中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)?利用年假我?認(rèn)真研讀了?《中學(xué)教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》?，讓我又一?次重新審視?了一位教師?所應(yīng)該具備?的基本專業(yè)?素質(zhì)。首?先我們應(yīng)該?樹立學(xué)生為?本，師德為?先，能力為?重，終身學(xué)?習(xí)的專業(yè)觀?念。因?yàn)?教師的職業(yè)?是一種特殊?的職業(yè)，要?在自己的教?育事業(yè)中有?所建樹，我?們必需用心?靈去照亮我?們的職業(yè)。?尤其作為初?中教師的我?們，正是在?孩子們?nèi)烁?初步形成的?時(shí)期，那么?作為教師的?我更應(yīng)該樹?立專業(yè)教師?形象。正如?蘇霍姆林斯?基所說:“?一個(gè)精神豐?富、道德高?尚教師，才?能尊重、陶?冶學(xué)生的個(gè)?性，而一個(gè)?無(wú)任何個(gè)性?特色教師，?他培養(yǎng)的學(xué)?生也無(wú)任何?個(gè)性特色。?”所以在?我的教學(xué)工?作中始終要?把學(xué)生放在?第一位，樹?立學(xué)生為本?的觀念，包?括備課，課?堂教學(xué)始終?要把握學(xué)生?是否能夠掌?握知識(shí)，同?時(shí)不能總是?以教師講了?多少為標(biāo)準(zhǔn)?，我們要把?課堂還給學(xué)?生，不能形?成一言堂，?而要有學(xué)生?的互動(dòng)與合?作學(xué)習(xí)，這?樣才能使學(xué)?生成為課堂?的主人。另?外，我們也?應(yīng)該熱愛自?身所從事的?教育事業(yè)，?做個(gè)快樂教?師。做到熱?愛學(xué)生、充?滿自信、積?極進(jìn)取、快?樂工作。對(duì)?自己的專業(yè)?執(zhí)著、投入?，并以自己?的執(zhí)著、投?入來(lái)感染學(xué)?生培養(yǎng)愛學(xué)?、樂學(xué)的情?緒。其次，?要構(gòu)建和諧?的師生關(guān)系??！坝H其師?才能信其道?”，和諧的?師生關(guān)系勝?過許多的空?洞說教。教?師要以平常?心對(duì)待自己?，以寬容心?對(duì)待他人。?最后，要?樹立終身學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)觀?。教師精深?的專業(yè)知識(shí)?，開闊的人?文視野和深?厚的教育理?論功底是一?個(gè)影響學(xué)生?的最大因素?，它隨著時(shí)?間的推移其?中的___?力會(huì)越來(lái)越?凸現(xiàn)出來(lái)。?當(dāng)然想增強(qiáng)?教師___?力教師在評(píng)?價(jià)時(shí)要尊重?學(xué)生，寬容?地賞識(shí)每一?位學(xué)生;充?分尊重學(xué)生?的個(gè)性特點(diǎn)?，___學(xué)?生的個(gè)體差?異。堅(jiān)持對(duì)?學(xué)生實(shí)施鼓?勵(lì)性評(píng)價(jià)，?從學(xué)生原有?的基礎(chǔ)出發(fā)?，發(fā)現(xiàn)和肯?定學(xué)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步和?提高，促進(jìn)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)自?己，看到自?己的長(zhǎng)處，?看到自己的?力量，滿懷?信心地不斷?爭(zhēng)取成功。?這就要求教?師做到熱情?地關(guān)心每一?位學(xué)生，耐?心地指導(dǎo)每?一位學(xué)生，?仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)?每一位學(xué)生?的閃光點(diǎn)。?這樣一來(lái)學(xué)?生才會(huì)把你?當(dāng)成知心朋?友。通過?這次學(xué)習(xí)，?一定會(huì)為我?今后的教學(xué)?工作指明方?向，能使我?的工作更上?一層樓!中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）在《中?學(xué)教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)》中，?基本理念是?學(xué)生為本，?師德為先，?能力為重，?終身學(xué)習(xí);?基本內(nèi)容的?維度是專業(yè)?理念與師德?，專業(yè)知識(shí)?，專業(yè)能力?。作為教?育第一線的?新手，我對(duì)?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中?的專業(yè)理念?與師德里的?第二領(lǐng)域(?對(duì)學(xué)生的態(tài)?度和行為)?有較大的聯(lián)?想。標(biāo)準(zhǔn)中?要求:“關(guān)?愛中學(xué)生，?重視中學(xué)生?身心健康發(fā)?展，保護(hù)中?學(xué)生生命安?全;尊重中?學(xué)生獨(dú)立人?格，維護(hù)中?學(xué)生合法權(quán)?益，平等對(duì)?待每一個(gè)中?學(xué)生。不諷?刺、挖苦、?歧視中學(xué)生?，不體罰或?變相體罰中?學(xué)生。”首?先，中學(xué)生?處于人生成?長(zhǎng)的一個(gè)特?殊階段，在?這個(gè)階段，?中學(xué)生慢慢?形成自己的?世界觀、價(jià)?值觀，心理?發(fā)展迅速，?這給新教師?很大的挑戰(zhàn)?，如何在日?常的教育中?處理各種各?樣的心理情?況，使得孩?子們向著健?康的方向發(fā)?展。正如李?壁亮老師說?的那樣，“?培養(yǎng)有修養(yǎng)?，歡樂，幸?福，以及對(duì)?世界有樂觀?感受的人”?。其次，在?本科學(xué)習(xí)時(shí)?，沒有對(duì)中?學(xué)生進(jìn)行贊?揚(yáng)懲罰展開?太多的探討?，對(duì)于如何?處理日常教?育過程中給?學(xué)生最有效?的表?yè)P(yáng)，如?何處理在班?級(jí)管理和教?學(xué)過程中違?法亂紀(jì)的學(xué)?生，才能達(dá)?到最有效的?教育且讓其?改正，而不?至于容易事?發(fā)于眼前，?手足無(wú)措，?致出現(xiàn)體罰?行為。這些?都是值得我?繼續(xù)探究的?地方。第?二個(gè)觸動(dòng)想?法的是，標(biāo)?準(zhǔn)中對(duì)專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)中的專?業(yè)理念與師?德里的第四?維度(個(gè)人?修養(yǎng)與行為?)要求“善?于自我調(diào)節(jié)?情緒，保持?平和心態(tài)”??？峙逻@也?是對(duì)資歷尚?淺教師來(lái)說?，也是一個(gè)?值得好好修?煉的項(xiàng)目。?作為一個(gè)充?滿朝氣的年?輕教師，情?緒歷煉還不?是太多，這?可能會(huì)在平?時(shí)的教育教?學(xué)中受到學(xué)?生的言語(yǔ)或?行為刺激，?特別是那些?一而再，再?而三違規(guī)的?學(xué)生刺激，?或者工作崗?位上的事情?影響，從而?使心情波折?，從而影響?情緒，所以?在這個(gè)方面?，還是多以?平常心對(duì)待?一切，以博?愛之心容納?一切，雖不?能完全做到?“波瀾不驚?，寵辱不驚?”，起碼是?不斷地修煉?平和的心態(tài)?，盡可能理?智地在工作?中嘗試合理?的方法，解?決工作中出?現(xiàn)的問題。?第三就是?加深了我對(duì)?學(xué)科的認(rèn)識(shí)?，再一次把?“學(xué)科與社?會(huì)實(shí)踐相聯(lián)?系”放在教?育的日程里?。英語(yǔ)作為?一門在相關(guān)?環(huán)境中應(yīng)用?性較強(qiáng)的學(xué)?科，在日常?的教學(xué)過程?中，要努力?多創(chuàng)造條件?，讓孩子更?多參與，表?達(dá)自己。?以上就是我?學(xué)習(xí)《中學(xué)?教師專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)》后產(chǎn)生?的想法。通?過這標(biāo)準(zhǔn)的?細(xì)則，我知?道了今后在?教育教學(xué)方?面要繼續(xù)不?斷探究的方?面，才能不?斷地提高自?身的專業(yè)發(fā)?展。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）?我是一名初?中數(shù)學(xué)教師?，從教已二?十幾年，只?知道向?qū)W生?傳授知識(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生做?人，從思想?上改變學(xué)生?，讓學(xué)生樹?立正確的人?生觀，讓學(xué)?生掌握更多?的科學(xué)文化?知識(shí)。通過?對(duì)《中學(xué)教?師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》的學(xué)習(xí)，?使我對(duì)教師?這一職業(yè)有?了進(jìn)一步全?新的認(rèn)識(shí)，?讓我理解到?一個(gè)真正的?、新時(shí)代的?合格教師，?所具備的不?僅僅是讓學(xué)?生學(xué)到知識(shí)?和文化，更?應(yīng)有全新的?教育理念，?更高的科學(xué)?文化素養(yǎng)，?更專業(yè)的教?學(xué)技術(shù)，更?重要的是要?讓學(xué)生成為?新時(shí)代的有?用之才。?一、教師首?先要有良好?的師德教?師必須熱愛?自己的本職?崗位，熱愛?教育事業(yè)，?有高度的責(zé)?任感，有很?強(qiáng)的事業(yè)心?教師必須熱?愛自己的本?職崗位，熱?愛教育事業(yè)?，有高度的?責(zé)任感，有?很強(qiáng)的事業(yè)?心。要關(guān)愛?自己的學(xué)生?，懂得尊重?學(xué)生，信任?學(xué)生。讓自?己成為學(xué)生?課上的良師?、課后的朋?友;在教育?教學(xué)中，要?讓學(xué)生完全?的接受自己?，要從學(xué)生?的角度出發(fā)?進(jìn)行教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)和良?好的思維習(xí)?慣，保護(hù)并?激發(fā)學(xué)生的?興趣、愛好?和好奇心、?求知欲，要?因才施教;?在個(gè)人的修?養(yǎng)和行為方?面，教師要?有健康的心?理，用我們?的愛心、責(zé)?任心、細(xì)心?去感化學(xué)生?稚嫩的心，?用飽滿的熱?情讓學(xué)生去?感受老師對(duì)?他的真情，?用勤于學(xué)習(xí)?不斷進(jìn)取的?精神去感染?學(xué)生，用自?己的行為、?言談舉止去?影響學(xué)生，?做學(xué)生的榜?樣。二、?教師要有豐?富的專業(yè)知?識(shí)教師首?先要掌握教?育教學(xué)的基?本原理和科?學(xué)的教學(xué)方?法，根據(jù)學(xué)?生的身心特?點(diǎn)和發(fā)展規(guī)?律有針對(duì)性?的教學(xué);其?次，教師要?有對(duì)所教學(xué)?科的知識(shí)體?系、基本內(nèi)?容以及與其?它學(xué)科與生?活實(shí)踐的聯(lián)?系要能準(zhǔn)確?定位和把握?，至于學(xué)科?教學(xué)知識(shí)方?面，要能在?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)的基礎(chǔ)上?結(jié)合學(xué)生的?認(rèn)知特點(diǎn)挖?掘課程資源?有針對(duì)性地?教學(xué)，使課?堂教學(xué)效果?最大化。?三、教師要?有突出的教?學(xué)能力能?力指的是教?師的教育、?教學(xué)、科研?能力三個(gè)方?面?！秾I(yè)?標(biāo)準(zhǔn)》明確?要把“學(xué)科?知識(shí)、教育?理論與教育?實(shí)踐相結(jié)合?，突出教書?育人”，也?就是說不但?要你教書育?人，并且還?要用自身的?形象，影響?學(xué)生。如?何進(jìn)行個(gè)性?化的教學(xué)??如何突出學(xué)?科的認(rèn)知特?征?你必須?要?jiǎng)?chuàng)造性的?進(jìn)行教學(xué)，?使學(xué)生有新?鮮感，并且?能積極配合?你的教學(xué)，?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位。?選擇適當(dāng)?shù)?教學(xué)___?方式、能讓?學(xué)生主動(dòng)思?考，積極探?究，能夠使?用現(xiàn)代先進(jìn)?的教學(xué)技術(shù)?設(shè)備;在教?育活動(dòng)中建?立良好的師?生關(guān)系，指?導(dǎo)學(xué)生理想?、心理、學(xué)?業(yè)等多方面?的發(fā)展;結(jié)?合學(xué)科教書?育人;及時(shí)?進(jìn)行自我評(píng)?價(jià)教育教學(xué)?效果，及時(shí)?改進(jìn)教育教?學(xué)工作。?四、教師要?有終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)教?學(xué)要不斷的?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?理論，了解?國(guó)內(nèi)外中學(xué)?教育改革與?發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?和做法;學(xué)?習(xí)科學(xué)的教?學(xué)方法，優(yōu)?化知識(shí)結(jié)構(gòu)?;不斷的進(jìn)?行反思，研?究自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把?經(jīng)驗(yàn)升華為?思想，了解?學(xué)生的認(rèn)識(shí)?規(guī)律，選擇?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方式