幼兒園教師心得體會(huì)三篇（3篇）

幼兒園教師心得體會(huì)三篇?dú)q月匆?匆而逝，似?乎只是彈指?一瞬，一學(xué)?年的工作就?結(jié)束了，回?顧這一年來?所經(jīng)歷的事?，工作雖然?很忙，但忙?得很充實(shí)。?“為了每一?個(gè)孩子都有?進(jìn)步”，這?是我為之不?懈努力的動(dòng)?力。在一年?中，我竭盡?自己最大的?努力，傾注?最高的熱情?，踏實(shí)、勤?奮地完成了?一年的工作?。一、根?據(jù)幼兒發(fā)展?情況，正確?實(shí)施教育?我班的小朋?友屬于新生?，他們還很?小，不懂事?。別說自理?能力了，就?連一點(diǎn)的紀(jì)?律概念都沒?有，可以說?是很亂。針?對(duì)這一情況?，我認(rèn)為我?們班的紀(jì)律?及自立能力?要一起抓、?同時(shí)抓。經(jīng)?過半年的努?力，我們班?小朋友可以?說進(jìn)步很快?，家長(zhǎng)反映?也不錯(cuò)。自?立能力方面?：我們堅(jiān)持?正面教育，?對(duì)幼兒以表?揚(yáng)為主，強(qiáng)?化他們的自?我服務(wù)意識(shí)?，改變他們?的依賴思想?。對(duì)幼兒好?的行為或表?現(xiàn)給予肯定?，贊賞和鼓?勵(lì)，使幼兒?能夠更信心?，更積極地?做好事情，?完成任務(wù)。?而我們老師?做到適時(shí)幫?助，以提高?幼兒的自立?能力，并及?時(shí)與家長(zhǎng)溝?通，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)配合。就?紀(jì)律方面：?對(duì)少部分幼?兒出現(xiàn)的不?良行為，我?采取的是及?時(shí)分析原因?，該批評(píng)的?批評(píng)，并給?予適度的教?育，引導(dǎo)幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，慢慢的做?到遵守紀(jì)律?。二、研?讀孩子，支?持孩子的活?動(dòng)二期課?改強(qiáng)調(diào)以兒?童為本，通?過學(xué)習(xí)《綱?要》和《綱?要解讀》，?我深深地體?會(huì)到只有從?孩子的角度?去關(guān)注理解?他們的生成?活動(dòng)，了解?他們的需求?，判斷生成?活動(dòng)的價(jià)值?，及時(shí)予以?支持和提升?。要求教師?要研讀孩子?，關(guān)注孩子?的言行，捕?捉孩子稍縱?即逝的興趣?點(diǎn)，并能讀?懂孩子的百?種語言，理?解孩子的探?索行為。同?時(shí)也要讓孩?子與環(huán)境相?互作用，使?孩子真正成?為環(huán)境的主?人，使環(huán)境?真正為孩子?教育服務(wù)。?如：在“秋?天”的系列?主題活動(dòng)中?，我發(fā)現(xiàn)，?我班的孩子?對(duì)樹葉特別?感興趣，尤?其是在觀察?樹的過程中?，孩子們對(duì)?樹葉形狀的?關(guān)注引起了?我的注意。?于是，我預(yù)?設(shè)了樹葉貼?畫的活動(dòng)，?引導(dǎo)孩子們?在收集樹葉?的基礎(chǔ)上說?說各種不同?形狀的樹葉?象什么，和?他們一起去?貼一貼，拼?一拼，畫一?畫，引導(dǎo)他?們充分發(fā)揮?自己的想象?力和創(chuàng)造力?來完成一件?件風(fēng)格各異?的樹葉貼畫?作品，盡情?體現(xiàn)對(duì)樹葉?形狀、顏色?的想象與創(chuàng)?新。這種富?有生命力的?活動(dòng)，使孩?子真正成為?活動(dòng)的主動(dòng)?建構(gòu)者。?每個(gè)兒童都?有不同的發(fā)?展特點(diǎn)和水?平。因此，?在活動(dòng)中，?我都盡最大?可能為孩子?們提供豐富?而有層次性?的材料，提?出不同的要?求，以促進(jìn)?幼兒有差異?的發(fā)展。例?如在樹葉貼?畫的活動(dòng)中?，對(duì)于能力?較強(qiáng)的孩子?，我建議他?們使用剪刀?，鼓勵(lì)他們?動(dòng)腦筋剪出?老師未能提?供而自己又?需要的樹葉?形狀，制作?到作品中;?對(duì)于中等水?平的孩子，?我啟發(fā)引導(dǎo)?他們能貼出?簡(jiǎn)單作品;?而相對(duì)能力?差的幼兒，?則降低難度?，讓他們隨?意地貼貼玩?玩，主要激?發(fā)他們參與?活動(dòng)的興趣?。在解析?課程，研讀?孩子的歷程?中，我時(shí)時(shí)?為孩子的創(chuàng)?造潛能而驚?訝和感動(dòng)，?在和孩子們?將近階段主?題與本班幼?兒現(xiàn)有認(rèn)知?能力、生活?經(jīng)驗(yàn)互相銜?接，選擇確?定適合本班?孩子發(fā)展的?內(nèi)容與形式?。所以，教?師必須熟悉?所有的幼兒?學(xué)習(xí)的“基?本經(jīng)驗(yàn)”，?學(xué)習(xí)綜合教?育的各種專?業(yè)技能，自?覺適應(yīng)教育?改革的需要?。為幼兒的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?提供更豐富?的資源和廣?闊的空間。?三、真誠?對(duì)待每位家?長(zhǎng)，加強(qiáng)家?園溝通教?師與家長(zhǎng)互?動(dòng)效果直接?影響班級(jí)經(jīng)?營(yíng)的成效，?家園溝通，?教師與家長(zhǎng)?協(xié)力解決教?育問題，提?升對(duì)幼兒的?關(guān)心，共同?分擔(dān)教育責(zé)?任。孩子的?快樂，是對(duì)?我工作的鼓?勵(lì);家長(zhǎng)的?滿意，是對(duì)?我工作的肯?定。真誠地?對(duì)待每一位?家長(zhǎng)，如實(shí)?的和他們交?流對(duì)孩子教?育方面的看?法，對(duì)家長(zhǎng)?提出的要求?盡量去滿足?，對(duì)家長(zhǎng)提?出的教育孩?子方面的疑?問幫著查資?料解答，讓?家長(zhǎng)感到我?不只是孩子?的老師，也?是家長(zhǎng)的朋?友，有困難?大家一起解?決。當(dāng)問題?出現(xiàn)，第一?時(shí)間與家長(zhǎng)?聯(lián)絡(luò)很重要?，讓家長(zhǎng)知?道老師對(duì)問?題很重視，?對(duì)幼兒發(fā)展?很在意。在?平時(shí)工作中?，我經(jīng)常主?動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，通過設(shè)?置家園之窗?，家園聯(lián)系?冊(cè)，上門家?訪等形式，?及時(shí)地向家?長(zhǎng)反映幼兒?在園的生活?學(xué)習(xí)情況。?同時(shí)也向家?長(zhǎng)了解幼兒?在家中的生?活情況，以?便更好地教?育好下一代?。同時(shí)，我?們?cè)陂_學(xué)期?初召開家長(zhǎng)?會(huì)向家長(zhǎng)介?紹了本學(xué)期?目標(biāo)，讓他?們了解班內(nèi)?課程特點(diǎn)，?并針對(duì)一些?問題開展討?論。在學(xué)期?末，我們向?家長(zhǎng)開放園?內(nèi)半日活動(dòng)?，在日活動(dòng)?中，家長(zhǎng)看?到了自己孩?子的各方面?的表現(xiàn)與進(jìn)?步，同時(shí)也?看到了別的?孩子的優(yōu)點(diǎn)?，有助于家?長(zhǎng)幫助孩子?找出差距與?不足，找到?繼續(xù)教育引?導(dǎo)的方向。?四、利用?各種機(jī)會(huì)，?提高自身素?質(zhì)在珍惜?幼兒園提供?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的?同時(shí)，我也?努力吸收外?界的信息和?知識(shí)，瀏覽?幼兒教育網(wǎng)?站，翻閱幼?兒教育雜志?，看提升個(gè)?人品味的書?籍，利用業(yè)?余時(shí)間進(jìn)行?學(xué)歷學(xué)習(xí)、?電腦專業(yè)學(xué)?習(xí)，讓自己?永遠(yuǎn)處于一?灣活水、碧?水之中。經(jīng)?過自己的努?力，在工作?中多次受到?同事的認(rèn)可?和園領(lǐng)導(dǎo)的?贊賞。幼?兒園的生活?總是那樣令?人回味無窮?：孩子的純?真與質(zhì)樸常?會(huì)喚出我們?的美好童心?，使我們能?用這顆心去?理解他們，?走進(jìn)他們的?世界。我們?真誠地理解?和支持又呼?喚和保護(hù)了?他們可貴的?童心，使他?們能在人生?的道路上邁?出堅(jiān)實(shí)的第?一步。讓我?們與孩子們?心相通，心?相連，讓幼?兒園這個(gè)小?天地里充滿?童心世界的?真、善、美?吧!幼兒園教師心得體會(huì)三篇（二）“滴?答滴答……?”隨著那時(shí)?鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，?轉(zhuǎn)眼間一個(gè)?學(xué)期的工作?又結(jié)束了，?回顧這學(xué)期?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，真是有喜?有憂。孩子?們的每一點(diǎn)?進(jìn)步都傾注?了我們每位?老師的心血?，當(dāng)然更離?不開家長(zhǎng)對(duì)?我們工作的?支持和配合?。看著孩子?們一張張活?潑，可愛的?笑臉我覺得?自己的付出?并沒有白費(fèi)?。現(xiàn)將這學(xué)?期的如下：?一、思想?方面作為?一名優(yōu)秀的?幼兒園教師?，只有反復(fù)?的，不斷地?學(xué)習(xí)進(jìn)取，?才能更加進(jìn)?步。在這一?個(gè)學(xué)期里，?為了讓自己?的思想更上?了一個(gè)新的?臺(tái)階，我們?老師一起學(xué)?習(xí)了《綱要?》。并在生?活中實(shí)踐：?根據(jù)幼兒不?同年齡階段?的興趣、愛?好、以及個(gè)?性特征來采?用不同的教?育方法，堅(jiān)?持正面教育?，提倡以鼓?勵(lì)表揚(yáng)的方?式去引導(dǎo)幼?兒。提高依?法從教的水?平，并認(rèn)真?履行崗位職?責(zé)，關(guān)心、?愛護(hù)每一位?幼兒，嚴(yán)格?遵守幼兒園?的規(guī)章制度?。二、保?教工作。?在工作中虛?心向主班老?師和從事幼?兒教育經(jīng)驗(yàn)?豐富的教師?學(xué)習(xí)，觀摩?其他教師上?課。以新《?綱要》為指?導(dǎo)，貼近幼?兒的生活和?年齡特征來?選擇幼兒感?興趣的事物?和問題和他?們一起探討?。通過一?學(xué)期的活動(dòng)?，許多小朋?友在上課時(shí)?都能集中注?意力了，孩?子們也養(yǎng)成?了良好的活?動(dòng)常規(guī)與動(dòng)?手能力，想?象力、創(chuàng)造?力也大大提?高了。但在?合作、分享?的方面還需?加強(qiáng)。，很?多小朋友剛?開始對(duì)老師?組織的活動(dòng)?表現(xiàn)比較被?動(dòng)，而且人?數(shù)比較多，?在合作中常?常鬧矛盾，?出現(xiàn)一些不?和諧的聲音?。因此，在?每一次的活?中，我們都?盡量設(shè)計(jì)一?些活動(dòng)讓幼?兒多操作，?增加幼兒的?實(shí)踐操作活?動(dòng)，并讓幼?兒知道互相?協(xié)作的關(guān)系?……讓他?們凡事自己?嘗試動(dòng)手，?在行動(dòng)中體?驗(yàn)動(dòng)手的快?樂，改變他?們的依賴思?想。并給幼?兒安排一些?他們力所能?及的“小任?務(wù)”讓他們?去完成，使?幼兒能夠更?有信心，更?積極地做好?事情，完成?任務(wù)。在?學(xué)習(xí)方面幼?兒更是在原?來的基礎(chǔ)上?有了不同程?度的提高，?特別是念兒?歌，有了很?好的成績(jī)。?在上課時(shí)能?認(rèn)真聽錄音?并跟隨著朗?讀，模仿錄?音中的語氣?有感情的去?朗讀兒歌，?做到手劃指?到行。幼兒?在身心愉快?的氣氛中，?生長(zhǎng)也特別?好，出勤率?較高。三?、家園工作?。家長(zhǎng)工?作也是我們?教育的一個(gè)?重要部分。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?我們和每個(gè)?孩子的家長(zhǎng)?由陌生人成?為了朋友，?為了讓家長(zhǎng)?更了解我們?的工作，我?們還通過多?種形式：家?訪、電訪、?寫成長(zhǎng)檔案?、晨間午間?接待時(shí)的談?話等。向家?長(zhǎng)介紹幼兒?在園的生活?、學(xué)習(xí)情況?，主動(dòng)和家?長(zhǎng)們溝通，?細(xì)心地回答?他們的疑惑?。并結(jié)合孩?子存在的問?題，與家長(zhǎng)?一道商討符?合幼兒特點(diǎn)?的教育措施?，共同促進(jìn)?孩子的成長(zhǎng)?。讓家長(zhǎng)更?加放心地把?他們的孩子?放在我們幼?兒園，我們?班學(xué)習(xí)，生?活。當(dāng)然?在我們的工?作中還存在?著不足，幼?兒在操作活?動(dòng)中，協(xié)調(diào)?性和合作性?還需要加強(qiáng)?。所以我想?在以后的工?作中我會(huì)不?斷實(shí)踐和，?努力把每一?節(jié)課都當(dāng)成?鍛煉自己的?課堂，學(xué)會(huì)?捕捉教學(xué)契?機(jī)，提高自?己駕馭課堂?的能力和遇?事的應(yīng)變能?力。我將在?新的學(xué)期里?繼續(xù)多學(xué)，?多思、多試?，努力把工?作做得更好?。幼兒園教師心得體會(huì)三篇（三）和孩子?們分別了一?個(gè)星期，今?天，他們終?于可以回到?幼兒園，回?到我們的大?二班了，已?經(jīng)習(xí)慣了有?他們?cè)谖业?身邊纏繞，?在我的耳邊?嘰嘰喳喳吵?鬧，他們不?在的日子，?倒是覺得有?些不習(xí)慣，?不自在，聽?著別的教室?里熱熱鬧鬧?，再進(jìn)自己?的教室，空?空蕩蕩，冷?冷清清，覺?得不是滋味?!今天，?孩子和家長(zhǎng)?好像和我們?是一樣的激?動(dòng)，都早早?地來到幼兒?園，互相問?候、鋪床被?、晨間游戲?、個(gè)別交流?……一切都?是那么的自?然而又快樂?，這才是我?的生活，聽?著他們吵吵?嚷嚷，覺得?特別的享受?!我激動(dòng)?地和孩子們?說：“歡迎?大家回到幼?兒園!”他?們好像有點(diǎn)?不知所措，?愣了一下，?才回應(yīng)我：?“謝謝楊老?師!”還有?很多掌聲。?我說：“一?個(gè)星期沒見?大家了，真?是很想念大?家!老師很?擔(dān)心，擔(dān)心?你們的身體?是否健康，?感冒的孩子?是否好了，?所以，每天?都會(huì)和你們?的爸爸媽媽?通電話;老?師很牽掛，?牽掛你們?cè)?家有沒有一?直坐在電視?機(jī)旁，把眼?睛傷害了;?老師很著急?，看著別的?大班在學(xué)新?操、在上《?愛祖國(guó)》的?主題活動(dòng)了?，可我們還?什么都沒開?始，所以，?從今天起，?我們要更加?努力趕上他?們;老師很?高興，今天?所有的孩子?都早早地來?齊了，說明?你們是很想?來幼兒園的?，很想老師?和小朋友的?……”孩子?們一邊認(rèn)真?地聽著，一?邊不時(shí)地用?表情和語言?回應(yīng)著我…?…“老師，?我們也很想?你，想你的?身體好不好??”“老師?，我們想，?我們不在幼?兒園，你們?會(huì)做些什么?呢?”“老?師，我們不?在，你為什?么不好好休?息，今天你?好像有點(diǎn)感?冒了?！薄?老師，教室?的墻上又變?了，一定是?你們布置的?吧!”……?我本人的?個(gè)性有些內(nèi)?向，平時(shí)不?善言辭，和?同事、領(lǐng)導(dǎo)?交往都是這?樣，可是，?現(xiàn)在我越來?越覺得，在?孩子面前，?要學(xué)會(huì)盡量?表白，表白?自