企業(yè)為切入點(diǎn)，開展對申請認(rèn)證企業(yè)的幫促效勞。目前全省通過認(rèn)證的企業(yè)數(shù)量到達(dá)11089家，占全國總數(shù)的13.4，列全國第二位；在我省323家“五個(gè)一批”企業(yè)中，已有289家通過了質(zhì)量體系認(rèn)證，占總數(shù)的85以上。四是積極引導(dǎo)采用國際標(biāo)準(zhǔn)，目前全拾五個(gè)一批”重點(diǎn)骨干企業(yè)的重點(diǎn)產(chǎn)品采標(biāo)率已達(dá)80以上。五是努力推進(jìn)我省強(qiáng)迫性產(chǎn)品認(rèn)證〔即3C認(rèn)證〕工作。目前全省已有4483家企業(yè)獲得了25092張3C認(rèn)證證書，占全國總量的五分之一，我省的強(qiáng)迫性產(chǎn)品認(rèn)證工作走在全國前列。六是加強(qiáng)工業(yè)計(jì)量根底工作。目前全省共有2630家企業(yè)通過了計(jì)量程度確認(rèn)，其中國家級27家，省級170家，市級2433家?！?〕積極有效地推進(jìn)了特種設(shè)備平安監(jiān)察工作。鍋爐、壓力容器、壓力管道、電梯、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的平安監(jiān)察職能，是2000年機(jī)構(gòu)改革中從原勞動(dòng)部門劃轉(zhuǎn)到部門的。通過近兩年的普查整治，全省特種設(shè)備的底數(shù)已根本摸清。到目前為止，全省共有鍋爐、壓力容器、特種設(shè)備總數(shù)268951臺，其中，鍋爐47748臺、壓力容器114897臺、罐車453輛、電梯39262臺、起重機(jī)械____28臺、廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛17524輛、游樂設(shè)施422項(xiàng)、客運(yùn)索道17條。另外，全省還擁有氣瓶總數(shù)1340多萬只、壓力管道15996千米。從去年開場，我們按照“理順體制、明確職能、落實(shí)責(zé)任，確保平安”的要求，積極進(jìn)展新形勢下特種設(shè)備平安工作新體系和新機(jī)制的探究。一是加強(qiáng)平安監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)體系建立，發(fā)揮企業(yè)主體作用，強(qiáng)化行業(yè)自律，完善動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。通過試點(diǎn)和推廣，我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔街道〕和重點(diǎn)村設(shè)立平安監(jiān)察協(xié)管員。目前已在全省1777個(gè)有特種設(shè)備的鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔街道〕裝備了1824名協(xié)管員，有效地?cái)U(kuò)大了平安監(jiān)察力量。二是改良和完善全過程平安監(jiān)察制度，進(jìn)一步減少行政審批工程，簡化審批程序，改變審批方式，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。三是積極培育特種設(shè)備專業(yè)市場，嚴(yán)把特種設(shè)備的質(zhì)量關(guān)和市場準(zhǔn)入關(guān)。四是加強(qiáng)迫度建立。主要是建立企業(yè)申報(bào)和重點(diǎn)企業(yè)及重點(diǎn)設(shè)備的重點(diǎn)監(jiān)察制度，進(jìn)一步完善在用設(shè)備的登記備案制度等?！?〕進(jìn)一步加強(qiáng)了長三角經(jīng)濟(jì)合作與交流，全面落實(shí)長三角互認(rèn)合作措施。去年8月31日，我局結(jié)合上海市、江蘇省局共同發(fā)布了《長三角互認(rèn)合作宣言》，并共同研究制定了工作的合作機(jī)制與互認(rèn)方案。今年以來，我省部門積極主動(dòng)，全面落實(shí)長三角互認(rèn)合作措施：一是構(gòu)建長三角一體化的食品、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安互認(rèn)體系，制定長三角食品、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量合格評定結(jié)果互認(rèn)規(guī)那么，促進(jìn)食品、農(nóng)產(chǎn)品市場一體化。二是構(gòu)筑統(tǒng)一開放的合格評定技術(shù)效勞市場，推進(jìn)產(chǎn)品檢測、計(jì)量校準(zhǔn)等技術(shù)機(jī)構(gòu)的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資共享、信息互通、數(shù)據(jù)互認(rèn)，提升技術(shù)機(jī)構(gòu)參與競爭、效勞社會的才能，并結(jié)合開展首期農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢測才能比對試驗(yàn)，共同提高檢驗(yàn)程度。三是建立了長三角地區(qū)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)計(jì)量認(rèn)證/審查認(rèn)可評審員及有關(guān)技術(shù)專家的資質(zhì)互認(rèn)體系。四是建立長三角地區(qū)認(rèn)證市場結(jié)合監(jiān)管機(jī)制，啟動(dòng)長三角地區(qū)認(rèn)證論壇。五是根據(jù)浙江省局提出的“開展地方特色名牌試點(diǎn)工作”的新思路，三方達(dá)成共識，提出了在長三角地區(qū)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)開展地方特色名牌產(chǎn)品試點(diǎn)工作的設(shè)想，并初步形成了統(tǒng)一的考核認(rèn)定方法。六是在貫徹國家設(shè)備監(jiān)理制度的同時(shí)，加強(qiáng)了兩省一市在設(shè)備監(jiān)理領(lǐng)域的合作。穩(wěn)固和開展江、浙、滬三地有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安與標(biāo)準(zhǔn)化工作交流合作的平臺。七是在農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安檢測、農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證〔認(rèn)定〕互認(rèn)、建立共同應(yīng)對國外農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)貿(mào)易壁壘工作機(jī)制、共享農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安與管理信息等方面，已開場了合作和分步施行方案，并獲得本質(zhì)性的進(jìn)展。第一批無公害、綠色農(nóng)產(chǎn)品〔699種〕和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安檢測機(jī)構(gòu)〔25家〕已得到兩省一市互認(rèn)，凡在上海和江蘇銷售的浙江產(chǎn)品，屬互認(rèn)的產(chǎn)品或出具互認(rèn)的機(jī)構(gòu)檢測報(bào)告，可免予重復(fù)檢測。三、質(zhì)量管理體系運(yùn)行有待進(jìn)一步改良〔一〕對導(dǎo)入體系的認(rèn)識還沒有完全到位。在我局導(dǎo)入ISO9001標(biāo)準(zhǔn)過程中，經(jīng)過屢次的內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核和工作質(zhì)量檢查等發(fā)現(xiàn)，機(jī)關(guān)干部職工對省局機(jī)關(guān)推行ISO9001質(zhì)量管理體系的認(rèn)識還不夠到位，取證后對標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解還不夠，在理論中很難有效地運(yùn)用ISO9001的管理理念和所提供的管理方法，從而在實(shí)際工作中出現(xiàn)了生搬硬套的現(xiàn)象?！捕丑w系運(yùn)行還不夠標(biāo)準(zhǔn)。從管理理念和思路來看，在局機(jī)關(guān)導(dǎo)入ISO9001標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是一個(gè)“脫胎換骨”的過程，但長時(shí)間受方案經(jīng)濟(jì)思維方式的慣性影響，質(zhì)量體系運(yùn)行還不是很標(biāo)準(zhǔn)。主要原因是：ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)中概念太多不好掌握；ISO9001標(biāo)準(zhǔn)與我局工作實(shí)際如何結(jié)合，還需要不斷地理論，通過不斷地持續(xù)改良；現(xiàn)有的局部文件雖然很標(biāo)準(zhǔn)，做到了事事有記錄，時(shí)時(shí)有記錄，但太細(xì)，執(zhí)行起來不是很方便，影響了工作效率，也造成工作本錢上升問題等等。所以，有效運(yùn)行體系需要長期的堅(jiān)持和不斷地理論，并在實(shí)際運(yùn)行中不斷持續(xù)改良，實(shí)在將ISO9001標(biāo)準(zhǔn)的管理理念與現(xiàn)有的行政管理形式相交融，促進(jìn)我局的各項(xiàng)工作不斷完善和機(jī)關(guān)效能的全面推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量和辦事效率的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)群眾“滿意率”不斷進(jìn)步的目的。關(guān)于郭明義的學(xué)習(xí)體會今天看到一篇文章，關(guān)于郭明義同志的先進(jìn)事跡的發(fā)言。郭明義1991年畢業(yè)于一氣技校，分配到一汽群眾成為一名汽車工人，.在鈑金整修工作崗位上一干就是19年，郭明義同志身為干部，最苦最累最臟最危險(xiǎn)的活總是搶著干，身為勞動(dòng)者，他累計(jì)獻(xiàn)工15600多小時(shí)，身為管理人員，他制定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、考核方法等，填補(bǔ)了公司采場公路建立上的多項(xiàng)空白，他身上表達(dá)出來的正是這種無論在什么崗位，從不抱怨，踏實(shí)肯干，堅(jiān)韌不拔的志向和永不服輸?shù)倪M(jìn)取精神，讓我深深的意識到，只要立足本職崗位，努力拼搏，就一定能獲得成功。在今天的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，我要以郭明義同志為典范以效勞農(nóng)民為榮，以奉獻(xiàn)愛心為樂，將傳統(tǒng)文化中的“做好事，做好人，當(dāng)好人，存好心，得好報(bào)”的道德觀念重新融入到村民的思想意識中去。培育廣闊居民“向善、向上”的情操，從小事做起，從好事做起“人人比著做好事，個(gè)個(gè)爭著做好人”。在河店鎮(zhèn)乃至全縣村民中處處涌動(dòng)著關(guān)愛的暖流，處處充滿著和諧的力量。關(guān)于葉圣陶教育思想的學(xué)習(xí)體會葉圣陶先生是我國當(dāng)代卓越的文學(xué)家、教育家，他在教育方面有著出色的奉獻(xiàn)，被譽(yù)為一代宗師。他的教育思想博大精深，影響了近一個(gè)世紀(jì)的中國教育，對于當(dāng)前根底教育課程改革有著重要的指導(dǎo)意義。我讀的《葉圣陶教育名篇》這本書收錄了我國著名教育家葉圣陶先生有關(guān)教育的精華文章。全書從教育雜談、教學(xué)雜談、語文雜談等三個(gè)方面闡述了葉老的觀點(diǎn)。所編入的文章中葉圣陶老先生不僅對語文教育上的許多問題作了精辟的闡述，還對教育上的許許多多問題作了深切詳明的闡述，提出了精辟、獨(dú)到的見解。其中葉圣陶老先生不僅闡述了如何當(dāng)好老師這個(gè)問題，還在反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，或者說，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。葉圣陶在1941年寫的《論寫作教育》、1945年寫的《革除傳統(tǒng)的教育精神》等文章中針對當(dāng)時(shí)的教育的歷史背景和現(xiàn)狀闡述的觀點(diǎn)，仍然發(fā)人深省，給我們以現(xiàn)實(shí)的啟迪和教益，使我們看到科舉傳統(tǒng)的教育精神是遠(yuǎn)流長的，并不隨之一個(gè)歷史時(shí)代的宣告完畢而從人們的意識中消退。教學(xué)中的裝進(jìn)去、倒出來的“瓶子觀點(diǎn)”，等等，尋“根”是可以在科舉傳統(tǒng)的教育精神中尋到的。所選文章大都具有超越時(shí)代的教育意義，集中表達(dá)現(xiàn)了葉圣陶先生的教育思想，即使在今天讀來，仍不過時(shí)，對當(dāng)下教育具有著啟發(fā)意義，更是教育工作者的優(yōu)秀讀本?！靶惺侵?，知是行之成”偉大的教育學(xué)家陶行知先生站在了歷史的風(fēng)口浪尖，為探究中國的現(xiàn)代教育之路鞠躬盡瘁?！短招兄逃穼?shí)為我們老師的宏大財(cái)富，我讀后受益匪淺。下面我結(jié)合葉老的觀點(diǎn)來談?wù)勗谌缃袢绾萎?dāng)好老師。首先，不能做以下類型的老師。1、翻譯型老師。這類老師都有一個(gè)通病，就是上課的工作是“把紙面文句翻譯成口頭語言?！苯Y(jié)果是語文老師沒上好語文課，其他學(xué)科都象是上語文課。2、天花亂墜型老師。這類老師“喜歡發(fā)揮，可是發(fā)揮不一定集中在所講的那篇文章”。只要抓住某一內(nèi)容，就天南地北，任意發(fā)揮。學(xué)生倒也聽得很有滋味，但教學(xué)效果是不言而喻的。3、滿堂灌型老師。這類老師全然不顧學(xué)生感受，只顧著自己講一堂課。他們把學(xué)生當(dāng)成“瓶子”，把知識往里裝就是他們的全部工作了。4、應(yīng)試型老師。這類老師把教學(xué)目的定位在應(yīng)付考試上，喜歡搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。全然不顧學(xué)生的經(jīng)歷和思想，讓學(xué)生辛辛苦苦的練習(xí)，最大的目的定在應(yīng)付將來的入學(xué)考試。正同從前十年窗下，應(yīng)付科舉考試，“最大的目的在應(yīng)考時(shí)候能做得成幾篇合適考官胃口的文章一模一樣?！崩蠋煹牟涣冀虒W(xué)行為遠(yuǎn)不止此，如修改作業(yè)時(shí)自以為是；在對待學(xué)生的態(tài)度方面，總想著怎樣“制服”學(xué)生，讓學(xué)生“吃癟”；或是采用“無為而治”的“策略”，眼開眼閉，放任不管，任他們搞得天翻地覆等等。令人擔(dān)憂的是，時(shí)代開展到今天，這些行為在一些老師的工作中仍然存在！所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良工作作風(fēng)，改革教學(xué)方法，是一項(xiàng)刻不容緩的大事。其次，說說我們老師應(yīng)該如何做？1、重在“身教”。葉老認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表。老師要“言教”，但更要“身教”?！啊斫獭褪恰陨碜髂敲础?，教育工作者自己作出典范來，讓受教育者自動(dòng)仿效，收到的效果當(dāng)然比光憑口說深切得多”?！爱?dāng)然，‘言教’還是有用，還是需要的，”但是，“教育者假如光要求受教育者這樣那樣，自己卻不去理論，這怎么行呢？”受教育者會疑心，“原來你光是嘴上說說的，并不打算去理論的。你說的是不是由衷之言呢？我們是不是應(yīng)該照你說的去做呢？”這樣一來，“隨你怎么翻來覆去嘮叨，再也進(jìn)不了受教育者的耳朵，更不必說深到心坎了”。“唯有老師的話跟他的實(shí)際生活完全一致，不但像平常說的‘說得到做得到’，而且要做得到才說，情形就大不一樣。那時(shí)候?qū)W生非常信服，愿意照著老師的話積極地實(shí)行?！庇纱丝梢?，“‘言教’并非獨(dú)立的一回事，而是依附于‘身教’的；或以言教，或不言而教，實(shí)際上都是‘身教’?！斫獭褪恰疄槿藥煴怼?，就是一言一動(dòng)都是以為受教育者的模范。”歸結(jié)為一句話，就是“但凡希望學(xué)生去理論的，我自己一定理論；但凡勸戒學(xué)生不要做的我一定不做。”葉老的觀點(diǎn)給新時(shí)期的老師以這樣的啟示：新課程要求學(xué)生探究，我們應(yīng)領(lǐng)先去探究；新課程提倡研究性學(xué)習(xí)，我們應(yīng)領(lǐng)先去研究；只有親身體驗(yàn)，我們的教學(xué)才最有說服力，才能獲得最正確效益。2、認(rèn)識學(xué)生。所謂認(rèn)識學(xué)生，不光是“學(xué)生的狀貌、性情、家庭情況之類?！崩蠋熕J(rèn)識的是學(xué)生“將來做什么樣的人，”“目前處在什么樣的社會里，這個(gè)社會將過渡到什么樣的社會，他們在這里頭將起什么樣的作用”。“這個(gè)認(rèn)識是根本，是頭?！彼?，教學(xué)“必須從學(xué)生出發(fā)，認(rèn)清楚教體育，語文，史地，理化……跟培養(yǎng)學(xué)生的總目的有什么關(guān)系，該怎樣教才能到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的總目的。教的是某一門功課，為的是針對著總目的給學(xué)生必要的培養(yǎng)?！毙抡n程是時(shí)代的產(chǎn)物，它所提出的三維目的是根據(jù)社會開展而定的培養(yǎng)目的，為的是培養(yǎng)適應(yīng)“學(xué)習(xí)型社會”，“合作型社會”的勞動(dòng)者。作為新時(shí)期的教育工作者，應(yīng)該充分認(rèn)識開展著的社會，認(rèn)清當(dāng)前和將來的形勢，深化領(lǐng)會新課程所提出的總目的，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，“針對總目的給學(xué)生必要的培養(yǎng)”。任何“穿新鞋，走老路”的做法都是不可取的。3、幫助學(xué)生為學(xué)。“教育”這個(gè)詞，“‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了它的含義。”“無論怎么好的行為，假如只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無論怎樣有價(jià)值的知識，假如只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲；都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用?！痹诮虒W(xué)過程中，“我不怕多費(fèi)學(xué)生心力，我要他們試讀，試講，試作討論，試作實(shí)習(xí)，做許多工作，比僅僅聽講多得多，我要教他們處于主動(dòng)地位?！薄拔也坏盐业囊稽c(diǎn)兒東西給與他們，還要誘導(dǎo)他們幫助他們得到他們的一點(diǎn)兒”?！凹僭O(shè)有人問這叫什么，我的答復(fù)將是：‘幫助學(xué)生為學(xué)’”。新課程要求老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者，“平等中的首席”，要求老師成為教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，評價(jià)者，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本轉(zhuǎn)變，為終身繼續(xù)教育奠定根底。那么，確立“幫助學(xué)生為學(xué)”的觀念，進(jìn)步“幫助學(xué)生為學(xué)”的才能，當(dāng)然是新時(shí)期老師的根本素質(zhì)之一了。第三、稱職的好老師的標(biāo)準(zhǔn)1、目的明確，思想端正，對教學(xué)有正確的認(rèn)識。老師從事的是教學(xué)工作，教學(xué)工作就是要全面貫徹黨的教育方針，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。葉老一貫反對為了應(yīng)付考試的教學(xué)，他認(rèn)為：假如“將目的在應(yīng)付將來的入學(xué)考試，”結(jié)果是象過去科舉時(shí)代一樣，“養(yǎng)成或大或小的官吏以及靠教讀為生的‘儒學(xué)生員’?！倍荒芘囵B(yǎng)擅長用所學(xué)知識“來應(yīng)付生活的普通公民。”葉老在《我呼吁》，《還要呼吁》，《不應(yīng)單純追求升學(xué)率》等文章中強(qiáng)烈批評了單純追求升學(xué)率的做法。他指出：“學(xué)校要對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不能只抓畢業(yè)班，無視非畢業(yè)班；在畢業(yè)班，不能只抓少數(shù)‘尖子’，放棄大多數(shù)學(xué)生?！狈衲敲?，“簡直沒有一點(diǎn)兒教育的氣味了”?！袄蠋煴仨毤骖櫲啵谷鄬W(xué)生均有進(jìn)益，此是天經(jīng)地義?！泵嫦蛉w學(xué)生，不斷進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能，使將來勞動(dòng)者的素質(zhì)都能進(jìn)步，是新時(shí)期老師工作的目的。假如勞動(dòng)者素質(zhì)都到了一定的高度，“工人農(nóng)民的絕大局部甚至全體工人農(nóng)民都成為知識分子”，“就沒有單把某一群人稱為知識分子的必要了。這樣的境界是值得咱們向往的，而要到達(dá)這個(gè)境界，全國人民的精神文明和科學(xué)技術(shù)都必須極大的進(jìn)步。所以我想，這樣的境界應(yīng)該是咱們教育工作者的最高目的。”2、重視體驗(yàn)，勤于理論，獨(dú)立考慮，對教學(xué)有獨(dú)特見解。老師工作是全面貫徹黨的教育方針，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。歸結(jié)為一句話，就是“幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣”?！耙獛椭鷮W(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，老師自己就得有看書讀書寫東西的好習(xí)慣?！薄袄蠋煶錾碛趯W(xué)生”，“只教而不作，能派上用場的不就是學(xué)生時(shí)代得來的一點(diǎn)兒甘苦嗎？老話說，三日不彈，手生荊棘，這點(diǎn)兒甘苦保得住永不褪色嗎？”老師假如“下水”，能親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容就會非常純熟，非常敏感，“這樣的時(shí)候，隨時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)一下，指點(diǎn)幾句，全是最有益的啟發(fā)，最切用的經(jīng)歷。”所以，新時(shí)期的教育工作者必須研究學(xué)習(xí)，研究學(xué)法，以適應(yīng)新課程的教學(xué)要求。老師還要有獨(dú)立考慮的才能。葉老對依賴別的老師，依賴現(xiàn)成教案，依賴集體備課的老師提出了嚴(yán)厲的批評。他指出，“這不是從根本上解決問題的方法，功夫還在自己，只靠別人那里拿來，自己不下功夫或者少下功夫是不行的?！薄霸敲纯梢怨餐塘?，怎樣適當(dāng)?shù)貞?yīng)用原那么還是靠自己?！薄八钥磕脕聿恍?，要自己下功夫鉆研?！笨梢?，教學(xué)個(gè)性化是好老師的標(biāo)志之一，也是新時(shí)期教育工作者必須努力追求的一個(gè)方向。3、不斷改良教法，探究教學(xué)規(guī)律，善教，善導(dǎo)。葉老一貫反對一講一聽的灌輸式教學(xué)方式。他指出：“小學(xué)六年，中學(xué)六年，大學(xué)四年……這一十六年得消磨在坐在教室里的椅子上聽老師講課上！疲憊，厭倦，疲憊，厭倦，像兩道糾纏無已的繩索，緊緊捆住學(xué)生的身心?！薄跋氲揭皇甑目葑犞v，替他們難受極了，甚至想起了消極的念頭：何必受教育呢？”葉老竭力主張學(xué)生為本的教學(xué)，提倡采用啟發(fā)，誘導(dǎo)，討論的教學(xué)方法，使學(xué)生自學(xué)自得。他強(qiáng)調(diào)：“老師當(dāng)然須教，而尤致力于‘導(dǎo)’。導(dǎo)者，多方設(shè)法使學(xué)生逐漸自求得之，卒底于不待教授之謂也”〔23〕?！八^老師之主導(dǎo)作用，蓋在擅長引導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生自奮其力，自致其知，非謂老師滔滔地講說，學(xué)生默默地聆受”?！敖o指點(diǎn)，給講說，卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn)，少講說，最后做到不指點(diǎn)，不講說。這就好比牽著孩子的手教他學(xué)走路，卻隨時(shí)準(zhǔn)備放手。我想，在這上頭，教者可以下好多功夫?！弊鳛樾聲r(shí)期的教育工作者，從中應(yīng)該受到不少啟發(fā)：老師要積極鉆研、探究各種方法，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面多下功夫：這也是對一名合格老師提出的要求。4、對學(xué)生負(fù)責(zé)。葉老認(rèn)為對學(xué)生負(fù)責(zé)是老師一切工作的前提。他指出：“討論教學(xué)技術(shù)，無論如何精當(dāng)，假設(shè)是老師不負(fù)責(zé)任，也是枉然?！薄拔覀冇X得負(fù)責(zé)的老師真是太少了。老師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作”?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。這應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)，老師沒有用種種方法養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣?！币虼?，作為一名稱職的好老師，就應(yīng)該把學(xué)生放在首位：不僅要想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，還要敢于承當(dāng)責(zé)任，把學(xué)生的錯(cuò)誤歸結(jié)為自己教學(xué)的瀆職。當(dāng)然，好老師還要重視自己在政治、業(yè)務(wù)等方面的進(jìn)修和進(jìn)步。“老師增加本錢，最為切要?！崩蠋熯M(jìn)修進(jìn)步的方式，可以是從書本上學(xué)，也可以從其他老師那里學(xué)，還可以在理論中學(xué)，從學(xué)生那里學(xué)。老師只有通過不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，才能適應(yīng)教育的不斷開展和變化。在七十多年的教育生涯中，葉圣陶先生身體力行，躬行理論，給廣闊教育工作者樹立了光輝的典范。我們學(xué)習(xí)葉老的精神，學(xué)習(xí)葉老的教育思想，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩教育家的優(yōu)良傳統(tǒng)，在課程改革的浪潮中不斷創(chuàng)新，為創(chuàng)始教育事業(yè)的新場面作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。關(guān)于“導(dǎo)學(xué)”學(xué)習(xí)體會羊泉中學(xué)霍建民導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生的道路圖，指南針，方向盤，是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是代表著將要到達(dá)的目的地。導(dǎo)學(xué)稿是給學(xué)生一個(gè)拐杖，讓學(xué)生嘗試自學(xué)。學(xué)什么，如何學(xué)，學(xué)到什么程度，都由導(dǎo)學(xué)稿指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的道路圖、指南針、方向盤,是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn),也是代表著將要到達(dá)的目的地。為了讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)、高效地學(xué)、扎實(shí)地學(xué),在理論中發(fā)現(xiàn)使導(dǎo)學(xué)案效益的最大化是打造高效課堂的關(guān)鍵。那么如何使用導(dǎo)學(xué)案成為研究課題。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)其實(shí)也就是學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生之所以不預(yù)習(xí),很大程度上是學(xué)生根本就不會預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者老師授課不是建立在預(yù)習(xí)的根底之上。一、是導(dǎo)學(xué)稿的編寫：導(dǎo)學(xué)稿的編寫存在問題、困惑較大，問題的設(shè)置、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、訓(xùn)練習(xí)題的挑選，當(dāng)堂檢測題的代表性和典型性，無不在備課老師的考慮中，問題的層次性、集中性、新知的生成性，都關(guān)乎于導(dǎo)學(xué)稿的編備中，因此集體備課尤為關(guān)鍵，二次備課更不可缺少，針對本班，針對每個(gè)學(xué)生個(gè)性化備課，備“學(xué)生”、備“學(xué)精”、備學(xué)法，吃透教材，編寫合適自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)稿，針對課堂情況適時(shí)調(diào)整導(dǎo)學(xué)稿，到達(dá)目的的同時(shí)更大發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿的作用，要想導(dǎo)學(xué)稿真正發(fā)揮作用，編寫一份好的導(dǎo)學(xué)稿至關(guān)重要，如何備導(dǎo)學(xué)稿是備課老師課思的問題也存在最大的困惑，有待于我們討論、交流、探究。二、是高效使用初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案：“導(dǎo)學(xué)案”是老師施行課堂教學(xué)的方案，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)案，是對學(xué)生進(jìn)展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測。能否高效的利用導(dǎo)學(xué)案是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。根據(jù)課堂教學(xué)情況，數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案可分為：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識準(zhǔn)備；知識探究；知識應(yīng)用；知識測評四局部。知識準(zhǔn)備就是學(xué)生的課前自學(xué)環(huán)節(jié)。有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在課前的自學(xué)過程中有明晰的思路，對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的形成和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的，借助導(dǎo)學(xué)案完成課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生在課前明確學(xué)習(xí)目的，并在學(xué)案的指導(dǎo)下對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，帶著問題看書，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中預(yù)習(xí)局部，帶著問題進(jìn)課堂，使學(xué)生逐步掌握正確的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。知識構(gòu)建主要是以分組討論的形式讓學(xué)生展示。假如那位學(xué)生有疑問，可以放到小組里面解決，小組解決不了的問題，可以組與組間解決，否那么，老師解決，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)主要起到點(diǎn)撥的作用。最后進(jìn)展要點(diǎn)歸納，可以學(xué)生小結(jié)、老師小結(jié)或師生共同小結(jié)。知識應(yīng)用就是讓學(xué)生自主完成練習(xí)題，針對自己做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正，要是學(xué)生個(gè)人不能自行解決的，可以以小組的形式解決。知識測評就是課堂小測驗(yàn)，檢測后當(dāng)堂糾正，并讓學(xué)生將錯(cuò)題作為作業(yè)整理在錯(cuò)題本上。總之，讓學(xué)生學(xué)會的課才是最好的課，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的最大效益是打造高效課堂，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)稿，科學(xué)合理使用，用自己的目光發(fā)現(xiàn)問題，考慮分析^p問題，多管齊下，相信導(dǎo)學(xué)式教學(xué)會使課堂充滿朝氣和活力，效果也定能大大進(jìn)步，我們的改革也會一步步見成效，最終獲得成功。關(guān)于法治思維學(xué)習(xí)體會關(guān)于法治思維學(xué)習(xí)體會黨的十八大報(bào)告首次提出“進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)開展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定才能”,直指中國法治建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！耙婪ㄖ螄?建立社會法治國家”,被確立為我國的根本治國方略,并成為國家與公民的政治常識。如何在“法治思維”的支配和影響下，運(yùn)用詳細(xì)的“法治方式”來“深化改革、推動(dòng)開展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定”，這是一個(gè)很復(fù)雜的問題。第一、法治思維首先是一種規(guī)那么意識，意味著社會治理需要建立一套平等保護(hù)不同群體利益的法律制度，把各種利益沖突納入到法律框架內(nèi)管理?，F(xiàn)代社會本質(zhì)上是權(quán)利社會。社會的穩(wěn)定和諧最終取決于公民權(quán)利是否得到平等保護(hù)，利益分配是否公平。從一定意義上講，社會矛盾是社會不公的表達(dá)。社會不公問題必然會造成各個(gè)群體之間的隔膜、抵觸和沖突，滋生社會風(fēng)險(xiǎn)，破壞社會穩(wěn)定。所以，現(xiàn)代社會政府的首要職責(zé)就是對社會生活各領(lǐng)域充滿著的各種大大小小的利益博弈提供合理的制度框架，以實(shí)現(xiàn)利益表達(dá)的博弈的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會開展進(jìn)入攻堅(jiān)期，改革進(jìn)入深水區(qū)，社會各方關(guān)注“頂層設(shè)計(jì)”，這就要求政府提供更加公平的“游戲規(guī)那么”，守好“裁判員”的本分，更好地保障人民群眾的生存權(quán)、受教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、社會保障權(quán)等根本權(quán)利，保證所有社會成員享有平等的時(shí)機(jī)。第二，法治思維是一種限權(quán)思維，意味著社會治理中，掌握公權(quán)利者要敬畏權(quán)利，嚴(yán)格遵守權(quán)利邊界?，F(xiàn)代法治理念有兩條根本原那么，對公民個(gè)人行為而言，法未制止即可為；對公權(quán)利行為來說，法無明文不可為。敬畏權(quán)利，本質(zhì)是為了更好地為人民行使權(quán)利；對待百姓的訴求，只有謹(jǐn)守權(quán)利邊界，既用權(quán)慎重又大膽工作，實(shí)在尊重、維護(hù)憲法和法律賦予公民的合法權(quán)利，依法決策，依法辦事，才能從根本上解決問題，化解矛盾，促進(jìn)社會和諧與長治久安。相反，假如把武斷當(dāng)作果斷，把一意孤行當(dāng)作了敢作敢為，法治意識淡薄、群眾觀點(diǎn)薄弱，特別是在涉及群眾切身利益等敏感問題上，簡單粗暴，當(dāng)老百姓用法律的武器維護(hù)自身權(quán)益時(shí)，動(dòng)輒行政干預(yù)、強(qiáng)行打壓，只會激化矛盾，損害黨和政府形象。第三，法治思維表達(dá)一種契約精神，意味著社會治理需注重協(xié)商民主，提供合法順暢的利益訴求表達(dá)渠道，讓各種力量在互相博弈和溝通中謀求共識，相生共存。以利益沖突為主的社會矛盾鋒利復(fù)雜，包括群體性事件呈現(xiàn)常態(tài)化，這是我國經(jīng)濟(jì)社會開展雙重轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)，即從方案經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，從傳統(tǒng)社會轉(zhuǎn)向現(xiàn)代社會所決定的，公民通過這種方式參與到公共事務(wù)中，通過對自己的負(fù)責(zé)，來達(dá)成對組織和國家的負(fù)責(zé)，也使得公民自主與自治意識日趨成熟。政府應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)公民的這種表達(dá)權(quán)利。可以說，每一次的________事件，都是社會朝向現(xiàn)代民主法治國家轉(zhuǎn)型的一次努力。運(yùn)用法治思維和方式化解社會矛盾、維護(hù)社會大局穩(wěn)定，不僅是國家治理體系和才能現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，而且是國家實(shí)現(xiàn)法治和民主化的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)社會治理目的，根本上要靠法治；實(shí)現(xiàn)法治，關(guān)鍵在于“把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里”。然而，僅有“制度的籠子”是不夠的，假如不能實(shí)在進(jìn)步各級領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維才能，