小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

第5頁共5頁小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?老師：大?家好!今天?能坐在這里?和大家交流?班主任工作?，我深感榮?幸，內(nèi)心也?十分忐忑，?因為在座的?有工作經(jīng)驗?豐富的老教?師、老班主?任，有掌握?著現(xiàn)代教育?教學(xué)新理念?的優(yōu)秀教師?，我的發(fā)言?談不上什么?經(jīng)驗介紹，?只是粗淺的?談一談我在?班主任工作?中的一些點?滴體會，不?當(dāng)之處還請?大家批評指?正。這學(xué)?期我接手的?是一(3)?班，由于班?里的孩子年?齡小，各方?面猶如一盤?散沙，簡直?無從抓起。?經(jīng)過這兩個?多月的嚴(yán)格?管理和細(xì)心?的照顧，各?個方面有明?顯的好轉(zhuǎn)，?現(xiàn)在我就這?兩個多月的?班主任管理?方面的做法?與大家__?_一下。這?段時間我主?要做了以下?幾方面的工?作：一、?愛“愛自?己的孩子是?人，這是人?的天性，而?愛別人的孩?子你就是神?”，“誰愛?孩子，孩子?就會愛他，?只有用愛才?能教育孩子??！薄皼]有?愛就沒有教?育”。教師?要像慈母一?樣關(guān)愛每一?位學(xué)生，無?論是品學(xué)兼?優(yōu)的好學(xué)生?或是令人頭?疼的后進生?，均應(yīng)一視?同仁，愛的?公正，愛的?讓學(xué)生信服?。愛心的?表現(xiàn)形式往?往是通過具?體的小事反?映出來，例?如：每天早?上我都會比?學(xué)生來得早?，因為我不?想讓孩子站?在門口受凍?，做操時，?我看到學(xué)生?紅領(lǐng)巾沒有?戴正，我會?幫他們系好?，變天的時?候提醒孩子?增減衣服，?放學(xué)時還要?強調(diào)安全。?剛?cè)雽W(xué)時，?孩子們從幼?兒園到小學(xué)?的時間變化?很大，所以?有的孩子總?是遲到，但?是我從不批?評孩子，而?是告訴他到?校的時間，?及時和家長?聯(lián)系，幫助?孩子逐漸適?應(yīng)新的作息?時間。這些?事看起來很?平常，因為?這是作為一?個班主任最?基本的工作?，其實這正?是一個班主?任愛心的具?體體現(xiàn)。?二、細(xì)班?主任要帶好?幾十個學(xué)生?就必須兢兢?業(yè)業(yè)，盡職?盡責(zé)，勤勤?懇懇。1?、培養(yǎng)良好?班風(fēng)，從細(xì)?節(jié)處加強學(xué)?生的品德教?育海寬不?如心寬，地?厚不如德厚?。一個人要?成才，必須?先成人。一?個人的優(yōu)秀?品質(zhì)和良好?習(xí)慣，大多?是在幼兒時?期形成的。?所以我們小?學(xué)的班主任?要把對學(xué)生?的德育工作?放在首位。?我特別注重?抓住細(xì)節(jié)處?對學(xué)生進行?思想品德教?育。每次班?里發(fā)生一些?小矛盾，在?班里處理時?我都不失時?機對全班同?學(xué)進行思想?品德教育，?教育學(xué)生要?以大局為重?，懂得寬容?諒解別人，?要熱心的幫?助別人，班?級同學(xué)要互?敬互愛，共?同進步。?2、培養(yǎng)_?__榮譽感?，從細(xì)微處?抓好養(yǎng)成教?育升入一?年級，孩子?們不再是被?照看的娃娃?，他們不僅?要對自己負(fù)?責(zé)，還要為?學(xué)校和班級?爭取榮譽。?如：每次校?園廣播里表?揚其他班級?而沒有表揚?我們班時，?孩子們臉上?會很沮喪，?我就會抓住?時機開始滲?透___榮?譽感，先讓?他們查找自?己沒有被表?揚的原因，?然后告訴他?們下次怎樣?做就會被表?揚，經(jīng)過一?段時間的教?育后，我班?學(xué)生升旗時?能快速的站?好隊，孩子?們能主動佩?戴紅領(lǐng)巾，?胸卡和小黃?帽了，放學(xué)?站隊能習(xí)慣?性的背誦古?詩，還有的?孩子能主動?提醒亂隊的?同學(xué)回到隊?伍中去。當(dāng)?廣播上表揚?一(3)班?的時候，孩?子們興奮的?歡呼著，他?們體會著自?己用努力為?班級換回的?榮譽。3?、創(chuàng)造美好?環(huán)境，衛(wèi)生?緊抓不放?由于一年級?學(xué)生年齡較?小，所以打?掃衛(wèi)生的任?務(wù)就由我和?張老師一起?承擔(dān)，我每?天在掃地時?會留意誰的?座位比較干?凈，誰的座?位比較臟，?我會及時表?揚好的，批?評差的，樹?立好的榜樣?讓大家學(xué)習(xí)?，經(jīng)過一段?時間的教育?，孩子們不?但不亂扔果?皮紙屑，還?能主動撿起?地上的垃圾?，一方面美?化了教室的?環(huán)境，另一?方面培養(yǎng)了?孩子講衛(wèi)生?的良好習(xí)慣?。三、夸?心理學(xué)家?威廉.詹姆?士說過：“?人類本質(zhì)中?最殷切的需?求是：渴望?被肯定。任?何人做事都?希望得到別?人的贊賞，?連小孩子也?不例外?！?因此，作為?班主任要善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點，要?多使用表揚?這件法寶，?適時的，恰?當(dāng)?shù)谋頁P能?使學(xué)生正確?的認(rèn)識自己?的價值，消?除自卑怯懦?的心理，從?而更加積極?向上進取，?有助于培養(yǎng)?完全人格的?人。我特別?喜歡這件法?寶，它拉近?了我與學(xué)生?的距離。?我們班的馬?___同學(xué)?生性比較懶?惰，上課喜?歡趴在桌子?上，學(xué)習(xí)積?極性不高，?和家長溝通?也沒有特別?好的效果，?上次在市教?研室___?的聽課活動?中，我給孩?子們準(zhǔn)備了?小小的獎勵?，當(dāng)我看到?馬___第?一次主動舉?起的小手時?，我毫不猶?豫地叫起了?他，他回答?的非常正確?并且聲音洪?亮，我及時?的表揚了他?，還給予他?小獎勵，從?此以后每天?上課都能看?到他舉起的?小手和坐直?的身子，這?次期中考試?還取得了_?__分的好?成績。每?天中午我都?會留給孩子?少量的作業(yè)?，目的只有?一個就是不?讓孩子因為?到校后沒事?做而出現(xiàn)安?全隱患，可?是做作業(yè)是?孩子最煩也?最頭疼的事?，于是我又?請出了“夸?”這一法寶?，開始的一?個星期，我?每次到教室?門口就趴在?窗戶上觀察?，看誰在自?覺寫作業(yè)，?誰在玩耍，?然后等同學(xué)?都到齊后，?就大力的表?揚自覺學(xué)習(xí)?的孩子，同?時提醒玩耍?的孩子如果?能向表現(xiàn)好?的同學(xué)學(xué)習(xí)?你就是最棒?的，沒想到?時間一長，?孩子們還真?能到校后自?覺學(xué)習(xí)，更?可喜的是他?們還會在中?午放學(xué)前主?動讓老師留?作業(yè)，真是?一舉兩得，?既培養(yǎng)了孩?子自覺學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣，?又確保了午?飯到校后學(xué)?生的安全。?給學(xué)生一?個贊揚，給?他們一個被?別人認(rèn)可的?機會，使其?賞識自我，?這便會在其?幼小的心靈?中，點燃追?求進步的火?把。四、?情用真情?去感化家長?，讓家長來?幫我。孩?子的進步，?___的成?長，離不開?教師，也離?不開家長。?家長的支持?是我工作最?大的動力，?有了家長的?幫忙，很多?事情能取得?事半功倍的?效果，為了?更好地全面?了解學(xué)生情?況，我通過?多種形式與?家長建立密?切聯(lián)系。經(jīng)?常與家長_?__，每天?用校訊通提?醒家長，督?促孩子回家?做好作業(yè)，?告訴他們孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)，孩子?有了什么進?步，孩子生?病了，孩子?這段時間學(xué)?習(xí)狀態(tài)如何?，哪方面知?識掌握不好?，需要輔導(dǎo)?等，我都會?及時與家長?取得聯(lián)系，?使家庭教育?和學(xué)校教育?同步，更好?地促進了孩?子健康成長?。這樣做不?僅溝通信息?，還增進了?情感的交流?。我對孩子?的一片愛心?，不僅使孩?子進步了，?贏得了孩子?對我的愛，?也贏得了家?長的信任和?支持。做?一名班主任?不容易，做?一名一年級?班主任更不?容易，我之?所以能全身?心的投入工?作，還要特?別感謝我的?父母，他們?隨時聽從我?的召喚，做?好后勤工作?，尤其是我?的母親，在?我準(zhǔn)備示范?課的時候幫?我給孩子們?準(zhǔn)備獎勵，?戴著老花鏡?剪下___?多顆小星星?，費時長達(dá)?三個小時，?還要感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對我?工作的肯定?和支持，我?沒有理由不?做好這份工?作。班主任?的工作確實?辛苦，我認(rèn)?為既然選擇?了就不要抱?怨，要有一?顆平常心，?學(xué)會苦中尋?樂，合理排?解自身的消?極情緒，我?們要快樂的?工作，快樂?的生活，學(xué)?會自得其樂?，使自己的?